Профигра Один день из жизни

Профигра "Один день из жизни" (Данное   упражнение   является   модификацией   известной   игры   "Рассказ   из   которая   была   адаптирована   нами   к   проблематике существительных", профессионального самоопределения.)  Смысл   игрового   упражнения   —   повысить   уровень   осознания   участниками типического и специфического в профессиональной деятельности того или иного специалиста.  Упражнение проводится в кругу. Количество играющих — от б—8 до 15—20. Время — от 15 до 25. минут. Основные этапы методики следующие:  1.   Ведущий   определяет   вместе   с   остальными   игроками,   какую   профессию интересно   было   бы   рассмотреть.   Например,   группа   захотела   рассмотреть профессию “фотомодель”.  2.   Общая   инструкция:   “Сейчас   мы   совместными   усилиями   постараемся составить рассказ о типичном трудовом дне наш его работника — фотомодели. Это будет рассказ только из существительных. К примеру , рассказ о трудовом дне учителя мог бы быть таким: звонок — завтрак — звонок — урок — двоечники — вопрос — ответ — тройка — учительская — директор — скандал — урок — отличники  — звонок —дом — постель. В этой игре мы посмотрим, насколько хорошо мы представляем себе работу фотомодели, а также выясним, способны ли мы   к   коллективному   творчеству,   ведь   в   игре   существует   серьезная   опасность каким­то   неудачным   штришком   (неуместно   названным   "ради   хохмы",  дурацким существительным) испортить весь рассказ.  Важное   условие:   прежде,  чем   назвать   новое   существительное,  каждый   игрок обязательно должен повторить все, что было названо до него. Тогда наш рассказ будет восприниматься как целостное произведение. Чтобы лучше было запоминать названные существительные, советую внимательно смотреть на всех говорящих, как бы связывая слово с конкретным человеком”.  3.   Ведущий   может   назвать   первое   слово,   а   остальные   игроки   по   очереди называют свои существительные, обязательно повторяя все, что называлось до них. Если игроков ненемало (6—8 человек), то можно пройти два круга, когда каждому придется называть по два существительных.  4.   При   подведении   итогов   игры   можно   спросить   у   участников,   получился целостный рассказ или нет? не испортил ли кто­то общий рассказ своим неудачным существительным?   Если   рассказ   получился   путаным   и   сумбурным,   то   можно попросить   кого­то   из   игроков   своими   словами   рассказать,   о   чем   же   был составленный рассказ, что там происходило (и происходило ли?). Можно также обсудить,   насколько   правдиво   и   типично   был   представлен   трудовой   день рассматриваемого профессионала.  Опыт показывает, что игра обычно проходит достаточно интересно. Участники нередко   находятся   в   творческом   напряжении   и   могут   даже   ненемало   уставать, поэтому больше двух раз проводить данное игровое упражнение не следует.  Не менее интересно может быть проведено аналогичное упражнение, но уже на тему “СОН ИЗ ЖИЗНИ...” такого­то специалиста. В этом случае возможно более творческое   и   бурное   фантазирование   участников,   поскольку   речь   идет   о необычной, почти, “мистической” ситуации, связанной с загадочным миром снов...  Данные упражнении оказываются интересными и полезным и даже при работе со специалистам и. К примеру , и в программу подготовки профконсультантов можно включить сначала упражнение “Один рабочий день из жизни профконсультанта”, а затем — “Сон из жизни профконсультанта”.  Особенно   полезными   как   для   школьного   профконсультанта,   так   и   для профконсультанта службы занятости были бы игровые упражнения на темы “День из жизни безработного” и “Сон из жизни безработного" (выпускника школы эпохи “демократических преобразований” и безработного взрослого из той же эпохи...).