Проектная деятельность - приоритет НОО в рамках ФГОС.

В разработке федеральных государственных стандартов второго  поколения приоритетом начального общего образования становится  деятельностно­ориентированное обучение, так как  именно оно помогает  решить задачу формирования общеучебных умений и навыков. А как  показывает многолетний опыт работы школ, решить эту задачу можно именно  через организацию проектной деятельности. Проект – это метод обучения, который может быть использован в изучении  любого предмета.                Благодаря проектной деятельности происходит освоение  обучающимися начальной школы окружающей среды. Основная работа по  проекту осуществляется детьми  дома вместе с родителями. Дети свободны в  выборе материала на заданную тему; как правило, не ограничены во  времени,  могут реализовать свои творческие возможности. Проектная деятельность  развивает самостоятельность и коммуникабельность, формирует  ответственность, предполагает развитие сотрудничества между детьми,  педагогом и родителями. Ведь по всем вопросам проекта необходимую  консультацию оказывает учитель. В начальной школе особенно много  проектов в 1 классе. В последующих классах их меньше. Поэтому важно  заинтересовать проектной деятельностью на самом начальном этапе обучения. Проекты по окружающему миру направлены на углубление знаний по истории  Родины, семьи; на знакомство с одноклассниками, профессиями. Проекты по  математике способствуют установлению взаимосвязей между наукой   математикой и жизнью. Проектная деятельность  по русскому языку  направлена на углубленное изучение  программного материала, на знакомство  с различными видами словарей. Я считаю, это важно и необходимо, так как  программный материал объёмный и в рамках урока таких возможностей нет.  Проекты по литературному чтению направлены на расширение читательского  кругозора, на знакомство с детскими периодическими изданиями, на усвоение литературоведческих понятий. Как правило, в 1 классе проекты включают в  себя иллюстрации и фотографии, по которым обучающиеся делают  сообщения. Во 2 классе  в  проектах ребята используют  текст, так как уже  владеют навыками письма. А в 3­ем и 4­ом классах проектные работы  уже  содержат печатные сообщения, количество иллюстраций становится меньше.                 Метод проекта в начальной школе позволяет наиболее широко  охватить все виды деятельности учащихся, так как включает в себя  познавательную, игровую и творческую деятельность. Проект – это форма организации учебного процесса. Каждый проект  предполагает защиту (своего рода отчёт о проделанной работе) в рамках  урока, предусмотренного программой. Важно выбрать нужный объём проекта, который соответствует  и  возрастным ,и индивидуальным возможностям. Главное ­  поставить перед  собой выполнимую цель.  Этому должен учить педагог. Тогда проектная деятельность будет ребёнку  доставлять радость и будет для ребёнка желанной.  В противном случае,  интерес у детей к проектной деятельности угаснет.  В своей педагогической  деятельности самые лучшие проекты я поощряю. Таким образом, у ребят  появляется желание следующий свой проект сделать ещё лучше. Анализируя свой педагогический опыт, могу сказать, что большинству моих  учеников проектная деятельность нравится, некоторые ждут новых проектов,  в отдельных случаях говорят: «Я люблю работать над проектами». Подчёркивая важность проектной деятельности в современной начальной  школе , хочется вспомнить китайскую народную мудрость, которая гласит:  «Скажи – и я забуду. Покажи – и я запомню. Вовлеки – и я научусь».