Проект «Выполнение творческих работ на уроках ИЗО». 7 класс.

Учебная тема:                                                          7 класс. 4 четверть.      Тема: «Реальность жизни и художественный образ».                                 Подготовила: Котова Елена Ивановна                        учитель ИЗО МОУ Медвеженская ООШ                      Калачеевского района Воронежской области                                             2010 – 2011 уч.год           «Выполнение творческих работ                       на уроках ИЗО».                                             7 класс. 4 четверть.          Тема: «Реальность жизни и художественный образ».                  Художественно­творческий проект:     «Государственная символика России и Воронежской области.  Создание символа сельского поселения». Цель: воспитание патриотизма и гражданственности у детей. Задачи:  ­  изучение учащимися истории государственных символов Российской  Федерации, их  исторической преемственности, сущности и значения в  различные периоды истории; ­  развитие творческих способностей учащихся; ­ изучение декоративно­ символического языка геральдики; ­  интеграция уроков изоискусства с уроками истории, литературы,  географии, русского языка и музыки. Задание:  создание проекта символа своего села с использованием  декоративно­символического языка геральдики. Материалы: бумага белая и цветная, ножницы, гуашь, кисти. Зрительный ряд: изображение средневековых гербов городов  и знаменитых родов, гербов современных городов и областей; изобразительный материал,  показывающий мифологические символы, символику цвета в классической  геральдике, значение их элементов, ограничение цветовой палитры.                             План работы над творческим проектом. 1. Внеклассные мероприятия: игра  «Моя родословная» и литературно­ музыкальная композиция «Государственная символика России». 2. Выражение идеи творческого проекта. 3. Обсуждение идеи проекта. 4. Замысел.  5. Сбор материала. 6. Развитие идеи. 7. Работа над эскизами. 8. Уточнение эскизов. 9. Исполнение проекта.                                                    1 1.              Игра классов.                                 для учащихся 5 – 7  (Проводится совместно с учителями русского языка и литературы,  истории.) Подготовка. Рассказ сопровождается показом слайдов.  Понадобятся: Листы «Генеалогическое древо», Генеалогическое древо одного из знаменитых русских родов, Ромашки с отрывными лепестками, на которых с одной стороны написаны  значения имён мальчиков, а с другой – девочек, Гербы дворянских родов, Образцы элементов гербов и символы,  Набор элементов для составления родового герба – для каждого участника, Медали «Лучший знаток своей родословной». Действующие лица: ведущие (1) и (2), Чтец. Ведущий (1): Любой человек, живущий на нашей планете, испытывает  чувство гордости за свою Родину. Прежде чем изучать историю своего  Отечества, каждый должен выяснить, кто его далёкие предки. Попробуйте  вслух произнести своё имя.  Как оно звучит? (Ребята произносят свои имена)       В старину говорили, что имя – это не простой звук. Оно способно  сообщить человеку некоторые его особенные качества и достоинства. Кто из  нас может похвастаться, что помнит имена всех знакомых людей? (Ребята отвечают). Ведущий (2): Каждый человек хочет оставить свой след на земле, но все мы  делаем это по­разному. Один, как Рафаэль, пишет картины, другой проводит  политические реформы, третий царапает на стенах: «Здесь был Вася». При  внешнем различии суть этих поступков одна – стремление оставить в памяти  людей своё имя. Ради этого мы готовы на многое.      По сей день люди спорят, влияет ли наше имя на характер. Ребята, кто из  вас знает значение своего имени? (Ребята отвечают. Ведущий (2) раздаёт ромашки с отрывными лепестками, на  которых написаны значения имён.)