Профориентационная работа среди старшеклассников на уроках химии.

Профориентационная  работа среди старшеклассников на уроках химии.

Цель: Провести лабораторные опыты с учащимися, направленные на профориентацию среди старшеклассников; повышение интереса   к предмету химия

Чтобы ученики выбирали такие профессии как  химик, медик, технолог, лаборант или учитель химии, необходимо, прежде у ребят возбудить  интерес к химии. Конечно, в первую очередь эта задача решается на уроках. На внеклассных мероприятиях интерес должен перерастать в заинтересованность; а затем и в стремление познать большее и научиться большему. У ученика должна  появиться  потребность в постоянной деятельности по совершенствованию своих знаний и умений по химии. 

Огромную  роль в профориентации могут сыграть лабораторные опыты проводимые вместе с родителями. Большое значение имеют вещества, которые используются при проведении этих опытов. Вещества должны быть доступные, относительно безопасные, хорошо известные  и используемые в быту.

Одним из таких веществ является медицинская спиртовая настойка йода 

Фармакологические свойства:

раствор йода спиртовой содержит элементарный йод, который при контакте с кожей или слизистыми оболочками превращается в йодид, частично улетучивается с поверхности за счет летучести и наличия спирта этилового. Обладает быстрым бактерицидным эффектом (в течение 15-60 секунд), а также раздражающим, отвлекающим, рассасывающим инфильтраты действием. 

Показания к применению: раствор йода спиртовой применяют в качестве антисептического, отвлекающего, раздражающего средства при воспалительных и прочих заболеваниях кожи и слизистых оболочек. При миозитах, невралгиях проявляется отвлекающий эффект препарата.

Противопоказания: повышенная чувствительность к йоду.

Способ применения и дозы: раствор йода спиртовой применяют наружно.

Побочное действие: препарат при длительном приеме может вызвать явления йодизма (крапивница, насморк, отек Квинке, угревая сыпь, слезо- и слюнотечение).

ОПЫТЫ 

Иод и его свойства. 

1.   В пробирку налить несколько капель иодной настойки и осторожно выпарить. Вставьте в пробирку стеклянную палочку и продолжайте осторожно нагрев. Обратите внимание на цвет паров в пробирке и на кристаллики, осаждающиеся на палочке. Опишите наблюдения. 

2.   Что такое  возгонка иода? 

3.   Разбавить 2-3 мл иодной настойки до 10-15 мл водой и разлить полученный раствор в несколько пробирок по 3 мл. В  каждую пробирку с раствором добавьте различные металлы  в виде порошка или мелких опилок (приготовьте с помощью напильника), например, железо, алюминий, медь, олово и т. д. Опишите наблюдаемые изменения и запишите соответствующие уравнения реакций.

4.   Металлическую пластинку очистить от загрязнения и покройте тонким слоем лака для ногтей (попросите у мамы). Штопальной иглой, процарапать лак и  сделать на пластинке надпись или рисунок. Смочить пластинку раствором иода и оставьте на некоторое время. 

После реакции промыть пластинку  водой, высушить тряпочкой и снять лак специальной жидкостью. На пластинке останется вытравленный рисунок.

Опишите, что у вас получилось. Запишите уравнение реакции. 

5.   Налить в пробирку до 1/3 объема воды и добавить несколько капель иодной настойки. Прилить к раствору половину объема бензина или растворителя для масляных красок и хорошо взболтать смесь. 

Что вы видите после разделения жидкостей на два слоя? 

Можно ли на основании данного опыта судить о различной растворимости иода в воде и в органическом растворителе? 

Сделать вывод.