Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным прибыванием детей «Солнышко» «1000 и одно событие»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Программа

 летнего оздоровительного

лагеря

«Солнышко»

(МБУДО ДДТ города Белово)

 

 

 

 

 

 

 

Управление образования Администрации Беловского городского округа

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детей

 «Дом детского творчества города Белово»

 

 

 

 

 

Согласовано:          Начальник Управления образования          Администрации Беловского          городского   округа          _______________В.Я. Шафирко	Утверждаю:                        Директор МБУДО ДДТ                                         города Белово                        ___________Т.Н. Казаева

Программа летнего оздоровительного лагеря

 с дневным прибыванием детей «Солнышко»

«1000 и одно событие»

 

модифицированная, комплексная,

краткосрочная программа,

срок реализации 1 летний сезон

  

 

составитель:

Батенева А.Н., 

методист

МБУДО ДДТ

города Белово

 

 

 

 

 

 

Белово  2019г 

 

 

Содержание программы:

 

1.     Информационная карта программы………………………………………..3

2.     Пояснительная записка………………………………………………………6

3. Сроки реализации............................................................................................11

4. Участники программы....................................................................................11

5. Концепция программы....................................................................................12

6. Принципы реализации программы................................................................12

7. Психолого-педагогическое сопровождение программы.............................16

8.Основное содержание программы…………………………………....17 9.Этапы реализации программы........................................................................20

10. Педагогическая диагностика........................................................................23

11.Технологии и методы реализации программы............................................24

12. Мотивационное обеспечение программы...................................................26

13. Программно – методическое обеспечение программы…………….......26

14. Кадровые и материально-технические ресурсы.........................................28

15. Критерии оценки эффективности программы............................................29

16. Ожидаемые результаты.................................................................................30

17. Список используемой литературы…………………………………….......31

18. Приложения……………………………………………………………....32

 

 

 

 

 

 

 

 

Лагерь – это большая, умная Игра,

которая помогает детям радоваться жизни,

праздновать жизнь практически ежечасно.

С.А.Шмаков

 

1.Информационная карта программы

 

1	Полное название программы	Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей при МБУДО ДДТ города Белово «1000 и одно событие»
2	Основания для разработки программы	Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:    – Конвенцией ООН о правах ребенка;    – Конституцией РФ;    – Законом РФ «Об образовании»;    – Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3;    – Трудовым кодексом Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197-Ф3; ·            -  приказа Министерства Образования РФ от 13.07.2001 г. № 2688 «Об учреждении порядка проведения смен  профильных лагерей, с дневным пребыванием,  лагерей труда и отдыха»;   - приказа департамента образования и науки «Об организации летней оздоровительной кампании в 2012г.» в целях совершенствования организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков»; -распоряжение главы муниципального образования «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей»; -постановление главы муниципального образования «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей» и др.
3	Цель программы	Создание системы интересного, разнообразного по форме и содержанию отдыха и оздоровление детей в условиях лагеря.
4	Основные  задачи программы	·  создавать условия для организованного отдыха детей; ·  создавать благоприятные условия для укрепления здоровья детей; ·  приобщать ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления; ·  способствовать формированию навыков здорового образа жизни; ·  предоставлять ребенку возможность для самореализации на индивидуальном личностном потенциале; ·         формировать у ребят навыки общения и толерантности; ·         привлекать детей к активному участию в мероприятиях в рамках программы; ·         организовать режим дня в соответствии с возрастными особенностями; ·         формировать межличностные отношения в разновозрастном коллективе; ·         создавать благоприятную эмоциональную атмосферу в лагере.
5	Ожидаемые результаты реализации программы	укрепление физического и психологического здоровья детей, приобретение детьми навыков здорового образа жизни; укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов; развитие творческих способностей, инициативы и активности ребёнка; повышение чувства патриотизма.
6	Тип лагеря	Оздоровительный
7	Направления деятельности	·         спортивно-оздоровительное, ·         содержательно-досуговое, ·         нравственно- эстетическое направление, ·         гражданско-патриотическое; ·         профилактическое.
8	Автор программы	Батенева А.Н., методист
9	Организаторы программы	Батенева А.Н. методист Попова О.А. педагог-организатор
10	Руководители	Директор МБУДО ДДТ Казаева Т.Н. Зам директора по УВР -Крюшкина Е.В.
11	Название проводящей организации	Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Дом детского творчества города Белово»
12	Адрес, телефон	Российская Федерация, Кемеровская область, 652645,  г. Белово, пгт Новый Городок ул. Гастелло, 12, ул. Ермака, 3 8(38452) 3-11-90,
13	Общее количество детей	150 человек
14	Сроки проведения	июль
15	Количество смен	1 смена
16	Кадры	Начальник лагеря   1 Воспитатели            10                                                   Педагоги-организаторы 2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Организация летнего отдыха - один из важных аспектов образовательной деятельности. Организованная деятельность детей в летний период позволяет сделать педагогический процесс непрерывным в течение всего года.

В детском оздоровительном лагере главное – не система дел, не мероприятия, а ребенок в деле, его поступки, его отношение к делу, к друзьям по отряду, к взрослым людям.

Содержанием летнего досуга становиться активно организованный отдых детей, способствующий снятию физического и психологического напряжения детского организма. Значимость летнего периода для оздоровления и воспитания детей, удовлетворения детских интересов и расширения кругозора невозможно переоценить. Проблемы организации летнего оздоровительного отдыха вытекают из объективных противоречий: - между потребностью семьи и государства иметь здоровое, сильное подрастающее поколение и неудовлетворительным состоянием здоровья современных детей; - педагогической заботой, контролем и желанием детей иметь свободу, заниматься саморазвитием, самостоятельным творчеством.

Как свидетельствуют исследования занятости детей в летний период, не все дети имеют возможность поехать в загородные лагеря, выехать из города к родственникам. Большой процент детей остается не охваченным организованной деятельностью. Предоставленные сами себе дети подвержены влиянию улицы, дорожно-транспортным происшествиям, несчастным случаям, они невольно попадают в группы риска. Все это и натолкнуло на создание программы организации летнего отдыха «1000 и одно событие», которая реализуется в летнем оздоровительном лагере «Солнышко». Лагерь размещается на базе муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Дом детского творчества города Белово». Основная идея программы - представление возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей и подростков. Программа ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе и представляет собой одну смену. При составлении программы учитывались традиции и возможности ДДТ, уровень подготовки педагогического коллектива, пожелания и интересы детей и родителей, опыт прошлых лет по организации летнего отдыха.   Программа по своей направленности является комплексной, включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях лагеря с учетом особенностей местонахождения ДДТ. По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в  течение I лагерной смены. В лагере отдыхают 150 учащихся. Основной состав лагеря – это учащиеся образовательного учреждения МБОУ СОШ№ 19 в возрасте 6 –15 лет.

  ЛОЛ «Солнышко» дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореализации. Лагерь с дневным пребыванием детей  создает  оптимальные условия для полноценного отдыха детей. ЛОЛ «Солнышко» является частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время.

Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества. Лето для детей – это восстановление здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей, время открытий и приключений, время игры и азартного труда, время событий и встреч с чудом, время познания новых людей, а главное - самого себя. Естественно, у каждого ребенка свои планы на лето. И, конечно же, придут дети и в наш лагерь. И именно в лагере выявляется самоценность каждого ребенка, осуществляется широкое приобщение ребят к разнообразному социальному опыту, к ценностям общественно-значимого досуга. А наша задача – помочь им в этом.

Программа организации летней лагерной смены «1000 и одно событие» призвана всесторонне удовлетворять потребности детей и подростков, и направлена на обеспечение их полноценного и содержательного отдыха через разнообразные виды деятельности.  

Формируя воспитательное пространство лагеря, в основу организации смены закладывается легенда лагеря, согласно которой все дети, посещающие лагерь, становятся участниками длительной сюжетно-ролевой игры со своими законами и правилами. За период существования лагеря отработались технологии, накопился методический опыт, создана воспитательная система лагеря, лагерь имеет свой авторитет и имидж- всё это позволяет получить положительные результаты. Каждый день, прожитый в лагере, по-своему незабываем. Каждый день- событие, у каждого дня своё лицо, свой характер. Каждый день жизни в лагере насыщен разнообразными, но дополняющими друг друга, видами игровой, познавательно - досуговой и профилактической деятельности. Вместе они составляют смену, интересную, неповторимую, яркую, богатую событиями, встречами, делами. Участвуя в различных играх, ребёнок выбирает для себя персонажи, которые наиболее близки ему, соответствуют его нравственным ценностям и моральным установкам. Являясь активным участником игры в лагере, ребёнок, как правило, после окончания смены начинает использовать приобретённые игровые знания в школе, в классе, компании друзей с целью организации досуга. Новая роль организатора игр также способствует личностному развитию. Он часто становится лидером детского объединения.  Таким образом, игра становится фактором социального развития личности.

         Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:
   – Конвенцией ООН о правах ребенка;
   – Конституцией РФ;
   – Законом РФ «Об образовании»;
   – Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3;
   – Трудовым кодексом Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197-Ф3;

   - приказом Министерства Образования РФ от 13.07.2001 г. № 2688 «Об учреждении порядка проведения смен  профильных лагерей, с дневным пребыванием,  лагерей труда и отдыха»
  - приказом департамента образования и науки «Об организации летней оздоровительной кампании в 2012г.» в целях совершенствования организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков»;

-распоряжением главы муниципального образования «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей»;

-постановлением  главы муниципального образования «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей»;

- санитарными правилами  о прохождении медицинского осмотра;

- заявления от родителей. Правилами  регистрации детей при поступлении и выбытии;

- акт приемки лагеря. Планы работы;

- локальными актами ОУ.

Работа строится в соответствии с действующими требованиями Минздрава России по организации и режиму работы.

Проведение лагерной смены обусловлено необходимостью:

Проблема летней занятости детей.

Укрепление здоровья учащихся.

Снижения темпа роста негативных социальных явлений среди детей.

 Цель программы: создание системы интересного, разнообразного по форме и содержанию отдыха и оздоровление детей в условиях лагеря.

Задачи:

·  Создавать условия для организованного отдыха детей.

·  Создавать благоприятные условия для укрепления здоровья детей.

·  Приобщать ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.

·  Способствовать формированию навыков здорового образа жизни.

·  Предоставлять ребенку возможность для самореализации на индивидуальном личностном потенциале.

·         Формировать у ребят навыки общения и толерантности.

·         Привлекать детей к активному участию в мероприятиях в рамках программы.

·         Организовать режим дня в соответствии с возрастными особенностями.

·         Формировать межличностные отношения в разновозрастном коллективе.

·         Раскрыть творческие и коммуникативные способности учащихся.

·         Создавать благоприятную эмоциональную атмосферу в лагере.

 

Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий:

1.     Чёткое представление целей и постановка задач.

2.     Конкретное планирование деятельности.

3.     Кадровое обеспечение программы.

4.     Методическое обеспечение программы.

5.     Педагогические условия.

6.     Материально-техническое обеспечение. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Сроки реализации

Программа комплексная, краткосрочная реализуется в течение лагерной смены 18 (21)  дней (июль)

4. Участники программы

 

1.     участниками программы   являются учащиеся школы, учащиеся ДДТ педагогические работники ДДТ;

2.     возраст детей лагеря с дневным пребыванием 6-15 лет;

3.     зачисление детей в лагерь производится в соответствии с заявлением родителей или лиц, их заменяющих;

4.     комплектование педагогическими кадрами, обслуживающим персоналом осуществляет директор ДДТ совместно с начальником лагеря;

5.     количественный состав смены 150 человек.

 

Работники лагеря несут личную ответственность за жизнь и здоровье детей в пределах, возложенных на них должностными обязанностями.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Концепция программы

Концептуальные основы деятельности

ЛОЛ «Солнышко» – это место, где   очень эффективно построена педагогическая работа по самоопределению личности ребенка через включение его в творческую деятельность. Главным направлением в работе воспитателей   является педагогическая поддержка и помощь в индивидуальном развитии ребенка. 

Организация творческого пространства представляет возможность реализовать свои способности, либо определиться в каком – либо направлении деятельности.

 

6. Принципы реализации программы.

          В основе программы «1000 и одно событие» лежат следующие принципы:

·                     Принцип взаимоуважения, взаимопонимания, взаимодоверия, взаимопомощи между всеми участниками смены – формирование у детей чувства ответственности за организацию деятельности своего коллектива, принятое решение, приобретение ими жизненного опыта, в соответствии с их возрастными особенностями и возможностями.

·                     Принцип приоритета действенной заботы о здоровье участников смены – вся деятельность педагогов оценивается с позиции влияния на здоровье детей.

·         Принцип добровольности участия в делах программы.

·         Принцип открытости в деятельности районов города (отрядов), учёт возрастных и индивидуальных способностей, интересов детей.

·         Принцип доступности предлагаемых форм работы возможностям каждого ребёнка.

·         Принцип систематичности, предполагающей соответствие всей деятельности детей и воспитателей поставленным задачам, логическую взаимосвязь всех дел смены.

·         Принцип наглядности, каждое дело смены наглядно отражается на карте города.

·         Принцип развития в каждом ребёнке стремления стать лучше, знать больше; развитие его творческих способностей.

·         Коллективности, т.к. этот принцип является основой для проведения коллективного творческого дела с возникающей целью (по И.П.Иванову).

Принципы организации педагогического процесса в рамках программы:

Эффективное управление в современном лагере – это главная основа его существования и непременное условие развития.

·         -принцип взаимодействия воспитателей и детей;

·         -принцип коллективной деятельности;

·         -принцип самореализации ребенка в условиях детского лагеря;

·         -принцип самостоятельности.

Программа предусматривает предоставление разнообразных образовательных, оздоравливающих услуг детям от 6 до 15 лет.

Организация летнего отдыха по программе

 «1000 и одно событие » осуществляется по направлениям:

·         спортивно-оздоровительное,

·         содержательно-досуговое,

·         нравственно- эстетическое направление,

·         гражданско-патриотическое;

·         профилактическое.

Спортивно- оздоровительное направление.

Входят мероприятия общелагерного характера, направленные на здоровый образ жизни. Проводятся спортивные  встречи,   соревнования по волейболлу, конкурсные программы по физической культуре, олимпиады, фотокросс «Будь здоров!»

Ежедневно в увлекательной форме проводится утренняя гимнастика «Бодрячок».

Содержательно -досуговое направление

Лето - время отдыха и поэтому большую роль играет правильно организованный досуг. Именно в этой деятельности дети эмоционально раскрепощаются, заводят новых друзей. Наилучшей формой, на наш взгляд, является игра, в которой дети всегда веселы, эмоциональны, энергичны, непредсказуемы и любознательны. Данное направление тесно взаимосвязано с другими направлениями программы.

Нравственно- эстетическое направление.

Данное направление отражает в себе нравственное и эстетическое воспитание детей. Мероприятия (конкурсы рисунков,  выставки детского творчества, посещения музея, библиотеки, создание музея скульптур и т.п.) способствуют развитию у детей чувства ответственности, надёжности, заботливости, уважения по отношению к себе, другим людям, к порученному делу, а также чувства прекрасного и бережного отношения к окружающим.

Патриотическое

Воспитание ребят гражданами своей Родины, знающими и уважающими свои корни, культуру, традиции своей семьи, родного края; от воспитания любви к   отчему дому к формированию гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины. В рамках программы «1000 и одно событие» проводится смотр солдатской песни, торжественные линейки поднятием флага РФ, беседы, военная игра «Зарница» и т.д.

Профилактическое направление

Инструктажи для детей: «Правила пожарной безопасности», «Правила поведения детей при прогулках и походах», «Правила при поездках в автотранспорте», «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий», «Правила безопасного поведения на водных объектах и оказания помощи пострадавшим на воде» и др.

Инструкции по основам безопасности жизнедеятельности: «Один дома», «Безопасность в доме», «Правила поведения с незнакомыми людьми», «Правила поведения и безопасности человека на воде», «Меры доврачебной помощи».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7. Психолого-педагогическое сопровождение программы

Это процесс оказания своевременной педагогической и психологической помощи нуждающимся в ней детям и система корректирующих воздействий на основе отслеживания изменений в процессе развития личности ребенка.

Компоненты психолого – педагогического сопровождения:

·         диагностический;

·         консультационный;

·         прогностический;

·         практический.

 

Функции психолого-педагогического сопровождения ребенка в условиях лагеря:

·         Воспитательная – восстановление положительных качеств, позволяющих ребенку комфортно чувствовать себя в окружающее среде;

·         Компенсаторная – формирование у ребенка стремления компенсировать имеющиеся недостатки усилением приложения сил в том виде деятельности, который он любит и в котором он может добиться успеха, реализовать свои возможности, способности в самоутверждении.

·         Стимулирующая – направлена на активизацию положительной социально-полезной, предметно-практической деятельности ребенка;

·         Корректирующая – связана с исправлением отрицательных качеств в личности и предполагает применение разнообразных методов и методик, направленных на корректировку мотивационно-ценностных ориентаций и установок в общении и поведении.

 

 

 

 

8. Основное содержание программы

Механизм реализации программы «1000 и одно событие» это - сюжетно-ролевая игра. Реальная жизнь в предлагаемых обстоятельствах. В игре создается ситуация выбора, ведь ребенок выбирает не только направление своего участия в игре, но и способ достижения цели. Сюжетно - ролевая игра представляет собой исполнение детьми какого-либо сюжета. Сценарий игры служит лишь канвой для импровизации. Эти игры проходят без зрителей, все-участники! Ценность сюжетно-ролевой игры определяется тем, насколько в ребенке она развивает такие качества как: настойчивость, смелость, умение ориентироваться в сложной ситуации, умение действовать в интересах коллектива, сообща добиваться победы, не разрушая позитивного отношения к действительности. Все дни смены объединяются определенным сюжетом - событием ролевой игры. Перед детьми ставятся цели и задачи, успех в достижении которых требует напряжения сил и дает возможность подтвердить или изменить свою самооценку, предоставляют ребенку «поле успеха» в различных видах деятельности, создают «ситуацию успеха». Учет достижений ребенка на промежуточных и итоговых этапах (фестивалях, праздниках, конкурсах, ритуалах награждения с использованием атрибутики и символики игры и др.) – создает условия для самореализации и развития личности ребенка.      Сюжетно-ролевая игра предполагает наличие сюжета и следование ему всех участников лагеря. Каждый имеет в ней свою роль, но следует по своему усмотрению, а не по строгому сценарию.     Сюжет определяет канву игры, правила и принципы жизнедеятельности, нормы поведения, которые могут корректироваться в процессе игры. Игра — это действие, творчество ребят и взрослых, общая радость взаимопонимания.

 Являясь развлечением, отдыхом, игра перерастает в обучение, творчество, в модель человеческих отношений. Тематика смены «1000 и одно событие» обыгрывает идею строительства и функционирования города творчества и радости в котором происходит 1000 и одно событие.   Ребята и педагоги в течение смены являются жителями большого города, который содержит в себе 10 районов (отряды). Каждый район имеет свое название, свой лозунг, свою отличительную атрибутику. Каждое утро все районы города собираются на площади города «Олимпик», где проводиться большая зарядка «Бодрячок на весь день». Мер города (педагог -организатор) объявляет о плане работы жителей города на весь день, проговаривает какие события будут происходить в городе сегодня, награждает победителей вчерашних событий. Каждый район получает свою задачу, которую должен реализовать в течении дня и показать результат своей деятельности на большом празднике - событии на площади города. Так же на площади города проходят и спортивные состязания, участие в которых принимают все районы города, на площади города проходят и парады, и фестивали, и концерты (в которых участвуют популярные звезды шоу бизнеса). Очень любят ребята открывать свое бизнес дело, поэтому обязательно в смене запускается игра «Бизнес в большом городе». Где каждый район открывает свое дело, запускаются денежные знаки «лучики», заработать которые можно, совершая добрые дела. В течение смены городу могут угрожать опасные события: это и скрытые агенты, и нападение экологических бомб, микробов, вирусов. Но благородные и отважные жители районов города достойно справляются со всеми невзгодами и одерживают победы.  В финале каждого мероприятия, в конце прожитого дня, самые достойные жители районов города получают поощрение кричалками, аплодисментами, сладкими подарками, грамотами и тд. Эмоциональный настрой дня ребята фиксируют закрашиванием окон в своем доме. Каждый отряд (район) имеет свой дом с 18 окнами.

Золотое окно – сегодня Ваш район победитель!!!!!

 Синие окно – сегодня у вашего района настроение не очень,,,,

 Зеленое окно – сегодня настроение нормальное------

 Красное окно - настроение ОТЛИЧНОЕ….

Помимо детских отрядов в городе существует пед. отряд у которого тоже есть свой лозунг и который координирует работу всего города, в отряд входят 10 педагогов - воспитателей, 2 педагога-организатора и начальник ЛОЛ «Солнышко».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9. Этапы реализации программы

Реализация программы предусматривает наличие определенных этапов, каждый из которых имеет логическое, содержательное и организационное наполнение.
Подготовительный этап.

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия   летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

·         проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке МБУДО ДДТ к летнему сезону;

·         издание приказа по МБУДО ДДТ о проведении летней кампании;

·         разработка программы деятельности   летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «1000 и одно событие»;

·         подготовка методического материала для работников лагеря;

·         отбор кадров для работы в летнем оздоровительном лагере;

·         проведение общего родительского собрания;

·         комплектование отрядов;

·         подготовка материально-технической базы ДДТ;

·         оформление помещений к началу работы смены

Организационный этап смены.

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 1 день.

Основной деятельностью этого этапа является:

·         встреча детей и распределение детей по районам города (отрядам), проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

·         запуск программы «1000 и одно событие»;

·         знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря;

·         обустройство и оформление отрядных мест;

·         корректировка плана-сетки.

На этом этапе проводятся игры на знакомство, запускается общелагерная игра «Гостевание», устанавливаются доверительные отношения.

Основной этап смены.

Продолжается между организационным и заключительным этапом, включает:

·         реализация основной идеи смены;

·         проведение основных дел смены

·         вовлечение детей в различные виды коллективно - творческих дел;

·         работа творческих мастерских.

Заключительный этап смены.

 Этап длиться около 2 дней, включает:

·         выход из сюжетно-ролевой игры;

·         подведение общих итогов по реализации программы смены;

·         самооценку личных достижений участников смены;

·         подготовку к итоговому мероприятию смены;

·         закрытие смены, прощальный огонек.

Постлагерный этап

·         определение результативности проведения смены;

·         анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем;

·         составление итоговой документации;

·         выработка перспектив деятельности организации.

 

        Объективные факторы работы лагеря

Модель лагеря имеет ряд объективных факторов, которые и определяют специфику её работы:

·         Временный характер детского объединения.

·         Разнообразная деятельность – насыщенность всего периода разноплановой интересной деятельностью делают пребывание в лагере очень привлекательным для детей, которые в силу своего возраста стремятся «попробовать всё и успеть везде». В летнем оздоровительном лагере предлагается самый разнообразный спектр занятий.

·         Интенсивность освоения детьми различных видов деятельности – заинтересованность ребёнка каким-либо делом посредством достижения последующего определённого положительного результата. В этом смысле личностно-ориентированный подход означает, что степень интенсивности должна быть адекватна индивидуальным возможностям ребёнка.

·         Изменение позиции ребёнка – своеобразное разрушение прежнего, подчас негативного, стереотипа поведения.

·         Чёткий режим жизнедеятельности – максимальное использование природно-климатических факторов, рациональная организация всей жизнедеятельности детей.

·         Здоровьесберегающие технологии 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10. Педагогическая диагностика

Организуя разнообразную и по формам, и по содержанию деятельность, педагогический коллектив создает условия для того, чтобы как можно больше проявилось, активизировалось и развивалось положительных качеств ребят. Дети приходят в разновозрастные отряды и очень важно из шумной неорганизованной группы детей сформировать коллектив, помочь детям освоить различные виды деятельности, дать им конкретные знания, сформировать организаторские умения и лидерские качества в детях.

Проанализировать результаты работы всего коллектива лагеря помогает мониторинговая деятельность и материалы по рефлексии мероприятий, отзывы детей и родителей. Методы диагностики:

1.     Анкета на «входе» (стартовая)

2.     Анкета на «выходе» (см. приложение)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11.  Технологии и методы реализации программы

При реализации программы используются личностно-ориентированные технологии, обеспечивающие комфортные, бесконфликтные и безопасные условия для развития творческого потенциала ребенка:

·        - технология сотрудничества и сотворчества;

·        - шоу-технологии;

·        - технологии коллективно-творческого дела;

·        -игровые технологии;

·        -технологии саморазвития;

·        -здоровьесберегающие технологии;

·        -технологии эффективного общения.

  Основные методы организации деятельности:

• Метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью);
• Методы театрализации;
• Методы состязательности (распространяется на все сферы творческой и спортивной деятельности);
• Метод стимулирования.
Основные формы организации деятельности:
• коллективно-творческое дело;
• ролевая игра;
• фестиваль, конкурс;
• мастер-класс;
• прогулки, экскурсии.

Для эффективной работы в лагере активно используются:
Методика КТД.

Для воспитания детского коллектива на протяжении многих лет занимают особое место коллективно - трудовая деятельность и коллективно-творческие дела. Эта методика, технология, учитывающая психологию детей младшего школьного и подросткового возраста, дает каждому возможность сделать свой вклад в общее дело, приобрести навыки общения, научиться совместно выполнять задуманное, делить успех и ответственность с другими, узнать друг о друге много нового. Таким образом, идут два важных процесса одновременно: формирование и сплочение коллектива, и формирование личности. У каждого, кто участвует в КТД, пробуждается творческий потенциал, возникают самые добрые чувства к своим товарищам.

Дело – это событие, любые действия, выполнение которых требует от ребенка заботу об окружающих людях, о коллективе, друг о друге.
Коллективное дело – событие (набор действий), осуществляемых посредством совместных усилий всех членов коллектива – воспитанников и воспитателей.
Коллективно-творческое дело (КТД) - событие, либо набор действий, предполагающий непрерывный поиск лучших решений, жизненно-важных задач и задумывается, планируется и реализуется, и оценивается сообща.

Виды КТД:
• Организаторские дела (метод взаимодействия)

• Познавательные дела (познавательные игры: ребёнок должен узнать, как можно больше об окружающем мире)
• Художественные дела (творчество: рисование, оформление, создание спектакля)
• Спортивные дела (зарядки, веселые старты, эстафеты.)

 

 

 

 

12. Мотивационное обеспечение программы

• добровольность включения детей в разработку, подготовку общих дел, организацию жизни лагеря;
• сочетание индивидуального и коллективного включения детей в творческие, развивающие, интеллектуальные виды деятельности; 
• информирование о результатах конкурсов, об условиях участия в том или ином деле;
• организация различных видов стимулирования детей, многообразие предлагаемых видов деятельности;
• учет возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих обеспечению успешной самореализации ребенка;
• создание ситуации успеха в избранных ребенком видах деятельности, индивидуальное и публичное поощрение достигнутого.

13. Программно-методическое обеспечение

·         программа летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания;

·        методические материалы по проведению игровых программ, интерактивных занятий;

·        сценарии игровых, спортивных,  концертных и т.д. программ;

·        интернет;

·        психолого-педагогические диагностические материалы.

 

 

 

 

 

14. Кадровые и материально-технические ресурсы

За время работы ЛОЛ «Солнышко» в качестве воспитателей задействованы педагоги дополнительного образования, имеющие первую и высшую квалификационную категории и являющиеся специалистами – профессионалами, «мастерами своего дела». Это способствует обеспечению реализации программы «1000 и одно событие».

В реализации программы участвуют:

        1. Начальник лагеря

         2. Заместитель директора по ВР

·         организуют, координируют и контролируют работу сотрудников лагеря;

·         обеспечивают безопасность жизни и здоровья детей и сотрудников лагеря;

·         оформляют необходимые документы на открытие и функционирование лагеря;

·         руководят работой педагогического и вспомогательного персонала.  

3.     Старший воспитатель (педагог-организатор)

·        координирует выполнение учебных планов и программ;

·        организует и проводит общелагерные мероприятия.

4.     Воспитатели  (из числа педагогов ДДТ):

·       обеспечивают реализацию плана работы лагеря;

·       обеспечивают и отвечают за безопасность детей во время проведения   мероприятий;

·       несут материальную ответственность за имущество, выданное на лагерь.

5.     Обслуживающий персонал, обеспечивает порядок и чистоту в лагере.

Подбор и расстановка кадров осуществляется администрацией МБУДО ДДТ города Белово. Перед началом лагерной смены проводиться установочное совещание для всех участников программы. На каждом отряде (15 человек) работает один воспитатель. Все остальные участники образовательной деятельности поводят работу по  плану. Педагоги несут ответственность за жизнь и здоровье детей, выполнение учебно-воспитательного плана, поведение отрядных и общелагерных дел. Обязанности и права определены должностными инструкциями, приказами учреждения, правилами внутреннего распорядка, локальными актами.

 

 Материально –техническая база для данной программы предусматривает:

1.     10 оборудованных кабинетов ДДТ;

2.     актовый зал, для проведения разноплановых мероприятий;

3.     спортивная площадка «Олимпик», для проведения спортивных мероприятий;

4.     автогородок, для проведения профилактических мероприятий;

5.     обеспечение спортивным инвентарем;

6.     наличие аппаратуры для проведения общелагерных мероприятий;

7.     наличие канцелярских товаров и оформительского материала, поощрительных грамот, стимулирующих деятельность детей;

8.     призы и награды для стимулирования.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15. Критерии оценки эффективности программы

Для того что бы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник  процесса (воспитатель  и дети) нашел свое место. С удовольствием относился к обязанностям и поручениям, также с радостью участвовал в предложенных мероприятиях.

В ходе реализации программы разработаны следующие критерии эффективности:

·        создание благоприятного психологического климата  в детском и взрослом коллективах;

·        повышение методического и педагогического мастерства в работе с детьми;

·        сформированность физического потенциала (критерии здоровья);

·        удовлетворенность детей предложенными разнообразными видами деятельности, формами работы;

·        содержание деятельности, эмоциональная насыщенность (критерии содержания);

·        желание участвовать в работе лагеря в дальнейшем;

·        проявление инициативы детей в организации досуга;

·        внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей;

·        развитие творческой активности каждого ребенка;

·        творческое содружество педагогов и детей (критерии коллектива);

·        укрепление связей между разновозрастными группами детей.

 

 

 

16. Ожидаемые результаты

1.            Укрепление физического и психологического здоровья детей, приобретение детьми навыков здорового образа жизни.

2.            Развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

3.            Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой  деятельности, самоуправления, социальной активности.

4.            Повышение чувства патриотизма.

5.            Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов.

6.            Личностный рост участников смены:

·                   Лидерские способности.

·                   Чувство ответственности за лагерь, за весь коллектив.

·                   Умение общения с взрослыми.

·                   Высказывание и отстаивание своей точки зрения.

·                   Видение ошибок и умение находить пути их исправления;

·                   Уважение мнения других.

Успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах, повысит творческую активность детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность, активизирует лидерские и организаторские качества, приобретут новые знания, будут развиты творческие способности, детская самостоятельность и самодеятельность.

Время, проведенное в лагере, не пройдет бесследно ни для взрослых, ни для детей, и на следующий год они с удовольствием будут участвовать в работе лагеря.

 

 

Список литературы

1.  Белянина, О. В., Галкина О. М., Рог В. Е. Программа, Научно-методический журнал заместителя директора школы по воспитательной работе, № 7/2010

2.  Данилков, А.А.Детский оздоровительный лагерь: организация и деятельность, личность и коллектив {Текст}: монография/ А.А. Данилков, Н.С. Данилкова.-Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2010. -210с.

3. Поливанова К. Н. Проектная деятельность школьников: пособие для учителя {Текст} / К. Н. Поливанова. – М.: Просвещение, 2008.-192 с.

4. Можайко, О.В. Учебно-методическая работа с педагогическим коллективом в детском лагере {Текст}/ О.В. Можайко.-ВДЦ «Орленок»,2015.-100с.

4.  Тартышная М. А. Все лучшее – впереди/ социально ориентированные формы работы со школьниками {Текст}/ М. А. Тартышная. – Ростов н/Д.: феникс, 2006. – 285 с.

5. http://ped-kopilka.ru/letnii-otdyh/pravila-povedenija-v-lesu-dlja-detei-informacija-i-poleznye-sovety-dlja-shkolnikov.html

6. school57.kubannet.ru

7. sch6-nov.narod.ru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                              

  Приложение

 

к программе летнего оздоровительного лагеря «Солнышко»

при  МБУДО «Дом детского творчества города Белово»

«1000 и одно событие».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РЕЖИМ ДНЯ:

09.00 Прием детей.

зарядка «Бодрячок на весь день!»

Линейка

Всем привет! Пора, пора!

Вас приветствуют, друзья!

Тут же по порядку

Все ребята на зарядку!

 

09.30 завтрак

Всем за стол! Узнать пора,

Чем побалуют повара.

10.00- 12.30 отрядные дела,

подготовка к мероприятиям, экскурсии.

 

 

13.00 обед

13.30-15.00 мероприятия, праздники,

спортивные соревнования.

 

Не грустят в семействе нашем:

Мы поём, играем, пляшем

Все занятия хороши

Всё сумеем сделать мы!

 

15.00 за день мы устали очень,

скажем все: «До завтра!»

 

 

 

  ЛОЛ «Солнышко» существует свой Гимн.

Гимн лагеря ребята учат в первый день пребывания в лагере

 и поют его на всех торжественных линейках,

а также на открытии и закрытии лагерной смены.

 

Гимн

 ЛОЛ «Солнышко»

 

День открылся на заре
Золотистым ключиком,
Чтоб досталось на Земле
Каждому по лучику.

 

Чтобы пальмы подросли
И березки с елками,
Чтоб весною соловьи
На ветвях защелкали.

Светит солнышко для всех,
Чтоб звенел веселый смех,
Детвора не плакала.
Светит солнышко для всех,
Чтоб звенел веселый смех,
Светит одинаково.

Светит солнышко для всех,
Чтоб звенел веселый смех,
Детвора не плакала.
Светит солнышко для всех,
Чтоб звенел веселый смех,
Светит одинаково.

 

ЛЕГЕНДА лагеря

когда-то на берегу большого озера стоял город.

Это был очень странный город.

Все дома здесь были серыми.

Серые лица, серенький дождик. Люди ходили по улицам без цели,

 просто так.

Они ходили молча, не поднимая глаз.

Они работали просто так и только из-за того, чтобы занять время.

В городе не было часов, потому что время этим людям не было нужно.

В городе не было зеркал. Это был очень странный город.

Но однажды утром в город пришел молодой человек.

Он был молод и энергичен.

 "Всем-,всем - доброе утро!"

Сказал он, но никто ему не ответил.

В этом городе не существовал закон Доброго отношения к людям.

Тогда молодой человек пошел в центр города - на большую площадь.

Там стояли часы.

Они не работали, весь их механизм был в паутине, но он был исправен.

Молодой человек завел часы, и они стали бить.

Они били долго и сильно. Все люди города сбежались на площадь.

Они переглядывались и показывали на часы пальцами.

Молодой человек спросил: "Который час?".

Но никто в шуме его не услышал.

Он поднял правую руку, но ему опять никто не ответил.

Он сказал. "Друзья, я поднял правую руку! Выслушайте меня.

Как же вы так живете? Посмотрите на себя, на кого вы стали похожи!"

И кто-то спросил: "А как же мы увидим себя."

Тогда молодой человек повел всех к озеру.

Озеро стало чистым и прозрачным, как зеркало.

Люди увидели себя в озере. У них появилось желание сесть в круг.

Молодой человек зажег свечу. Люди сидели, говорили, говорили до утра.

Затем они перекрасили свой город в белый цвет.

Люди стали нужны друг другу.

Они создали теперь свои законы.

 

 

 

 

 

Кричалки и речёвки

для детского лагеря

 

Чика-бум - крутая песня -
Чика-бум - крутая песня
Будем петь её все вместе -
Будем петь её все вместе
Если нужен классный шум -
Если нужен классный шум
Пойте с нами - чика-бум -
Пойте с нами - чика-бум
Пою я - бум-чика-бум -
Пою я - бум-чика-бум
Пою я - бум-чика-рака-чика-така-чика-бум -
Пою я - бум-чика-рака-чика-така-чика-бум О Е....

Парам-парей - Хэй
Парам-парей - Хэй
Парам-парей - Хэй-хэй-хэй
Настроенье каково? – Во!!!

(все показывают большой пале вверх)
Все такого мнения? - Да!
Все без исключения? - Да!
Молодцы! - Ура!

***

Пейте дети молоко,
Вам до наших далеко.
Пейте дети простоквашу,
Все равно победа - наша!

***

Мы готовы, как всегда,
Победить вас без труда!....

У Вас на воротах стоит
тумбочка в колготах!!!

***

Вожатый: Раз, два!
Все: Три, четыре!
Вожатый: Раз, два!
Все: Три, четыре!
Вожатый: Кто идет?
Все: Дружный наш ...

Еще гол,
еще два,
еще тридцать три гола!

 ***

Спасибо нам,
что мы поели,
А приготовить может каждый!....

***

Хома, Хома - хомячок,
Хома - пухленький бочок,
Хома рано встает,
Глазки моет,
Щёчки трёт,
Подмитает хома хатку,
Хома делает зарядку,
Раз, два, три, четыре, пять,
Хочет Хома сильным стать!

(Кричалка сопровождается движениями,
например: "Хома рано встает" - потягиваемся,
"Глазки моет, щечки трет"- изображаем...

 

***

Еду на танке 2р
Вижу корову, 2р
В шапке ушанке 2р
С рогом здоровым 2р
Здравствуй корова 2р
Как поживаешь? 2р
Ду ю спик инглишь? 2р
(Do you speak English?)
Чё обзываешь??? 2р....

***

Чика-бум - крутая песня -
Чика-бум - крутая песня
Будем петь её все вместе -
Будем петь её все вместе
Если нужен классный шум -
Если нужен классный шум
Пойте с нами - чика-бум -
Пойте с нами - чика-бум
Пою я - бум-чика-бум -
Пою я - бум-чика-бум
Пою я - бум-чика-бум -
Пою я - бум-чика-бум
Пою я - бум-чика-рака-чика-рака-чика-бум -
Пою я - бум-чика-рака-чика-рака-чика-бум
О-о-о - О-о-о А-а-а -
А-а-а Ещё раз -
Ещё раз Побыстрее -
Побыстрее

Все повторяется снова, только в более убыстренном варианте....

 

***

Эй, ребята, шире шаг!
Нам нельзя скучать никак!
Нет, наверно, в целом мире

Веселей, Дружней ребят.
Не грустим в семействе нашем,

Мы поем, танцуем, пляшем.
Все занятья хороши — веселимся от души!

***

-Раз, два, три, четыре, эй, ребята, шире шаг.
Нет, наверно, в целом мире веселей, дружней ребят.
Не грустят в семействе нашем, мы поем, рисуем, пляшем.
Все занятья хороши, веселимся от души.
Раз, два! Пацаны! Три! Четыре! И девчата!
Раз, два! Кто же мы? – обалденные ребята!
Не страшны нам труд и грусть,
Нам с дороги не свернуть.
Будем вместе мы всегда, мы теперь одна семья!

***

Эй, лихая детвора,
Собираться нам пора.
Бим — бом! Та — ра — рам!
Никогда не скучно нам.
Солнце светит ярко — ярко,
Нам от солнца жарко — жарко!
Лето, воздух и вода — Наши лучшие друзья!

***

Тучи на небе, но это не беда,
В лагере нашем здОрово всегда.

 

***

У меня есть паровозик — ТУ — ТУ — ЧИ — ЧИ
Он меня по рельсам возит — ТУ — ТУ — ЧИ — ЧИ
У него труба и печка — ТУ — ТУ — ЧИ — ЧИ
И волшебное колечко — ТУ — ТУ — ЧИ — ЧИ
Мы отправимся с вокзала — ТУ — ТУ — ЧИ — ЧИ
У него четыре зала — ТУ — ТУ — ЧИ — ЧИ
Мы поедем до Парижа — ТУ — ТУ — ЧИ — ЧИ
А быть может и поближе — ТУ — ТУ — ЧИ — ЧИ
Тут пошёл весенний дождик — ТУ — ТУ — ЧИ — ЧИ
И застрял наш паровозик — ТУ — ТУ — ЧИ — ЧИ
Мы стоим в огромной луже — ТУ — ТУ — ЧИ — ЧИ
Тут уж нам не до Парижу — ТУ — ТУ — ЧИ – ЧИ

***

Алёнушки — мы! Иванушки — мы! 
Вместе мы лучшие люди страны! 

***

Товарища мы не оставим в беде, 
Всегда вместе мы во всем и везде!

 

***

Мы такие офигенные
Мы такие опупенные
Просто необыкновенные!

 

 

 

 

 

 

 

 

Сценарий мероприятия для летнего лагеря

«Фестиваль творчества»

 

Цель: развивать у детей фантазию и творческие способности посредством различных видов художественного творчества и создавать условия для творческой самореализации личности ребенка.

Задачи:

1. Заинтересовать детей участием в «Фестивале творчества».

2. Осуществить индивидуальный выбор подготовки творческих заданий.

3. Дать возможность детям публично продемонстрировать свои творческие способности.

Оборудование:

1. Листки-задания для каждого звена.

2. Записи четырех мелодий ритмичной музыки для номинации «Танцоры»; швабра, стул, сумка, чайник.

3. Бумага, ручки, бумага для рисования, карандаши, фломастеры, гуашь, кисточки для номинаций «Писатели», «Художники», «Поэты».

4. Газеты, скотч для номинации «Модельеры».

5. Оценочные листы для жюри.

Место проведения:

Подготовка творческих заданий проходит в отрядных кабинетах, а демонстрация - в актовом зале или на спортивной площадке.

Ход мероприятия

I. Организация лагеря.

На утренней линейке в лагере объявляется Фестиваль творчества, который будет проходить по шести номинациям:

- танцоры;

- писатели;

- художники;

- поэты;

- модельеры;

- актеры.

К пяти из них дети готовятся в течение 1 часа, а шестая будет проходить на сцене или если хорошая погода на спортивной площадке «Олимпик» импровизированно. В номинациях участвуют все желающие по своему выбору.

I этап фестиваля: каждому отряду выдаются листки-задания.

 ЗАДАНИЯ

1. Номинация «Танцоры».

Придумайте танец, исполняемый со шваброй.

2. Номинация «Писатели».

Сочините рассказ о собаке, которая жила в холодильнике.

3. Номинация «Художники».

Нарисуйте необычное животное - кубохвостиуса.

4. Номинация «Поэты».

Напишите оду, посвященную вчерашнему пирожку с мясом.

5. Номинация «Модельеры».

Сделайте костюм из предложенных материалов (газеты, скотч) и придумайте ему название.

II. этап фестиваля: выступления отрядов по номинациям.

В назначенное время дети собираются в актовом зале. Оглашаются номинации, и свои «творения» показывает каждый отряд.

Оценку дает жюри, и по каждой номинации отрядам вручаются чудесенки.

В шестой номинации «Актеры» участвуют все желающие дети. Ведущий предлагает выполнить следующие задания: Показать мимикой:

- вы жуете сладкую грушу;

- вы случайно съели горький перец;

- вы кусаете лимон;

- вы едите невкусную холодную овсяную кашу. Походить, как:

- младенец;

- Чарли Чаплин;

- глубокий старик;

- балерина;

- солдат;

- горилла;

- слон;

- человек, разбитый радикулитом. Произнести фразу «Мне нравится страна чудес»:

- с удивлением;

- с дрожью в голосе;

- заикаясь;

- как ребенок;

- вопросительно;

- с ужасом;

- разочарованно;

- восторженно.

Выразить свои эмоции на данную ситуацию криком:

- Вы бабушка. Сидите, смотрите в окно и видите, как хулиганы обижают вашего любимого внука;

- Вы на стадионе. На последней минуте ваша любимая команда забивает победный мяч и становится чемпионом;

- Вы мужчина. Стоите на балконе, бреетесь и вдруг видите, как вашу новую машину угоняют;

- Вы Тарзан. Издайте победный клич. Изобразить:

- кипящий чайник;

- тающее мороженое;

- хмурого орла;

- штангиста, не успевшего отпрыгнуть от штанги. Посидеть как:

- пчела на цветке;

- председатель экзаменационной комиссии;

- побитая собака;

- наездник на лошади.

Рассказать стихотворение Агнии Барто:

Идет бычок качается,

Вздыхает на ходу.

Но вот доска кончается,

Сейчас я упаду,

представить, что:

- вы на торжественной линейке;

- вы иностранец;

- вас разбудили ночью, вы периодически засыпаете;

- в стиле реп.

III. этап фестиваля: подведение итогов конкурса.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анкета

Если вас заинтересовал анализ качества вашей работы в течение смены, то рекомендуем вам провести анкету «КАК МЫ ЖИЛИ?»

1.     Нравится ли тебе посещать оздоровительный лагерь?

2.     Ты пришел (а) по желанию или по настоянию родителей?

Жалеешь ли ты об этом?

3.                 Чего, с твоей точки зрения, в этой смене в жизни   лагеря было больше:   положительного                                                           отрицательного

4.     Можно ли сказать, что вожатые и воспитатели работали хорошо?

5.     Чего, по твоему мнению, в жизни отряда в этой смене было больше:

           положительного отрицательного

6.     Считаешь ли ты, что ваш воспитатель самый лучший?

            Если да, то почему?

            а) потому что закрывает глаза на поведение;

            б) личная симпатия;

            в) умеет зажечь, руководить, рассказывать и т.д.

       7. Хотел бы ты начать смену сначала в том же составе?

        8. В каком году в лагере было лучше?

Разумеется, предложенные вопросы не ограничивают весь их перечень, которым может пользоваться вожатый. Какая информация вам необходима? Основываясь на этом, вы можете составить свои вопросы.

  

 

 

Анкета

организационного периода.

Дорогой друг! Мы рады приветствовать тебя в детском лагере. Чтобы ты смог лучше провести время в лагере, мы предлагаем тебе ответить на несколько вопросов. Твои ответы помогут нам построить свою работу так, чтобы ты смог хорошо отдохнуть и восстановить свои силы. Выбери из предложенных ответов тот, который считаешь нужным и подчеркни его. Если у тебя есть свой вариант ответа, то впиши его.

1.Чего ты больше всего ждешь от пребывания в лагере (выбрать не более 3-х вариантов)?

а) подружиться с ребятами, найти друзей;

б) приобрести новые знания, умения в области своих интересов;

в) научиться влиять на людей, самостоятельно организовать какие-либо дела;

г) укрепить свое здоровье, улучшить физ. подготовку;

д) выявить свои возможности, лучше узнать и понять себя;

е) просто  отдохнуть, весело провести время.

2. Отметь, пожалуйста, те качества, которые, по твоему мнению, очень важны для людей:

а) любознательность;

б) честность;

в) доброта;

г) дисциплинированность;

д) смелость;

е) трудолюбие;

ж) инициативность.

 3. Как ты относишься к физическим упражнениям и спорту?

а) постоянно тренируюсь, участвую в соревнованиях;

б) занимаюсь на досуге;

в) спортом интересуюсь как зритель, болельщик;

г) занятия спортом меня не увлекают.

4. Как ты оцениваешь свое здоровье?

а) чувствую себя совершенно здоровым;

б) здоровье в целом хорошее, но хотелось бы быть более крепким;

в) здоровье иногда «хромает», хотя больным себя не ощущаю;

г) к сожалению, здоровьем похвастать не могу, болею довольно часто.

 5. Что из нижеперечисленного тебе удается лучше всего без особых усилий?

а) познакомиться с новыми людьми, вступить с ними в разговор;

б) найти для себя интересное дело;

в) организовать других ребят для выполнения какого-либо дела, игры, занятия;

г) справиться с возникающими в жизни проблемами;

д) довести задуманное дело до конца;

е) прийти на помощь к другим при необходимости;

ж) выступить с каким-либо предложением.

 

 

 

 

 

 

 

Анкета итогового периода

Итоговая диагностика. Анкетирование детей в конце смены, позволяет выявить оправдание ожиданий. Для этого предлагается отметить, на вопросы анкеты:

1.Как ты думаешь, что стало для тебя самым важным в смене?

2.В какой роли ты смог выступить в течение смены?

3.Улучшилось ли состояние твоего здоровья?

4.С какими проблемами ты столкнулся в лагере?

5.Кто тебе помогал решать возникшие проблемы?

6.Назови, пожалуйста, самое яркое событие в смене.

7.От чего бы ты отказался в лагере?

8.Если у тебя будет желание посещать лагерь еще раз, ты бы:

а) выбрал бы снова свой отряд;

б) выбрал бы себе другой отряд;

в) ни за что бы сюда больше не пришел.

 

Отчет о работе летнего оздоровительного лагеря «Солнышко» с дневным пребыванием детей МБУДО ДДТ города Белово.

Летний оздоровительный лагерь для детей с дневным пребыванием реализуется в   июле с продолжительностью смены 21 день.   

Лагерный день начинается линейкой, где подводятся итоги предыдущего дня, объявляются планы на текущий день, отмечаются победители общелагерных мероприятий. Обязательно   проводиться утренняя зарядки на свежем воздухе «Бодрячок на весь день».   В каждом районе (отряде) созданы отрядные уголки, где помещаются названия и девизы районов города, сведения о ребятах, профилактические информационные листовки.

01 июля на торжественной линейке открытия лагеря «Мы вам рады», каждый район представлял свое название и девиз, показательное выступление профильного отряда «Искра». Ребята были ознакомлены с правилами поведения в лагере, его традициями и законами. Начальник лагеря Батенева А. Н.   провела   инструктаж по технике безопасности. Вторым мероприятием на открытии проведена общелагерная игра на знакомство «Гостевание», цель которой познакомить ребят между собой. 

02. июля для ребят проведена общелагерная игра «Разведка дел». В ходе игры, представляя отряды разведчиков, ребята знакомились с территорией лагеря, отвечая на вопросы, полученные в задании.

04 июля «Гиннесс шоу» цель научить ребят осознавать свои индивидуальные возможности.

05. июля конкурс рисунков на асфальте «Поляна цветов», цель повысить роль изобразительного искусства в эстетическом воспитании детей.  Детский концерт «Магия перевоплощения».

06 июля Станционная игра «Городская тропа испытаний» профилактическое мероприятие в течение, которого ребята, проходя, от станции к станции по маршрутным листам закрепляют раннее полученные знания и приобретают новые. На мероприятие приглашен сотрудник ГИБДД. Станции ориентированы на профилактику дорожно-транспортных происшествий, правила поведения на воде, действия при тепловом ударе, действия при пожаре, приемы самообороны и т.д.

07 июля театрализованная программа «у нас в городе царь морей и океанов Нептуна», посвященная празднику Купалы. Каждый район представляя морское животное (крабы, медузы, морские коньки, рыбы), показывал свою готовность к купальному сезону. Ребята танцевали, кричали кричалки, давали клятву выполнять правила купания на воде. Морской царь Нептун и Русалки поливали детей водой, чтобы они выросли большими и здоровыми и открыл купальный сезон.

08 июля фестиваль национальных культур. Каждый район представлял страну ( Индия, Америка, Россия, Испания, Швеция и т.д.). Ребята рисовали флаг своей страны, рассказывали о ее достопримечательностях, интересных событиях. Творческие номера, представленные на фестивале, были яркими, запоминающимися. Все флаги стран прикреплялись к большому солнцу, а в финале получилось огромное солнышко с лучами из флагов, что символизировало дружбу, сотрудничество, взаимопонимание.

11 июля фото кросс «Мы за здоровый образ жизни». Ребята из каждого района, перемещаясь по территории лагеря, фотографируются и создают презентации на темы «Сигарета не конфета», «Здоровым быть модно», «Здоровому образу жизни – привет!», «Стань здоровым духом и телом» и т.д. Презентации просматривались  в актовом зале, каждый район защищал свою работу, самые лучшие были награждены грамотой ЛОЛ «Солнышко».

12 июля общелагерная игра «Бизнес в большом городе». Районы города создают свой «Бизнес». На площади открываются: автошкола, салоны красоты, комната страха, массажные и тату салоны и т.д., чтобы посетить бизнес центр нужно заработать «лучик» для этого предлагается «работа» и открыты сбербанки, где можно взять ссуду. Игра учит детей основам предпринимательской деятельности.

13 июля общелагерная игра «Агенты». На территории лагеря находятся «подозрительные» люди – агенты, у них имеются отличительные черты в одежде, поведении, а так же каждый агент знает свой пароль и отзыв. Каждый район пытается как можно больше обнаружить агентов на территории лагеря и доставить их в «Штаб». «Агенты» — это игра о шпионах, тайнах, уловках и диверсиях.

14 июля станционная игра «Экологический город». Цель игры  создание условий, способствующих приобретению экологических знаний. Каждый отряд, двигаясь по маршрутному листу, выполняют задания: спасают дельфина, уничтожают экологические бомбы, рисуют лозунги в защиту природы.

15 июля конкурс солдатской песни «Идет солдат по городу». Каждый район представляет собой воинскую часть: артиллерия, авиация, танкисты, ракетчики и т.д. Цель: Воспитание чувства патриотизма, гордости за свою Родину.

18 июля Шоу программа «Большое пари». Каждый район выбирает себе определенный цвет (красный, синий, зеленый, коричневый) и получает 9 карточек разных цветов. В процессе игры делаются ставки на выполнение заданий, чей район выигрывает задание, забирает ставку.  Цель игры: воспитывать сообразительность и быстроту мышления.

19 июля Малые олимпийские игры. Цели: познакомить с историей Олимпийских игр. Развивать интерес к спорту, здоровому образу жизни. Каждый ребенок, выполняя спортивные задания, получает свой индивидуальный результат. Ребята с лучшими результатами награждаются грамотами.

20 июля концертная программа «Праздник детства в городе Солнца». Каждый район показывает свои творческие номера. Цель: создать условия для развития творческого потенциала детей посредством вовлечения их в концертную деятельность.

21 июля торжественная линейка, посвященная закрытию смены. Подведение итогов смены, награждение лучших из лучших. Чтение прощальных легенд, проведение обряда расставания.

 

      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План мероприятий

по повышению у детей уровня знаний Правил дорожного движения

ЛОЛ «Солнышко» МБОУ ДОД ДДТ города Белово

 

№ п/п	Наименование мероприятия	Краткое содержание	сроки	Количество участников
1	Викторина «Знай, помни, выполняй»	Систематизирование  знаний детей о   дорожных знаках и правильном переходе через дорогу.	июль	150 человек
2	Просмотр мультфильма «На остановке» (Смешарики)	Знакомство детей с понятиями пассажирский транспорт и пассажир, а так же с элементарными правилами поведения пассажиров на остановке.	июль	ребята младшего возраста, 45 человек
3	Станционная игра «Дорожный лабиринт»	Двигаясь по маршрутным листам, ребята изучают правила дорожного движения, пробуют работать регулировщиком и безопасно проехать на велосипеде по заданной траектории.	июль	150 человек
4	Игра с элементами ПДД «Будь внимательным!».	Волонтеры подросткового клуба «Юность», проводят конкурсы и занимательные задачи.	июль	150 человек

Утренняя зарядка

в ЛОЛ «Солнышко»

 

«Бодрячок!»

 

Если с первого дня вы убедите детей в ее необходимости и будете помнить о Законе 'Ноль-ноль (Все должно начинаться вовремя, причём с точностью «ноль-ноль», а не «плюс-минус пять минут». Не заставляйте людей себя ждать), то у вас все получится. Мы занимаемся зарядкой вместе с детьми, предлагаем помочь в ее проведении своих же детей. Физические упражнения должны соответствовать возрасту детей, состоянию их здоровья, уровню физического развития и физической подготовленности.

Результатом зарядки является хорошее настроение и возможность ребенку проснуться, настроиться на ритм дня лагеря. Но не более того. Поэтому она должна вызывать позитивные эмоции. Следовательно, проводить ее необходимо с драйвом, юмором.

  Правила проведения зарядки.

1.      Перед началом зарядки настройся. Проводить зарядку нужно в хорошем настроении.

2.      Если несколько человек уже вышли на зарядку, проводящий присоединяется к ним, а остальные продолжают торопить детей. При этом агрессия неприемлема. Только шутка и драйв.

3.      Зарядка начинается с приветствия. Это обязательный «обряд включения». Как правило, уже на второй раз отряд отвечает дружно и четко.

4.      Ни одно упражнение не делается меньше трех и более пяти раз. Зарядка не должна «зависать», поэтому следим за темпом.

5.      Зарядка заканчивается приветствием. «подняли левую руку, подняли правую и похлопали друг другу. Всем спасибо!»

Упражнения, включаемые, в утреннюю зарядку для детей могут быть разными, но главное, чтобы они (упражнения) развивали весь организм и выполнялись в определенной последовательности. 

Начинаем зарядку   с ходьбы (можно на месте) или легкой пробежки «трусцой» — это упражнение подготавливает организм к предстоящей физической нагрузке.

•  Первое упражнение – поднимание рук вверх или в стороны. Это упражнение помогает выпрямить позвоночник, улучшить кровообращение в мышцах плечевого пояса и рук.
•  Второе упражнение – приседания. Это упражнение для укрепления мышц ног, увеличения подвижности суставов ног и улучшения кровообращения.
•  Третье упражнение – различные наклоны вперед назад, вверх вниз. Это упражнение укрепляет мышцы туловища, спины и живота, увеличивает подвижность и эластичность позвоночника, улучшает деятельность органов брюшной полости.
•  Четвертое упражнение – отжимание: мальчики от пола, а девочки от стола или скамейки. Это упражнение развивает мышцы рук и плечевого пояса.
•  Пятое упражнение – наклоны в стороны. Это упражнение усиливает боковые мышцы туловища и повышает тонус брюшной полости.
•  Шестое упражнение – маховые движения ногами и руками. Это упражнение увеличивает подвижности суставов рук и ног.
•  Седьмое упражнение – прыжки и бег (можно на месте). Это упражнение усиливает обмен веществ в организме, повышает деятельность органов дыхания и кровообращения.
•  Восьмое упражнение – последнее, медленные шаги на месте и взмахи руками вверх и вниз. Это упражнение для успокоения дыхания.

 

Здравствуй лагерь!

 1 июля состоялось открытие летнего сезона в ЛОЛ «Солнышко», при Доме детского творчества. Двери лагеря с дневным пребыванием детей распахнулись для 150 девчонок и мальчишек. В первый день, конечно же было знакомство со всеми жителями. Играя в общелагерную игру «Гостевание» дети прошли по всем отрядам, играли в игры на знакомство, дарили друг другу подарки. И вот после обеда состоялась торжественное открытие лагерной смены. Ребята пели гимн лагеря, танцевали общелагерные танцы, давали клятвы и обещания.  Смена будет красочной, занимательной, интересной и очень запоминающейся!

 

Мы, рисуем нашу жизнь»

в ЛОЛ «Солнышко» проведен конкурс рисунков на асфальте «Мы, рисуем нашу жизнь». Отряды рисовали свой проект на асфальте. У 6 отряда жизнь была представлена в виде планет: земля, где живет все живое. В 7 отряде главное в жизни это семья, у 5 отряда жизнь представлена  в виде радуги, в которой живут счастливые люди. Каждый отряд защищал свой проект и самые лучшие были отмечены благодарственными грамотами.

 

Мы за безопасность!

В ЛОЛ «Солнышко», проведена  учебно-тренировочная эвакуация   детей. Цель тренировочной эвакуации: формирование у  ребят  навыков безопасного поведения и практической отработки действий в случае возникновения пожара. После сигнала громкого оповещения, воспитатели осуществляли организованный выход  ребят  через соответствующие выходы за 10 минут.   Ответственный по безопасности провел перекличку, сверив всех эвакуированных детей и сотрудников со списочным составом групп. 

 На спортивную площадку «Олимпик» воспитателями было выведено 150 детей. Действия персонала   во время учебной эвакуации были уверенные и слаженные.

 

«Фабрика звезд!»

На смене ЛОЛ «Солнышко» прошел праздничный детский концерт «Фабрика звезд». Каждый отряд готовил свою звезду и представлял на концерте. Особенно отличился 6 отряд, который представлял нашу футбольную команду!!! Так же на концерте были звезды Артур Пирожков, Сергей Лазарев, Вера Брежнева и т.д. вели концерт две популярные звезды Сергей Зверев и Лолита. Концерт получился веселым и очень позитивным.

 

 

 «Аты - баты»

Торжественный смотр солдатской песни «Аты - баты» состоялся в ЛОЛ «Солнышко». Каждый отряд представлял определенный род войск, это были: пограничники, летчики, артиллеристы, спецназ и т.д. Отряды представляли свои войска маршируя по площадке «Олимпик». Все конкурсы были объединены одной идей: показать мощь и славу Российской армии. На мероприятие был приглашен ОМИКС.

 

«Безопасность, прежде всего!»

Основной целью проведения «Радуги безопасности» является формирование основ безопасности жизнедеятельности: безопасного поведения на дороге, на воде, изучение действий при укусе клеща, при тепловом ударе. 10 отрядов проходили 10 станций, на которых повторяли ранее изученные правила безопасности или узнавали  для себя что-то новое. На мероприятие были приглашены сотрудники ДПИ, которые  задавали ребятам вопросы и предлагали найти правильный  выход из заданной ситуации. Игра очень   заинтересовала ребят, вызвала их на диалог, на выражение собственных мыслей, а так же дала возможность проиграть практически некоторые ситуации. Например, спасение утопающего.

 

«Иван Купала»

7 июля в ЛОЛ «Солнышко», отмечали замечательный праздник Иван Купалы со всеми народными обрядами и традициями. Было рассказано об истории и легендах празднования Ивана Купалы. Все отряды участвовали в  красочных конкурсах и обрядах этого торжества: прыгали через костер, плели венки, водили хороводы, искали  папоротник, подбирали ключики счастья, гадали. Ребята  долго ещё не расходились, были счастливы и  заряжены позитивом на весь день.

Выше, быстрее, сильнее

Олимпийский  день в ЛОЛ «Солнышко» проводился 13 июля. Боги Олимпа спустились к нам в этот день и им ребята доказывали свою спортивную подготовку. Каждый отряд прошел спортивные состязания: бег, прыжки, отжимание, подтягивание, эстафета. Каждый результат ребенка фиксировался в маршрутном листе и конечно по окончанию игр были выявлены чемпионы ЛОЛ «Солнышко». Олимпийский день прошел весело с пользой для физического развития детей.