Программа "Маленький Забайкалец - гражданин России" в качестве регионального компонента к основной общеобразовательной программе

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение  детский сад  №4 «Гармония» п. Забайкальск, Забайкальского района, Забайкальского края УТВЕРЖДАЮ Заведующий МДОУ  д/с №4 «Гармония» пгг. Забайкальск ___________  Гаджиева Э.А. «___» _______________2016 г  Программа «Маленький Забайкалец – гражданин России»  в качестве регионального компонента основной образовательной программы Муниципального дошкольного образовательного учреждения  детский сад №4 «Гармония»                                                                              Составитель: учитель­логопед высшей квалификационной категории Осипова Р.А. пгт. Забайкальск, 2016г. Содержание. Дерево программы I. II. Обязательная часть программы………………………………   3 стр. 1.1. Пояснительная записка ……………………………    3 стр. 1.2. Нормативно­правовое обеспечение………………    6 стр. 1.3. Принципы и подходы программы…………………  20 стр. 1.4. Характеристика особенностей развития детей…      26 стр. 1.5. Планируемые результаты освоения программы…   28 стр. Содержание программы………………………………………  34стр. II.1. Образовательные области и цели ориентиры для  воспитывающих взрослых……………………………..  39стр. II.2. Образовательные области и общекультурные и  профессиональные компетенции, воспитывающих  взрослых …………………………………………….        49стр. II.3. Структура программы. Содержание образования с учётом  регионального компонента по блокам……………         77стр. II.4. Цели­ориентиры по ознакомлению детей с социальной  действительностью и по нравственно­патриотическому и  духовному воспитанию (региональный компонент)…  82стр. II.5. Организация детской деятельности детей с учётом  регионального компонента…………………………….   86 стр. II.6. Календарно­тематическое планирование воспитательно­ образовательной деятельности  по нравственно­ патриотическому и духовному воспитанию детей дошкольного  возраста………………………………..      101стр. III. Условия реализации программы. III.1. Основные направления регионального компонента…. 211стр. III.2. Организация взаимодействия детского сада с семьями  воспитанников…………………………………………..  213 стр. III.3. Формы вовлечения родителей в педагогический процесс  детского сада…………………………………………….. 214  стр. 2 III.4. Методическая поддержка воспитывающих взрослых в  реализации программы………………………………….. 216стр. III.5. Материально­техническое обеспечение программы….. 217стр.        Использованные источники………………………………………….218стр. I. Обязательная часть программы I.1. Пояснительная записка. Актуальность:         В настоящее время стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом   традиционно   российского   патриотического   сознания.   В общественном   сознании   получили   широкое   распространение   равнодушие, эгоизм,   немотивированная   агрессивность,   индивидуализм,   цинизм, неуважительное отношение к государству и социальным институтам.        В периоды смены общественных формаций нарушилась преемственность поколений   в   воспитании   детей,   а   прежде   всего   в   сфере   передачи нравственного опыта, главных жизненных ценностей и установок. Ситуация в нашей стране не стала исключением. Современная семья серьёзно озабочена образованием и развитием детей, формированием их физического здоровья и не   задумывается,   что   необходимо   и   особенно   важно   заложить   основы нравственного здоровья.           Сформированность   нравственных   ценностей   является   важнейшим показателем целостной личности, подлинно самостоятельной и ответственной, способной создать собственное представление о своём будущем жизненном пути.   Интуитивно   наши   дети   отличают   добро   от   зла,   понимают   ценность сострадания, милосердия, ценят правду и честность. В достаточной ли мере мы   поддерживаем   в   них   лучшие   душевные   проявления?   Достаточно   ли внимания уделяем рассмотрению жизненных ситуаций, поступков, помогаем 3 ли детям разбираться в реальных житейских проблемах, требующих принятия правильных решений?             Одной   из   образовательных   задач   в   дошкольном   возрасте   является   нравственно­патриотическое   воспитание   детей,   посредством   ознакомления детей с окружающим миром, с обществом, в котором живут дети. В основе нравственно­патриотического   воспитания   лежит   развитие   нравственных чувств,   гражданственности,   и   чтобы   слова   «Я   люблю     свою   Родину»   не превращались в пустой звук, важно, чтобы яркий, ёмкий образ Родины возник уже у детей дошкольного возраста.   «Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству» (Д.С. Лихачёв).           Современные   требования   к   организации   образовательного   процесса   в дошкольном   образовательном   учреждении   с   учетом   региональных особенностей   вызывают   необходимость   создания   педагогами   дошкольных образовательных   учреждений   дополнительных   образовательных   программ, помогающих   педагогам   и   родителям   осуществлять   нравственно­ патриотическое и духовное развитие дошкольников.      Всё это и побудило нас к созданию  авторской программы «Маленький  Забайкалец – гражданин России».            Программа «Маленький Забайкалец – гражданин России» по внедрению регионального   компонента   в   образовательный   процесс   разработана   для муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад №4 «Гармония»   (далее   Программа)   и   отражает   специфику   культурно­ исторических,   климатических условий, обеспечивая нравственно­патриотическое и духовное развитие детей   социально­экономических,   этнических, 4 в   возрасте   от   3   до   7   лет   с   учетом   их   возрастных   и   индивидуальных особенностей.         Программа интегрирует по всем основным образовательным   областям – физическому,   социально­коммуникативному,   познавательному,   речевому, художественно­эстетическому   развитию   и   определяет   содержание   и организацию   образовательной   деятельности   на   уровне   дошкольного образования с учётом регионального компонента, обеспечивая полноценное развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности.  Время в сегодняшнем мире постоянно наращивает свой темп. Мир вокруг меняется   с   невероятной   быстротой,   но   то,   что   связано   в   нем   со стабильностью, с привычным укладом жизни, называется традицией. Важно с дошкольного детства формировать в детях духовно­нравственные качества, воспитывать хранителя культурного наследия, хранителя традиций и обрядов, подчиняясь   великому   закону   взаимодействия   и   взаимопроникновения культур.  Сохранение   и   возрождение   культурного   наследия   начинается   со своего края и играет важную роль в воспитании подрастающего поколения. Региональная   культура   становится   для   ребенка   первым   шагом   в   освоении богатств   мировой   культуры,   присвоении   формировании собственной личностной культуры.   общечеловеческих   ценностей, Основные  функции  дошкольного образовательного учреждения  по реализации  Обеспечение развития личности в контексте современной детской субкультуры Достижение ребенком уровня психофизического и социального развития для успешного познания окружающего мира через игровую деятельность Включение в образовательную деятельность 5 регионального  компонента Одним   из   основных     источников   содержания   образования   является социальный опыт, который накоплен в обществе в результате познавательной и предметно­творческой деятельности многих поколений. Он включает в себя не только обобщенный опыт человечества, но и опыт конкретной общности (национальности)   людей,   т.е.   национально­социальный   опыт.   В   этой   связи национально­региональный   компонент   наполнен   знаниями   об   историческом прошлом   и   настоящем   народа,   его   культуре,   национальных   традициях   и   способами   деятельности,   связанными   с   традиционными обычаях; национальными   видами   деятельности,   национальным   изобразительным   и музыкальным искусством, а также с теми социальными отношениями людей, которые   заключены   в   национальных   традициях   и   обычаях,   поведении   и деятельности. Таким  образом,  национально­региональный  компонент – это, во­первых,   реальная   форма   функционирования   федерального   стандарта   в конкретном регионе; во­вторых, он выполняет в образовательном процессе ряд   очень   важных   функций   и   обладает   определенными   дидактическими   и воспитательными возможностями:   обеспечивает единство и преемственность содержания образования в рамках региона и Российской Федерации, решая задачу целостности образовательного пространства;  позволяет использовать идеи индивидуально­личностного обучения;  создает   условия   для   возрождения   национальной   культуры, воспитания патриотизма;  способствует   адаптации   к   окружающей   социальной   и   природной среде в условиях региона. 1.2. Нормативно­правовое обеспечение: 6 • Конституция Российской Федерации; • Федеральный   закон  от  29   декабря 2012 года   N 273­ФЗ   «Об образовании в Российской Федерации»; • «Федеральный   государственный   образовательный   стандарт дошкольного   образования,   утверждённый   приказом   Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013г №1155 г.; • «Санитарно­эпидемиологическими   требованиями   к   устройству, содержанию   и   организации   режима   работы   дошкольных образовательных учреждений. СанПиН 2.4.1.3049­13», утверждённого постановлением Главного  государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 г. № 26 и зарегистрированного Министерством юстиции РФ 29. 05.2013г. № 28564;  • Государственная   программа   «Патриотическое   воспитание   граждан Российской Федерации на 2011­2015 годы» (постановление от 5.10.10 года. Председатель  Правительства  Российской  Федерации  В.Путин.) Она   является   продолжением   государственных   программ «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001­ 2005   годы»   и   «Патриотическое   воспитание   граждан   Российской Федерации на 2006­2010 годы». • Федеральный закон «О Ветеранах» от 12.01.1995г. №5 – ФЗ; • Закон РФ от 13 марта 1995г. «О днях воинской славы и памятных датах» № 32 – ФЗ; • Закон РФ от 14 января 1993г. «Об увековечении памяти погибших при защите Отечества»; • Стратегия   организации   и   развития   системы   экологического образования и формирования экологической культуры на территории Забайкальского края на период до 2020 года, одобрена Распоряжением Правительства Забайкальского края от 20.10.2009г. №673­Р • Теория гуманно­личностного подхода к детям Ш.А. Амонашвили. • Постановление   Правительства   РФ   от   05.08.2013   года   №   662   «Об осуществлении мониторинга системы образования». 7