№

п/п

Тема

Количество часов

Основное содержание программы по теме

    Формы организации урока

1

Тема текста

10

Понимание заглавия произведения, его

адекватное

соотношение                 с

содержанием

•      фронтальная

•      групповая

•      парная

•      индивидуальная

2

План текста

9

Нахождение в тексте конкретных сведений, фактов, заданных в явном виде, определение темы, главной мысли, структуры; деление текста на смысловые части, их

озаглавливание;

составление плана текста. Понимание

заглавия

произведения,           его

адекватное

соотношение             с содержанием. Определение особенностей художественного текста:             своеобразие выразительных средств           языка (с помощью       учителя). Вычленение содержащихся в тексте основных событий и установление            их

последовательности; упорядочение

информации по заданному основанию.

•      фронтальная

•      групповая

•      парная

•      индивидуальная

Сравнение между собой объектов, описанных в тексте с выделением 2-3 признаков.

Нахождение в тексте сведений, заданных в неявном виде.

Использование формальных элементов текста для поиска нужной информации. Работа с несколькими текстами.

3

Герои текста

6

Вычленение содержащихся в тексте основных событий и установление            их

последовательности;

упорядочение

информации по заданному основанию. Сравнение между собой объектов, описанных в тексте с выделением 2-3 признаков.

Нахождение в тексте сведений, заданных в неявном виде.

Использование формальных элементов текста для поиска нужной информации. Работа с несколькими текстами.









фронтальная групповая парная

индивидуальная

4

Пересказ текста

5

Воспроизведение

   текста                            с

использованием выразительных средств         языка:

последовательное

воспроизведение

  эпизода                         с

использованием специфической       для данного произведения лексики (по вопросам учителя), рассказ по иллюстрациям, пересказ подробный и сжатый,        устный           и









фронтальная групповая парная индивидуальная

письменный. Освоение разных видов

пересказа художественного, учебного        текста: подробный, выборочный и краткий (передача       основных мыслей).             Подробный пересказ         текста: определение главной мысли             фрагмента, выделение     опорных или ключевых слов, озаглавливание, подробный    пересказ эпизода;         деление текста             на             части, определение главной мысли каждой части и всего   текста,

озаглавливание каждой части и всего текста,             составление плана в виде назывных предложений             из текста,            в             виде вопросов,             в          виде

самостоятельно сформулированного высказывания.

Выборочный пересказ по заданному фрагменту:

характеристика героя произведения (отбор слов, выражений в тексте, позволяющих составить рассказ о герое), описание места действия (выбор слов, выражений в тексте, позволяющих составить данное описание на основе текста).

5

Подготовка проекта

4

Формулирование

несложных выводов на основе текста, нахождение в тексте

доказательств, подтверждающих









фронтальная групповая парная индивидуальная

вывод. Сопоставление содержащейся           в разных частях текста информации, обобщение информации. Создание на        основе             текста небольшого монологического

высказывания, ответа на        поставленный вопрос.           Выписки из текстов      с определенной             целью. Составление небольших письменных аннотаций             к          тексту. Написание отзыва о прочитанном.

Интерпретация текста литературного

произведения                  в

творческой

деятельности

учащихся: устное словесное рисование, знакомство с

различными способами работы с деформированным

текстом          и использование их

(установление причинно-

следственных связей, последовательности событий: соблюдение этапности в

выполнении действий); изложение с             элементами сочинения,     создание собственного текста на основе художественного произведения (текст по аналогии).

Итого:

34

№ зан ят ия

Тема раздела, занятия

Кол-во часов

Планируе мая дата

Фактичес кая дата

Формы организации учебных занятий

Элементы содержания

Характеристика деятельности

обучающихся   (УУД)

1.

Тема текста

Учимся определять тему стихотворения.

1

фронтальная индивидуальная

Заголовок текста. Понимание заглавия произведения, его адекватное соотношение с содержанием.

Р.  определять и формулировать цель деятельности  с помощью учителя; учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом; П. делать выводы в результате совместной работы класса и

учителя;

К.оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого

текста);

слушать и понимать речь других; пользоваться приёмами слушания:

фиксировать            тему

(заголовок), ключевые

2.

Учимся определять тему стихотворения. Практическая работа с текстом

1

фронтальная индивидуальная

Поиск информации в тексте.Заголовок текста. Понимание заглавия произведения, его адекватное соотношение с содержанием.

3.

Учимся определять тему стихотворения. Практическая работа с текстом

1

фронтальная индивидуальная

слова;

4.

Учимся определять тему рассказа.

1

групповая

Заголовок текста. Понимание заглавия произведения, его адекватное соотношение с содержанием.

Р:

определять                   и

формулировать цель

деятельности              с помощью учителя; учиться высказывать своё предположение

(версию) на основе работы с материалом; учиться работать по предложенному учителем плану П:

находить ответы на вопросы в тексте,

иллюстрациях;

делать            выводы в результате совместной работы           класса             и учителя;

преобразовывать инфо

рмацию из одной формы в другую:

подробно

пересказывать небольш ие тексты.

К:

оформлять свои мысли в устной и письменной

5.

Учимся определять тему рассказа.

1

групповая

6.

Учимся определять тему рассказа. 

1

фронтальная индивидуальная

7.

Учимся сравнивать произведения на одну тему. 

1

фронтальная индивидуальная

8.

Учимся сравнивать произведения на одну тему. 

1

фронтальная индивидуальная

9.

Учимся сравнивать произведения на одну тему.

1

фронтальная индивидуальная

10.

Учимся сравнивать произведения на одну тему.

1

групповая

11.

План текста

Учимся составлять план сказки.

1

фронтальная индивидуальная

Вычленение из текста основных событий и установление их последовательности.

12.

Учимся составлять план сказки. Практическая работа с текстом

1

фронтальная индивидуальная

Поиск информации в тексте. Деление текста на смысловые части, их озаглавливание.

13.

Учимся составлять план сказки.

1

фронтальная индивидуальная

Вычленение из текста основных событий и установление их последовательности.

14.

Учимся составлять план сказки.

1

групповая

Поиск информации в тексте. Деление текста на смысловые части, их озаглавливание.

форме           (на           уровне предложения           или небольшого текста); слушать и

понимать речь других; пользоваться приёмами слушания:

  фиксировать           тему

(заголовок), ключевые слова;

выразительно читать и пересказывать текст; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения       оценки           и самооценки           и следовать им; учиться         работать           в паре,           группе; выполнять    различные роли (лидера, исполнителя).

15.

Учимся составлять план рассказа.

1

групповая

Деление текста на смысловые части, их озаглавливание.

16.

Учимся составлять план рассказа.

1

групповая

Поиск информации в тексте. Деление текста на смысловые части, их озаглавливание.

17.

Учимся составлять план научно-познавательного текста.                                   

1

фронтальная индивидуальная

Поиск информации в тексте. Деление текста на смысловые части, их озаглавливание.

18.

Учимся составлять план научно-познавательного текста.

1

фронтальная индивидуальная

19.

Учимся составлять план научно-познавательного текста.

1

фронтальная индивидуальная

Р:

  определять                   и

формулировать цель

   деятельности                с

помощью учителя; учиться высказывать своё

20.

Герои текста 

Учимся характеризовать героев сказки

1

фронтальная индивидуальная

Сравнение между собой объектов, описанных в тексте, выделяя 2-3 существенных признака

21.

Учимся характеризовать героев сказки

1

фронтальная индивидуальная

Сравнение между собой объектов, описанных в тексте, выделяя 2-3 существенных признака

предположение

(версию) на основе работы с материалом; учиться работать по предложенному учителем плану П:

находить ответы на вопросы в тексте,

иллюстрациях;

делать            выводы в результате совместной работы           класса             и учителя;

преобразовывать инфо

рмацию из одной формы в другую:

подробно

пересказывать небольш ие тексты.

К:

оформлять свои мысли в устной и письменной форме             (на             уровне предложения             или небольшого текста); слушать и

понимать речь других; пользоваться приёмами слушания:

фиксировать           тему

22.

Учимся характеризовать героев сказки

1

групповая

23.

Учимся характеризовать героев рассказа

1

фронтальная индивидуальная

Сравнение между собой объектов, описанных в тексте, выделяя 2-3 существенных признака

24.

Учимся характеризовать героев рассказа

1

фронтальная индивидуальная

Сравнение между собой объектов, описанных в тексте, выделяя 2-3 существенных признака

25.

Учимся характеризовать героев рассказа

1

фронтальная индивидуальная

26.

Пересказ текста Учимся пересказывать сказку

1

фронтальная индивидуальная

Подробный пересказ текста: определение главной мысли фрагмента, выделение опорных или ключевых слов,

озаглавливание,

подробный    пересказ эпизода.

27.

Учимся пересказывать сказку

1

групповая

28.

Учимся пересказывать сказку

1

групповая

29.

Учимся пересказывать рассказ

1

фронтальная индивидуальная

30.

Учимся пересказывать рассказ

1

фронтальная индивидуальная

31.

Подготовка проекта Учимся собирать материалы для стенгазеты

1

групповая

Самостоятельное нахождение в тексте конкретных сведений, фактов, заданных в явном виде, определение темы, главной мысли, структуры

32.

Учимся собирать материалы для стенгазеты

1

фронтальная индивидуальная

33.

Учимся выбирать книгу для проекта: читаем

1

фронтальная индивидуальная

аннотацию

(заголовок), ключевые слова;

выразительно читать и пересказывать текст; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения         оценки             и самооценки             и следовать им; учиться          работать             в паре,             группе; выполнять             различные роли             (лидера, исполнителя).

34.

Учимся выбирать книгу для проекта: читаем аннотацию

1

индивидуальная