Программа дополнительного образования "Возрождение"

Программа дополнительного образования "Возрождение" естественно-научной направленности

Муниципальное казённое учреждения дополнительного образования

"Центр дополнительного образования для детей Савинского района"

Принята на заседании Утверждаю:

методического совета Директор МКУ ДО ЦДО

от «___ » ______________ 20 г. ______________________

Протокол № ___ «____» ___________20___

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
естественнонаучной направленности

(Базовый уровень)
«Возрождение»

Возраст обучающихся: 10-15 лет

Срок реализации: 1 год

Автор-составитель: Грачев Николай Владимирович,

педагог дополнительного образования

п. Савино, 2024

ОГЛАВЛЕНИЕ

Стр.

1. Комплекс основных характеристик дополнительной

общеобразовательной общеразвивающей программы ……………………….. 3

1.1.Пояснительная записка ……………………………………………………………… 3

1.2.Цель и задачи программы …………………………………………………………… 4

1.3.Содержание программы …………………………………………………………….. 5

1.4.Содержание учебно-тематического плана ………………………………………… 6

1.5.Планируемы результаты ……………………………………………………………. 7

2. Комплекс организационно-педагогических условий …………………………. 8

2.1.Календарно-тематический план ……………………………………………………. 8

2.2.Условия реализации программы……………………………………………………. 11

2.3.Формы аттестации…………………………………………………………………… 11

2.4.Оценочные материалы………………………………………………………………. 11

2.5.Методическое обеспечение…………………………………………………………. 11

3. Список литературы ………………………………………………………………... 12

1. Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы.

1.1.Пояснительная записка

Направленность программы – Естественнонаучная.

Актуальность программы.

Природа и человек… Когда-то эти понятия в сознании людей были слиты воедино. Человек чувствовал целостность мира и считал себя его частью.

В наше время отношения человека и природы претерпели изменения. Экологические проблемы, ставшие сегодня глобальными, затрагивают интересы каждого человека, так как Земля – наш общий дом. Их решение в первую очередь зависит от уровня сознания людей, поскольку именно человек несёт ответственность за всё живое на Земле.

Выживание и устойчивое развитие человечества на планете Земля становится возможным лишь при целенаправленном «конструировании» будущего, гармонизации социально-экономических и экологических условий жизни людей, учёте интересов и потребностей не только нынешних, но и последующих поколений.

Формирование у обучающихся основополагающих экологических понятий и ответственного отношения подрастающего поколения к окружающей среде является в наши дни важной задачей экологического воспитания и образования. Для выполнения этой задачи необходимо дать обучающемуся определённые знания о природе, о взаимосвязях в ней, научить видеть её красоту и бережно, с любовью, относиться ко всему живому. Помочь обучающемуся осознать себя частицей огромного мира, научить его правильно вести себя в этом мире, быть с ним в гармонии, жить в созвучии с природой, беречь и умножать прекрасное на Земле нужно на протяжении всего процесса обучения, как в школе, так и в учреждения дополнительного образования.

Самое главное чтобы занятия в объединении не были однообразными и похожими на уроки в школе, не вызывали у воспитанников скуку, не притупляли внимания и как следствие потери интереса к занятиям в целом. Можно избежать этого, создав оптимальные условия в соответствии с возможностями обучения. Актуальность данной программы заключается в том, что она продолжает развитие экологической культуры обучающихся, полученных в дошкольных учреждениях и школах.

Основным направлением деятельности экологического объединения «Возрождение» является экологическое просвещение обучающихся и обучение их исследовательской деятельности.

Отличительные особенности программы.

Отличительной особенностью данной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы является то, что при её реализации выбраны нетрадиционные формы обучения и воспитания. Это прежде всего экскурсии, походы, игровые мероприятия, исследовательская работа. Выбор данных форм обучения и воспитания обоснован тем, что на экскурсиях и в походах обучающиеся непосредственно сталкиваются с изучаемыми на занятиях явлениями, происходящими в окружающей среде, и узнают много нового. Собранные данные анализируются, обрабатываются и оформляются в виде исследовательских работ обучающихся.

Уровень реализации программы: базовый.

Адресат программы: обучающиеся в возрасте от 10 до 15 лет, входящие в состав объединения «Возрождение».

Объем программы: общее количество учебных часов, необходимых для реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Возрождение», составляет 144 часа.

Формы организации образовательного процесса.

Формы и виды занятий по программе определяются содержанием программы и предусматривают:

· Лекции;

· Дискуссии;

· Беседы;

· Игры;

· Исследовательские проекты;

· Экскурсии;

· Походы.

· Участие в экологических конкурсах и акциях муниципального, регионального и всероссийского уровней.

Срок освоения программы – 1 год определяется содержанием программы и обеспечивает возможность достижения планируемых результатов, заявленных в программе.

Режим занятий – Занятия проводятся два раза в неделю по два часа (за исключением экскурсий и походов, продолжительность которых может достигать 4 часов).

1.2. Цель и задачи программы.

Цель: формирование у обучающихся системы знаний о живой природе родного края с использованием проектно-исследовательской деятельности.

Задачи:

Личностные:

воспитание любви и бережного отношения к природе родного края;
воспитание эмоционально-положительного отношения и понимание красоты природы родного края;

· воспитание активной жизненной позиции в сфере экологической ситуации в родном крае.

Метапредметные:

· развитие трудолюбия, целеустремлённости, аккуратности;

· развитие у обучающихся проектно-исследовательской компетентности;

· развитие эстетических, нравственных суждений по экологическим вопросам

Предметные:

· обогатить, конкретизировать и систематизировать экологические представления обучающихся о природе родного края;

· формирование знаний о животных и растениях Ивановской области;

· формирование знаний о Красной книге России и Ивановской Области;

· формирование навыков здорового образа жизни;

· формирование умений публичных выступлений.

1.3.Содержание программы

№

Название раздела, темы

Количество часов

Формы аттестации/ контроля

Всего

Теория

Практика

1. Вводное занятие

Вводное занятие. Знакомство с экологией.

2. Дни защиты леса

День защиты леса.

Изучение флоры леса

Изучение фауны леса

Экскурсия в парк

Отзывы о проведенном мероприятие, тест

3. Изучение флоры Савинского района

Работа с определителями растений, просмотр видеофрагментов

Изучение флоры Савинского района

Экскурсия на пруд

Тест

4. Изучение фауны Савинского района

Работа с определителями животных, птиц, насекомых, просмотр видеофрагментов

Изучение фауны Савинского района

Экскурсия на луг

Тест

5. Красная книга Ивановской области

Знакомство с Красной книгой Ивановской области (Животные)

Знакомство с Красной книгой Ивановской области (Птицы)

Знакомство с Красной книгой Ивановской области (Насекомые)

Знакомство с Красной книгой Ивановской области (Растения)

Тест

6. Проект "Наш парк"

Ознакомление с теоретическими основами экологического исследования «Индикация чистоты воздуха с помощью эпифитных мхов»

Работа по составлению схемы парка

Сбор материалов для проведения экологического исследования

Обработка результатов

Проект

7. Проект "Экологическая тропа"

Знакомство с растительным и животным миром рек, озер Ивановской области

Изготовление информационных стендов (Луг)

Изготовление информационных стендов (Река, пруд)

Изготовление информационных стендов (Лес)

Изготовление информационных стендов (Парк)

Проект

8. Проект "Наш сад"

Ознакомление с теоретическими основами экологического исследования Экологическое исследование «Определение видового состава опылителей цветковых растений»

Экскурсия в школьный сад

Сбор растений для гербария

Обработка материала

Проведение творческих работ по озеленению пришкольных участков

Проект

9. Экологическая неделя

Проведение мероприятий по классам:

5 класс: Беседа - «Чистая вода - основа жизни на Земле»; Викторина - «Угадай-ка».

6 класс: Беседа - «Ядовитые растения и грибы нашей области»; Викторина-«Самые, самые...(растения)

7 класс: Беседа - «Астрология, растения, люди»; Викторина - «Путешествие с культурными растениями»

8 класс: Беседа - «Насекомые - возбудители заболеваний»; Викторина - «Правда ли это?»

9 класс: Беседа - «Фигура, грация, осанка»; Викторина «Клуб эрудитов».

Отзывы о проведенном мероприятие

10. Резервное время на подготовку к муниципальным и региональным мероприятиям

Участие в конкурсах

ИТОГО

144

102

1.4.Содержание учебно-тематического плана.

1. Вводное занятие

Вводное занятие. Знакомство с экологией.

Практическая часть: Работа со справочной литературой, просмотр журналов,

видеофрагментами.

2. Дни защиты леса

Подготовка и проведения мероприятия «День защиты леса». Изучение флоры леса. Изучение фауны леса.

Практическая часть: Работа со справочной литературой, определителями,

видеофрагментами. Экскурсия в парк.

3. Изучение флоры Савинского района.

Изучение растительного мира Савинского района.

Практическая часть: Работа со справочной литературой, определителями,

видеофрагментами. Экскурсии на пруд.

4. Изучение фауны Савинского района.

Изучение животного мира Савинского района.

Практическая часть: Работа со справочной литературой, определителями,

видеофрагментами. Экскурсии на луг.

5. Красная книга Ивановской области.

Знакомство с Красной книгой Ивановской области по разделам животные, птицы, насекомые, растения.

Практическая часть: Работа с Красной книгой Ивановской области.

6. Проект "Наш парк"

Практическая часть: Работа по составлению схемы парка. Сбор материалов для проведения экологического исследования. Обработка результатов.

7. Проект "Экологическая тропа"

Знакомство с растительным и животным миром рек, озер Ивановской области.

Практическая часть: Изготовление информационных стендов (Луг). Изготовление информационных стендов (Река, пруд). Изготовление информационных стендов (Лес). Изготовление информационных стендов (Парк).

8. Проект "Наш сад"

Практическая часть: Экскурсия в школьный сад. Сбор растений для гербария. Обработка материала. Проведение творческих работ по озеленению пришкольных участков.

9. Экологическая неделя

Проведение мероприятий по классам:

5 класс: Беседа - «Чистая вода - основа жизни на Земле»; Викторина - «Угадай-ка».

6 класс: Беседа - «Ядовитые растения и грибы нашей области»; Викторина-«Самые, самые...(растения)

7 класс: Беседа - «Астрология, растения, люди»; Викторина - «Путешествие с культурными растениями»

8 класс: Беседа - «Насекомые - возбудители заболеваний»; Викторина - «Правда ли это?»

9 класс: Беседа - «Фигура, грация, осанка»; Викторина «Клуб эрудитов».

10. Резервное время на подготовку к муниципальным и региональным мероприятиям.

1.5. Планируемы результаты.

После освоения данной программы обучающиеся должны знать:

1. Цели, задачи, теоретическое и практическое значение экологической деятельности;

2. Причины экологического кризиса;

3. Возможные пути оптимизации взаимодействия общества и природы;

4. Суть проблемы сохранения лесных массивов;

5. Основные виды деятельности по сохранению лесных массивов;

6. Видовое разнообразие растительного и животного мира родного края;

7. Видовой состав птиц Савинского района, их значение в природе;

8. Основные виды деятельности по сохранению видового и численного состава птиц;

9. Методики исследования природных объектов;

10. Правила поведения в природе.

После освоения данной программы, обучающиеся должны уметь:

1. Объяснять многоаспектное значение природы в жизни и деятельности людей;

2. Проводить учебные исследовательские работы;

3. Составлять проекты;

4. Оценивать состояние вод, почвы, воздуха своей местности;

5. Оценивать состояние лесных массивов родного края;

6. Определять виды помощи, выбранным для охраны природным объектам.

2. Комплекс организационно-педагогических условий.

2.1. Календарно-тематический план

№ п/п	Месяц	Число	Время проведения занятия	Форма занятия	Кол-во часов	Тема занятия	Место проведения	Форма контроля
1	Сентябрь	5	14:00-16:00	Лекция, беседа	2	Вводное занятие. Знакомство с экологией.	Учебный кабинет МКУ ДО ЦДО
		7	14:00-16:00	Лекция, беседа	2	День защиты леса.	Учебный кабинет МКУ ДО ЦДО
		12	13:00-15:00	Практическое занятие в игровой форме	2	Мероприятие, посвященное Дню леса	МКОУ Савинская ООШ	Отзывы о проведенном мероприятие
		14	14:00-16:00	Лекция, беседа	2	Изучение флоры леса	Учебный кабинет МКУ ДО ЦДО
		19	14:00-16:00	Лекция, беседа	2	Изучение флоры леса	Учебный кабинет МКУ ДО ЦДО	тест
		21	14:00-16:00	Лекция, беседа	2	Изучение фауны леса	Учебный кабинет МКУ ДО ЦДО
		26	14:00-16:00	Лекция, беседа	2	Изучение фауны леса	Учебный кабинет МКУ ДО ЦДО	тест
	Апрель	28 3	14:00-16:00	Экскурсия Экскурсия	2 2	Экскурсия в парк (осень) Экскурсия в парк (весна)	Городской парк п.Савино
	Октябрь	3 5	14:00-16:00 14:00-16:00	Лекция, беседа	2 2	Изучение флоры Савинского района Изучение флоры Савинского района	Учебный кабинет МКУ ДО ЦДО	тест
		10 12	14:00-16:00 14:00-16:00	Лекция Практическая работа	2 2	Работа с определителями растений, просмотр видеофрагментов Работа с определителями растений, просмотр видеофрагментов	Учебный кабинет МКУ ДО ЦДО Территория школы и поселка
	Апрель	17 10	14:00-16:00 14:00-16:00	Экскурсия Экскурсия	2 2	Экскурсия на пруд (осень) Экскурсия на пруд (весна)	п.Савино
		19	14:00-16:00	Лекция	2	Ознакомление с теоретическими основами экологического исследования «Индикация чистоты воздуха с помощью эпифитных мхов»	Учебный кабинет МКУ ДО ЦДО
		21	10:00-14:00	Практическая работа в парке	4	Работа по составлению схемы парка	Городской парк п.Савино
		24	14:00-16:00	Практическая работа	2	Работа по составлению схемы парка	Учебный кабинет МКУ ДО ЦДО
		26 28 31	14:00-16:00 10:00-16:00 14:00-16:00	Исследовательская работа	2 6 2	Сбор материалов для проведения экологического исследования	Городской парк п.Савино
	Ноябрь	2 7 9	14:00-16:00 14:00-16:00 14:00-16:00	Практическая работа	2 2 2	Обработка результатов	Учебный кабинет МКУ ДО ЦДО	Проект
		14 16	14:00-16:00 14:00-16:00	Лекция, беседа	2 2	Изучение фауны Савинского района Изучение фауны Савинского района	Учебный кабинет МКУ ДО ЦДО Территория школы и поселка	Тест
		18	10:00-14:00	Экскурсия	4	Экскурсия на луг	Окраина п.Савино
		21 23	14:00-16:00 14:00-16:00	Практическая работа	2 2	Работа с определителями животных, птиц, насекомых, просмотр видеофрагментов	Учебный кабинет МКУ ДО ЦДО
		28 30	14:00-16:00 14:00-16:00	Лекция Практическая работа	2 2	Знакомство с Красной книгой Ивановской области (Животные)	Учебный кабинет МКУ ДО ЦДО	Тест
	Декабрь	5 7	14:00-16:00 14:00-16:00	Лекция Практическая работа	2 2	Знакомство с Красной книгой Ивановской области (Птицы)	Учебный кабинет МКУ ДО ЦДО	Тест
		12 14	14:00-16:00 14:00-16:00	Лекция Практическая работа	2 2	Знакомство с Красной книгой Ивановской области (Насекомые)	Учебный кабинет МКУ ДО ЦДО	Тест
		19 21	14:00-16:00 14:00-16:00	Лекция Практическая работа	2 2	Знакомство с Красной книгой Ивановской области (Растения)	Учебный кабинет МКУ ДО ЦДО	Тест
		26 28	14:00-16:00 14:00-16:00	Лекция, беседа	2 2	Знакомство с растительным и животным миром рек, озер Ивановской области	Учебный кабинет МКУ ДО ЦДО
	Январь	9 11	14:00-16:00 14:00-16:00	Практическая работа	2 2	Изготовление информационных стендов (Луг)	Учебный кабинет МКУ ДО ЦДО
		16 18	14:00-16:00 14:00-16:00	Практическая работа	2 2	Изготовление информационных стендов (Река, пруд)	Учебный кабинет МКУ ДО ЦДО
		23 25	14:00-16:00 14:00-16:00	Практическая работа	2 2	Изготовление информационных стендов (Лес)	Учебный кабинет МКУ ДО ЦДО
	Февраль	30 1	14:00-16:00 14:00-16:00	Практическая работа	2 2	Изготовление информационных стендов (Парк)	Учебный кабинет МКУ ДО ЦДО
		6 8	14:00-15:00 14:00-15:00	Беседа Игровое занятие	1 1	5 класс: Беседа - «Чистая вода - основа жизни на Земле»; Викторина - «Угадай-ка».	МКОУ Савинская ООШ	Отзывы о проведенном мероприятие
		13 15	14:00-15:00 14:00-15:00	Беседа Игровое занятие	1 1	6 класс: Беседа - «Ядовитые растения и грибы нашей области»; Викторина-«Самые, самые...(растения)	МКОУ Савинская ООШ	Отзывы о проведенном мероприятие
	Март	27 1	14:00-15:00 14:00-15:00	Беседа Игровое занятие	1 1	7 класс: Беседа - «Астрология, растения, люди»; Викторина - «Путешествие с культурными растениями»	МКОУ Савинская ООШ	Отзывы о проведенном мероприятие
		13 15	14:00-15:00 14:00-15:00	Беседа Игровое занятие	1 1	8 класс: Беседа - «Насекомые - возбудители заболеваний»; Викторина - «Правда ли это?»	МКОУ Савинская ООШ	Отзывы о проведенном мероприятие
		20 22	14:00-15:00 14:00-15:00	Беседа Игровое занятие	1 1	9 класс: Беседа - «Фигура, грация, осанка»; Викторина «Клуб эрудитов».	МКОУ Савинская ООШ	Отзывы о проведенном мероприятие
	Апрель	24	14:00-16:00	Лекция	2	Ознакомление с теоретическими основами экологического исследования Экологическое исследование «Определение видового состава опылителей цветковых растений»	Учебный кабинет МКУ ДО ЦДО
	Май	8	14:00-16:00	Экскурсия	2	Экскурсия в школьный сад	МКОУ Савинская ООШ
		10	14:00-16:00	Практическая работа	2	Сбор растений для гербария	Школьный сад
		15 17	14:00-16:00 14:00-16:00	Практическая работа Практическая работа	2 2	Обработка материала	Учебный кабинет МКУ ДО ЦДО	Проект
		22 24	14:00-16:00 14:00-16:00	Практическая работа Практическая работа	2 2	Проведение творческих работ по озеленению пришкольных участков	Учебный кабинет МКУ ДО ЦДО Пришкольная территория	Проект

2.2. Условия реализации программы.

Занятия проводятся в учебном кабинете МКУ ДО ЦДО. Для успешной реализации программы потребуются следующие учебно-методические материалы:

1) Атлас Ивановской области для школьников;

2) географические карты Ивановской области;

3) изобразительные наглядные пособия – таблицы, муляжи;

4) гербарии растений Савинского района;

5) видеофильмы по охране природы;

6) презентации по экологии;

7) компьютер;

8) мультимедийный проектор;

9) фотоаппарат.

2.3. Формы аттестации.

Текущий контроль (оценка усвоения изучаемого материала) осуществляется педагогом в форме наблюдения;

Промежуточный контроль проводится в форме тестирования, выполнение тестовых упражнений по определению уровня освоенных навыков, а также письменный опрос для определения объема освоенных теоретических знаний

Итоговый контроль, проводится в конце каждого учебного года в форме изготовления и защиты исследовательского проекта.

2.4. Оценочные материалы.

Для контроля за деятельностью обучающихся, педагогом заполняется карта наблюдения за результатами прохождения воспитанниками объединения тем программы по 5–й системе, а затем выводится среднеарифметическая оценка за год и карта достижений учащихся.

ФИО учащегося	1 тема	2 тема	3 тема	4 тема	5 тема	6 тема	7 тема	8 тема	9 тема	Итоговый балл

№ п/п	ФИО учащегося	Уровень конкурса	Название конкурса	Результат

2.5. Методическое обеспечение.

1. А.С. Боголюбов Изучение видового состав и численности грибов;

2. А.С. Боголюбов, Н.С. Лазарева Методика по составлению учебного гербария;

3. А.С. Боголюбов, Н.С. Лазарева Зеленые растения под снегом;

4. А.С. Боголюбов Оценка жизненного состояния хвойного подроста;

5. А.С. Боголюбов Оценка экологического состояния леса по асимметрии листьев;

6. А.С. Боголюбов Оценка загрязнения воздуха методом лихеноиндикации.

7. Определители растений и насекомых.

3. Список литературы

Список литературы, рекомендуемый обучающимся

1. Брезгин Н.Н. Лекарственные растения центральной части России. -М.:Слог, 1993;

2. Зауэр Ф. Птицы - обитатели озер, болот и рек/пер с нем. С.Мещеряковой. - М.: ООО «Издательство АСТ», 2002;

3. Клейн Д. Т. Методы исследования растений. — М.: Колос, 1974;

4. Мамаев Б.М. Определитель насекомых Европейской части СССР. - М.; Л., 1950

5. Райт М. Птицы. Все, что вы хотели знать./ Перевод с англ. О.В. Ивановой. - М.: Мир книги, 2006;

6. Интернет ресурсы: http://www.ecosystema.ru

Список литературы для педагога

1. Брезгин Н.Н. Лекарственные растения центральной части России. -М.:Слог, 1993;

2. Емельянов А.Г. Теоретические основы комплексных физико-географических прогнозов. - Калинин: Изд-во Калинин.ун-та, 1982;

3. Зауэр Ф. Птицы - обитатели озер, болот и рек/пер с нем. С.Мещеряковой. - М.: ООО «Издательство АСТ», 2002;

4. Звонков Т.В. Географическое прогнозирование. - М.: Высшая школа, 1987;

5. Клейн Д. Т. Методы исследования растений. — М.: Колос, 1974;

6. Кочуров Б.И. География экологических ситуаций (экодиагностика территорий). - М.: Наука, 1997.

7. Лебедева Е.А. Весенний День птиц. - М.: Союз охраны птиц, 2001;

8. Литвинова Л.С., Жиренко О.Е. Нравственно-экологическое воспитание школьников: Основные аспекты, сценарии мероприятий. 5-11 классы. М.:5 за знания, 2005.

9. Мамаев Б.М. Определитель насекомых Европейской части СССР. - М.; Л., 1950

10. Райт М. Птицы. Все, что вы хотели знать./ Перевод с англ. О.В. Ивановой. - М.: Мир книги, 2006;

11. Смит У.Х. Лес и атмосфера. — М.: Прогресс, 1985;

12. Смуров А.В. Биологические методы диагностики среды обитания / Экологическая диагностика: Энциклопедия. - М.: Машиностроение, 2000;

13. Суровегина И.Т. Экология для учителя. - М.: Издательский дом ЙОТА ВЕЫЕ, 1999;

14.Энциклопедический словарь юного натуралиста/ сост. А.Г. Рогожкин. - М.: Педагогика, 1981.

Муниципальное казённое учреждения дополнительного образования "Центр дополнительного образования для детей

ОГЛАВЛЕНИЕ Стр. 1.

Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

Формы организации образовательного процесса

Содержание программы №

Проект "Наш сад" Ознакомление с теоретическими основами экологического исследования

Проект "Наш парк" Ознакомление с теоретическими основами экологического исследования «Индикация чистоты воздуха с помощью эпифитных мхов»

Комплекс организационно-педагогических условий

Исследовательская работа2 6 2

Март 27 1 14:00-15:00 14:00-15:00

Условия реализации программы.

Список литературы Список литературы, рекомендуемый обучающимся 1

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

26.03.2024