Программа воспитательной работы классного коллектива 9-11класса Орловского казачьего кадетского корпуса

Департамент по делам казачества и кадетских учебных заведений Ростовской области

государственное бюджетное общеобразовательное

учреждение Ростовской области

«Орловский казачий кадетский корпус»

Программа  воспитательной  работы  классного коллектива 9-11класса

Орловского казачьего кадетского корпуса

                                     Срок реализации  3года

           «Воспитывать – значит возвышать ум и характер,

                                                                                               значит  вести  к вершинам»                      

                                                                                                                                                                          А.Моруа

I.                  Пояснительная записка

          Социально-экономические условия жизни общества диктуют свои требования к профессиональной подготовке молодых людей. Мир стал более подвижным, а значит, более неустойчивым. Человек должен обладать гибкостью, выносливостью, чтобы не только выжить, но и достойно жить, принося при этом пользу обществу. Молодому человеку легко потеряться в мире существующих профессий, возможностей, ценностей. Поэтому молодому поколению  нужна помощь для того, чтобы найти свой путь, сведя при этом количество ошибок к минимуму. Ошибка человека при выборе профессии – это ошибка в выборе стиля жизни, последствиями которой могут стать нарушенное физическое и психическое здоровье, общая неудовлетворенность, снижение энергетического тонуса. Для государства – это дополнительные материальные затраты на обучение, переобучение, лечение, ущерб от ошибок и снижение производительности и эффективности труда. С другой стороны, человек, совершивший ошибку в выборе профессии первоначально, может исправить ее в любой период своей жизни. Для этого он должен быть готов к постоянному образованию, саморазвитию и самореализации.

             Современные  образовательные учебные заведения  и родители должны взять на себя ответственность за предоставление ребенку широких возможностей в поиске себя, изучении и развитии своих способностей, склонностей, формировании адекватной самооценки и уровня притязаний, в развитии способности делать осознанный выбор и добиваться цели. В условиях кадетского корпуса особая роль  в этом процессе отводится  офицеру-воспитателю.          

             Внутренний мир каждого ребенка уникален. Нет на свете двух одинаковых людей. Строя свои отношения с учащимися мы должны учитывать данное обстоятельство. Молодой человек, вступающий в жизнь, должен обладать следующими качествами:

• интеллигентностью, высоким уровнем образованности и культуры; 
• быстрой приспособляемостью, адаптивностью к непрерывным социальным изменениям;
• инициативой, предприимчивостью, трудолюбием, организованностью - необходимыми качествами делового человека;     
• потребностью в непрерывном образовании и совершенствовании в связи с избираемой профессией; 
• умением владеть собой в сложных жизненных ситуациях, самодисциплиной, самоконтролем;   

      В связи с этим  целью воспитательной программы является создание условий для разностороннего развития личности, социально адаптированной, готовой к самоопреде-лению, ориентированной на саморазвитие и созидательную деятельность, сочетающей в себе высокие нравственные качества, патриотизм и творческую индивидуальность.

Задачи:

·         создавать в классном коллективе комфортную, доброжелательную атмосферу, способствующую всестороннему развитию личности кадет , раскрытию и реализации их способностей, творческой инициативы,  формированию у воспитанников активной жизненной позиции и  обеспечивающую социализацию личности каждого молодого человека;

·          развивать у кадет  познавательный интерес, потребность в образовании и самообразовании, самоорганизации и стремление к самопознанию;

·         оказывать помощь в профессиональном самоопределении;

·          формировать у воспитанников кадетского корпуса  значимости их физического и психического здоровья, стремление к здоровому образу жизни, созданию крепкой здоровой семьи;

·          воспитывать чувство гражданской ответственности, патриотизма, толерантности, стремления к осознанию и присвоению общечеловеческих и семейных ценностей

Ожидаемые конечные результаты данной воспитательной программы- воспитание личности:

·         мыслящей, способной найти выход из нестандартной ситуации, обладающей четко сформированными навыками учебной деятельности;

·         творческой,обладающей широкими способностями, развитым интеллектом, стремящейся к преобразующей деятельности;

·         духовной, стремящейся к познанию, поиску смысла жизни, цельности;

·         гуманной, стремящейся к миру и гармонии с окружающим миром, милосердию, доброте, способной к состраданию и оказанию помощи;

·         любящей свою малую и большую Родину;

·         знающей и хранящей традиции Российского казачества;

·         ведущей здоровый образ жизни;

·         свободной, обладающей высоким уровнем самосознания, чувством собственного достоинства, верным выбором содержания жизнедеятельности.

         На протяжении всех этапов кадеты  должны уметь ставить цели, анализировать свои поступки.

Направления  деятельности: « Интеллект»,  «Нравственность», «Гражданин»,

«Мир прекрасного»  «Профессиональное самоопределение», «Здоровый образ жизни», «Общение и  внеурочная деятельность»,  «Семья».

II.               Содержание воспитательной деятельности.

Направление «Интеллект»

Цель работы: создание познавательного интереса, способности действовать целесо-образно, мыслить рационально и эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающем мире.

Направление «Нравственность»  

Цель работы : оказание помощи воспитанникам  осознать нравственные нормы и правила, ценности человеческой жизни.

Направление «Гражданин»

     Воспитание гражданина страны – одно из главных условий национального возрождения. Гражданин – это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право. Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя, формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем человека, индивидуальность, личность, обладающую единством духовно-нравственного и правового долга.

Цель работы: формирование у учащихся соответствующих знаний о правах и свободах человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих осознанного выбора поведения и ответственности за него, воспитание чувства патриотизма, толерантности, гуманизма.

Предполагаемый результат деятельности: высокий уровень самосознания, самодисциплина, уважение человеческого достоинства; формирование профессионально-нравственных качеств гражданина.

Направление  «Профессиональное  самоопределение»

Цель работы: оказание помощи воспитанникам  в профессиональном самоопределении, развитие потребности в образовании и самообразовании.

Предполагаемый результат: формирование адекватных профессиональных притязаний, определение сферы самоутверждения  на основе формирования понятий «смысл жизни», «идеал», «счастье».

Направление «Общение  и внеурочная деятельность»

Внеурочная  деятельность  - необходимый спутник обучения в кадетском корпусе. Внеклассные мероприятия нередко запоминаются больше, чем уроки. Отдых, шутки, веселье, совместные праздники, походы, экскурсии позволяют снять напряжение после учебного дня, воспитанники  становятся более раскрепощенными, активными. Именно на таких мероприятиях происходит сплочение коллектива, укрепляется дружба. Дети становятся более коммуникабельными.

Цель работы: Создание благоприятного воспитательного фона, развитие творческой деятельности, коммуникативных способностей кадет, воспитание добрых, искренних отношений. Способствовать сплочению классного коллектива.

Предполагаемые результаты: сплочение классного коллектива, развитие коммуникативных качеств и толерантности, осознание кадетами  необходимости доброго отношения друг к другу, понимание  ценности любви и дружбы.

Направление  «Здоровый образ жизни»

      Цель работы: познакомить воспитанников  с важнейшими жизненными ценностями, убедить их в необходимости здорового образа жизни, показать глобальный  характер проблем курения, алкоголизма и наркомании, показать необходимость здорового образа жизни для профессионального и карьерного роста.

     Предполагаемые результаты: осознание учащимися необходимости вести здоровый образ жизни, отказ от вредных привычек, уважение выбора каждого человека.

Направление «Мир прекрасного»

Направление «Семья»

Цель работы: обеспечение взаимодействия кадетского корпуса, классного руководителя,  воспитателя  и педагогов с родителями, привлечение их к воспитательному процессу, к участию в общекорпусных и классных мероприятиях, помощь воспитанникам  в определении с выбором профессии через семейные традиции.

Предполагаемый результат деятельности: понимание кадетами  ценности  и важности семейных отношений и сохранение семейных традиций, воспитание справедливости, честности, доброжелательности, способности к сопереживанию, уважение профессионального выбора своих родителей.

           Выводы: работая в кадетском корпусе , столкнулись со следующей проблемой. С одной стороны мы, воспитатели , должны создать условия для воспитания активного деятеля на гражданском или военном поприще, инициативного труженика, лидера, спо-собного брать ответственность за свои поступки, с другой стороны, мы сталкиваемся с рядом объективных обстоятельств, которые не преодолеть. Перечислим некоторые из них.

         В первую очередь, это то, что обучение в наших корпусах предполагает шестидневное двадцатичетырёхчасовое пребывание кадет на территории образовательного учреждения. Лишь часть субботы и воскресенья ребята проводят в домашнем кругу, с родными и близкими. Это значит, что воспитательное влияние, значение семьи уменьшается. Роль родителей как субъектов образовательного процесса понижается, значит, роль педагогов должна повыситься. Что делать нам в этой ситуации? Стараться восполнить этот пробел, привлекать родителей к организации и проведению спортивных соревнований, , походов, классных часов. Ведь мы порой забываем, что родители обладают огромным потенциалом, который надо использовать. Родители на классных часах рассказывают о своей профессии, кадеты с удовольствием задают вопросы, узнают необходимую для себя информацию

           Если задуматься и понять жизнь современного кадета во всех нюансах, то начинаешь понимать: мы создаём условия для потребительского отношения у ребят. У многих кадет совсем не сформированы навыки самообслуживания, ведь за них почти всё (и в корпусе, и дома делают взрослые). Как можно говорить о том, что мы воспитываем будущего семьянина, лидера, деятеля, способного брать ответственность не только за себя? Хотя бы частично мы пытаемся восполнить этот пробел, организуя коллективные дела, шефство над младшими кадетами, социальные акции, выходы трудовых экологических десантов. Ребята с увлечением подхватывают идеи взрослых.

         Привлекая родителей к совместным мероприятиям, решаем сразу несколько аспектов. Один из важнейших – родители начинают по-новому смотреть на своих чад, видя на деле их способности, желание быть полезными. Ведь зачастую так бывает, что взрослые не считают важным поддержать, похвалить своего ребёнка, зато поругать – это обязательно. В таких случаях дети могут закрываться, замыкаться в себе, искать поддер-жки у других взрослых, особенно в подростковом возрасте. Создавая условия для взаи-модействия  взрослых и детей, воспитатель помогает решению этой проблемы. Более того, родители тоже могут по-новому раскрываться в глазах ребят, повысить свой авторитет.                                                Таким образом, нужно  использовать любые ресурсы, возможности для реализации целей кадетского образования, чтобы наши слова не расходились с действиями. Чтобы к старшим классам сформировать крепкие детские коллективы, чтобы ребята получили разнообразный социальный опыт и, выпустившись из корпуса, смогли и захотели продолжить самообразование, самовоспитание, саморазвитие и стали настоящими людьми в полном смысле этого выражения.