Программа по дополнительному образованию ""Этикет и культура общения"

Дополнительная  общеобразовательная программа «Этикет и культура общения»     Класс – 3­4 классы Пояснительная записка В   настоящее   время   важнейшим   объектом   познания   стал   человек,   его мировосприятие, отношение к самому себе, окружающим людям, к природе. Приоритетной   целью   образования   является   личностное,   познавательное, общекультурное   развитие   учащихся.   Для   реализации   этой   цели   разработан Федеральный государственный стандарт второго поколения. Приобщение   детей   к   духовным   богатствам   человечества   способствует формированию   гармоничной,   творческой   личности   человека,   способной   к сопереживанию, распознаванию  добра и зла, доброжелательному   отношению  ко всему   окружающему,   овладению   своими   эмоциями   и   чувствами,   пониманию величия человеческой жизни и умению найти своё место в ней. Сегодня требуется новый тип личности. Она должна быть не столько много знающей, сколько легко ориентирующейся в сложных проблемах современности, высоконравственной, ответственной  за себя, своих близких, культуру, природу, страну.   Для   будущего   гражданина   России   необходимо   знать   курс   этической грамматики. Являясь неотъемлемой частью духовной культуры, она способствует нравственному   совершенствованию   человека.   Поэтому   так   необходимы   уроки, посвящённые этическому воспитанию личности человека и способные сохранить и развить в ребёнке стремление к духовным ценностям человеческой жизни. Актуальность и социальная значимость данного курса состоит в том, что он   призван   помочь   растущему   человеку   в   постижении   норм   человеческих отношений   и   на   их   основе   искать   путь   самовоспитания,   саморазвития.   Курс предполагает   активное   включение   в   творческий   процесс   учащихся,   родителей, учителей. Практическая значимость данного курса состоит в том, что отношение к  окружающей действительности формируется в совместной деятельности учителя  и учащихся. Цель  программы: освоение   учащимися   3­4­ых   классов     норм   нравственного   отношения   к   миру, людям, самим себе. Задачи: предоставить   возможности   ребёнку   проявить   себя   и   своё   отношение   к окружающему миру; научить детей всматриваться в мир, в людей, которые рядом, учить строить с ними отношения; прививать детям стремление к постоянному познаванию, убеждать, что каждый может объявить войну своему невежеству. Данная   программа   позволяет   учащимся   3­4­ых   классов   познакомиться   с основными знаниями в области этики и этикета и закрепить их на практике. Программа состоит из 9 крупных разделов: История этикета. Виды этикета. Этикет общения. Этикет в культуре внешности. Этикет в общественных местах. Этикет по праздникам. Твоя родословная Уроки доброты. Делу время – потехе час. Основным   методом   преподавания   является   игровой   тренинг.   Вся информация теоретического  характера  даётся либо  в  виде  игры,  где  учащиеся сами   ищут   ответы   на   вопросы   темы.   Навыки,   которые   должны   приобрести учащиеся, появляются в процессе разыгрывания ситуационно­ролевых игр.  Формы и виды деятельности: игровая; познавательная; сюжетно ­ ролевые игры; просмотр фильмов; посещение музеев, библиотек, театра; конкурсы и праздники; Планируемые результаты освоения учащимися  программы  В результате прохождения программы внеурочной деятельности предполагается достичь следующих результатов: Первый уровень результатов  – учащиеся должны знать о моральных нормах и правилах   нравственного   поведения,   в   том   числе   об   этических   нормах взаимоотношений  в семье, между поколениями, носителями  разных убеждений, представителями различных социальных групп.  Для   достижения   данного   уровня   результатов   необходимо:   сформировать позитивное отношение учащихся к занятиям этической грамматикой и к этическим нормам взаимоотношения с окружающими.  Второй уровень результатов  ­ получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества. Для   достижения   данного   уровня   результатов   необходимо:   воспитывать     у учащихся   дружеские   взаимоотношения,   учащиеся   должны   получить   опыт взаимодействия   со   сверстниками,   взрослыми   в   соответствии   с   общепринятыми нравственными нормами.         Третий уровень результатов ­  получение обучающимися опыта самостоятельной общественной деятельности.  Для     достижения   данного   уровня   необходимо:   сформировать   навык взаимодействия   обучающихся   с   представителями   различных   социальных субъектов, в том числе за пределами образовательного учреждения, в открытой общественной среде. В   результате   реализации   настоящей   программы   могут   быть   достигнуты следующие воспитательные результаты: начальные   представления   о   моральных   нормах   и   правилах   нравственного поведения; нравственно­этический   опыт   взаимодействия   со   сверстниками,   взрослыми   в соответствии с общепринятыми нравственными нормами; неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации; способность   эмоционально   реагировать   на   негативные   проявления   в   детском обществе   и   обществе   в   целом,   анализировать   нравственную   сторону   своих поступков и поступков других людей; уважительное   отношение   к   родителям,   к   старшим,   заботливое   отношение   к младшим; знание   традиций   своей   семьи   и   образовательного   учреждения,   бережное отношение к ним. Формы учета оценки планируемых результатов Опрос Наблюдение Диагностика: нравственной самооценки; этики поведения; отношения к жизненным ценностям; нравственной мотивации. анкетирование учащихся и родителей Данная   образовательная   программа   была   составлена   в   соответствии   с требованиями   Федерального   государственного   образовательного   стандарта начального общего образования. Программа адресована учащимся 3­4­х классов  и рассчитана на 3 часа в неделю (105 часов в год). Содержание программы   «Этикет и культура общения» 3 класс (1­ый год обучения) Раздел 1. Из истории этикета (2 часа)   Тема 1.       Из истории этикета  Дать   понятия   «этика»,   «этикет».   Краткое   знакомство   с   историей   этикета   и некоторыми   этикетными   нормами   в   занимательной   игровой   форме.   Во   время занятия   предполагается   использование   корпоративных   форм,   что   позволяет каждому учащемуся высказать своё мнение и узнать точку зрения одноклассников, находить убедительные аргументы, проявить доброжелательность по отношению к товарищу. Тема 1.  Школьный этикет Раздел II. Виды этикета (15 часов) Познакомить с правилами поведения в школе, на уроке, на перемене, с правилами подготовки к уроку. Подвижные игры. Заучивание стихов о поведении в школе. Познакомить с правилами поведения в школьной столовой.   Тема 2.  Правила содержания учебных вещей Правила ухода за рабочим местом   в классе. Правила содержания ученического портфеля. Оформление письменных работ. Сохранность учебных вещей.  Тема 3.  Отношение к учителю и одноклассникам Правила делового общения с учителем. Правила общения с одноклассниками. Тема 4.  Школьные традиции  Рассказ   о   школьных   традициях:  первый   звонок,   последний   звонок,   праздник   в классе. Тема 5.  Учись учиться Умение слушать. Умение излагать свои мысли. Умение работать с книгой. Умение соблюдать правильный режим учебной работы. Раздел III. Этикет общения (23 часа) Тема 1.  Что такое хорошее поведение Дать   понятия   «вежливость»,   «привычка»,   «хорошее   поведение».   Показать,   что вежливость – самая необходимая черта человека. Тема 2.  Азбука приветствий Приветствие в разные времена, у разных народов. Приветствие в мире животных. Умение правильно приветствовать друзей, старших, незнакомых. Тема 3.  Речевой  этикет Дать понятия «диалог», «общение», «уважение». Правила этикета в общении со сверстниками. Правила этикета в общении со взрослыми. Сюжетно­ролевые игры. Тема 4.  Надо – хочу – нельзя Человек в обществе. Возможно ли исполнение всех ваших желаний. Существуют ли запреты. Правила для всех. «Уважая человека, уважаешь себя». Тема 5.  Общение в форме разговора, спора, ссоры Содержание понятий «разговор», «спор», «ссора». Тема 6.  Мой друг заболел Освоение   правил   поведения   у   больного.   Формулы   сопереживания,   сочувствия, сострадания, слова ободрения, поддержки. Шутка как способ утешения больного. Формы проявления заботы о человеке. Добрые слова и поступки, беседы у постели больного,   соблюдение   правил   гигиены.   Инфекционные   заболевания   и   пути   их распространения.   Поведение   больного,   соблюдение   режима,   терпеливость   и выдержка. Тема 7.  Отношение к старшим Правила этикета в общении со взрослыми. Сюжетно­ролевые игры. Тема 8.  Общение в игре Игра как  фактор духовного и физического развития. Понятие об опасных играх. Предупредительное отношение к товарищу, опасность травматизма в игре. Раздел IV. Этикет в культуре внешности (5 часов) Тема 1.     Внешний вид  учащегося. Соревнование на лучший деловой внешний вид. Тема 2.      Внешний вид дома и на улице.   Раздел V. Этикет в общественных местах (15 часов) Тема 1. На улице Умение   обратиться   к   незнакомому   человеку   на   улице   с   вопросом,   просьбой. Формы   привлечения   внимания,   типовые   вопросы,   формы   извинения,   просьбы, благодарности.   Опасные   взрослые.   Действия   в   опасных   ситуациях.   Научись говорить громко: «Я вас не знаю!». Поведение во дворе в подъезде. Тема 2. В театре Правила поведения в театре, кинотеатре, концерта Тема 3. В библиотеке Правила поведения в библиотеке. Бережное отношение к  книге. Тема 4. В транспорте Изучение   правил   поведения   в   общественном   транспорте.   Понятие   о   хороших манерах.   Тема 5. В магазине Вещи, их цена и ценность. Поведение в магазине при покупке, примерке, умение быть сдержанным.  Раздел VI. Этикет по праздникам (12 часов) Тема 1. Вы принимаете гостей Приглашение   в   гости,   способы   приглашения,   благодарность   за   приглашение, формы извинения в случае отказа, этические нормы поведения хозяина и гостей, представление   гостей   друг   другу,   церемония   угощения,   беседа   за   столом, гостеприимство. Какое событие может быть праздником. Поздравление по поводу различных дат.  Дать понятия «день рождения», «гость», «именинник», Правила этикета на дне рождения для именинника.  Тема 2.  Как одеться Правила выбора одежды на праздник. Сюжетная игра на лучший внешний вид. Тема 3. Вас пригласили в гости Правила   этикета   для   гостя.   Правила   поведения   во   время   знакомства. Представление людей друг другу. Дарение подарков Прощание с гостями. Умение вовремя уйти. Сюжетно­ролевая игра «Мы на дне рождения». Тема 4. Ты садишься за стол Правила поведения за столом. Практическое занятие. Раздел VII. Твоя родословная (13 часов) Тема 1. Обязанности дома Участие всех членов семьи в домашнем труде. Тема 2.  Моя мама Самый   близкий   человек.   Стихотворение   Лившица   «Разговор».   Благинина   «В тишине». Собирательный образ мамы. Изготовление открытки для мамы. Отчего грустнеют   мамины   глаза?   Как   сократить   минуты   грусти.   Печали,   душевных огорчений   наших   мам?   Разыгрывание   ситуаций.   Анкета   «Насколько   вы   знаете своих мам». Тема 3. Имена оживают Знакомство   с   историей   возникновения   имен,   отчеств,   фамилий.   Пополнение списка «Имена нашего класса». Тема 4. Пишем историю семьи Знакомство с понятием «родословная», умение составлять древо своей семьи. Раздел VIII. Уроки доброты ( 18 часов) Тема 1.  Добро и зло в сказке Дать понятие «сказка», «вежливость», «поступок», «добрый поступок», «плохой поступок», «дракон внутри человека». Открытие большого мира начинается чаще всего со сказки, она развивает мысль и воспитывает чувства. Тема 2.  Люби всё живое Беседы  о   животных:  о   среде   их  обитания,  их   повадках,  их  отношении   к человеку и их месте в жизни человека, отношение к животному, забота о нём, жалость   к   бездомному   и   больному   животному,   способы   ухода   за   животными. Ответственность  принятия  решения  завести  животное.  Уход  за  животным. Для чего человек приручил животных. Выбор кличек различными животным. Рассказ о своем любимце. Животное не может быть подарено без согласования с будущим владельцем. Тема 3.  Волшебные слова Что такое вежливость. Понятие «волшебные слова» Тема 4.  Обсуждение сказки Андерсена Г.Г. «Ель» Чтение и обсуждение сказки. Бережное отношение к лесной красавице. Тема 5. В мире доброй книги Книги помогают постигать истинные ценности, приобщают к миру прекрасному. Знакомство с книгами Э.Успенского, М.Липскерова, В.Губарева, В.Катаева, Р.Эно, А.Линдгрен, В.Осеевой, Л.Воронковой и др. Раздел IX. Делу время – потехе час (2 часа) Тема 1.  Режим дня. Дать   понятие   «режим   дня»,   «здоровье»,   «личная   гигиена»   учащихся.   Доказать необходимость   соблюдения   режима   дня   для   укрепления   здоровья   человека. Составление схемы режима дня. Советы доктора Айболита. Практическая часть урока. Тематическое планирование  № Название темы Форма деятельности Кол­во часов   1 Из истории этикета  I. Из истории этикета ( 2 часа) Беседа. Игра 2 ч. II. Виды этикета (15 часа) 1 Школьный этикет 2 3   содержания Правила учебных вещей Отношение   к   учителю   и одноклассникам Школьные традиции   (первый   звонок,   последний звонок) 4 5 Учись учиться 3 ч. 3 ч. 3 ч. 3 ч. Беседа. Просмотр фильма. Беседа. Практическое занятие Беседа. Ролевая игра. Беседа. школьный музей   Экскурсия   в 3 ч. Беседа. Практическое занятие III. Этикет общения (23 часа)   хорошее 3 ч. Беседа. Тест. Ролевая игра такое   Что поведение 1 2 Азбука приветствий Речевой  этикет 3 3 ч. 3 ч. Беседа. Ролевая игра. Беседа. игры.   Сюжетно­ролевые 4 Надо – хочу ­ нельзя Общение в форме разговора, спора, ссоры  5 6 Мой друг заболел 7 Отношение к старшим 8 Общение в игре 2 ч. 3 ч. 3 ч. 3 ч. 3 ч. Беседа. Беседа. Практическое занятие Беседа. Практическое занятие Беседа. Практическое занятие Беседа. Практическое занятие IV. Этикет в культуре внешности (5 часов) Внешний вид школьника Внешний   вид   дома   и   на улице. 1 2 3 ч. 2 ч. Беседа. Соревнование. Практические занятия. Практические занятия. V. Этикет в общественных местах (15 часов) 1 На улице 2 В театре В библиотеке 3 4 В транспорте 5 В магазине 3 ч. 3 ч. 3 ч. 3 ч. 3 ч. Беседа. Практическое занятие Беседа. Практическое занятие Беседа. в библиотеку. Беседа. Практическое занятие Беседа. Практическое занятие   Экскурсия   VI. Этикет по праздникам (12  часов) 1 Вы принимаете гостей 2 Как одеться 3 Вас пригласили в гости 4 Ты садишься за стол 3 ч. 3 ч. 3 ч. 3 ч. Беседа. Практическое занятие Беседа. Практическое занятие Беседа. Практическое занятие Беседа. Практическое занятие VII. Твоя родословная (13 часов) VIII. Уроки доброты ( 18 часов) 2 ч. 3 ч. 3 ч. 5 ч. Беседа. Беседа. Оформление открытки Беседа. Список имен класса Беседа. Составление генеалогического дерева своей семьи     книг.   Чтение   Выставка   фото Беседа. Обсуждение. Беседа. домашних питомцев Беседа.   Тест.   Практическое занятие Чтение. Обсуждение. 1 Обязанности дома 2 Моя мама 3 Имена оживают Пишем историю семьи 4 1 2 3 Добро и зло в сказке Люби всё живое Волшебные слова 4 ч. 4 ч. 4 ч. Обсуждение 4 Андерсена Г.Г. «Ель» 5 В мире доброй книги   сказки 3 ч. IX. Делу время – потехе час (2  часа) 1 Режим дня. 2 ч. Беседа.  3 ч. Чтение. Обсуждение. Содержание программы  «Этикет и культура общения» 4 класс (2­ой год обучения) Раздел 1. Из истории этикета (4 часа)   Тема 1.       Из истории этикета      Дать   понятия   «этика»,   «этикет».   Краткое   знакомство   с   историей   этикета   и некоторыми   этикетными   нормами   в   занимательной   игровой   форме.   Во   время занятия   предполагается   использование   корпоративных   форм,   что   позволяет каждому учащемуся высказать своё мнение и узнать точку зрения одноклассников, находить убедительные аргументы, проявить доброжелательность по отношению к товарищу.       Тема 2 . Кого называют «джентльменом».           Тема 3.  Смешное и трагическое в этикете  .           Тема   4.   Этикет   –   свод   правил   поведения   человека   в   разных   жизненных ситуациях.  Во   время   занятия   предполагается   использование   корпоративных   форм,   что позволяет   каждому   учащемуся   высказать   своё   мнение   и   узнать   точку   зрения одноклассников, проявить доброжелательность   по   отношению   к   товарищу,   найти   слова   для   тактичной критики.  убедительные аргументы,   находить   Тема 1.  Современный этикет Дать понятие современного этикета. В чем его отличие от других. Раздел II. Виды этикета (15 часов) Тема 2.  Школьный этикет Познакомить с правилами поведения в школе, на уроке, на перемене, с правилами подготовки к уроку. Подвижные игры. Заучивание стихов о поведении в школе. Познакомить с правилами поведения в школьной столовой.           Тема 3. Общегражданский этикет Дать понятие общегражданского этикета. В чем его отличие от других. Тема 4.  Этикет переписки Правила эпистолярного этикета. Правила пользования электронной почтой. Тема 5.  Правила содержания учебных вещей Правила ухода за рабочим местом   в классе. Правила содержания ученического портфеля. Оформление письменных работ. Сохранность учебных вещей.  Тема 6.  Отношение к учителю и одноклассникам Правила делового общения с учителем. Правила общения с одноклассниками. Тема 7.  Школьные традиции  Рассказ   о   школьных   традициях:  первый   звонок,   последний   звонок,   праздник   в классе. Тема 8.  Учись учиться Умение слушать. Умение излагать свои мысли. Умение работать с книгой. Умение соблюдать правильный режим учебной работы. Раздел III. Этикет общения (23 часа) Тема 1.  Что такое хорошее поведение Дать   понятия   «вежливость»,   «привычка»,   «хорошее   поведение».   Показать,   что вежливость – самая необходимая черта человека. Тема 2.  Азбука приветствий Приветствие в разные времена, у разных народов. Приветствие в мире животных. Умение правильно приветствовать друзей, старших, незнакомых. Тема 3.  Речевой  этикет Дать понятия «диалог», «общение», «уважение». Правила этикета в общении со сверстниками. Правила этикета в общении со взрослыми. Сюжетно­ролевые игры. Тема 4.  Этикет телефонных разговоров Правила разговора по телефону. Когда излишняя вежливость неуместна. С чего начать разговор по телефону. Телефонное хулиганство. О мобильных телефонах. Не бойтесь автоответчика.  Тема 5.  Надо – хочу – нельзя Человек в обществе. Возможно ли исполнение всех ваших желаний. Существуют ли запреты. Правила для всех. «Уважая человека, уважаешь себя». Тема 6.  Общение в форме разговора, спора, ссоры Содержание понятий «разговор», «спор», «ссора». Тема 7.  Как познакомиться Как знакомиться. Как представлять людей друг друга. Как представляться самим.  Тема 8.  Мой друг заболел Освоение   правил   поведения   у   больного.   Формулы   сопереживания,   сочувствия, сострадания, слова ободрения, поддержки. Шутка как способ утешения больного. Формы проявления заботы о человеке. Добрые слова и поступки, беседы у постели больного,   соблюдение   правил   гигиены.   Инфекционные   заболевания   и   пути   их распространения.   Поведение   больного,   соблюдение   режима,   терпеливость   и выдержка. Тема 9.  Отношение к старшим Правила этикета в общении со взрослыми. Сюжетно­ролевые игры. Тема 10.  Общение в игре Игра как  фактор духовного и физического развития. Понятие об опасных играх. Предупредительное отношение к товарищу, опасность травматизма в игре. Тема 11.  Коллектив начинается с меня Формирование умения видеть достоинства у себя и других и проявлять уважение. Общие дела. Один за всех и все – за одного. Мой класс­ мои друзья. Заучивание волшебного правила: «Чего в другом не любишь, того и сам не делай». Объяснение пословицы: «Уважая человека – уважаешь себя». Как   жить   в   коллективе,   будучи   очень   разными?   Что   считать   хорошим   в коллективе, что плохим? Рассматривание сходных позиций к другим людям, друг к   другу.   Качества,   которыми   надо   обладать,   чтобы:   считаться   твоим   другом; заслужить твое уважение; вызвать симпатию. Коллективная деятельность, в процессе которой каждый ребенок должен проявить себя.  Делаем газету. Тема 12. Чувство, настроение, характер Дать   понятие   «чувства»,   «настроение»,   «характер».   Понять   другого.   От   чего зависит   хорошее   настроение.   Знакомство   с   правилами   создания   хорошего настроения. Обсуждение ситуаций: «Я плачу, когда …», «Я смеюсь, когда …», «Я радуюсь, когда …» Раздел VI. Этикет в культуре внешности (6 часов) Тема 1.     Внешний вид  учащегося. Соревнование на лучший деловой внешний вид. Тема 2.     Тема 3.    Тема    Внешний вид дома и на улице.     Внешний вид на празднике.    4. Внешний вид на дискотеке.  Раздел V. Этикет в общественных местах (14 часов) Тема 1. На улице Умение   обратиться   к   незнакомому   человеку   на   улице   с   вопросом,   просьбой. Формы   привлечения   внимания,   типовые   вопросы,   формы   извинения,   просьбы, благодарности.   Опасные   взрослые.   Действия   в   опасных   ситуациях.   Научись говорить громко: «Я вас не знаю!». Поведение во дворе в подъезде. Тема 2. В театре Правила поведения в театре, кинотеатре, концерта Тема 3. В библиотеке Правила поведения в библиотеке. Бережное отношение к  книге. Тема 4. В транспорте Изучение   правил   поведения   в   общественном   транспорте.   Понятие   о   хороших манерах.   Тема 5. В магазине Вещи, их цена и ценность. Поведение в магазине при покупке, примерке, умение быть сдержанным.  Тема 6. В путешествии Правила поведения на отдыхе. Что необходимо взять с собой. Как вести себя в другой стране. Тема 7. В музее Правила поведения в музее. Посещение школьного музея. Раздел VI. Этикет по праздникам (10 часов) Тема 1. Вы принимаете гостей Приглашение   в   гости,   способы   приглашения,   благодарность   за   приглашение, формы извинения в случае отказа, этические нормы поведения хозяина и гостей, представление   гостей   друг   другу,   церемония   угощения,   беседа   за   столом, гостеприимство. Какое событие может быть праздником. Поздравление по поводу различных дат.  Дать понятия «день рождения», «гость», «именинник», Правила этикета на дне рождения для именинника.  Тема 2.  Как одеться Правила выбора одежды на праздник. Сюжетная игра на лучший внешний вид. Тема 3. Вас пригласили в гости Правила   этикета   для   гостя.   Правила   поведения   во   время   знакомства. Представление людей друг другу. Дарение подарков Прощание с гостями. Умение вовремя уйти. Сюжетно­ролевая игра «Мы на дне рождения». Тема 4. Ты садишься за стол Правила поведения за столом. Практическое занятие. Тема 5. Как выбирать и дарить подарки. Дарим и принимаем подарки. Дарим цветы. Подарки по случаю. Как оформить подарки. Раздел VII. Твоя родословная (13 часов) Тема 1. Обязанности дома Участие всех членов семьи в домашнем труде. Тема 2.  Моя мама Самый   близкий   человек.   Стихотворение   Лившица   «Разговор».   Благинина   «В тишине». Собирательный образ мамы. Изготовление открытки для мамы. Отчего грустнеют   мамины   глаза?   Как   сократить   минуты   грусти.   Печали,   душевных огорчений   наших   мам?   Разыгрывание   ситуаций.   Анкета   «Насколько   вы   знаете своих мам». Тема 3. Человек и его имя  Характер   и   имя.   Имя   в   судьбе   человека.   Пополнение   списка   «Имена   нашего класса». Тема 4. Фамилия – флаг семьи. История возникновения фамилии на Руси. История вашей фамилии. Тема 5. Имена оживают Знакомство   с   историей   возникновения   имен,   отчеств,   фамилий.   Пополнение списка «Имена нашего класса». Тема 6. Пишем историю семьи Знакомство с понятием «родословная», умение составлять древо своей семьи. Тема 7.  Мои родные Дать   понятие   близкие   родственники.  Описание   важных   жизненных   этапов   всех членов семьи. Легенды, домыслы, загадки. Тема 8. Тепло родного дома Семейные праздники и традиции.  Раздел VIII. Уроки доброты ( 18 часов) Тема 1.  Добро и зло в сказке Дать понятие «сказка», «вежливость», «поступок», «добрый поступок», «плохой поступок», «дракон внутри человека». Открытие большого мира начинается чаще всего со сказки, она развивает мысль и воспитывает чувства. Тема 2. Не сломай ветку. О бережном отношении к миру растений. О благоприятном воздействии на человека общения с растениями. Тема 3. О братьях наших  меньших О   правилах   общения   с   разными   животными:   домашними   и   живущих   в   дикой природе. Красная книга. Заповедник. Правила поведения на природе. Тема 4. Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья Правила закаливания. О полезном воздействии солнца, воздуха, воды. Тема 5.  Люби всё живое Беседы  о   животных:  о   среде   их  обитания,  их   повадках,  их  отношении   к человеку и их месте в жизни человека, отношение к животному, забота о нём, жалость   к   бездомному   и   больному   животному,   способы   ухода   за   животными. Ответственность  принятия  решения  завести  животное.  Уход  за  животным. Для чего человек приручил животных. Выбор кличек различными животным. Рассказ о своем любимце. Животное не может быть подарено без согласования с будущим владельцем. Тема 6.  Сила человека в добрых делах Душевные силы могут изменить жизненные ситуации: чтобы не остаться одиноким, добро украшает мир, делает его разнообразнее. Волшебные двери сердца – двери добра и доверия. Жизнь предлагает разные ситуации, и очень важно думать, как поступить. Суметь защитить свое человеческое достоинство. Противостоять злу, несправедливости,   наказать   зло   –   добрый   поступок,   требующий   большого мужества. Необходимо защищать доброе и в себе, и в других. Решительно давать отпор злу. Тема 7.  Волшебные слова Что такое вежливость. Понятие «волшебные слова» Тема 8.  Добру откроются сердца Дать   понятие   «добро»,   «добрые   слова».   Обсуждение   басни   Эзопа   «Солнце   и ветер».   Учимся   видеть   добрые   поступки   вокруг.   Разучивание   песни   кота Леопольда о добрых делах. Соединение добрых слов и добрых поступков в единую цепочку и обсуждение сказки. Бережное отношение к лесной красавице. Тема 9. В мире доброй книги Книги помогают постигать истинные ценности, приобщают к миру прекрасному. Знакомство с книгами Э.Успенского, М.Липскерова, В.Губарева, В.Катаева, Р.Эно, А.Линдгрен, В.Осеевой, Л.Воронковой и др. Раздел IX. Делу время – потехе час (2 часа) Тема 1.  Режим дня. Дать   понятие   «режим   дня»,   «здоровье»,   «личная   гигиена»   учащихся.   Доказать необходимость   соблюдения   режима   дня   для   укрепления   здоровья   человека. Составление схемы режима дня. Советы доктора Айболита. Практическая часть урока. Тема 2.  Личная гигиена Правила личной гигиены для мальчиков и девочек. Тематическое планирование  № Название темы Кол­во часов Форма деятельности  I. Из истории этикета (4 часа) 1 Из истории этикета  Кого называют  «джентльменом». 2 1 ч. 1 ч. Беседа. Игра Беседа. Ролевая игра Смешное   и   трагическое   в этикете.  Этикет   –   свод   правил поведения   человека   в разных жизненных ситуациях.    3 4 1 ч. 1 ч. Беседа. Обсуждение. Беседа. Игра. II. Виды этикета (15 часов) 1 Современный этикет 2 Школьный этикет 3 Общегражданский этикет 4  Этикет переписки. 5 6   содержания Правила учебных вещей Отношение   к   учителю   и одноклассникам Школьные традиции (первый звонок, последний звонок) 7 8 Учись учиться 2 ч. 2 ч. 2 ч. 1 ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч. Беседа. Обсуждение. Беседа. Просмотр фильма. Беседа. Обсуждение. Беседа. Практическое занятие Беседа. Практическое занятие Беседа. Ролевая игра.   Экскурсия Беседа. школьный музей Беседа. Практическое занятие   в III. Этикет общения (23 часов)   хорошее 2 ч. Беседа. Тест. Ролевая игра такое 11 12 1 2 VI. Этикет в культуре внешности (6 часов) Внешний вид школьника Внешний   вид   дома   и   на улице. 2 ч. 1 ч. Беседа. Соревнование. Практические занятия. Практические занятия.   Что поведение 1 2 Азбука приветствий Речевой  этикет 3 Этикет телефонных  разговоров 4 5 Надо – хочу ­ нельзя 6 Общение в форме разговора, спора, ссоры  Как познакомиться 7 8 Мой друг заболел 9 Отношение к старшим 10 Общение в игре Коллектив   начинается   с меня Чувство, настроение,  характер. 2 ч. 2 ч. 2 ч. 1 ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч. Беседа. Ролевая игра. Беседа. игры. Беседа. Практическое занятие   Сюжетно­ролевые Беседа. Беседа. Практическое занятие   Сюжетно­ролевые Беседа. игры. Беседа. Практическое занятие Беседа. Практическое занятие Беседа. Практическое занятие Тест. Ролевая игра. Просмотр фильма. Беседа. Практическое занятие 3 Внешний вид на празднике. 4 Внешний вид на дискотеке. 2 ч. 1 ч. Беседа. Обсуждение. Беседа. Обсуждение. V. Этикет в общественных местах (14 часов) 1 На улице 2 В театре В библиотеке 3 4 В транспорте 5 В магазине 6 В путешествии 7 В музее. 2 ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч.   Экскурсия Беседа. Практическое занятие Беседа. Практическое занятие Беседа. в библиотеку. Беседа. Практическое занятие Беседа. Практическое занятие Беседа. Практическое занятие Беседа. Экскурсия в музей.   VI. Этикет по праздникам (10  часов) 1 Вы принимаете гостей 2 Как одеться 3 Вас пригласили в гости 4 Ты садишься за стол Как   выбрать   и   дарить подарки. 5 2 ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч. Беседа. Практическое занятие Беседа. Практическое занятие Беседа. Практическое занятие Беседа. Практическое занятие Беседа. Практическое занятие VII. Твоя родословная (13 часов) 1 Обязанности дома Моя мама 2 3  Человек и его имя  4 Фамилия – флаг семьи. 5 Имена оживают Пишем историю семьи 6 Мои родные  7 8 Тепло родного дома 1 ч. 2 ч. 1 ч. 1 ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч.   Оформление Беседа. Беседа. открытки Беседа. Беседа. Беседа. Список имен класса Беседа. Составление генеалогического дерева своей семьи Беседа. семейного портрета. Беседа. Тест. Обсуждение. Составление     VIII. Уроки доброты ( 18 часов) Добро и зло в сказке 1 2 Не сломай ветку 3 О братьях наших  меньших Солнце, воздух и вода ­наши лучшие друзья Люби всё живое 4 5 Сила   человека   в   добрых делах 6 7 Волшебные слова 2 ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч.   книг.   Чтение Беседа. Обсуждение. Беседа. Практическое занятие Беседа. Практическое занятие Беседа. Практическое занятие   Выставка   фото Беседа. домашних питомцев Беседа.   Тест.   Практическое занятие Беседа.   Тест.   Практическое 8 Добру откроются сердца 9 В мире доброй книги 2 ч. 2 ч. занятие Чтение. Обсуждение. Чтение. Обсуждение. IX. Делу время – потехе час (2  часов) 1 Режим дня. 2 Личная гигиена 1 ч. 1 ч. Беседа.  Беседа.  Список литературы Для учителя: 1.   Богданова   О.С   Содержание   и   методика   этических   бесед   с   младшими школьниками: Пособие для учителя.­ М.:Просвещение, 1982.­ 160 с. 2. Лихачев Д.С. Письма о добром и прекрасном.­ М.:Детская литература, 1985.­ 207 с. 3.   Духовно­нравственные   основы   семьи:   Этика   и   психология   семейной   жизни: Хрестоматия для учителя: в 2­х ч.­М.:Школьная пресса, 2011 4.Лихачева Л.  Уроки этикета в рассказах, картинках и задачках.­Екатеринбург: Средне ­ Уральское издательство, 1996. ­318 с.:ил 5. Смирнова Н.А. Этика и этикет младших школьника: Пособие для учителя.­ М.:Школьная пресса, 2002 6. Сухомлинский В.А. Хрестоматия по этике. – М.: Педагогика, 1990.  7.Формирование культуры поведения младших школьников:Пособие для учителя.­ Киев:Радянска школа,1988.­144 с. 8.Шемшурина А.И.Основы этической культуры.­М.:Копия­С,1998.­134 с. 9.Шкатова   Л.А.Задачник   по   этикету   Екатеринбург:   Южно   ­   Уральское издательство, 1996. ­318 с.:ил 10.Школа   этикета   /Сост  Л.С.Лихачева.­   Екатеринбург:   Средне   ­   Уральское издательство, 1996. ­78 с. Для обучающихся:   Азбука юного джентльмена для   мальчиков/Сост.С.Т.Галкина.­М.:Олимп,2000.­ 208 с.:ил   Бушелева   Б.В. М.:Просвещение,1988.­138с.:ил.  Мартышин В.С. Твоя родословная: учебное пособие.­М.: Школьная пресса,2000.­ 224с.  Речь и этикет: Книга для учащихся.­М.:Прлсвещение,1983.­109 с.  Умеете ли вы общаться?:Книга для учащихся.­М.:Просвещение,1991.­144 с.  Этикет во все времена: Я познаю мир: Детская энциклопедия.­М.: Астрель, 2000.­ 446 с.:ил  Этикет для девочек/Сост. В.Иванова.­М.Премьер,199.­ 176 с.:ил. Художественная литература:   Поговорим   о   воспитанности:Книга   для   учащихся.­ 1.Барто А.Л. В театре. 2.Волков А. М. Волшебник Изумрудного города 3.Линдгрен А. Малыш и Карлсон, который живет на крыше 4.Маршак С.Я. Вот какой рассеянный. 5.Маяковский В.В. Что такое хорошо и что такое плохо. 6.Милн А.А. Винни­Пух и все­все­все. 7.Некрасов А. С. Приключения капитана Врунгеля 8.Осеева В.А. Волшебное слово 9.Русские народные сказки: Лиса и Журавль 10.Толстой Л.Н. Волк и собака. 11.Чуковский К. И.  Краденое солнце. Мойдодыр Телефон. Федорино горе.