Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

Рассмотрено на педагогическом  совете школы протокол №  _ «____» ___________2017 г. Согласовано: Зам. директора по УВР ___________ Морозова Г.А. «____»___________2017 г. Утверждаю: Директор школы __________ Фирсова С.Э. «____»____________2017 г. ДУХОВНО­НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРОГРАММА   Составители:  начальных классов, I категории)   Аксёнова   Т.В.   (учитель 0 с. Новославянка 2017 г. Содержание: 1. Пояснительная записка.  2. Цель и задачи программы. 3. Принципы воспитания. 4. Ожидаемые результаты. 5. Методы мониторинга и диагностики. 6. Содержание программы: 6.1. Содержание программы первого класса. 6.2. Содержание программы второго класса. 6.3. Содержание программы третьего класса. 6.4. Содержание программы четвёртого класса. 7. Календарно – тематическое планирование воспитательной работы классного руководителя: 7.1. Календарно­тематическое планирование воспитательной работы классного руководителя первого класса. 7.2. Календарно­тематическое планирование воспитательной работы классного руководителя второго класса. 1 7.3. Календарно­тематическое планирование воспитательной работы классного руководителя третьего класса. 7.4. Календарно­тематическое планирование воспитательной работы классного руководителя четвёртого класса. 1. Пояснительная записка В соответствии с Конституцией Российской Федерации человек, его права и свободы являются высшей ценностью. При этом каждый гражданин Российской Федерации, обладая на её территории всеми правами и свободами, несёт равные обязанности.   Конституция   Российской   Федерации   гласит:   “Мы,   многонациональный   народ   Российской   Федерации, соединённые общей судьбой на своей земле, утверждая права и свободы человека, гражданский мир и согласие, сохраняя исторически   сложившееся   государственное   единство,   исходя   из   общепризнанных   принципов   равноправия   и самоопределения   народов,   чтя   память   предков,   передавших   нам   любовь   и   уважение   к   Отечеству,   веру   в   добро   и справедливость,   возрождая   суверенную   государственность   России   и   утверждая   незыблемость   её   демократической основы, стремясь обеспечить благополучие  и процветание России, исходя из ответственности  за свою Родину перед нынешним   и   будущими   поколениями,   сознавая   себя   частью   мирового   сообщества,   принимаем   КОНСТИТУЦИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ”. В   посланиях   Президента   России   Федеральному   собранию   Российской   Федерации   было   подчеркнуто:   “Духовное единство народа и объединяющие нас моральные ценности — это такой же важный фактор развития, как политическая и экономическая стабильность… и общество лишь тогда способно ставить и решать масштабные национальные задачи, когда   у   него   есть   общая   система   нравственных   ориентиров,   когда   в   стране   хранят   уважение   к   родному   языку,   к самобытной   культуре   и   к   самобытным   культурным   ценностям,   к   памяти   своих   предков,   к   каждой   странице   нашей отечественной истории. Именно это национальное богатство является базой для укрепления единства и суверенитета страны, служит основой нашей повседневной жизни, фундаментом для экономических и политических отношений”. 2 Ценности личности формируются в семье, неформальных сообществах, трудовых, армейских и других коллективах, в   сфере   массовой   информации,   искусства,   отдыха.   Но   наиболее   системно,   последовательно   и   глубоко   духовно­ нравственное   развитие   и   воспитание   личности   происходит   в   сфере   общего   образования,   где   развитие   и   воспитание обеспечено всем укладом школьной жизни.  ФГОС начального общего образования п.19.6 определяет направление и структуру программы духовно­нравственного развития. Программа направлена на обеспечение духовно­нравственного воспитания учащихся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе образовательного учреждения, семьи и учреждений дополнительного образования, культуры и спорта. Настоящая программа предусматривает: ­ создание системы воспитательных мероприятий, позволяющих учащимся осваивать и на практике использовать полученные знания; ­ формирование целостной образовательно­воспитательной среды, включающей урочную, внеурочную и внешкольную деятельность и учитывающей историко­культурную и региональную специфику; ­ формирование у учащихся активной деятельностной позиции. В сфере личностного развития воспитание обучающихся должно обеспечить: ­ готовность и способность к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуально ­ ответственному поведению; 3 ­   готовность   и   способность   к   реализации   творческого   потенциала   в   духовной   и   предметно­продуктивной деятельности, социальной и профессиональной мобильности на основе моральных норм, непрерывного образования и универсальной духовно­нравственной установки “становиться лучше”; ­   укрепление   нравственности,   основанной   на   свободе,   воле   и   духовных   отечественных   традициях,   внутренней установке личности поступать согласно своей совести; ­   формирование   морали   как   осознанной   личностью   необходимости   определённого   поведения,   основанного   на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом; ­   развитие   совести   как   нравственного   самосознания   личности,   способности   формулировать   собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную самооценку своим и чужим поступкам; ­ принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций; ­ готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки; ­ способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата; ­ трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей; ­   осознание   ценности   других   людей,   ценности   человеческой   жизни,   нетерпимость   к   действиям   и   влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью, духовной безопасности личности, умение им противодействовать; ­   свободолюбие   как   способность   к   сознательному   личностному,   профессиональному,   гражданскому   и   иному самоопределению и развитию в сочетании с моральной ответственностью личности перед семьёй, обществом, Россией, будущими поколениями; 4 ­   укрепление   веры   в   Россию,   чувства   личной   ответственности   за   Отечество   перед   прошлыми,   настоящими   и будущими поколениями. В   сфере   общественных   отношений   духовно­нравственное   развитие   и   воспитание   обучающихся   должно обеспечить: ­ осознание себя гражданином России на основе принятия общих национальных нравственных ценностей; ­ готовность граждан солидарно противостоять внешним и внутренним вызовам; ­ развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности; ­ заботу о благосостоянии многонационального народа Российской Федерации, поддержание межэтнического мира и согласия; ­ осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к многонациональному народу Российской Федерации, Отечеству; ­ понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого человека; ­ бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода; ­ законопослушность и сознательно поддерживаемый гражданами правопорядок; ­ духовную, культурную и социальную преемственность поколений. В  сфере  государственных   отношений  духовно­нравственное  развитие  и  воспитание  обучающихся   должно содействовать: ­ формированию мотивации к активному и ответственному участию в общественной жизни, формировании власти и участию в государственных делах; 5 ­ укреплению  и совершенствованию демократического федеративного правового  государства  с республиканской формой правления; ­ повышению доверия к государственным институтам со стороны граждан и общественных организаций; ­ повышению эффективности усилий государства, направленных на модернизацию страны; ­ укреплению национальной безопасности. 2. Цель и задачи программы. Целью данной программы является: создание условий для воспитания высоконравственной, творческой, компетентной личности, принимающей судьбу Отечества как свою личную, осознающей ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённой в духовных и культурных традициях многонационального народа российской Федерации. Для достижения данной цели необходима постановка и решение следующих задач: 1. 2. 3. 4. 5. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. Воспитание нравственных чувств и этического сознания. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание). 6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений  об эстетических идеалах  и ценностях (эстетическое воспитание). 3. Основные национальные ценности. В   основу   Программы   положены   ключевые   воспитательные   задачи,   базовые   национальные   ценности   российского общества: 6 1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю; служение Отечеству; правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок; поликультурный мир; свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества. 2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания. Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение родителей; уважение достоинства человека; равноправие; ответственность и чувство долга; забота и помощь; мораль, честность, щедрость; забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность; представление о вере, духовной культуре и светской этике. 3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. Ценности: уважение   к   труду;   творчество   и   созидание;   стремление   к   познанию   и   истине;   целеустремленность   и настойчивость, бережливость, трудолюбие. 4. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. Ценности: здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни; здоровье нравственное, психологическое, нервно­психическое и социально­психологическое. 5. Воспитание целостного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание). Ценности: родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание. 6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание). 7 Ценности: красота;   гармония;   духовный   мир   человека;   эстетическое   развитие;   самовыражение   в   творчестве   и искусстве. 3. Принципы воспитания. Воспитательный процесс в школе организуется на основе дидактических принципов гуманистического воспитания: 1. Принцип деятельности – заключается в том, что ученик не пассивно усваивает готовые, пусть даже и “правильные”, общекультурные нормы ценностей, а добывает их сам в процессе собственной деятельности под руководством учителя, активно участвует в их совершенствовании, доводя до уровня убеждения и социального поступка, и в ходе образовательного процесса усваивает и реализует нормы самовоспитания. Принцип   непрерывности   – означает   преемственность   между   всеми   ступенями   и   этапами воспитательного процесса с учетом возрастных психологических особенностей развития детей. Принцип целостности – предполагает   формирование   у  учащихся  не  отдельных   целостных   норм,  а 2. 3. системы ценностей на основе принципа сохранения целостности системы. 4. Принцип   минимакса   – заключается   в   следующем:   школа   должна   предложить   каждому   ученику возможность освоения культурных, нравственных и морально­этических норм на максимальном для него уровне и обеспечить при этом их усвоение на уровне социально безопасного минимума (государственных правовых норм). 5. Принцип психологической комфортности – предполагает снятие всех стрессообразующих факторов воспитательного   процесса   на   основе   реализации   идей   педагогики   сотрудничества,   создание   в   коллективе атмосферы творчества, доброжелательного, уважительного отношения к личности и индивидуальности каждого учащегося, признание за ним права на собственную точку зрения, позицию, развитие диалоговых форм общения. 6. Принцип вариативности – предполагает воспитание личности, способной к самостоятельному выбору и адекватному принятию решений в ситуациях выбора, умеющий противостоять внешнему давлению и отстаивать свою   позицию,   но   в   тоже   время   способной   понять   и   принять   альтернативную   точку   зрения,   если   она аргументирована общепринятыми культурными нормами морали и нравственности. 8 7. Принцип творчества – означает максимальную ориентацию на творческое начало в воспитательном процессе,   приобретение   учащимися   собственного   опыта   социальной   активности,   практической   реализации социально – значимых проектов, созданных детьми. 4. Ожидаемые результаты. 1 класс У обучающихся будут сформированы: ­ элементарные представления о государственной символике, законах Российской Федерации, народных традициях; ­ уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим; ­ первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности; ­ первоначальный личный опыт здоровье ­ сберегающей деятельности; ­   первоначальный   опыт   участия   в   природоохранной   деятельности   в   школе,   на   пришкольном   участке,   по   месту жительства; ­ первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности. 2 класс ­ начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища; ­ начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями; ­ первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми; ­ первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества; 9 ­ первоначальный опыт эстетического, эмоционально­нравственного отношения к природе; ­ элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры. 3 класс ­ опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции; ­   нравственно­этический   опыт   взаимодействия   со   сверстниками,   старшими   и   младшими   детьми,   взрослыми   в соответствии с общепринятыми нравственными нормами; ­ мотивация   к   самореализации   в  социальном   творчестве,   познавательной   и   практической,   общественно   полезной деятельности; ­ ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей; ­ ценностное отношение к природе и всем формам жизни; ­ опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества. 4 класс ­ чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности; ­ знания основных моральных норм и ориентация на их выполнение, этические чувства – стыда, вины, совести как регуляторы морального поведения; ­  ценностное  отношение к  труду  и  творчеству, человеку  труда, трудовым  достижениям  России  и  человечества, трудолюбие; ­ установка на здоровый образ жизни; 10 ­ знание и соблюдение традиций нравственно­этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики; ­ понятие прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой. 5. Методы мониторинга и диагностики. Выводы образовательно­воспитательной деятельности даются классными руководителями, школьным психологом и социальным работником и направлены на: ­ характеристику достижений и положительных качеств обучающихся (оценка уровня воспитанности) ­ определение приоритетных задач и направлений личностного развития и воспитания с учетом как достижений, так и психологических проблем развития ребенка; ­ систему психолого­педагогических рекомендаций. Показательными в отношении духовно­нравственного развития и воспитания обучающихся являются – адекватная самооценка,   мотивация   учебной   деятельности,   ориентация   на   моральные   нормы.(Методики   Т.А.   Нежновой,   Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера, М.Кун, П.Я Гальперина и С.А. Кабыльницкой, Ж. Пиаже, Г.А. Цукерман) Важным   критерием   отслеживания   воспитательных   результатов   является   степень   сформированности   классного коллектива, выражающаяся в: 1. Состояние эмоционально­психологических отношений коллектива класса. 2. Сформированность индивидуальности классного коллектива (социометрия). Следует отметить, что достижение учащимися результатов в их личностном развитии и воспитании обеспечивается в ходе   реализации   всех   компонентов   образовательного   процесса   как   учебных   предметов,   представленных   в   основной образовательной программе, так и внеурочной деятельности, реализуемой семьей и школой. 11 6. Содержание программы  6.1 Содержание программы 1 класса. Задачи деятельности Ожидаемые результаты 1.Воспитание   гражданственности, патриотизма,   уважения   к правам, свободам   и обязанностям   человека. •   дать   представления   о символах   государства   — Флаге, Гербе России, о  гербе родного   города;     •   дать элементарные   представления о   правах   и   обязанностях гражданина России;   •   дать   элементарные представления о национальных   героях   и важнейших событиях истории России   и   её   народов •   воспитывать   стремление •   элементарные о   представления государственной символике; •     начальные представления о правах и обязанностях человека;         •элементарные   о значимых истории   о   примерах представления наиболее страницах страны, исполнения гражданского и патриотического долга; •   участие   в   делах   класса, школы Формы   деятельности, мероприятия Изучение соответствующих разделов курсов:   «Русский   язык», чтение», мир»,     «Литературное «Окружающий «Изобразительное Сроки В соответствии   с календарно   – тематическим планированием Ответственн ые Заместитель директора по УВР, учителя начальных классов искусство», «Технология», «Музыка». Внеурочная деятельность:  «Развивайка», «Умелые «Задоринки». Кружок   руки», Посещение   музеев: Районный   краеведческий музей Классные часы: В каникулярное время. Сентябрь Учителя начальных классов Родители, клас.руководитель   Классный руководитель Классный руководитель 12 активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего села;              «Давайте Ноябрь познакомимся» «Святыни России. Щит и герб» Викторины: «Символы России»    Презентации:   народного «День единства», «Рождество Христово»     Родительские собрания:   здесь «Как   здорово,   что   все   сегодня мы собрались» «Рождественские посиделки»   «Неразлучные друзья­взрослые   и   дети», «Моя семья – моя радость»  Поле чудес: «Моя армия родная» Концертные программы:  «Мы одна семья» «Для милых мам» Январь Сентябрь Декабрь Март Май Февраль Октябрь Ноябрь Февраль   Май  В соответствии   с Родители, классный руководитель Классный руководитель Родители,   классный руководитель Классный руководитель     Классный руководитель      Классный руководитель 13 Конкурсы рисунков:    «Мама милая моя» Смотр песни и строя: «Юные солдаты» календарно   – тематическим планированием Поздравления ветеранов с праздниками    Митинг, посвященный Дню победы Беседы: «Слово   о   родителях», «Родной   край»,   «Мир   и   «Образ   защитника лад», Отечества», «Образ праздника»   2.Воспитание нравственных   чувств   и этического сознания:  • различение  хороших и плохих поступков;  •   представления   о правилах   поведения   в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте,   в   общественных •   начальные представления о     моральных нормах правилах и нравственного поведения, в том числе об   этических   нормах взаимоотношений в семье, между поколениями;      В   процессе   изучения учебных предметов (беседы, , экскурсии   заочные путешествия,   участие   в творческой   деятельности, проектной деятельности).   Кружок:  «Задоринки», «Умелые руки», «Развивайка» Поздравления В соответствии   с календарно   – тематическим планированием Заместитель директора по УВР, учителя начальных классов По календарю  Классный руководитель 14 местах, на природе;  •   способность   • воспитывать уважительное   отношение   к родителям, старшим, доброжелательное отношение   к   сверстникам   и младшим;  • воспитывать бережное, гуманное отношение ко всему живому;  •   дать   знания   правил поведения,   умение вежливого культуры   речи, пользоваться   «волшебными»   словами, быть  опрятным,   чистым, аккуратным;  •   прививать   стремление избегать   плохих   поступков, не   капризничать,   не   быть упрямым;  эмоционально реагировать негативные про   на явления   в   детском обществе, анализировать нравственную   сторону своих поступков;    • уважительное отношение к родителям (законным    представителям),   к старшим, заботливое отношение к младшим;  •   знание   традиций своей   семьи   и   школы, бережное   отношение   к ним.  ветеранов с праздниками  Родительское собрание:   «Моя   семья   –   моя радость»     День именинника Праздники: «Праздник осени»,«Новогодний праздник»,«Рыцарский турнир вежливости»,   Спортивный конкурс: «Папа,   я­   мама, спортивная семья» Рейды:  «У   меня   в   порядке книжки и тетрадки», «Свет мой, зеркальце, скажи» Акции:      «Помоги   птицам» ­изготовление   кормушек   и скворечников, «Зимняя сказка» ­ снежные фигуры у школы.   Май Октябрь, апрель   Март Родители, классный руководитель     Учитель физкультуры Работник Сентябрь библиотеки январь Ноябрь, март, апрель, Январь Родители, классный руководитель Классный руководитель Родители, 15 3.Воспитание трудолюбия,   творческого отношения к учению, труду, жизни:  •   прививать   уважение   к труду   и   творчеству   старших и сверстников;  •   дать   элементарные представления   об   основных профессиях;  • первоначальные навыки коллективной   работы,   в   том числе   при   разработке   и реализации   учебных   и учебно­трудовых проектов;  •   умение   соблюдать порядок на рабочем месте;  •   прививать     бережное отношение   к   результатам своего   труда,   труда     других •   ценностное   и творческое отношение к учебному труду;      • элементарные представления о различных профессиях;  •   первоначальные трудового навыки   творческого сотрудничества сверстниками, старшими   детьми   и взрослыми;  со       участия •   первоначальный опыт в различных видах общественно полезной и личностно   значимой деятельности;    • начальные умения себя   в   выражать  Классный час: «Ты   можешь помочь!» В   им каникулярное время. классный руководитель Посещение музеев:    «Краеведческий» В   процессе   изучения предметов   на   учебных (экскурсии производственные предприятия)   Участие в разработке и реализации различных проектов в рамках учебных предметов   «Технология», «Окружающий мир», «Литературное чтение»   «Музыка», «Изобрази тельное   искусство», «Задоринки»   кружка «Умелые руки»   Посещение: кружков     «Волшебный клубочек», «Умелые руки», «Задоринки» В соответствии   с календарно­ тематическим планированием Заместитель директора по УВР, учителя начальных классов     В соответствии   с календарно­ тематическим планированием   классный руководитель Учителя Классный руководитель 16 к людей, имуществу,   личным вещам;    школьному учебникам, 4.Формирование ценностного   отношения   к здоровью   и   здоровому образу жизни:    •воспитывать  понимание важности физической культуры   и   спорта   для   его здоровья   человека, образования, труда   и творчества;    • дать знания  санитарно­ правил,   гигиенических здоровье­ сберегающего   режима дня;  •   прививать   интерес   к прогулкам   на   природе, подвижным играм, участию в различных   доступных   и наиболее привлекательных   для ребёнка видах творческой деятельности;      •   первоначальный личный   опыт   здоровье­ сберегающей деятельности;  •   первоначальные представления   о   роли физической   культуры   и спорта   для   здоровья человека, его образования,   труда   и творчества;        • знания о возможном   негативном влиянии   компьютерных игр,   телевидения,   на здоровье человека.  Конкурсы рисунков:   «Моя семья» «Рождественская елка» «Первоцвет» Выставки   детских творческих работ Изучение соответствующих   разделов курсов «Окружающий мир», «Технология», «Физическая культура», «Изобразительное искусство», «Информатика» Внеурочная деятельность:  Кружок   «Задоринки»» «Подвижные игры»     Динамические паузы  в   середине   учебного дня,   прогулки   на   свежем воздухе  Физические   минутки, В соответствии   с календарно­ тематическим планированием Заместитель директора по УВР, учителя начальных классов Руководители Кружков      Ежедневно .   Классный руководитель, учителя дежурный учитель 17 спортивных соревнованиях;  •   дать   первоначальные об представления оздоровительном   влиянии природы на человека;      • воспитывать отрицательное   отношение   к невыполнению правил личной гигиены   и   санитарии, уклонению   от   занятий физкультурой. гимнастика для глаз Март Организация подвижных   игр  на переменах   Организация   досуга детей и родителей: «Папа ,мама, я­ спортивная семья»«Весёлые Осень, весна Раз четверть   в Ноябрь старты» «Кроссы» Проведение   дней Классные   часы   по здоровья ЗОЖ: «О вкусной и здоровой пище»     Презентация    : «Береги своё зрение» «О вкусной и здоровой пище» Родительское собрание:  «Неразлучные   друзья­ Сентябрь   Ноябрь Март Февраль Классный руководитель     Классный руководитель Администрац ия школы Организатор  ОБЖ 18 5.Воспитание ценностного   отношения   к природе, окружающей (экологическое среде воспитание):      •воспитывать ценностное отношение к природе и всем формам жизни;  •   прививать   бережное отношение   к   растениям   и животным. взрослые и дети» Февраль Общешкольное родительское собрание: «Здоровье сберегающие технологии» Военно­спортивная игра: «Юные солдаты» •   ценностное Изучение отношение к природе;    •   первоначальный эстетического, опыт эмоционально­ нравственного отношения к природе;      •   первоначальный в опыт участия природоохранной деятельности   в   школе, пришкольном на   участке,   по   мету жительства;    соответствующих   разделов курсов «Окружающий мир»,«Технология» «Изобразительное искусство»,   «Литературное чтение». Внеурочная деятельность  «Умелые руки»,   Кружок   Участие в разработке и реализации различных проектов в рамках учебных предметов   «Технология», «Окружающий мир» и др. Акции:    «Зеленая   красавица»­ В соответствии   с календарно­ тематическим планированием Заместитель   по директора УВР ,   учителя начальных классов Руководители кружков      Январь Апрель Ноябрь, Классный руководитель Родители, 19 украшение   ёлки   около школы март классный руководитель  «Первоцвет»  «Помоги   птицам»­ изготовление   кормушек   и скворечников Посещение «Краеведческого музея» Изучение соответствующих   разделов курсов «Окружающий мир» язык» «Русский «Литературное чтение», «Технология», «Музыка»»     «Изобразительное искусство»,  Посещение кружков: «Задоринки»   «Умелые «Волшебный   руки» клубочек»   Концерты: Ко Дню учителя Ко Дню матери  В каникулярное время В соответствии   с календарно­ тематическим планированием Учителя начальных классов По плану      Родители, классный руководитель В соответствии   с планом воспитательной работы Классный руководитель   20 •   первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;  •   первоначальные умения видеть красоту в поведении,   поступках людей;  •   первоначальный опыт   самореализации   в различных видах творческой деятельности;     6.Воспитание ценностного   отношения   к прекрасному, формирование об представлений эстетических   идеалах   и ценностях   (эстетическое воспитание):    •прививать     интерес   к чтению, детским спектаклям, концертам;  •   прививать   стремление к опрятному внешнему виду;  воспитывать отрицательное   отношение   к некрасивым поступкам и  • неряшливости.  Новый год   Ко   Дню   8   Марта   – инсценирование К 9 мая Родительское собрание: «Рождественские посиделки»   Неделя детской книги   классный руководитель Январь  Апрель 6.2 Содержание программы 2 класса. Задачи деятельности Ожидаемые результаты 1.Воспитание гражданственности, патриотизма,   уважения   к правам,   свободам   и обязанностям человека.      элементарные представления   о   правах   и обязанностях   гражданина •дать       • ценностное отношение   к   России, своему   народу,   своему краю, государственной символике,   русскому   и родному   языку,   народным традициям, старшему поколению;      деятельности, мероприятия Изучение соответствующих разделов курсов: Формы Сроки Ответстве нные   «Русский   язык», «Литературное   чтение», «Окружающий мир», «Изобразительное искусство»,  «Технология»,   В соответствии   с календарно   – тематическим планированием Заместител ь   директора   по УВР,   учителя начальных классов Учителя 21 первоначальный • опыт постижения ценностей   гражданского общества,   национальной истории и культуры;  первоначальный социальной   и     • опыт межкультурной коммуникации;    • начальные представления   о   правах   и обязанностях   человека, гражданина,   семьянина, товарища. России;    • воспитывать уважительное   отношение   к русскому   языку   как государственному,   языку межнационального общения;    •   дать   элементарные представления о национальных   героях   и важнейших событиях истории   России   и   её народов    •прививать     интерес   к • государственным праздникам   и   важнейшим событиям в жизни России,   прививать стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего села;  •воспитывать  любовь к     образовательному учреждению,   своему   селу, народу, России;  •   воспитывать «Музыка». Внеурочная деятельность:  «Развивайка», «Умелые «Задоринки». Кружки   руки»,   Посещение   музеев: «Районный краеведческий» Классные часы: «Имя», «Семья»  Викторины: «Герои­земляки» Презентации:        «День народного единства»,   «Рождество Христово» Родительские собрания:   «Рождественские посиделки»,   «Неразлучные друзья­взрослые и дети»  Поле чудес: «Моя армия родная» Конкурсные В каникулярное время. Сентябрь начальных классов Родители, Классный руководитель Классный руководите Ноябрь ль Январь Декабрь Март Май Февраль Классный руководитель Классный руководитель Родители, классный руководите Октябрь ль Ноябрь Февраль Классный руководитель Классный руководитель 22 уважение   к   защитникам Родины;    программы: «Я   с   бабушкой своею», «Для милых мам» Конкурсы рисунков:   «Мы одна семья» Военно­спортивная игра: «Орленок» Поздравления ветеранов с праздниками    Митинг, посвященный победы   Дню Беседы: «Наш   край»,   «Род», 2.Воспитание нравственных   чувств   и этического сознания:  • дать представления о правилах   поведения   в образовательном учреждении,   на улице, в населённом пункте,   дома,   • начальные представления о моральных   нормах   и правилах   нравственного поведения;    •   отношение традиционным религиям;  уважительное к   «Дом»     В   процессе   изучения предметов учебных экскурсии, (беседы, заочные путешествия, участие   в   творческой деятельности,   проектной деятельности). Кружок:    Классный руководитель Организато р ОБЖ   Классный руководитель   классный руководитель   Классный руководитель, администрация По календарю  Май  В соответствии   с календарно   – тематическим планированием В соответствии   с календарно   – тематическим планированием Заместител ь   директора   по УВР,   учителя начальных классов 23 • способность эмоционально   реагировать на негативные проявления в   детском   обществе, анализировать нравственную   своих поступков;  сторону   • уважительное отношение   к   родителям (законным представителям), старшим, отношение к младшим;  к заботливое     •   знание   традиций своей   семьи   и   школы, бережное   отношение   к ним.  в общественных местах, на природе;    • воспитывать уважительное   отношение   к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;  •   учить   устанавливать дружеские взаимоотношения в коллективе,   основанных   на взаимопомощи   и   взаимной поддержке;    •   прививать   бережное, гуманное   отношение   ко всему живому;  •   дать   знания   правил поведения, вежливого   культуры речи;   • прививать стремление избегать плохих поступков, не   не   быть капризничать, упрямым; умение   признаться   в   плохом   «Задоринки», «Умелые руки» Выборы   самоуправления. Поздравления органов ветеранов с праздниками  Родительское собрание:      «Наши трудные дети» День именинника Праздники: «Праздник осени», «Новогодний праздник»,   Спортивный конкурс:  «Папа,   мама,   я­ спортивная семья» Рейды:  «У   меня   в   порядке книжки и тетрадки», «Свет мой, зеркальце, скажи» Акции:    «Помоги птицам»,  «Зеленая красавица» Сентябрь Классный руководитель По календарю  Классный руководитель Март Октябрь,    декабрь   Март Родители, классный руководитель Учитель физкультуры Раз   в полугодие Сентябрь, январь Ноябрь, март, апрель, Работник библиотеки Родители, классный руководитель Классный    24 поступке   и     анализировать его;     Презентация: «Береги своё зрение» «О   вкусной   и здоровой пище» В каникулярное время. Посещение музеев:  «Краеведческий»   Родительское собрание: «Учимся   вместе   с 3.Воспитание трудолюбия,   творческого отношения   к   учению, труду, жизни:    • воспитывать уважение   к   труду   и творчеству   старших   и сверстников;    • воспитывать ценностное   отношение   к учёбе как виду творческой деятельности;  •   дать   первоначальные коллективной   навыки   • ценностное отношение   к   труду   и творчеству, человеку труда, трудолюбие;    •   ценностное   и творческое   отношение   к учебному труду;    • первоначальные   трудового навыки творческого сотрудничества сверстниками, детьми и взрослыми;  со   старшими   •   опыт   участия   в ребёнком»   В   процессе   изучения предметов учебных   на (экскурсии производственные предприятия) Участие  в разработке и   реализации   различных проектов в рамках учебных предметов   «Технология», «Окружающий мир», «Литературное чтение», «Музыка», «Изобразительное искусство»     В соответствии   с календарно­ тематическим планированием Классный руководитель Родители, классный руководитель Заместител ь   директора   по УВР,   учителя начальных классов 25 различных видах общественно   полезной   и   личностно значимой деятельности;    •   потребности   и начальные умения выражать себя в различных доступных   и   наиболее привлекательных для ребёнка   видах   творческой деятельности;    работы,   в   том   числе   при разработке   и   реализации учебных и учебно­трудовых проектов;  •   воспитывать   умение соблюдать   порядок   на рабочем месте;  •   прививать   бережное отношение   к   результатам своего труда, труда  других   к   школьному людей, имуществу, учебникам,   личным вещам;    • воспитывать отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и   учёбе,   небережливому отношению   к   результатам труда людей. 4.Формирование ценностного отношения к здоровью   и   здоровому образу жизни:  • прививать  понимание   • ценностное отношение   к   своему здоровью, здоровью близких   и   окружающих людей;    Инсценирование:  «Кем быть?» Посещение музеев:        Посещение:  кружков: «Умелые ручки», «Волшебный   клубочек», «Задоринки»     Конкурсы рисунков:  «Дорога глазами «Осторожно,     детей» огонь!» «Моя семья» «Рождественская елка» «Первоцвет»   Выставки   детских творческих работ Изучение В соответствии   с программами В соответствии   с календарно­ тематическим планированием   В соответствующих   разделов курсов «Окружающий мир», «Технология», «Физическая   культура»,   соответствии   с календарно­ тематическим планированием Ноябрь В каникулярное время. Родители, классный руководитель Учителя Организатор  ОБЖ   Классный руководитель Заместитель директора   по УВР,   учителя начальных классов 26 • первоначальный личный   опыт   здоровье­ сберегающей деятельности;    • первоначальные представления   о   роли физической   культуры   и спорта   для   здоровья человека, его образования, труда и творчества;    • знания о возможном влиянии негативном компьютерных игр,   телевидения,   рекламы   на здоровье человека.  важности   физической культуры   и   спорта   для здоровья   человека,   его образования,   труда   и творчества;  •   дать   знания   контролировать санитарно­гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня;  •   прививать   интерес   к прогулкам   на   природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях;    •   дать   первоначальные представления об оздоровительном   влиянии природы на человека;    •   дать   первоначальные представления о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения,   рекламы   на здоровье человека;      «Изобразительное искусство», «Информатика»  Внеурочная деятельность:  Кружки:   «Подвижные игры»,   «Задоринки   Динамические паузы в   середине   учебного дня,   прогулки   на   свежем воздухе  Физические минутки, гимнастика для глаз Организация подвижных   игр  на переменах Школьная спартакиада Организация   досуга детей и родителей: «Папа,мама,   я­спортивная семья», «Весёлые старты», «Кроссы» Проведение   дней Ежедневно Ежедневно Каждый урок Ежедневно В течении года   Осень, весна Руководители кружков  Классный руководитель   Классный руководитель, учителя предметники дежурный учитель Классный руководитель Адм.школы , классн. рук. 27 • воспитывать отрицательное отношение к невыполнению правил личной и санитарии,   уклонению   от занятий физкультурой. гигиены       здоровья ЗОЖ: Классные   часы   по «О   вкусной   и здоровой пище»     Презентация    : «Береги своё зрение» «О   вкусной   и здоровой пище» Родительское собрание:  «Неразлучные   друзья­ взрослые и дети» Общешкольное родительское собрание: «Здоровье 5.Воспитание ценностного отношения к природе,   окружающей среде (экологическое   воспитание):  •   ценностное отношение к природе;      первоначальный эстетического, • опыт эмоционально­ нравственного   отношения сберегающие технологии» Смотр песни и строя Изучение   соответствующих   разделов «Окружающий курсов: мир», «Технология», «Изобразительное искусство»,     Классный руководитель   в Раз четверть   Родители, классный руководитель Администрация школы Учитель   ОБЖ, физической культуры, кл.руков. Май Ноябрь Март Февраль В соответствии   с календарно­ тематическим планированием Заместител ь   директора   по УВР,   учителя начальных классов 28 к природе;  «Литературное чтение».   • воспитывать ценностное   отношение   к природе   и   всем   формам жизни;  •   элементарный природоохранительной деятельности;  прививать   опыт   • воспитывать бережное   отношение   к растениям и животным. 6.Воспитание ценностного   отношения к прекрасному,         первоначальный участия в • опыт природоохранной деятельности   в   школе,   на пришкольном   участке,   по месту жительства;  •   личный   опыт участия   в   экологических инициативах, проектах.   • первоначальные умения   видеть   красоту   в окружающем мире;  Внеурочная деятельность:  «Умелые ручки»   Кружок Участие   в   разработке и   реализации   различных проектов  в   рамках учебных предметов «Технология», «Окружающий мир» и др.   Акции:    «Зеленая   красавица»­ украшение   ёлки   около школы   «Первоцвет», «Помоги птицам»­ изготовление   кормушек   и скворечников   Посещение: «Краеведческого музея» Изучение Руководите ли кружков, педагоги   доп. образования   Классный руководитель декабрь   Апрель Родители, классный руководитель В каникулы В Учителя соответствующих   разделов курсов: «Окружающий   соответствии   с календарно­ начальных классов 29 формирование представлений об эстетических   идеалах   и ценностях   (эстетическое воспитание):    •   прививать   интерес   к   произведениям детским концертам, чтению, искусства, спектаклям,  выставкам, музыке;      • прививать стремление   к   опрятному внешнему виду;  •воспитывать отрицательное отношение к некрасивым поступкам и  неряшливости. •   элементарные об и представления эстетических художественных ценностях   отечественной культуры;          • первоначальный опыт   самореализации   в различных видах творческой   деятельности, формирование потребности   и   умения   выражать в доступных видах творчества;  себя     тематическим планированием мир»,   «Русский   язык», «Литературное   чтение», «Технология», «Музыка»» «Изобразительное искусство»,  Посещение кружков: «Задоринки», «Умелые «Волшебный клубочек»   ручки»,   Концерты: ко Дню матери   ко   Дню   пожилых людей    ко Дню 8 Марта   Родительское собрание: посиделки» «Рождественские Библиотечные уроки Неделя детской книги Фестиваль   военной «Салют, победа!» Песня   «Идёт   солдат песни:   В   соответс.   с планом воспитатель. работы Январь   Апрель февраль   классный руководитель Классный руководитель Работник библиотеки   классный руководитель 30 по городу»  6.3 Содержание программы 3 класса. Задачи деятельности Ожидаемые результаты 1.Воспитание • гражданственности, патриотизма, уважения к правам,   свободам   и обязанностям человека.    воспитывать уважительное отношение к русскому   языку   как государственному,   языку межнационального общения;      • воспитывать ценностное   отношение   к своему национальному языку и культуре;    •   дать   начальные представления   о   народах России,   об   их   общей •элементарные   представления о наиболее страницах значимых истории   страны,   об этнических   традициях   и культурном   достоянии своего   края,   о   примерах исполнения гражданского и патриотического долга;    первоначальный • опыт постижения ценностей   гражданского общества,   национальной истории и культуры;    •   опыт   ролевого и взаимодействия реализации   гражданской, патриотической позиции;    Формы деятельности, мероприятия Изучение соответствующих разделов курсов:   «Русский   язык», «Литературное   чтение», «Окружающий мир», «Изобразительное искусство»,   «Технология», «Музыка».   Внеурочная деятельность:  «Задоринки», Кружок «Умелые ручки»   Посещение музеев:   Классные часы: «Патриоты России» Викторины: «Патриоты России» Сроки Ответствен ные В соответствии   с календарно   – тематическим планированием Заместитель   по   учителя директора УВР, начальных классов   Учителя начальных классов Родители, клас. руководитель Классный руководитель 31 Ноябрь • опыт социальной и межкультурной коммуникации;  исторической   судьбе,   о единстве   народов   нашей страны;  •   воспитывать   любовь к   образовательному учреждению,   своему   селу, народу, России;    • воспитывать уважение   к   защитникам Родины;  •воспитывать     умение отвечать за свои поступки;  • прививать негативное отношение   к   нарушениям порядка в классе, дома, на улице,   к   невыполнению человеком своих обязанностей.     Родительские собрания: «О детской шалости и родительской ответственности» «Рождественские посиделки»   «Неразлучные друзья­взрослые и дети» Поле чудес: «Моя армия родная» Конкурс сочинений: «Моя армия родная» Конкурсные программы: «Я   с   бабушкой своею», «Для милых мам» Конкурсы рисунков: «Моя семья», «Мы одна семья»   Военно­спортивная игра: «Орленок» Поздравления ветеранов с праздниками  Классный руководитель Родители, классный руководитель   Ноябрь Январь октябрь Февраль Октябрь Классный руководитель Ноябрь руководитель   Классный Октябрь Февраль По календарю    Апрель ОБЖ Организатор 32 Фестиваль   военной Дню песни: «Салют, победа!» Песня «Орленок» Митинг, посвященный победы   2.Воспитание нравственных   чувств   и этического сознания:    •   дать   элементарные представления о религиозной картине мира,   роли традиционных религий     развитии в Российского государства, в истории  и  культуре   нашей страны;      • воспитывать уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;    устанавливать •         • начальные представления о моральных   нормах   и правилах   нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, представителями различных   социальных •нравственно­ групп;   опыт этический   взаимодействия со сверстниками,   старшими и   младшими   детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;          В   процессе   изучения предметов учебных экскурсии, (беседы, путешествия, заочные участие   в   творческой деятельности,   проектной деятельности). Кружки:    «Умелые «Волшебный ручки», клубочек», «Задоринки»   Выборы   самоуправления. Поздравления органов ветеранов с праздниками  Родительское собрание:      «Нравственные законы   семьи   –   законы жизни» Май    Классный руководитель   руководите ль С/администрация В соответствии   с календарно   – тематическим планированием Заместитель   по   учителя директора УВР, начальных классов Сентябрь По календарю  Май Октябрь, апрель Классный руководитель Классный руководитель Родители, классный руководитель   33 дружеские взаимоотношения в коллективе, основанные на взаимопомощи   и   взаимной поддержке;    • дать представления о возможном   негативном влиянии   на   морально   ­ психологическое состояние человека   компьютерных игр,   кино,   телевизионных передач, рекламы;    • воспитывать отрицательное отношение к аморальным   поступкам, грубости,   оскорбительным словам и действиям,    • уважительное   отношение к традиционным религиям;  •   неравнодушие   к жизненным   проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся   в   трудной ситуации;    способность •     эмоционально реагировать на негативные   проявления   в детском   обществе   и обществе   в   целом, анализировать нравственную   сторону своих   поступков   и поступков других людей;  уважительное отношение   к   родителям (законным представителям), старшим, отношение к младшим;  к заботливое •       День именинника Праздники: «Праздник   осени», «Новогодний   праздник», «Рыцарский турнир вежливости»,     Спортивный конкурс:  «Папа,   мама,   я­ спортивная семья» Рейды:  «У   меня   в   порядке книжки и тетрадки», «Свет мой, зеркальце, скажи» Акции:      «Помоги   птицам», «Зеленая красавица» Классный час: «Ты   можешь   им помочь!» Презентация: «Береги своё зрение» «О вкусной и здоровой пище» Октябрь,  декабрь Февраль Март Сентябрь, январь Ноябрь, март, апрель, Январь Ноябрь   Учитель физкультуры Работник библиотеки Родители, классный руководитель Классный руководитель   Классный руководитель В каникулярное время. Родители, классный руководитель 34 Посещение музеев:   Беседы: «Татьянин   день» защитника «День   Отечества»   В   процессе   изучения предметов учебных (экскурсии   на производственные предприятия) Участие  в разработке и   реализации   различных проектов в рамках учебных предметов   «Технология», «Окружающий мир», «Литературное чтение», «Музыка», «Изобразительное искусство»   Январь Февраль Классный руководитель В соответствии   с календарно­ тематическим планированием   по   учителя Заместитель директора УВР, начальных классов Инсценирование:  «Кем быть?» Посещение музеев Ноябрь В каникулярное время. Классный руководитель Родители, классный 35     • ценностное отношение   к   труду   и творчеству, человеку труда, трудовым   достижениям   России   и человечества, трудолюбие;  •   навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками,   старшими детьми и взрослыми;      • осознание приоритета   нравственных основ   труда,   творчества, создания нового;  •   опыт   участия   в различных видах общественно   полезной   и личностно значимой     3.Воспитание трудолюбия,   творческого отношения   к   учению, труду, жизни:  •воспитывать уважение   к   труду   и творчеству   старших   и сверстников;    • воспитывать ценностное   отношение   к учёбе как виду творческой деятельности;    • элементарные представления   о   роли знаний, науки, современного производства в   жизни   человека   и общества;    •   прививать     навыки деятельности;        себя •   потребности   и умения начальные выражать в различных   доступных   и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности;      •   мотивация   к самореализации в социальном   творчестве, познавательной и практической, общественно   полезной деятельности.    коллективной   работы,   в том числе при разработке и реализации   учебных   и учебно­трудовых проектов; воспитывать •       • дисциплинированность, и последовательность   настойчивость в выполнении   учебных   и учебно­трудовых заданий;  воспитывать бережное   отношение   к результатам   своего   труда, труда     других   людей,   к школьному   имуществу, учебникам, личным вещам;  прививать отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и   учёбе,   небережливому отношению   к   результатам труда людей. •   4.Формирование ценностного отношения к • ценностное отношение   к   своему     Посещение: Кружков: «Задоринки», ручки»,   клубочек»     «Умелые «Волшебный Конкурсы рисунков:  «Дорога глазами «Осторожно,     детей» огонь!» «Моя семья» «Рождественская елка» «Первоцвет» Конкурсы сочинений:  «Моя   «Сказочный   «Лучший   день каникул» семья», мир»,   моих руководитель Учителя Классный руководитель Классный руководитель В соответствии   с программами В соответствии   с календарно­ тематическим планированием В соответствии   с календарно­ тематическим планированием Сочинение сказок Выставки   детских творческих работ Изучение В соответствующих   разделов соответствии   с Заместитель   по директора 36 здоровью, здоровью близких   и   окружающих людей;  •   первоначальный личный   опыт   здоровье­ сберегающей деятельности;  •   первоначальные представления   о   роли физической   культуры   и спорта   для   здоровья человека, его образования,   труда   и творчества;    • знания о возможном влиянии негативном   компьютерных   игр, телевидения,   рекламы   на здоровье человека.  здоровью   и   здоровому образу жизни:    • воспитывать ценностное   отношение   к своему здоровью, здоровью родителей (законных представителей),   членов своей   семьи,   педагогов, сверстников;    •   дать   элементарные представления о единстве и взаимовлиянии   различных видов   здоровья   человека: физического, нравственного (душевного), социально­ психологического (здоровья   школьного коллектива);  семьи и   •   дать   элементарные представления   о   влиянии нравственности человека на состояние   его   здоровья   и здоровья окружающих   его людей;  •   контролировать     «Окружающий курсов мир», «Технология», «Физическая   культура», «Изобразительное искусство», «Информатика»  Внеурочная деятельность:  Кружок   «Подвижные игры», «Задоринки»   Динамические паузы в   середине   учебного дня,   прогулки   на   свежем воздухе  Физические минутки, гимнастика для глаз Организация подвижных   игр  на переменах Школьная спартакиада Организация   досуга детей и родителей: «Папа, мама, я­ календарно­ тематическим планированием   учителя УВР, начальных классов Руководители кружков,   Классный руководитель   Классный руководитель, учителя предметники Дежурный учитель 37 Ежедневно Каждый урок Ежедневно Осень, весна   Раз четверть в санитарно­   правил, выполнение   гигиенических соблюдение здоровьесберегающего режима дня;      • расширять о представления возможном   негативном влиянии   компьютерных игр,   телевидения,   рекламы на здоровье человека;    • воспитывать отрицательное отношение к невыполнению   правил личной и санитарии,   уклонению   от занятий физкультурой. гигиены     Спортивная «Весёлые «Кроссы»     семья», старты», Классный руководитель Проведение   дней Май сентябрь Адм.школы, Март классн. рук.   Классный руководитель Администрация школы Февраль Организатор  ОБЖ здоровья ЗОЖ: Классные   часы   по «О вкусной и здоровой пище»   «Добрый   доктор Айболит» (инсценирование) Выпуск бюллетеня: «О вкусной и здоровой пище» Походы  всей   школой и с родителями Презентация    : «Береги своё зрение» «О вкусной и здоровой пище» Родительское собрание:  «Неразлучные   друзья­ взрослые и дети» Общешкольное 38 5.Воспитание ценностного отношения к природе,   окружающей среде (экологическое   воспитание):    •   развитие   интереса   к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание   активной   роли человека в природе;    • воспитывать ценностное   отношение   к природе   и   всем   формам жизни;  •   элементарный   опыт природоохранительной деятельности;    • воспитывать бережное   отношение   к растениям и животным. •   ценностное отношение к природе;    первоначальный   эстетического, • опыт эмоционально­ нравственного  отношения к природе;    • элементарные знания   о   традициях нравственно­этического отношения   к   природе   в культуре народов России, нормах   экологической этики;  •   опыт   участия   в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по мету жительства;  •   личный   опыт участия   в   экологических родительское собрание: «Здоровьесберегающие технологии» Военно­спортивная игра: «Зарница» Изучение   соответствующих   разделов «Окружающий курсов: мир», «Технология», «Изобразительное искусство», «Литературное чтение».   Внеурочная деятельность  «Умелые ручки»,   Кружок Участие   в   разработке и   реализации   различных проектов    рамках учебных предметов «Технология», «Окружающий мир» и др. в   Заместитель   по директора УВР ,  учителя начальных классов В соответствии   с календарно­ тематическим планированием Руководители кружков,   Акции:    «Зеленая красавица» ­ украшение   ёлки   около декабрь Классный руководитель 39 инициативах, проектах. школы «Первоцвет», «Помоги изготовление птицам»­ кормушек и скворечников   Посещение «Краеведческого музея» Родительское собрание: «Мы в ответе за нашу •   первоначальные умения   видеть   красоту   в поведении,   поступках людей;  •   элементарные об и представления эстетических художественных ценностях   отечественной культуры;        первоначальный •   эмоционального опыт постижения   народного творчества, этнокультурных планету» Изучение   соответствующих   разделов курсов «Окружающий мир»,   «Русский   язык», «Литературное   чтение», «Технология», «Музыка», «Изобразительное искусство»  Посещение кружков: «Задоринки», «Умелые «Волшебный клубочек»   ручки», Музеев:    Апрель Ноябрь, март В каникулы Май В соответствии   с календарно­ тематическим планированием Родители, классный руководитель Учителя начальных классов В каникулярное время Родители, классный руководитель классный 40 6.Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических   идеалах   и ценностях (эстетическое    воспитание):      • формирование идеалов,   эстетических чувства прекрасного; умение   видеть   красоту природы, и   творчества;  труда • прививать интерес к   произведениям детским концертам, чтению, искусства, спектаклям,  выставкам, музыке;    •   интерес   к   занятиям художественным творчеством;    • воспитывать отрицательное отношение к некрасивым   поступкам   и неряшливости. традиций, народов России;    фольклора   первоначальный • опыт эстетических   переживаний, наблюдений эстетических   объектов   в природе   и   социуме, эстетического   отношения к   окружающему   миру   и самому себе;  •опыт   в самореализации различных видах   творческой деятельности, формирование потребности   и   умения в выражать доступных видах творчества;  себя       •   мотивация   к реализации   эстетических ценностей в пространстве школы и семьи. 6.4 Содержание программы 4 класса. Концерты: ко   Дню   матери­ частушки ко   Дню   пожилых людей ­стихотворения,   ко   Дню   8   Марта   ­ инсценирование В руководитель с   соответс. планом воспитатель. работы Родительское собрание: посиделки» «Рождественские Библиотечные уроки Неделя детской книги Фестиваль   военной «Салют, победа!» Песня   «Экипаж­ песни: семья» Классный руководитель Работник библиотеки  Отв. За ВР классный руководитель Раз четверть   в февраль Апрель 41 Задачи деятельности Ожидаемые результаты 1.Воспитание гражданственности, патриотизма,   уважения   к правам,   свободам   и обязанностям человека.        •   дать   элементарные представления о политическом   устройстве Российского   государства, его   институтах,   их   роли   в жизни   общества,   о   его важнейших законах;    •   дать   элементарные об представления институтах   гражданского общества,   о   возможностях участия в общественном управлении;  •   прививать   интерес   к общественным   явлениям, понимание   активной   роли человека в обществе;  граждан         • ценностное отношение   к   России, своему   народу,   своему краю, отечественному культурно­историческому наследию, государственной символике, законам   Российской   Федерации, русскому   и   родному народным языку, традициям, старшему поколению;        •элементарные   представления об институтах   Гражданского общества, о государственном устройстве   и   социальной структуре   российского наиболее общества, страницах значимых истории   страны,   об     Сроки Ответстве нные В соответствии   с календарно   – тематическим планированием Заместител ь   директора   по УВР,   учителя начальных классов Формы деятельности, мероприятия Изучение соответствующих разделов курсов:   «Русский   язык», «Литературное   чтение», «Окружающий мир»,   «Изобразительное искусство», «Технология», «Музыка». Внеурочная деятельность:  «Развивайка» Кружок   Посещение музеев В каникулярное время. Классные часы:  «Патриоты России» Викторины:   «Патриоты России» Презентации:      Сентябрь Сентябрь Ноябрь Учителя начальных классов Родители, клас. руководитель Классный руководитель Классный руководитель 42 • воспитывать ценностное   отношение   к своему национальному языку и культуре;      • воспитывать уважительное   отношение   к народам России,   их общей исторической судьбе, единстве   народов   нашей страны;    этнических   традициях   и культурном   достоянии своего   края,   о   примерах исполнения   гражданского и патриотического долга;  первоначальный • опыт постижения ценностей   гражданского общества,   национальной истории и культуры;      •   опыт   ролевого взаимодействия и реализации   гражданской, патриотической позиции;  •   опыт   социальной   и   межкультурной коммуникации;  •   знание   национальных героев   и   важнейших событий   истории   России   и её народов    • •   прививать     умение отвечать за свои поступки;  воспитывать негативное   отношение   к нарушениям   порядка   в классе,   дома,   на   улице,   к невыполнению   человеком своих обязанностей. «Патриоты России» «День единства», Христово»   народного   «Рождество Родительские собрания:   «Рождественские посиделки», «Неразлучные друзья­взрослые и дети» Поле чудес: «Почему   армия родная» Конкурс сочинений: «Моя армия родная» Конкурсные программы: «Я   с   бабушкой своею», «Для милых мам» Конкурсы рисунков: «Моя семья», «Мы одна семья» «Реализация   прав   и обязанностей   в   вашей жизни» Военно­спортивная Декабрь Март Февраль Февраль Октябрь Ноябрь Октябрь Родители, классный руководитель Классный руководитель Классный руководитель Родители, классный руководитель Февраль р ОБЖ Организато По календарю  Апрель Май    Классный руководитель   43 игра: «Зарница» Поздравления ветеранов с праздниками Фестиваль   военной песни: «Салют, победа!» Песня «Орлёнок» Митинг, посвященный победы   Дню 2.Воспитание нравственных   чувств   и этического сознания:    • расширять представления   о   базовых национальных   российских ценностях;      •   контролировать правил в выполнение поведения образовательном учреждении, дома, на улице, в   населённом   пункте,   в общественных   местах,   на природе;  •  представления о   моральных   нормах   и правилах   нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье,   между поколениями, носителями этносами, разных убеждений, представителями различных   групп;  социальных     •нравственно­ этический взаимодействия со   опыт       В   процессе   изучения предметов учебных экскурсии, (беседы, путешествия, заочные участие   в   творческой деятельности,   проектной деятельности). Кружок: «Задоринки», ручки»   «Умелые Выборы   самоуправления. Поздравления органов ветеранов с праздниками Родительское классный руководитель С/ администрация В соответствии   с календарно   – тематическим планированием Заместител ь   директора   по УВР,   учителя начальных классов Сентябрь По календарю  Март Классный руководитель Классный руководитель Родители, классный руководитель 44 •   дать   элементарные представления о религиозной   картине   мира, роли традиционных религий в   развитии   Российского государства,   в   истории   и культуре нашей страны;    • установление   дружеских взаимоотношений в коллективе,   основанных   на взаимопомощи   и   взаимной поддержке;    развивать представления о возможном негативном   влиянии   на морально • ­психологическое   состояние человека компьютерных   игр,   кино, телевизионных   передач, рекламы;    • воспитывать отрицательное отношение к аморальным   поступкам, грубости,   оскорбительным     • сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;  уважительное к   отношение традиционным религиям;  •   неравнодушие   к жизненным   проблемам других   людей,   сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;        • в способность эмоционально   реагировать на негативные проявления в   детском   обществе   и обществе   целом, анализировать нравственную   сторону своих   поступков   и поступков других людей;  уважительное отношение   к   родителям (законным представителям), к •     собрание:    «Нравственные   законы   семьи   –   законы жизни» День именинника Праздники: «Праздник   осени», «Новогодний   праздник», «Рыцарский турнир вежливости»,     Спортивный конкурс:  «Папа,   мама,   я­ спортивная семья» Рейды:  «У   меня   в   порядке книжки и тетрадки», «Свет мой, зеркальце, скажи»   Акции:  «Пластиковый   змей», «Помоги птицам»­ изготовление   кормушек   и скворечников,   «Зеленая красавица»­   украшение ёлки около школы Октябрь, отв. За ВР апрель Октябрь, декабрь Февраль   Март Сентябрь, январь Учитель физкультуры Ноябрь, март, апрель, декабрь Ноябрь В Работник библиотеки Родители, классный руководитель Классный руководитель Классный руководитель каникулярное   45 словам и действиям, в том числе содержании художественных фильмов и телевизионных передач. в   старшим, отношение к младшим;  заботливое   •   знание   традиций своей   семьи   и   школы, бережное   отношение   к ним.  Классный час: «Ты   можешь   им помочь!» Презентация: «Береги своё зрение» «О   вкусной   и здоровой пище» время. Январь Февраль Посещение музеев    Беседы: «Татьянин   день» защитника «День   Отечества» 3.Воспитание трудолюбия,   творческого отношения   к   учению, труду, жизни:    •   дать   первоначальные   о представления основах нравственных   ведущей   роли учёбы, образования,   труда   и значении   творчества   в жизни человека и общества;  воспитывать •       • ценностное отношение   к   труду   и человеку творчеству, труда,   трудовым достижениям   России   и человечества, трудолюбие;   ценностное   и творческое   отношение   к учебному труду;  • •   элементарные о   представления различных профессиях;  •   первоначальные   В   процессе   изучения предметов учебных (экскурсии на   производственные предприятия)   в Участие  в разработке и   реализации   различных   рамках проектов учебных предметов «Технология», «Окружающий «Литературное чтение», мир»,     В соответствии   с календарно­ тематическим планированием Классный руководитель Родители, классный руководитель Классный руководитель Заместител ь   директора   по УВР,   учителя начальных классов Классный 46 ценностное   отношение   к учёбе   как   виду   творческой деятельности;  •   дать   элементарные представления   о   роли знаний, науки, современного производства   в   жизни человека и общества;  •   прививать     навыки коллективной работы, в том числе   при   разработке   и реализации   учебных   и учебно­трудовых проектов;  •   воспитывать   умение проявлять дисциплинированность, последовательность   и настойчивость в выполнении   учебных   и учебно­трудовых заданий;      • воспитывать бережное   отношение   к результатам   своего   труда, труда     других   людей,   к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;    трудового навыки   творческого со сотрудничества сверстниками,   старшими детьми и взрослыми;      • осознание приоритета   нравственных основ   труда,   творчества, создания нового;    • первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной   и   личностно значимой деятельности;      •   потребности   и начальные умения выражать себя в различных доступных   и   наиболее привлекательных для ребёнка  видах творческой деятельности;    •   мотивация   к самореализации в социальном   творчестве, познавательной и практической,     кружков ручки»,     «Музыка», «Изобразительное искусство», «Умелые «Волшебный клубочек» Инсценирование:  «Кем быть?» Посещение музеев:      Посещение: кружков   «Умелые ручки», «Задоринки» «Волшебный клубочек» Конкурсы рисунков:  «Дорога глазами «Осторожно,     детей» огонь!» «Моя семья» «Рождественская елка» «Первоцвет» Конкурсы сочинений:  «Моя  «Мамина профессия» семья», руководитель Родители  Учителя учитель  ОБЖ Классный руководитель Классный руководитель Ноябрь В каникулярное время. В соответствии с  программами В соответствии   с календарно­ тематическим планированием В соответствии   с календарно­ тематическим планированием 47 • воспитывать отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и   учёбе,   небережливому отношению   к   результатам труда людей. общественно деятельности.    полезной Сочинение сказок Выставки   детских творческих работ Май 4.Формирование ценностного   отношения   к здоровью   и   здоровому образу жизни:    • воспитывать ценностное   отношение   к своему   здоровью,   здоровью (законных родителей   членов представителей), своей   семьи,   педагогов, сверстников;      • расширять представления о единстве и взаимовлиянии   различных видов   здоровья   человека:   • ценностное отношение   к   своему здоровью, здоровью близких   и   окружающих людей;      • элементарные представления о взаимной обусловленности физического, нравственного, психологического, психического и социально­ психологического здоровья   человека,   о важности   морали   и Праздник: «Прощай,   начальная школа!» Изучение соответствующих разделов курсов «Окружающий мир», «Технология»,   «Физическая В соответствии   с календарно­ тематическим планированием Заместител ь   директора   по УВР,   учителя начальных классов культура», «Изобразительное искусство», «Информатика»  Внеурочная деятельность:  Кружки:   «Подвижные игры», «Задоринки»     Каждый Руководители кружков,   Классный руководитель   48 физического, нравственного (душевного), социально­ психологического (здоровья семьи   школьного и коллектива);    расширять представления   о   влиянии нравственности человека на состояние   его   здоровья   и здоровья   окружающих     его людей;  •   • воспитывать   понимание важности физической   культуры   и спорта   для   здоровья человека,   его   образования, труда и творчества;  нравственности сохранении   человека;    в здоровья •   личный   опыт здоровье­сберегающей деятельности;  •   представления   о роли физической культуры и   спорта   для   здоровья человека, его образования, труда и творчества;    • знания о возможном влиянии негативном компьютерных   игр, телевидения,   рекламы   на здоровье человека.    • расширять представления о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения,   рекламы   на здоровье человека;        • воспитывать отрицательное отношение к невыполнению правил   Физические минутки,  гимнастика   для глаз Организация подвижных   игр  на переменах Школьная спартакиада Организация   досуга детей и родителей: «Папа ,мама, я­ спортивная   семья», «Весёлые старты» «Кроссы» Проведение   дней «О   вкусной   и здоровой   пище»   «Добрый доктор   Выпуск бюллетеня: «О   вкусной   и здоровой пище» Походы  всей школой здоровья ЗОЖ: Классные   часы   по   учителя предметники Учитель физкультуры Классный руководитель урок Ежедневно В течение года Март Осень, весна Раз четверть   в   сентябрь Март Адм.школы, классн. рук.   Классный руководитель 49 гигиены   личной и санитарии,   уклонению   от занятий физкультурой. и с родителями Презентация    : «Береги своё зрение» вкусной   и «О   здоровой пище» Родительское собрание:  «Неразлучные друзья­ Администр ация школы учитель  ОБЖ Февраль взрослые и дети» Общешкольное родительское собрание: «Здоровье 5.Воспитание ценностного   отношения   к   окружающей природе, среде   (экологическое воспитание):    •   развитие   интереса   к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание   активной   роли человека в природе;  •   ценностное отношение к природе;  • опыт эстетического, эмоционально­ нравственного   отношения к природе;    • элементарные знания   о   традициях нравственно­этического отношения   к   природе   в сберегающие технологии» Военно­спортивная игра: «Зарница» Изучение     соответствующих разделов «Окружающий курсов мир», «Технология», «Изобразительное искусство», «Литературное чтение». Внеурочная деятельность  «Умелые ручки»,   Кружок В соответствии   с календарно­ тематическим планированием Заместител ь   директора   по УВР,   учителя начальных классов Руководители 50 • воспитание ценностного   отношения   к природе   и   всем   формам жизни;  •   развивать     опыт природоохранительной деятельности;  культуре   народов   России, нормах   экологической этики;  •   опыт   участия   в природоохранной деятельности   в   школе,   на пришкольном   участке,   по мету жительства;  •   личный   опыт участия   в   экологических инициативах, проектах. Участие   в  разработке и   реализации   различных проектов  в   рамках учебных предметов «Технология», «Окружающий мир» и др.   Акции:  «Пластиковый змей», «Зеленая   красавица»­ украшение   ёлки   около школы   «Первоцвет», «Помоги птицам»­ изготовление   кормушек   и скворечников   Посещение «Краеведческого музея» Родительское собрание: «Мы в ответе за нашу 6.Воспитание ценностного   отношения   к прекрасному, •     умения   видеть красоту   в   поведении, поступках людей;  планету» Изучение соответствующих разделов курсов «Окружающий   кружков,   Классный руководитель Сентябрь, апрель Январь Апрель Ноябрь, март В каникулы Март Родители, классный руководитель 51 формирование представлений об    эстетических идеалах и ценностях(эстетическое воспитание):      • • формирование представления о душевной и физической красоте человека;    формирование эстетических идеалов,   чувства   прекрасного; умение   видеть   красоту   природы, и творчества;  труда   • прививать   интерес к произведениям детским концертам,   чтению, искусства, спектаклям,  выставкам, музыке;    •   прививать   интерес   к занятиям   художественным творчеством;  • прививать стремление к   опрятному   внешнему •   представления   об и эстетических художественных ценностях   отечественной культуры;    •   опыт   эмоционального постижения   народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;    первоначальный • опыт эстетических переживаний,   наблюдений эстетических   объектов   в природе и социуме, эстетического   отношения к окружающему   миру   и самому себе;      • опыт самореализации в различных   видах творческой   деятельности, формирование   мир»   «Русский   язык» «Литературное   чтение», «Технология», «Музыка», «Изобразительное искусство» Посещение: Кружков «Задоринки», ручки», клубочек»     «Умелые «Волшебный Музеев:  Концерты: ко   Дню   матери­ частушки ко   Дню   пожилых людей»­ стихотворения   ко   Дню   8   Марта­ инсценирование Родительское собрание: «Рождественские В соответствии   с календарно­ тематическим планированием Учителя начальных классов В каникулярное время Родители, классный руководитель В с   соответс. планом воспитатель. работы Январь отв. за вВР классный руководитель 52 виду;  •   воспитывать отрицательное отношение к некрасивым   поступкам   и неряшливости. потребности   и   умения   выражать в доступных видах творчества;  себя     •   мотивация   к реализации   эстетических ценностей   в   пространстве школы и семьи. посиделки» Библиотечные уроки Неделя детской книги Фестиваль   военной «Салют, победа!» Песня «Три танкиста» песни: Раз четверть   в Апрель Классный руководитель Работник библиотеки   классный руководитель 7. Календарно – тематическое планирование  воспитательной работы классного руководителя  7.1 Календарно – тематическое планирование 1 класс № 1. 2. Содержание сентябрь Классный час: «Давайте познакомимся» Классный   час:   «Святыни   России.   Гимн   и флаг» Ожидаемые результаты опыт социальной и межкультурной коммуникации ценностное   отношение   к   России,   своему   народу, своему краю, отечественному культурно­ историческому наследию, законам Российской   Федерации,   русскому   и   родному   языку, народным традициям   государственной   символике,   53 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 1. Родительское   собрание:   «Как   здорово,   что все мы здесь сегодня собрались» Рейды:   «У   меня   в   порядке   книжки   и тетрадки», «Свет мой, зеркальце, скажи» Акции: «Пластиковый змей» «Осенний кросс» Операция: «Внимание, дети!» Анкетирование   детей   на   тему   «Уровень воспитанности» Беседа:«Слово о родителях» октябрь Конкурсные   программы:   «Я   с   бабушкой своею», «Для милых мам» ценностное отношение к старшему поколению, опыт социальной и межкультурной коммуникации первоначальные   умения   видеть   красоту   в окружающем мире, ценностное и творческое отношение к учебному труду первоначальный   опыт   участия   в   природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по мету жительства  первоначальный личный опыт здоровье­сберегающей деятельности способность   эмоционально   реагировать   на негативные   проявления   в   детском   обществе, анализировать нравственную сторону своих поступков начальные   представления   о   моральных   нормах   и правилах   нравственного   поведения,   способность эмоционально   реагировать   на   негативные   проявления   в детском обществе, анализировать нравственную сторону своих поступков начальные   представления   о   моральных   нормах   и правилах   нравственного   поведения,   в   том   числе   об этических   нормах   взаимоотношений   в   семье,   между поколениями начальные   представления   о   моральных   нормах   и правилах   нравственного   поведения,   в   том   числе   об 54 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. День именинника Родительское   собрание:«Встречая   ребенка из школы» «Осенний капустник» Беседа:«Родной край», Конкурсы   безопасность» рисунков:   «Пожарная ноябрь Презентация: «День народного единства» Викторина: «Земляки­герои» этических   нормах   взаимоотношений   в   семье,   между поколениями опыт социальной и межкультурной коммуникации начальные   представления   о   моральных   нормах   и правилах  нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями первоначальные   навыки   трудового   творческого сотрудничества   со   сверстниками,   старшими   детьми   и взрослыми ценностное   отношение   к   России,   своему   народу, своему краю, отечественному культурно­ историческому наследию,   русскому   и   родному   языку,   народным традициям, старшему поколению первоначальный   опыт   самореализации   в   различных видах творческой деятельности элементарные   представления   о   наиболее   значимых страницах   истории   страны,   об   этнических   традициях   и культурном   достоянии   своего   края,   о   примерах исполнения гражданского и патриотического долга элементарные   представления   о   наиболее   значимых страницах   истории   страны,   об   этнических   традициях   и культурном   достоянии   своего   края,   о   примерах исполнения гражданского и патриотического долга 55 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Конкурсы   рисунков:   «Моя   семья»,   «Мы одна семья» Акции:   «Помоги   птицам»­изготовление кормушек  Классный час: «Ты можешь им помочь!» Посещение музеев Инсценирование: «Кем быть?» Конкурс рисунков «Профессия родителей»  «Веселые старты» Конкурсная   программа:   «Мама   всегда рядом» Праздник в школе «День матери» Беседы: «Мир и лад в моей семье» Поздравления ветеранов с праздником первоначальный   опыт   самореализации   в   различных видах творческой деятельности первоначальные   навыки   трудового   творческого сотрудничества   со   сверстниками,   старшими   детьми   и взрослыми ценностное отношение к природе первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей элементарные   представления   о   различных профессиях   элементарные   представления   о   различных профессиях первоначальный личный опыт здоровье­сберегающей деятельности знание   традиций   своей   семьи   и   школы,   бережное отношение к ним знание   традиций   своей   семьи   и   школы,   бережное отношение к ним, первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности уважительное   отношение   к   родителям   (законным представителям),   к   старшим,   заботливое   отношение   к младшим ценностное   отношение   к   России,   своему   народу, своему краю, отечественному культурно­ историческому наследию,   русскому   и   родному   языку,   народным 56 декабрь Родительское   собрание:   «Рождественские творческом   проекте: посиделки» Участие   «Рождественская елка» Посещение музея    в Новогодний праздник Конкурс рисунков: «Елочка красавица» январь Презентация:  «Рождество Христово» Рейды:   «У   меня   в   порядке   книжки   и тетрадки», «Свет мой, зеркальце, скажи» Операция: «Внимание, дети!» Поздравления ветеранов с праздником Татьянин день – поздравление Татьян 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. традициям, старшему поколению уважительное отношение к традиционным религиям первоначальный   опыт   самореализации   в   различных видах творческой деятельности элементарные   представления   о   наиболее   значимых страницах   истории   страны,   об   этнических   традициях   и культурном достоянии своего края знание   традиций   своей   семьи   и   школы,   бережное отношение к ним первоначальный   опыт   самореализации   в   различных видах творческой деятельности уважительное отношение к традиционным религиям первоначальные   умения   видеть   красоту   в окружающем мире первоначальный личный опыт здоровье­сберегающей деятельности ценностное   отношение   к   России,   своему   народу, своему краю, отечественному культурно­ историческому наследию,   русскому   и   родному   языку,   народным традициям, старшему поколению уважительное отношение к традиционным религиям, начальные представления о моральных нормах и правилах 57 февраль Поле чудес: «Почему армия родная» Военно­спортивная игра: «Зарница» Общешкольное   родительское   собрание: «Здоровье сберегающие технологии» Беседы: «Образ защитника Отечества», Праздники: вежливости»   «Рыцарский   турнир Поздравления ветеранов с праздником 1. 2. 3. 4. 5. 6. нравственного поведения ценностное   отношение   к   России,   своему   народу, своему краю, отечественному культурно­ историческому наследию,   русскому   и   родному   языку,   народным традициям, старшему поколению элементарные   представления   о   наиболее   значимых страницах   истории   страны,   об   этнических   традициях   и культурном   достоянии   своего   края,   о   примерах исполнения гражданского и патриотического долга первоначальный личный опыт здоровье­сберегающей деятельности,   знания   о   возможном   негативном   влиянии компьютерных   игр,   телевидения,   рекламы   на   здоровье человека элементарные   представления   о   наиболее   значимых страницах   истории   страны,   об   этнических   традициях   и культурном   достоянии   своего   края,   о   примерах исполнения гражданского и патриотического долга способность   эмоционально   реагировать   на негативные   проявления   в   детском   обществе, анализировать нравственную сторону своих поступков ценностное   отношение   к   России,   своему   народу, своему краю, отечественному культурно­ историческому наследию,   русскому   и   родному   языку,   народным традициям, старшему поколению 58 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. март Родительское   собрание: друзья­взрослые и дети»   «Неразлучные Праздники:«Развесёлая масленица» Акции:  «Помоги птицам» ­ скворечников Посещение   музеев:   «Городецкая   роспись». «Музей кукол», «Музей самоваров» Концерт   ко   Дню   8   марта   –сценка   «Очень трудно мамой быть» Презентация:«Береги своё зрение» Спортивный   конкурс:«Мама,   папа,   я   – спортивная семья» Неделя детской книги Конкурсная   программа:   «А,   ну   –   ка, девочки» уважительное   отношение   к   родителям   (законным представителям),   к   старшим,   заботливое   отношение   к младшим опыт социальной и межкультурной коммуникации первоначальные   навыки   трудового   творческого сотрудничества   со   сверстниками,   старшими   детьми   и взрослыми элементарные   представления   о   наиболее   значимых страницах   истории   страны,   об   этнических   традициях   и культурном   достоянии   своего   края,   о   примерах исполнения гражданского долга знание   традиций   своей   семьи   и   школы,   бережное отношение к ним первоначальный личный опыт здоровье­сберегающей деятельности первоначальные   представления   о   роли   физической культуры   и   спорта   для   здоровья   человека,   его образования, труда и творчества первоначальные   навыки   трудового   творческого сотрудничества   со   сверстниками,   старшими   детьми   и взрослыми знание   традиций   своей   семьи   и   школы,   бережное отношение к ним 10. Поздравления ветеранов с праздником ценностное   отношение   к   России,   своему   народу, 59 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. апрель Акции: «Первоцвет» Конкурс рисунков: «Первоцветы» Конкурс военной песни: «Салют, победа!» своему краю, отечественному культурно­ историческому наследию,   русскому   и   родному   языку,   народным традициям, старшему поколению первоначальный   опыт   участия   в   природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по мету жительства первоначальный   опыт   самореализации   в   различных видах творческой деятельности ценностное   отношение   к   России,   своему   народу, своему краю, отечественному культурно­ историческому наследию, законам Российской   Федерации,   русскому   и   родному   языку, народным традициям, старшему поколению   государственной   символике,   Беседы: «Образ праздника моего края» Веселые старты  День именинника май Родительские  собрания: «Моя семья –  моя радость» элементарные   представления   о   наиболее   значимых страницах   истории   страны,   об   этнических   традициях   и культурном   достоянии   своего   края,   о   примерах исполнения гражданского и патриотического долга первоначальный личный опыт здоровье­сберегающей деятельности опыт социальной и межкультурной коммуникации уважительное   отношение   к   родителям   (законным представителям),   к   старшим,   заботливое   отношение   к младшим 60 2. 3. 4. Митинг, посвященный Дню победы ценностное   отношение   к   России,   своему   народу, своему краю, отечественному культурно­ историческому наследию, законам Российской   Федерации,   русскому   и   родному   языку, народным традициям, старшему поколению   государственной   символике,   Поздравления ветеранов Поход всей школой и с родителями ценностное   отношение   к   России,   своему   народу, своему краю, отечественному культурно­ историческому наследию,   русскому   и   родному   языку,   народным традициям, старшему поколению знание   традиций   своей   семьи   и   школы,   бережное отношение к ним 7.2. Календарно – тематическое планирование 2 класс № 1. 2. 3. 4. 5. Содержание сентябрь Классный час: «Имя»  Классный час:«Семья» Выборы органов классного самоуправления Рейды:   «У   меня   в   порядке   книжки   и тетрадки», «Свет мой, зеркальце, скажи» Акции: «Пластиковый змей» Ожидаемые результаты опыт социальной и межкультурной коммуникации начальные   представления   о   правах   и   обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища первоначальный   опыт   участия   в   различных   видах общественно   полезной   и   личностно   значимой деятельности ценностное   и   творческое   отношение   к   учебному труду первоначальный   опыт   участия   в   природоохранной 61 6. 7. 8. 9. 1. 2. 3. 4. «Осенний кросс» Операция: «Внимание, дети!» Анкетирование   детей   на   тему   «Уровень воспитанности» Беседа: «Наш край» октябрь Конкурсные   программы:   «Я   с   бабушкой своею», «Для милых мам» День именинника Родительское   собрание:   «Встречая   ребенка из школы» «Осенний капустник» деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства первоначальные   представления   о   роли   физической культуры   и   спорта   для   здоровья   человека,   его образования, труда и творчества способность   эмоционально   реагировать   на негативные   проявления   в   детском   обществе, анализировать нравственную сторону своих поступков способность   эмоционально   реагировать   на негативные   проявления   в   детском   обществе, анализировать нравственную сторону своих поступков первоначальный   опыт   постижения   ценностей   национальной   истории   и гражданского   общества, культуры уважительное   отношение   к   родителям   (законным представителям),   к   старшим,   заботливое   отношение   к младшим опыт социальной и межкультурной коммуникации уважительное   отношение   к   родителям   (законным представителям),   к   старшим,   заботливое   отношение   к младшим первоначальные   навыки   трудового   творческого сотрудничества   со   сверстниками,   старшими   детьми   и взрослыми 62 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Беседа: «Дом», Конкурсы   безопасность» рисунков:   «Пожарная «Я   тоже   быть   учителем   хочу»   ­   день самоуправления: частушки ноябрь Презентация: «День народного единства» Викторина:  «А.Невский личность нации» Конкурсы   рисунков:   «Моя   семья»,   «Мы одна семья» Акции:   «Помоги   птицам»   ­изготовление кормушек  Классный час: «Ты можешь им помочь!» Посещение музеев: «Краеведческий» Инсценирование: «Добрый доктор Айболит» уважительное   отношение   к   родителям   (законным представителям),   к   старшим,   заботливое   отношение   к младшим начальные   представления   о   правах   и   обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища знание   традиций   своей   семьи   и   школы,   бережное отношение к ним первоначальный   опыт   постижения   ценностей   национальной   истории   и гражданского   общества, культуры первоначальный   опыт   постижения   ценностей   национальной   истории   и гражданского   общества, культуры потребности   и   начальные   умения   выражать   себя   в различных   доступных   и   наиболее   привлекательных   для ребёнка видах творческой деятельности личный опыт участия в экологических инициативах, проектах. ценностное от ношение к природе элементарные   представления   об   эстетических   и художественных ценностях отечественной культуры первоначальные   навыки   трудового   творческого сотрудничества   со   сверстниками,   старшими   детьми   и 63 8. 9. 10. 11. 12. 13. 1. 2. Участие  в  учебном   проекте:  «О  вкусной  и   приготовления здоровой   пище.   Технология   винегрета» «Веселые старты» Конкурсная   программа:   «Мама   всегда рядом» Праздник в школе «День матери» Презентация «Береги свое зрение» Поздравления ветеранов с праздником декабрь Родительское   собрание:   «Рождественские посиделки» Участие   в   творческом   проекте: взрослыми первоначальный   опыт   самореализации   в   различных видах   творческой   деятельности,   формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества первоначальные   представления   о   роли   физической культуры   и   спорта   для   здоровья   человека,   его образования, труда и творчества уважительное   отношение   к   родителям   (законным представителям),   к   старшим,   заботливое   отношение   к младшим знание   традиций   своей   семьи   и   школы,   бережное отношение к ним знания   о   возможном   негативном   влиянии компьютерных   игр,   телевидения,   рекламы   на   здоровье человека ценностное   отношение   к   России,   своему   народу, своему   краю,   государственной   символике,   русскому   и родному   языку,   старшему поколению   народным   традициям, неравнодушие   к   жизненным   проблемам   других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации личный опыт участия в экологических инициативах, 64 «Рождественская елка» проектах 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 1. Посещение краеведческий»   музея:   «Городецкий Новогодний праздник Конкурс рисунков: «Елочка красавица» январь Презентация:  «Рождество Христово» Рейды:   «У   меня   в   порядке   книжки   и тетрадки», «Свет мой, зеркальце, скажи» Операция:  «Внимание, дети!» Поздравления ветеранов с праздником Татьянин день – «Святая Татьяна» февраль Поле чудес: «Почему армия родная» элементарные   представления   об   эстетических   и художественных ценностях отечественной культуры первоначальные   навыки   трудового   творческого сотрудничества   со   сверстниками,   старшими   детьми   и взрослыми потребности   и   начальные   умения   выражать   себя   в различных   доступных   и   наиболее   привлекательных   для ребёнка видах творческой деятельности уважительное отношение к традиционным религиям ценностное   и   творческое   отношение   к   учебному труду способность   эмоционально   реагировать   на негативные про явления   в   детском   обществе,   анализировать нравственную сторону своих поступков ценностное   отношение   к   России,   своему   народу, своему   краю,   государственной   символике,   русскому   и родному   языку,   старшему поколению   народным   традициям, уважительное отношение к традиционным религиям начальные   представления   о   правах   и   обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища. 65 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3. Военно­спортивная игра: «Орленок» Общешкольное   родительское   собрание: «Здоровье сберегающие технологии» Беседы: «Образ защитника Отечества», Праздники: вежливости»   «Рыцарский   турнир Поздравления ветеранов с праздником День   Святого   Валентина   ­   изготовление «Валентинок» март Родительское   собрание:   «Наши   трудные дети» Праздники: «Развесёлая масленица» Акции:   «Помоги   птицам»   ­   изготовление первоначальный   опыт   постижения   ценностей   национальной   истории   и гражданского   общества, культуры;   ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей ценностное   отношение   к   России,   своему   народу, своему   краю,   государственной   символике,   русскому   и родному   языку,   старшему поколению   народным   традициям, начальные   представления   о   моральных   нормах   и правилах нравственного поведения ценностное   отношение   к   России,   своему   народу, своему   краю,   государственной   символике,   русскому   и родному   языку,   старшему поколению   народным   традициям, уважительное отношение к традиционным религиям начальные   представления   о   моральных   нормах   и правилах  нравственного поведения первоначальные   навыки   трудового   творческого сотрудничества   со   сверстниками,   старшими   детьми   и взрослыми личный опыт участия в экологических инициативах, 66 скворечников Посещение музеев:   Концерт ко Дню 8 марта –Сценка «Очень трудно мамой быть» Презентация: «Береги своё зрение» Спортивный   конкурс:   «Мама,   папа,   я   – спортивная семья» Неделя   начальной   школы:   рисование стенгазет по предметам Неделя детской книги Конкурсная   программа:   «А,   ну   –   ка, девочки» Поздравления ветеранов с праздником апрель Акции: «Первоцвет» Конкурс рисунков: «Первоцветы» 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 1. 2. проектах. элементарные   представления   об   эстетических   и художественных ценностях отечественной культуры знание   традиций   своей   семьи   и   школы,   бережное отношение к ним  ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей потребности   и   начальные   умения   выражать   себя   в различных   доступных   и   наиболее   привлекательных   для ребёнка видах творческой деятельности ценностное   и   творческое   отношение   к   учебному труду опыт социальной и межкультурной коммуникации ценностное   отношение   к   России,   своему   народу, своему   краю,   государственной   символике,   русскому   и родному   языку,   старшему поколению   народным   традициям,   первоначальный   опыт   участия   в   природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства первоначальный опыт эстетического, эмоционально­ 67 3. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. Конкурс военной песни: «Салют, победа!»: «Три танкиста» Веселые старты  День именинника май Родительские собрания: «Моя семья – моя радость» Митинг, посвященный Дню победы Поздравления ветеранов Весенний кросс Поход всей школой и с родителями нравственного отношения к природе ценностное   отношение   к   России,   своему   народу, своему   краю,   государственной   символике,   русскому   и родному   языку,   старшему поколению   народным   традициям, первоначальные   представления   о   роли   физической культуры   и   спорта   для   здоровья   человека,   его образования, труда и творчества опыт социальной и межкультурной коммуникации неравнодушие   к   жизненным   проблемам   других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации ценностное   отношение   к   России,   своему   народу, своему   краю,   государственной   символике,   русскому   и родному   языку,   старшему поколению   народным   традициям, ценностное   отношение   к   России,   своему   народу, своему   краю,   государственной   символике,   русскому   и родному   языку,   старшему поколению   народным   традициям, первоначальные   представления   о   роли   физической культуры   и   спорта   для   здоровья   человека,   его образования, труда и творчества знание   традиций   своей   семьи   и   школы,   бережное 68 7.3. Календарно – тематическое планирование 3 класс отношение к ним № 1. 2. 3. 4. 5. 6. Содержание сентябрь Классный час: «Патриоты России» Рейды:   «У   меня   в   порядке   книжки   и тетрадки», «Свет мой, зеркальце, скажи» Акции: «Пластиковый змей» «Осенний кросс» Операция: «Внимание, дети!» Анкетирование   детей   на   тему   «Уровень воспитанности» Ожидаемые результаты элементарные   представления   о   наиболее   значимых страницах   истории   страны,   об   этнических   традициях   и культурном   достоянии   своего   края,   о   примерах исполнения гражданского и патриотического долга ценностное   и   творческое   отношение   к   учебному труду первоначальный   опыт   участия   в   природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по мету жительства первоначальный личный опыт здоровье­сберегающей деятельности начальные   представления   о   моральных   нормах   и правилах   нравственного   поведения,   в   том   числе   об этических   нормах   взаимоотношений   в   семье,   между поколениями,   представителями   различных   социальных групп нравственно­этический опыт взаимодействия со сверстниками,   старшими   и   младшими   детьми, взрослыми   в   соответствии   с   общепринятыми 69 7. 8. 9. 1. 2. 3. 4. Выборы органов самоуправления класса Беседа: «Слово о родителях» Конкурс сочинений: «Моя семья» октябрь Конкурсные   программы:   «Я   с   бабушкой своею», «Для милых мам» День именинника Родительское собрание: «О детской шалости и родительской ответственности» «Осенний капустник» нравственными нормами начальные   представления   о   правах   и   обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища уважительное   отношение   к   родителям   (законным представителям),   к   старшим,   заботливое   отношение   к младшим первоначальный   опыт   самореализации   в   различных видах   творческой   деятельности,   формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества уважительное   отношение   к   родителям   (законным представителям),   к   старшим,   заботливое   отношение   к младшим нравственно­этический опыт взаимодействия со сверстниками,   старшими   и   младшими   детьми, взрослыми   в   соответствии   с   общепринятыми нравственными нормами способность   эмоционально   реагировать   на негативные про явления   в   детском   обществе   и   обществе   в   целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей нравственно­этический опыт взаимодействия со сверстниками,   старшими   и   младшими   детьми, взрослыми   в   соответствии   с   общепринятыми 70 5. 6. 7. 1. 2. 3. Беседа: «Родной край», Конкурсы   безопасность» рисунков:   «Пожарная «Я   тоже   быть   учителем   хочу»   ­   день самоуправления ноябрь Презентация:   «День   народного   единства», «Патриоты России» нравственными нормами элементарные   представления   о   наиболее   значимых страницах   истории   страны,   об   этнических   традициях   и культурном   достоянии   своего   края,   о   примерах исполнения гражданского и патриотического долга способность   эмоционально   реагировать   на негативные про явления   в   детском   обществе   и   обществе   в   целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей нравственно­этический опыт взаимодействия со сверстниками,   старшими   и   младшими   детьми, взрослыми   в   соответствии   с   общепринятыми нравственными нормами ценностное   отношение   к   России,   своему   народу, своему   краю,   отечественному   культурно­историческому наследию, законам Российской   Федерации,   русскому   и   родному   языку, народным традициям, старшему поколению   государственной   символике,   Викторина:   «Патриоты России» Конкурсы   рисунков:   «Моя   семья»,   «Мы элементарные   представления   о   наиболее   значимых страницах   истории   страны,   об   этнических   традициях   и культурном   достоянии   своего   края,   о   примерах исполнения гражданского и патриотического долга потребности   и   начальные   умения   выражать   себя   в различных   доступных   и   наиболее   привлекательных   для 71