Программа развития образовательного учреждения

Полное наименование Программы

Программа развития Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения начальной общеобразовательной школы с. Северный Сарапульского района до 2022 года

Основания для разработки Программы

Принятие программы развития школы обусловлено возрастанием роли образовательной сферы в социально экономическом развитии страны, необходимостью улучшения содержания и технологий образования, развитием системы обеспечения качества образовательных услуг, повышением эффективности управления, развитием системы непрерывного образования.

Законодательная база для разработки Программы

- Федеральный Закон от 29.12.2012 №  273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее № 273- ФЗ);

- Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Президентом Российской

Федерации от 04.02.2010 № Пр-271;

- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта

дошкольного образования» (зарегистрирован Минюстом России 14 ноября 2013г., регистрационный № 30384).

-План действий по модернизации общего образования на 2011-2015 гг., утвержденный Распоряжением Правительства Российской Федерации от 07.09.2010 № 1507-р;

-Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 года;

-Конвенция о правах ребёнка;

-Устав образовательного учреждения;

-Локальные акты школы.

Цель Программы

Обеспечение высокого качества образования в МБОУ НОШ с. Северный  в соответствии с меняющимися запросами участников образовательных отношений и перспективными задачами российского общества и экономики,  путем создания современных условий, обновления структуры и содержания образования.

Задачи Программы

1.Создание условий для достижения нового современного качества обучения и воспитания на основе совершенствования организации содержания, технологий и ресурсного обеспечения образовательной деятельности с целью разностороннего развития обучающихся.

2. Содействие укреплению здоровья обучающихся и сохранение его в период обучения в школе. Формирование культуры здорового образа жизни.

3. Создание системы внеурочной деятельности и дополнительного образования, интеграция учебной и внеурочной деятельности.

4.Совершенствование модели управления школой как открытой образовательной системы.

5. Развитие ресурсной базы учреждения (кадровой, материально-технической, финансовой). Укрепление материально- технической базы школы для эффективной реализации данной Программы.

Периоды и этапы

реализации программы

Реализация программы рассчитана на период с 01 сентября

2017 года по 31 декабря 2022 года

Первый  этап выполнения Программы направлен на определение дальнейших путей развития школы.

(сентябрь, 2017 г.- август, 2018 г.)

Цель:

- проведение аналитической работы;

- разработка нормативно-правовой базы развития школы;

- утверждение Программы развития школы;

- методологическое совершенствование учебного плана школы

2 этап (2018-2021 годы)

Основной  этап  направлен  на  осуществление    перехода

Образовательного учреждения в  новое  качественное

состояние с учетом изменяющейся  образовательной среды

Цель:

-отслеживание и корректировка результатов реализации Программы развития школы, образовательных

программ НОО и ДО;

- широкое внедрение современных образовательных технологий обучения;

- разработка и апробирование аналитических подпрограмм, ориентированных на личностное развитие всех участников образовательных отношений.

3 этап  обобщающий  предполагает  анализ  достигнутых

результатов и определение перспектив дальнейшего развития

школы (2021-2022 годы)

Цель:

- подведение итогов реализации Программы развития;

- разработка нового стратегического плана развития школы;

Первый  этап выполнения Программы

(сентябрь, 2017 г.- август, 2018 г.)

Качественное  предоставление образовательных услуг:

- публикации  в  педагогических  изданиях,  в  сетевых

сообществах Интернет;

- повышение образовательного  рейтинга МБОУ НОШ с. Северный

-повышение конкурентоспособности школы в условиях

формирования социального заказа на качественные

образовательные услуги.

Приоритетные направления Программы

1.      Создание условий для достижения нового современного качества обучения и воспитания на основе совершенствования организации содержания, технологий и ресурсного обеспечения образовательной деятельности с целью разностороннего развития обучающихся, их конкурентоспособности и успешного жизненного самоопределения

2.      Обеспечение государственных гарантий доступности и равных прав получения полноценного образования детям с ослабленным здоровьем, в том числе детям с ограниченными возможностями, ученикам с особыми нуждами

3.      Создание безопасных и комфортных условий для обучения и воспитания

4.      Совершенствование системы работы школы, направленной на сохранение, укрепление здоровья обучающихся и привитие навыков культуры здорового образа

5.      Создание условий, направленных на повышение воспитательного потенциала общеобразовательного учреждения

6.      Развитие единого информационного пространства школы на основе ИКТ технологий

7.      Создание условий для непрерывного совершенствования профессионального мастерства педагогических кадров

8.      Развитие школы как открытой государственно-общественной системы, гибко реагирующей на образовательные запросы и потребности обучающихся, родителей и их законных представителей

Ожидаемые результаты реализации

Программы

Повышение доли обучающихся:

- получивших поощрение в различных формах до 80% от общего их числа;

-принявших участие в олимпиадах на 30%;

- ставших призерами и победителями  Всероссийской олимпиады школьников различного уровня из общего количества участников на 15%;

- вовлеченных в исследовательскую, проектную деятельность до 65% от общего их числа;

-занятых в объединениях дополнительного образования детей 100% от общего числа обучающихся начальной школы,  35% от общего числа воспитанников детского сада; 

-охваченных горячим питанием 100%

-не пропускающих занятия по неуважительным причинам 100%;

Повышение доли педагогических работников:

-внедряющих современные педагогические технологии до 100%;

- участие в сетевом взаимодействии до 80% ;

- прошедших аттестацию на присвоение квалификационной категории (первая, высшая) в общем их количестве;

- применение цифровых образовательных ресурсов до80%, разработка цифровых образовательных ресурсов до 50%,  в общем объеме образовательных программ;

-увеличение количества участников образовательных отношений, получающих услуги, оказываемые в электронном виде на 30%;

-принявших участие или ставших победителями и призерами конкурсов педагогического мастерства, методических разработок, авторских программ различного уровня,  до 50% к общему количеству педагогов;

-представивших опыт работы через мастер-классы, форумы и др. мероприятия различного уровня до 50%;

- являющихся участниками инновационных, стажерских и методических площадок различного уровня до 100%;

- систематически проходящих повышение квалификации для работы по ФГОС до 100% от общей численности педагогических кадров;

- прошедших повышение квалификации в альтернативных

формах до 60%;

Повышение доли руководителей ОУ:

-прошедших целевую подготовку для руководителей по вопросам современного образовательного менеджмента до 100%;

Качество реализация воспитательной программы

-повышение уровня воспитанности обучающихся до 4,5 баллов

-доля детей (7-11 лет), охваченных работой по профилактики злоупотребления психоактивных веществ 100%;

- реализация подпрограммы родительского всеобуча;

Улучшение материально-технической базы школы

- создание необходимых условий для обучения детей инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья;

Критерии

эффективности

реализации

Программы

1.      Согласованность основных направлений и приоритетов развития  школы с основными направлениями модернизации образования Российской Федерации, Удмуртской Республики, Сарапульского района;

2.      Реализация образовательных программ, отвечающих запросам родителей и обучающихся и требованиям современной образовательной политики;

3.      Рост личностных достижений всех субъектов образовательного процесса;

4.      Повышение качества образовательного процесса в школе и детском саду;

5.      Повышение конкурентоспособности выпускников школы;

6.      Повышение мотивации к учению и уровня обученности за счет учета индивидуальных образовательных запросов

          обучающихся, а также их психологических,    

          физиологических и социальных характеристик;

7.      Рост материально-технического и ресурсного обеспечения

         школы;

8.      Удовлетворенность всех участников образовательного    

процесса уровнем и качеством образовательных услуг.

9.      Повышение конкурентоспособности педагогических работников.

Разработчики Программы

Директор МБОУ НОШ с. Северный.- Конюхова Л.Ф., заместитель директора по учебно-воспитательной работе - Карелина Н.В. старший воспитатель –Носкова Т.В., руководитель ШМО-Сакмарова И.В., председатель Управляющего Совета – Хамидуллин Р.Р., творческая группа педагогов.

Исполнители

Участники образовательных отношений (педагоги, родители, обучающиеся), социальные партнеры

Постановление об утверждении Программы

Решение педагогического совета МБОУ НОШ с. Северный

протокол № 1 от  30.08. 2017 года)

Решение управляющего совета (протокол №  от      2017 г.), приказ № 1   от 04.09. 2017 г.

Система организации

контроля за

выполнением

Программы

Подготовка ежегодного доклада директора МБОУ НОШ с. Северный «О результатах деятельности школы по реализации

Программы развития» на педсовете, Публичный отчет.

Прием детей, игра

7.00 — 8.00

Туалет, завтрак

7.30 — 8.30

Игра

8.30 — 8.45

Организованная образовательная деятельность

9.05 - 9.25

Сборы на прогулку, прогулка

9.25 -11.00

Возвращение с прогулки

11.00-11.30

Туалет, подготовка к обеду, обед

11.30 -12.00

Сон

12.00-15.00

Подъем, туалет, полдник

15.00-16.30

Игры, уход  домой

16.30 -17.30

Ужин дома

19.00

Ночной сон

20.00 – 06.30

Прием и осмотр детей, индивидуальная работа,

утренняя гимнастика

7.00 – 8.20

Подготовка к завтраку, завтрак

8.20 – 8.50

Игровая и организованная образовательная деятельность:  

1 подгруппа

2 подгруппа

9.00 – 9.30 

9.00 – 9.10

9.20 – 9.30

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

9.30 – 11.30

Подготовка к обеду, обед

11.30 – 12.00

Подготовка ко сну, дневной сон

12.00 – 15.00

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры, игры

15.00 – 15.20

Подготовка к полднику, полдник

15.20 – 15.40

Организованная образовательная деятельность

1 подгруппа, 

2 подгруппа

15.45 – 15.55

16.10 - 16.20

Игровая деятельность

16.15 – 16.30

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой

16.30 – 17.30

Прием, игры детей, индивидуальная работа, утренняя гимнастика

7.00 – 8.05

Подготовка к завтраку, завтрак, самостоятельные игры

8.10 – 8.40

Подготовка к организованной образовательной деятельности

8.40 – 9.00

Организованная образовательная  деятельность

(по подгруппам первое полугодие)

9.00 – 9.40

Подготовка к прогулке, прогулка (труд, игры, наблюдения, самостоятельная деятельность)

9.40 – 11.30

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

11.30 – 11.50

Обед

11.50 – 12.20

Дневной сон

12.20 – 15.00

Постепенный подъем, гимнастика после сна, воздушные и водные процедуры

15.00 – 15.25

Полдник

15.25 -15.45

Игры, чтение художественной литературы,

 самостоятельная деятельность

15.45 – 16.15

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой

16.15 – 17.30

Прием, игры, дежурство, самостоятельная деятельность, утренняя гимнастика

7.00 – 8.20

Подготовка к завтраку, завтрак, подготовка к организованной образовательной деятельности

8.20 – 9.00

Организованная образовательная деятельность

9.00 – 9.50

Подготовка к прогулке, прогулка, игры

9.50 – 11.50

Возвращение с прогулки, игры

11.50 – 12.15

Подготовка к обеду, обед

12.15 – 12.50

Подготовка ко сну, дневной сон

12.50 – 15.00

Подъем, гимнастика после сна, воздушные и водные процедуры

15.00 – 15.20

Подготовка к полднику, полдник

15.20 – 15.50

Игры, самостоятельная художественная деятельность

15.50 – 16.20

Подготовка к прогулке, прогулка,  уход домой

16.20 – 17.30

Утренняя встреча детей, игры, утренняя гимнастика

7.00 – 8.30

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30 – 8.50

Самостоятельная деятельность, подготовка к организованной образовательной деятельности

8.50 – 9.00

Организованная образовательная  деятельность

9.00 – 10.35

Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, самостоятельная  игровая и двигательная деятельность детей)

10.35 – 12.30

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед

12.30 – 13.00

Подготовка ко сну, дневной сон

13.00 – 15.00

Постепенный подъем, гимнастика после сна, воздушные и водные процедуры

15.00 – 15.20

Подготовка к полднику, полдник

15.25 – 15.45

Игры, самостоятельная творческая деятельность, индивидуальная работа

15.45 – 16.30

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой

16.30 – 17.30

Утренняя встреча детей, игры, индивидуальная работа, утренняя гимнастика,

7.00 – 8.30

Подготовка к завтраку,  завтрак, подготовка к организованной образовательной деятельности

8.30 – 9.00

Организованная образовательная  деятельность

9.00 – 10.50

Подготовка к прогулке, прогулка: труд игры, наблюдения самостоятельная деятельность, возвращение с прогулки

10.50 -12.40

Подготовка к обеду, обед

12.40 – 13.10

Подготовка ко  сну, дневной сон

13.10 – 15.10

Постепенный подъем, гимнастика после сна, воздушные и водные процедуры

15.00 – 15.30

Полдник

15.30 – 15.45

Игры, самостоятельная творческая деятельность, факультатив

15.45 – 16.30

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей

16.30 – 17.30

Утренняя встреча детей, игры, индивидуальная работа, утренняя гимнастика

07.00 – 08.30

Подготовка к завтраку,  завтрак, подготовка к организованной образовательной деятельности

08.30 – 09.00

Организованная образовательная  деятельность

09.00 – 10.50

Подготовка к прогулке, прогулка: труд игры, наблюдения, самостоятельная деятельность, возвращение с прогулки

10.50 -12.40

Подготовка к обеду, обед

12.40 – 13.10

Подготовка ко  сну, дневной сон

13.10 – 15.10

Постепенный подъем, гимнастика после сна, воздушные и водные процедуры

15.00 – 15.30

Полдник

15.30 – 15.45

Игры, самостоятельная творческая деятельность, факультатив

15.45 – 16.30

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей

16.30 – 17.30

Режимные моменты

с 1,5 -2 лет

с 2-3 лет

с 3-4 лет

с 4-5 лет

с 5-6 лет

С 6-8 лет

1

2

3

4

5

6

7

Прием, осмотр, утренний фильтр

7.00-8.00

7.00-8.00

7.00-8.10

7.00-8.15

7.00-8.20

7.00-8.25

Утренняя гимнастика

08.00-08.05

8.05-8.10

8.10-8.20

8.15-8.25

8.20-8.30

8.25-8.35

Подготовка к завтраку, завтрак

08.15-08.45

8.25-8.45

8.30-8.50

8.35-8.50

8.35-8.50

8.35-8.50

Подготовка к прогулке, выход на прогулку

08.45-09.00

8.45-9.00

8.50-9.00

8.50-9.00

8.50-9.00

8.50-9.00

ОД подгрупповая, индивидуальная, кружковая  работа, работа творческих площадок, игры, наблюдения, труд, воздушные ванны, игры с водой, экспериментальная деятельность.

 Возвращение с прогулки

09.00-10.40

9.00-10.50

9.00-11.20

9.00-11.35

9.00-12.10

9.00-12.30

Подготовка к обеду, обед

10.45-11.45

11.10-11.50

11.30-12.10

11.45-12.20

12.10-12.50

12.10-13.00

Подготовка ко сну, сон

11.45-15.10

11.50-15.10

12.10-15.10

12.20-15.10

12.50-15.10

13.00-15.10

Подъем, закаливающие процедуры

15.10-15.20

15.10-15.25

15.10-15.30

15.10-15.30

15.10-15.35

15.10-15.35

Подготовка к полднику, полдник

15.20-15.45

15.25-15.45

15.30-15.50

15.30-15.50

15.35-15.50

15.35-15.50

Подготовка к прогулке, прогулка, игры, самостоятельная деятельность на прогулке, труд, физкультура

15.45-17.30

15.45-17.30

15.50-17.30

15.50-17.30

15.50-17.30

15.50-17.30

ДОМА

Прогулка

17.30-19.00

17.30-19.00

17.30-19.00

17.30-19.00

17.30-19.00

Подготовка к ужину, ужин

19.00-19.25

19.00-19.25

19.00-19.25

19.15-19.35

19.15-19.35

Спокойные игры, гигиенические процедуры

19.25-20.35

19.25-20.45

19.25-21.00

19.35-21.00

19.35-21.00

Подготовка ко сну, сон

20.35-6.30

20.45-6.30

21.00-6.30

21.00-6.30

21.00-6.30

Возрастная категория

Направленность группы

Количество

групп

детей

От 2-3 лет

общеразвивающая

1

27

от 3 до 4 лет

общеразвивающая

1

29

от 4 до 5 лет

общеразвивающая

2

55

от 5 до 6 лет

общеразвивающая

1

23

от 5 до 7 лет

общеразвивающая

1

17

от 6 до 8 лет

общеразвивающая

1

19

Всего воспитанников из них:

170

Всего групп

7

Содержание

Детский сад

Школа

Всего

1.Всего семей:

170

77

231

2.Количество детей:

170

80

250

- девочек

78

35

113

- мальчиков

92

45

137

3.Детей с ослабленным здоровьем:

- на «Д» учете

3

3

7

- ч\б простудными заболеваниями

12

5

17

  - зрение

5

-

5

- сколиоз

0

-

0

4.Группы риска:

- сироты

0

0

0

- опекаемые

1

0

0

- инвалиды

1

2

3

5.Сведения о семье:

- многодетные

20

11

26

- полные

158

64

209

- неполные:

12

13

22

·         Нет матери

0

1

1

·         Нет отца

12

12

21

- малообеспеченные

4

7

7

- неблагополучные

0

0

0

6.Экономический уровень семьи:

- высокий

19

8

27

- средний

146

67

199

- низкий

5

2

5

7.Образование родителей:

- высшее

101

65

166

- среднее специальное

206

64

245

- среднее

19

10

24

- неполное среднее

4

2

5

8.Национальность:

- русские

279

126

385

- удмурты

8

3

9

- татары, башкиры

35

8

35

- прочие

8

4

8

9.Всего родителей

328+2 (з.п.)

141

440

Группы

Кол-во детей

Распределение детей по группам здоровья

Количество часто болеющих детей

Количество пропущенных дней по болезни на одного ребенка

Физкультурная группа

1 группа

2 группа

3 группа

4 группа

Основная

Подготовительная

Специальная

Группа раннего возраста

27

2

25

-

-

5

342-13

7

-

-

2 младшая

29

4

24

-

1

3

320-11,8

28

-

1

средняя 1

27

5

20

-

-

3

280-10

27

-

-

средняя 2

28

11

17

-

-

3

265-10,2

25

-

-

старшая

23

7

16

-

-

2

221-9,6

23

-

-

подготови-тельная

19

8

11

-

-

2

118-5,6

19

-

-

разновоз-растная

17

-

17

-

-

3

122-6,7

17

-

-

По д\саду:

170

37

132

0

1

21

1668-9,5

169

-

1

2014-2015

2015-2016

2016-2017

I

13 чел. (17,6 %)

15 чел.  (18,3%)

13 чел. (16,5%)

II

50 чел. (67,6%)

58 чел. (70,7%)

58 чел. (73,4%)

III

9 чел.  (12,2 %)

7 чел. (8,6%)

5 чел.  (6,3%)

IV

2 чел.  (2,6%)

2 чел. (2,4%)

3 чел. (3,8%)

V

-

-

В

ВС

С

Н

55  чел. ( 70,5%)

22 чел. (28,2%)

10 чел. (12,8%)

 1 чел. (1,3%)

Наименование способностей

Количество детей в школе

Количество

 детей

сдавших

тесты

Показатели

уровня развития

(по кол. детей)

В

ВС

С

Н

Координационные способности

78

72

37

26

7

2

Скоростные способности

78

72

28

34

8

2

Гибкость

78

72

20

34

15

3

Скоростно-силовые способности

78

74

42

19

8

5

Силовые способности

78

70

25

34

10

1

Выносливость

78

72

37

20

9

6

А) по уровню образования

Категория специалиста

Высшее педагогическое

Незаконченное высшее

Средне-специальное

Директор

1

Зам. директора по УВР

1

Старший воспитатель

1

Логопед

1

Муз.руководитель

2

Физ. инструктор

1

Воспитатель

5

1

5

Учитель нач. классов

3

%

65,2 %

4,4%

22,4%

Б) по педагогическому стажу работы

Менее 2 лет

От 2-5  лет

5-10 лет

10-20 лет

Свыше 20 лет

3

1

1

0

18

В) по квалификационным категориям

Работники с высшей категорией

С I квалификационной категорией

Соответствие занимаемой должности

Не имеют категории

4 ч.  (17,4%)

12 ч. (52 %)

4 ч. (17,4%)

3 ч. (13%)

Неаттестованных педагогов – 3

Г) количество работников, имеющих отличия

всего

Почетная грамота РФ,

Почетная грамота УР, 

Госсовета УР

Заслуженный

работник УР

Отличник просвещения,

Почетный работник

8 ч.

5 ч.

2ч.

5ч

Д) поощрения работников

всего

Грамота Администрации района

Грамота УО

Грамота МО и науки  УР

35

9

13

16

Обучалось школьников

Посещало д/сад

2012/2013

2013/2014

2014/2015

2015/2016

2016/2017

В подготовительной группе

28 ч

28ч

47ч

29ч

35ч

В 1 классе

23ч

23ч

17ч

23ч

17ч

В начальной школе:

71ч

72ч

75ч

82ч

79ч

Всего аттестовано

48ч

49ч

58ч

59ч

62ч

Окончили на «4» и «5»

28ч

26ч

39ч

37ч

35ч

Окончили на «отлично»

4ч

5ч

8ч

10ч

9ч

Качество знаний

58,3%

53

67,2%

62,7%

56,5%

Успешность обучения

100%

100%

100%

100%

98,8%

2014-2015

2015-2016

2016-2017

Образовательная область,

 учебный предмет

Успевае-

Мость

Качество

знаний

Успевае-

мость

Качество

знаний

Успевае-

мость

Качество

знаний

Литературное чтение

100 %

96,5%

100 %

98,3%

100 %

95,2%

Русский язык

100 %

79,3%

100 %

71,2%

98,4%

69,4%

Иностранный язык

100 %

74,1%

100 %

67,8%

100 %

67,7%

Математика

100 %

75,9%

100 %

79,7%

98,4%

72,6%

Информатика

100 %

94,8%

100 %

96,6%

100 %

82,3%

Окружающий мир

100 %

93,1%

100 %

89,8%

100 %

90,3%

Музыка

100 %

100 %

100 %

100 %

100 %

100 %

Изобразительное  искусство

100 %

100 %

100 %

100 %

100 %

100 %

Технология

100 %

100 %

100 %

100 %

100 %

100 %

Физическая культура

100 %

100 %

100 %

100 %

100 %

100 %

Класс

Предмет

Форма проведения

Результат

% успешности

%  качества

2

Русский язык

Диктант с грамматическим заданием

95,4 %

95,4 %

Диктант  – 50 %

Грам.  задание  - 70,8%

Математика

Контрольная работа

95,4 %

59,1 %

Комплексная контрольная работа

Повышенный уровень- 6 чел.

Базовый уровень- 14 чел.

Низкий уровень  – 2 чел.

3

Русский язык

Диктант с грамматическим заданием

100%

100%

Диктант – 64,7%

Грам. задание  - 94,1%

Математика

Контрольная работа

100%

52,9 %

Комплексная контрольная работа

Повышенный уровень – 5 чел.

Базовый уровень- 12 чел.

4

Русский язык

Диктант с грамматическим заданием

100%

100%

Диктант – 72,7%

Грам.  задание  - 81,8 %

Математика

Контрольная работа

100%

73,9 %

Комплексная контрольная работа

Повышенный уровень- 12 чел

Базовый уровень- 11 чел.

№

 Универсальные  предпосылки учебной  деятельности

Высокий ур.

Средний ур.

Ранг

1

Познавательные

21 ч.

14 ч.

III

2

Коммуникативные

17 ч.

18 ч.

IV

3

Личностные

23 ч.

12 ч.

II

4

Регулятивные

32 ч. 

3 ч.

I 

Высокий

Выше среднего

Средний

Уровень психического развития

23 ч.- 66%

12 ч.-34%

Развитие мелкой моторики

7 ч -20%

12 ч. -34%

16ч-46%

Графический диктант

8ч - 23%-

20 ч-57% -

7 ч.-20% -

Школьная мотивация

4 ч. -11%

 12 ч.-34%

19 ч.-55%

Образно-схематическое мышление

12 ч. – 34%

16ч  – 46%

7 ч. -20%

Предмет

В классе

Писали работу

Успешность

Качество знаний

СОУ

Математика

23 чел.

23 чел.

100%

81,8%

0,72

Русский язык

23 чел..

22 чел.

100%

91,3%

0,72

Окружающий мир

23 чел..

22 чел..

100%

81,8%

0,62

Описание  уровней достижения

Количество учащихся

% от общего числа учащихся

Ниже базового уровня

0 уч-ся

Базовый уровень

11 чел.

47,8%

Повышенный уровень

12 чел.

52,2 %

Создание условий для достижения нового современного качества обучения и воспитания на основе совершенствования организации содержания, технологий и ресурсного обеспечения образовательной деятельности с целью разностороннего развития обучающихся, их конкурентоспособности.

Оценка внутреннего потенциала

Оценка перспектив развития

Сильная сторона

Слабая сторона

Благоприятные возможности

Риски (ограничения)

-Преемственность дошкольного и начального общего образования

- Обучающиеся детского сада

быстрее адаптируются к школе,

требованиям, школьному коллективу

-Положительная динамика показателей успешности обучения, освоения воспитанниками ООП ДО

- Разнообразие вариативной части учебного плана

- Сложившаяся система работы с одаренными и отстающими детьми

- Эффективность воспитательной системы   

( патриотическое, духовно-нравственное воспитание)

- Стабильность результатов образовательной деятельности

- В школе все 1-4  классы

обучаются по ФГОС НОО

-В детском саду образовательная деятельность осуществляется по ФГОС ДО

- Максимально создаются условия для выполнения Федеральных образовательных стандартов начального общего образования и дошкольного образования

- Разработана система повышения уровня педагогической просвещенности родителей

- Условия функционирования школы (наличие столовой, музыкального зала, спортзала,  системы оповещения о пожаре и др.)

- Наличие профильных специалистов (инструктор по физкультуре, музыкальный руководитель, учитель-логопед)

- Наличие логопункта

- Готовность большинства педагогов к повышению квалификации, с целью подготовки к

работе в новых условиях реализации ФГОС НОО и ФГОС ДО

- Насыщенность урочной и

внеурочной деятельности,

потенциально возможные

перегрузки обучающихся, в

сочетании с не сформированным

здоровым отдыхом вне школы

может вызывать усталость у

некоторых обучающихся

- При обновлении содержания

образования нет полноценной

поддержки от родительской

общественности, частично

проявляется сниженная активность и заинтересованность

в участии жизни школы

- У педагогов проявляется

привычка работать по известной

привычной модели подачи знаний

- Низкая мотивация у части школьников к учебному труду

- Недостаточная компетентность и мотивация педагогов в части создания внедрения в образовательную деятельность ЭОР

-Усиление естественно – научного образования обучающихся, технологической подготовки за счет внедрения в образовательный процесс ЛЕГО-технологий и робототехники.

- Внедрение инновационных

технологий обучения, современных технологий эффективной социализации

- Привлечение социальных

партнеров к решению вопросов

развития школы

-Более тесное взаимодействие родителей и школы, а также органов местного самоуправления

- Социальная адаптация и позитивная социализация  выпускников детского сада и школы за счет внедрения в образовательный процесс современных технологий эффективной социализации

- Стабильный опытный коллектив.

-Укомплектованность  педагогическими

кадрами

- Недостаточно отзывчивое и активное (чаще потребительское) отношение родителей к сотрудничеству с образовательным учреждением.

- Консервативный подход

некоторых педагогов по

отношению к изменению системы обучения может вызвать

трудности в работе по  ФГОС НОО и ФГОС ДО

- Риск увеличения объема работы, возлагающийся на педагогический коллектив

«Талантливым может быть каждый…»

Создание безопасных и комфортных условий для обучения и воспитания

Сильная сторона

Слабая сторона

Благоприятные возможности

Риски (ограничения)

- Выстроена система работы с

одаренными и талантливыми

детьми

- Проводятся индивидуальные

занятия учителем - логопедом, педагогом-психологом , школьные олимпиады, научно-практические конференции,

участие в конкурсах, играх,

участие в кружках, клубах, проектах;

- Участие в олимпиадах и конференциях на районном и региональном уровне;

- Существует сопровождение

и подготовка обучающихся с особыми образовательными потребностями со стороны педагогов

- Высокий уровень вовлечѐнности обучающихся в конкурсы и проекты

- Организация волонтерского движения (начальная школа-детский сад; старший дошкольный возраст-младший дошкольный возраст)

- Недостаточное количество

кружков и  специалистов

для работы с одаренными детьми ввиду отсутствия финансовых средств на оплату их деятельности

- Дефицит временных ресурсов, как у учителя, так и у обучающихся;

- Недостаточно помещений в

школе для максимального

развития детей (например,

лабораторий, робото-студий и др.)

- Недостаточное количество лего-конструкторов для полноценных занятий в ЛЕГО-студии и по робототехнике

- Недостаточное систематическое сопровождение со стороны воспитательной части

(нет систематически проводимых внутришкольных конкурсов, викторин, брейн-рингов и т.п.);

- Выявлением и поддержанием талантливых детей занимаются не все педагоги, существуют

педагоги, не преследующие данной цели в процессе обучения

- Система региональных, всероссийских, международных конкурсов, конференций различной направленности для всех категорий обучающихся

- Привлечение социальных

партнеров, заинтересованных родителей для организации

обучающимися полноценного, всестороннего развития

- Привлечение волонтерских отрядов к социально-значимой деятельности

- Активная деятельность детской организации «Капельки»

- Нездоровый и малоконтролируемый образ жизни семей обучающихся

- Перегрузка обучающихся  урочной и внеурочной деятельностью

Создание условий для непрерывного совершенствования профессионального мастерства педагогических кадров

Сильная сторона

Слабая сторона

Благоприятные возможности

Риски (ограничения)

- Стремление большинства членов педагогического коллектива к инновационной деятельности

- Наличие в образовательном учреждении профессиональной команды педагогов, имеющих награды и поощрения местного, Республиканского и Российского уровня

- Регулярно проводимые декады педагогического мастерства, методические объединения, заседания МО

- Педагоги возглавляют методические объединения района

- Педагоги входят в состав экспертных групп по аттестации на первую квалификационную категорию

- Коллектив профессиональный и творческий

- Педагоги регулярно участвуют в районных, Республиканских  конкурсах, получают призовые места в данных конкурсах;

- Педагогический состав

регулярно посещает курсы повышения квалификации,

происходит обмен опытом

- Недостаточная активность

отдельных педагогов в представлении собственного обобщенного  опыта работы

-Неуверенность  педагогов в собственных возможностях аттестоваться на высшую квалификационную категорию

- Недостаточное финансирование программно - методического обеспечения, учебного оборудования

- Недостаточно организовано сетевое взаимодействие

- Большое количество педагогов пенсионного возраста

- Редко обновляется коллектив

молодыми специалистами;

- На участие в различных

конкурсах необходимы

физические и финансовые

затраты;

-В работе незначительная  часть педагогического коллектива  придерживается консервативных подходов к организации образовательной деятельности

- Устранение консерваторских

взглядов некоторых педагогов

на осуществление профессиональной деятельности

-  Перераспределение  участия в конкурсах, семинарах, конференциях членов коллектива (принцип)

- Слишком большая загруженность  администрации и педагогов отчѐтностью

- Недостаточное количество молодых специалистов

-

Качество социального партнерства - активация возможностей, поиск новых ресурсов.

Развитие школы как открытой государственно-общественной системы, гибко реагирующей на образовательные запросы и потребности обучающихся, родителей и их законных представителей

Сильная сторона

Слабая сторона

Благоприятные возможности

Риски (ограничения)

- Взаимодействие с сельскойбиблиотекой для проведения

с обучающимися детского сада и школы уроков, клубных часов, мероприятий

- Педагоги пользуются  предметными сайтами, Интернет-ресурсами для обогащения опыта, с помощью Интернет-порталов общаются с педагогами других городов, происходит обмен опытом

- Педагоги входят в сетевые педагогические сообщества

- Установлено партнерское взаимодействие с Сарапульским музеем истории и культуры среднего Прикамья, МОУ СОШ № 25,7 г. Сарапула, КЦ «Северный»

- Ограниченная возможность

выездного обучения педагогов для обогащения и обновления знаний, знакомства с педагогами других регионов для расширения профессиональных связей

- Отдаленность образовательного учреждения от ресурсов г. Ижевска

- Не в полной мере педагогами используются все доступные ресурсы для профессионального образования

- Педагоги недостаточно активны в установлении партнерских контактов

- Налажены связи с Восточно-европейским университетом для привлечения специалистов института для обогащения педагогов знаниями  и повышения квалификации

- Недостаточно материальное оснащение современным оборудованием для организации дистанционных вебинаров, семинаров

- Недостаточно активная позиция современных родителей (законных представителей),  их заинтересованность и участие в  организации образовательного процесса

Обеспечение государственных гарантий доступности и равных прав получения полноценного образования детям с ослабленным здоровьем, в том числе детям с ограниченными возможностями, с особыми образовательными потребностями

Сильная сторона

Слабая сторона

Благоприятные возможности

Риски (ограничения)

Разработанные адаптированные программы для детей с особыми образовательными потребностями

Создание возможных условий для посещения детьми с ОВЗ образовательного учреждения

Разработаны индивидуальные развивающе-образовательные маршруты психолого-педагогического, логопедического, педагогического сопровождения

Отсутствие штатных единиц педагога-психолога, дефектолога

Недостаточная информированность педагогических работников о составлении адаптированных образовательных программ

Отсутствие опыта работы с детьми с ОВЗ, детьми-инвалидами в условиях работы по ФГОС

Стремление педагогов помочь детям с особыми образовательными потребностями освоить ООП и осуществлять инклюзивное образование

Наличие учителя-логопеда, профильных специалистов: музыкального руководителя, инструктора по физической культуре, педагога –психолога (по совместительству)

Непринятие ребенком и (или) его родителями (законными представителями) тех условий, которые им может обеспечить образовательное учреждение.

Возможности здоровья ребенка с ОВЗ не позволяют интегрироваться ребенку в общество.

Совершенствование системы работы школы, направленной на сохранение, укрепление здоровья обучающихся и привитие навыков культуры здорового образа

Сильная сторона

Слабая сторона

Благоприятные возможности

Риски (ограничения)

Стабильное сокращение количества случаев заболеваемости обучающихся

Наличие системы оздоравливающих и профилактических и закаливающих  мер

Применение педагогами здоровьесберегающих технологий

Проведение мероприятий, способствующих укреплению здоровья

Проведение традиционных Дней здоровья

Профилактика простудных заболеваний

Анализ заболеваемости ежегодно

Наличие программы по здоровьесбережению

Участие обучающихся, родителей и педагогов в спортивных спартакиадах, соревнованиях

Проведение и участие в  конкурсах «Здоровье нации»

Наличие спортивного зала, спортивной площадки с соответствующим оборудованием

Организация полноценного питания

Увеличение детей, имеющих хронические заболевания

Рост количества детей с ОВЗ и детей – инвалидов

Некоторые родители, обучающиеся не проявляют инициативы в участии в спортивных мероприятиях

Недостаточная активность участия в конкурсах

Недостаточная материально-техническая база

Потенциал педагогов, их заинтересованность, инициативность позволяет расширять применение здоровьесберегающих технологий в работе с детьми и педагогами

Наличие инструктора по физической культуре, профессиональный подход к организации спортивных мероприятий

Рост заболеваемости детей,

увеличение количества детей с

хроническими заболеваниями.

Случаи травматизма.

Снижение интереса некоторых обучающихся и родителей к  мероприятиям спортивного характера

Отсутствие материальной возможности оснащения спортивного зала спортивным оборудованием и инвентарем

Наименование мероприятия 

Годы

Сроки

реализации

Ответственные

2018

 2019

2020

2021

2022

1

2

3

4

5

6

7

8

1.      Создание условий для достижения нового современного качества обучения и воспитания на основе совершенствования организации содержания, технологий и ресурсного обеспечения образовательной деятельности с целью разностороннего развития обучающихся, их конкурентоспособности.

Разработка ООП НОО и ООП ДО в соответствии с ФГОС НОО и ФГОС ДО

ü  

ü  

ü  

ü  

ü  

1 раз в год

Зам.директора по УВР, старший воспитатель

Внедрение в образовательный процесс личностно-ориентированных технологий обеспечивающей проектирование индивидуальной образовательной траектории обучающимся

ü  

ü  

ü  

ü  

ü  

Постоянно

Администрация,

педагоги

Внедрение современных технологий эффективной социализации для позитивной социализации обучающихся

ü  

ü  

ü  

ü  

ü  

Постоянно

Администрация,

педагоги

Использование инновационных технологий, повышающих качество образования

ü  

ü  

ü  

ü  

ü  

Постоянно

Администрация,

педагоги

Формирование системы отбора учебников, учебных пособий, учебно

- дидактических комплектов, отвечающих целям современного общего

образования.

ü  

ü  

ü  

ü  

ü  

Постоянно

Администрация,

педагоги

Мониторинг соответствия программного материала, учебно-методических и дидактических комплектов, материально-технической базы, профессионального уровня педагогических кадров реализуемым образовательным программам

ü  

ü  

ü  

ü  

ü  

Постоянно

Администрация,

Педагоги, профильные специалисты

Развитие системы мониторинга с целью повышения результативности обучения и качества преподавания на дошкольной и начальной школьной образовательных ступенях

ü  

ü  

ü  

ü  

ü  

По графику  проведения мониторинга

Администрация,

Педагоги,

Профильные специалисты

Создание условий для проявления способностей каждым обучающимися

ü  

ü  

ü  

ü  

ü  

Постоянно

Администрация,

Педагоги,

Профильные специалисты

Разработка программы  “Одарённый ребенок » на новый период

ü  

Корректировка по мере необходимости

Администрация,

Педагоги,

Профильные специалисты

Организация, проведение интеллектуальных, творческих, спортивных мероприятий для обучающихся школы

ü  

ü  

ü  

ü  

ü  

Постоянно

Педагоги

Обеспечение участия обучающихся детского сада и школы во внеурочных мероприятиях школьного, муниципального, регионального уровней.

ü  

ü  

ü  

ü  

ü  

Постоянно

Администрация,

Педагоги,

Профильные специалисты

Организация и проведение школьного этапа Всероссийской олимпиады

школьников, участие в муниципальном и региональном этапах олимпиады

ü  

ü  

ü  

ü  

ü  

1 раз в год

Педагоги

Внедрение системы дистанционного обучения и консультирования, в том числе одаренных детей, направленной на развитие компетентностей.

ü  

ü  

ü  

Постоянно

Администрация

Педагоги

Создание и реализация в ОУ индивидальных образовательных маршрутов с учетом специфики творческой и интеллектуальной одаренности.

ü  

ü  

ü  

ü  

Постоянно

Корректировка по мере необходимости

Администрация,

Педагоги,

Профильные специалисты

Чествование одаренных детей.

ü  

ü  

ü  

ü  

По мере необходимости

Администрация

Педагоги

Освещение достижений одаренных детей на официальном сайте школы

ü  

ü  

ü  

ü  

Постоянно

Ответственный за сайт

Педагоги

Ведение электронного Банка данных одаренных детей.

ü  

ü  

ü  

ü  

Постоянно

Зам. директора по УВР

Старший воспитатель

Медико-психолого-педагогические консилиумы с целью предупреждения отсева второгодничества и неуспеваемости

обучающихся

ü  

ü  

ü  

ü  

ü  

Два раза в год обязательно, внеочередные по мере необходимости

Зам. директора по УВР

Консультативная поддержка родителей, имеющих детей с проблемами в

школьной и социальной адаптации.

ü  

ü  

ü  

ü  

ü  

По мере необходимости

Зам. директора по УВР

Классный руководитель

Педагоги

Педагог-психолог

Расширение сети дополнительного образования творческих объединений: клубов, секций, студий.

ü  

ü  

ü  

По мере необходимости

Администрация

Комплектование первых классов в соответствии с запросом родителей,

образовательной программы и учителя.

ü  

ü  

ü  

ü  

ü  

На 1 сентября

Администрация

Комплектование дошкольных групп в соответствии с запросом родителей, педагогов

ü  

ü  

ü  

ü  

ü  

На 1 сентября

Администрация

2.      Обеспечение государственных гарантий доступности и равных прав получения полноценного образования детям с ослабленным здоровьем, в том числе детям с ограниченными возможностями, с особыми образовательными потребностями

Создание и реализация в ОУ индивидальных развивающе- образовательных маршрутов для детей с ОВЗ, детей –инвалидов

ü  

ü  

ü  

ü  

ü  

Постоянно

Корректировка по мере необходимости

Администрация,

Педагоги,

Профильные специалисты

Продолжение реализации мероприятий по развитию дистанционных форм обучения для детей с ограниченными возможностями

ü  

ü  

ü  

ü  

ü  

по мере необходимости

Администрация,

Педагоги,

Профильные специалисты

Изучение удовлетворенности

в качестве образовательных услуг детям с особыми образовательными потребностями

ü  

ü  

ü  

ü  

ü  

2 раза в год

Педагоги

3.      Создание безопасных и комфортных условий для обучения и воспитания

Оснащение образовательного процесса в соответствии с современными требованиями.

ü  

ü  

ü  

ü  

ü  

При наличии средств

Администрация

Дооснащение спортивного зала спортоборудованием, инвентарем

ü  

ü  

ü  

ü  

ü  

При наличии средств

Администрация

Проведение текущего ремонта школы

ü  

ü  

ü  

ü  

ü  

ежегодно

Завхоз

Сервисное (техническое) обслуживание систем тревожной сигнализации

и пожарной сигнализации

ü  

ü  

ü  

ü  

ü  

В соответствии с договором

Администрация