Программа школа подготовки вожатых

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Гимназия № 12» города Новосибирска

Осуществление подготовки вожатых, организаторов детского движения на основе включения их в деятельность по изучению специальных дисциплин и использованию современных образовательных технологий.

Предоставление учащимся гимназии возможности познакомиться с профессиональной работой вожатого;
включение выпускников школы вожатых в конкурентоспособную обстановку на рынке сезонной занятости;
создание условий для мотивации учащихся старшей школы участвовать в сезонном трудоустройстве на базе летних лагерей отдыха для детей;
повышение уровня социальной активности старших гимназистов.

Общий объем учебной программы подготовки школьных пионерских вожатых (далее - ШПВ) составляет 274 академических часа (51 лекционных и 54 практических занятий). Занятия проводятся в течение 1,5 месяцев.
Участниками ШПВ могут стать учащихся 6-8 и 8-11 классов. Программу составляют 3 блока:

1-ый год обучения - Школа вожатского мастерства (ШВМ),
2-ой года обучения - Школа методического мастерства (ШММ).

Программа ШПВ 1 года обучения состоит из 147 часов: 22 лекционных, 25 практических занятий из расчета на 5 групп.
Отбор слушателей проводится по 2 направлениям: анкетирование и собеседование.
Анкетирование позволяет выявить интерес к вожатскому делу, начальные знания в области педагогической деятельности.
Собеседование носит оценочный характер. Оцениваются способности к творческому мышлению, умение решать педагогические ситуации, общая предрасположенность и профессиональная ориентация.

Программа предполагает использование активных методов обучения: тренинги, мастер-классы, брифинги, конференции, а также прикладные технологии: сюжетно-ролевые, деловые, армадные игры.
Каждую неделю будущие вожатые Школы апробируют мероприятия, придуманные слушателями ШВМ -2-го года обучения.
Во время реализации программы используется рейтинговая система, состоящая из трех компонентов:
личный рейтинг,
рейтинг группы,
рейтинг педагогического отряда.

Участники ШПВ с лучшими результатами в личном рейтинге выезжают в Инструктивный лагерь для вожатых, минуя конкурсный отбор. По итогам обучения лучшие из лучших выезжают в лагерь - “Инструктив”, где знания, полученные в Школе вожатского мастерства, применяются на практике.
Участники ШПВ с лучшими результатами в личном рейтинге выезжают в Инструктивный лагерь для вожатых, минуя конкурсный отбор. Инструктивные сборы проводятся в течение четырех дней, где вожатые переживают все радости, приключения, проблемы и невзгоды временного детского коллектива.

Школа подготовки вожатых 2 года обучения организуется для «старичков», т.е. вожатых, отработавших одну или более лагерную смену для закрепления полученных навыков, где они сами могут выступать в роли тренеров и преподавателей, помогать вожатым справляться со своими обязанностями и решать возникающие проблемы.
Объем программы - 86 академических часов: 26 лекционных, 60 практических занятий из расчета на 2 группы.

Школа акцентирует внимание на совместных отношениях в паре: ведь выпускники ШПВ – 2 обязательно работают в паре с выпускниками ШПВ – 1. Таким образом, наставничество и работа с новичками продолжается и в лагере.
ШПВ - 2 включает такие лекционные, практические и тренинговые занятия, как: "Наставничество", "Мотивация и стимулирование", "Эффективные коммуникации", "Психология взрослого возраста", "Целеполагание", "Time menegement" и др.

ШПВ для методистов готовит к работе в ДОЛ профессиональных старших вожатых, старших воспитателей, методистов. Основное внимание в Школе уделяется управленческому аспекту при работе с педагогическим коллективом.
ШПВ для методистов включает такие дисциплины, как: "Социальное проектирование", "Диагностические методики", "Командообразование", "Делегирование полномочий", "Управление рисками", "Программный подход", "Самопрезентация и самоэффективность", "Эффективные коммуникации", "Эффективное проведение планерок", "Конфликтология", "Педагогический анализ".

Все выпускники Школы выезжают в качестве помощников вожатых, вожатых, методистов в детский оздоровительный лагерь (ДОЛ), а так же работают в лагере дневного пребывания (ЛДП). Таким образом, руководители вожатских коллективов получают все необходимые знания для эффективного управления своей командой.

Подведение итогов (аттестация участников ШПВ) при реализации Программы каждого года обучения предусматривает различные формы контроля:
Текущий контроль:
ответы на проблемные вопросы;
выполнение практико-ориентированных заданий;
подготовка проектных разработок
защита учебных продуктов, разработанных на
практических занятиях и самостоятельно;
рефлексивные работы;

Итоговый контроль прикладной деятельности слушателей
комплексный зачет (тестирование) по ведущим вопросам модуля;
презентация микропроекта;
Эссе

Главной особенностью контроля за реализацией данной программы является создание условий для мотивации у обучающихся преимущества самооценки перед оценкой.

1. Возрастная психология (школьный возраст) (6 часов лекции, зачет)
Психология, индивидуальные и социальные особенности школьного возраста и их учет в деятельности вожатого. Особенности младшего школьного возраста. Средний школьный возраст - особенности и проблемы. Феноменология старшего школьного возраста. Рекомендации к организации межвозрастного взаимодействия в условиях загородного лагеря и ЛДП

2. Конфликтология. Конфликтные ситуации. (2 часа лекции, 2 часа практика зачет).
Общение как социальный феномен. Структура общения. Мотивация и ценности общения. Разновидности социальных ролей. Значения общения для продуктивного развития личности. Речь, мимика, жесты, поза - символические системы общения. Негативные ситуации в процессе общения: конфликты, стрессы. Девиантное поведение: особенности, пути преодоления. Сигналы конфликта. Конфликтные привычки. Выработка альтернатив: творческий и практический подходы, компромисс, “мозговая атака”. Техника урегулирования конфликтов в условиях летнего лагеря.

3. Медико-социальные основы здоровья (2 часа лекции)
Основы здорового образа жизни. Формирование стиля ЗОЖ y школьников в условиях загородного лагеря. Социально значимые заболевания: СПИД, туберкулез, наркозависимость, сердечнососудистые заболевания. Особенности общения с людьми, страдающими социальными заболеваниями. Методы профилактики и борьбы с распространением социальных болезней. Основы оказания первой медицинской помощи в условиях загородного лагеря. Основные медицинские категории. Правила оказания первой медицинской помощи. Санитарные нормы и требования. Детские болезни.

4. Риторика (2 часа лекции, 2 часа практики, зачет).
Общение, его компоненты. Выбор модели речевого поведения, Речь как средство решения первичных задач. Разрешение конфликтов посредством речи. Речевой этикет. Правила и нормы речевого общения.
5. Этикет вожатого (2 часа практика).
Этикет как форма поведения. Деликатность, такт, хорошие манеры - нормы моральной гигиены. Основы ситуативного этикета: правила поведения в общественных местах; деловой этикет; культура жизненного пространства; этикет и мода; культура чувств.

6. Навыки хореографии (2 часа практика).
Танец как часть системы дополнительного образования и воспитания. Мотивация и ценности обучения танцам. Танец как составной компонент формирования коллектива. Разновидности танцев. Знакомство с традиционными танцами. Разучивание элементарных движений (шаги, положение рук). Разучивание движений к танцам (вальс, ча-ча-ча, самбо). Разучивание рисунка народного танца.

7. Песенный практикум (2 часа практика).
Знакомство с песенным репертуаром, характерным для летних лагерей отдыха. Разучивание необходимого репертуара. Организация вожатыми собственного песенного занятия.
8. Основы детского самоуправления (2 часа лекции, 2часа практики, зачет)
Основные модели самоуправления, применение самоуправления в ДОЛ, основные проблемы применения, методы их решения.

9. Юридические основы организации жизнедеятельности в ДОЛ.
(2 часа лекции)
Основные законодательные акты в области организации труда вожатых и воспитателей в детском оздоровительном лагере. Необходимость заключение трудовых договоров при устройстве на работу в детский оздоровительный лагерь. Юридическая ответственность за жизнь и здоровье детей и подростков.

10. Социальное проектирование (4 часа практики)
Целеполагание как основа социального проектирования. Понятие социального проектирования. Проектно-программный подход к организации деятельности. Стратегическое планирование. Навыки социального прогнозирования. Оценка социальной эффективности проектов.
11. Основы каникулярной педагогики (2 часа лекции)
Законы каникулярной педагогики, альтернативы времяпровождения и приоритетность ДОЛ и ЛДП в каникулярный период, принципы организации детского оздоровительного лагеря. МДЦ «Артек», ВДЦ «Орленок»

12. Логика развития лагерной смены. Организационный период. Основной период, Заключительный период. (6 часов лекции)
Социально-воспитательные задачи в лагере. Изменение внутреннего состояния ребенка (Я – Я+МЫ – МЫ – Я), логика развития коллектива, Логика развития смены: орг. период – основной период – заключительный период: Ежедневные обязательные дела, требования к вожатому, уровни работы, мероприятия, соответствующие периоду смены.

14. Спасение на водах и правила противопожарной безопасности. (4 часа лекции)
Нормативно-правовая база, организация процесса купания, техника противопожарной безопасности, порядок эвакуационных работ.
15. Правовые игры и мероприятия (2 часа практики)
Цели, задачи игр правовой направленности, место правовых игр в программе смены .Виды и формы реализации игр правовой направленности. Содержание игр правовой направленности.

16.Интеллектуальные игры (2 часа лекции)
Цель, задачи, формы, содержание интеллектуальных игр. Роль интеллектуальных игр в системе детского оздоровительного лагеря.
17. Мероприятия и КТД (2 часа лекции и 4 часа практики, зачет)
Типология КТД, алгоритм организации КТД, рекомендации при подготовке различных видов КТД.
18. Лидерство (2 часа лекции и 2 часа практики, зачет)
Понятие лидера, роль лидера в отряде, различия лидера и руководителя, лидерство в напарничестве, лидеры в педагогическом отряде. Типология лидера. Модели поведения, методы работы с лидерами.

19. Ролевые и армадные игры (2 часа лекции, 4 часа практики, зачет)
Понятие и типология ролевых игр, виды, формы проведения, правила составления и проведения ролевых игр. Рекомендации по про
ведению ролевых игр в зависимости от вида КТД.
20. Основы профилактики асоциального поведения подростков в лагере (4 часа практики)
Цель, задачи, основные формы проведения, типология мероприятий и игр по профилактике асоциальных явлений. Асоциальные явления в лагере и пути их решения.

21. Программный подход в деятельности вожатого. Составление план-сеток. (2 часа лекции, 2 часа практики, зачет)
Понятие программы. Цель, содержание деятельности, результат, способы проверки результата программы. Составляющие комплексной программы смены. Информационная карта проекта.
22. Диагностические методики в лагере (2 часа практики)
Цель, формы, методики проведения диагностики. Цель социометрического исследования, условия проведения. Периодизация диагностических исследований.

23. Навыки самопрезентации (2 часа лекции, 2 часа практики)
Понятие, свойства, основные вопросы эффективности самопрезентации. Методики повышения презентативности. Роль презентативности вожатого при работе в лагере
24. Кружковая работа в ЛДП (2 часа практики)
Кружки и студии в ДОЛ и ЛДП, основные виды кружков и студий, Концентрация кружковых занятий в Программе смены. Способы, мотивационные составляющие работы с временным детским коллективом при организации кружков и студий.

25. Основы туризма в ДОЛ (2 часа практики)
Цели и задачи туристского направления в ДОЛ. Подбор участников похода. Самоуправление в походе. Подбор личного и командного снаряжения. Предотвращение травм и болезней. Бивачные работы и техника безопасности. Аварийное ориентирование.
26. Сценический этикет (4 часа практики)
Основные требования к выступающим, алгоритм составления сценарного хода, виды мероприятий на сцене, основы конферанса, особенности массовой и ролевой работы на сцене.

27. Оформительский практикум (4 часа практики)
Оформление лагеря. Оформление отряда. Понятие и основные элементы лагерной газеты. Понятие и основные элементы отрядного уголка. Мотивационная составляющая и обучение при организации оформительского процесса.
28. Экологические программы (2 часа практики)
Понятие, типология, формы экологических мероприятий. Программа смены по экологическому воспитанию детей. Опыт организации профильных экологических лагерей в РМ и РФ.

29. Рефлексия (2 часа лекции, 2 часа практики, зачет)
Понятие, цель и задачи, содержание рефлексии. Соотношение рефлексии, «отрядной свечки», анализа дня лагеря. Рефлексия в вожатском коллективе. Основные принципы и приемы эффективного общения.
30. Педагогический анализ (2 часа лекции)
Понятие, педагогические требования, виды, схема педагогического анализа. Методика оценки работы вожатого за день. Методика оценки работы вожатого в смену.

31. Игровой практикум (6 часов практики)
Игры на знакомство, на сплочение, на снятие агрессии и эмоционального напряжения, на взаимодействие, выявление лидеров группы, на диагностику состояния развития коллектива, игры-минутки, игры-розыгрыши, игры в автобусе, при проведении пеших прогулок, экскурсий, купания, игры с залом, тактильные.
Игровой практикум факультатив (12 часов практики)
- дворовые игры и игры на открытом воздухе;
- ценностно-психологическое мероприятие;
- сюжетно-ролевая армадная игра на местности;
- спортивная эстафета;
- постанционная игра;
- творческое сценическое мероприятие.
 

31. Игровой практикум (6 часов практики)
Игры на знакомство, на сплочение, на снятие агрессии и эмоционального напряжения, на взаимодействие, выявление лидеров группы, на диагностику состояния развития коллектива, игры-минутки, игры-розыгрыши, игры в автобусе, при проведении пеших прогулок, экскурсий, купания, игры с залом, тактильные.
Игровой практикум факультатив (12 часов практики)
- дворовые игры и игры на открытом воздухе;
- ценностно-психологическое мероприятие;
- сюжетно-ролевая армадная игра на местности;
- спортивная эстафета;
- постанционная игра;
- творческое сценическое мероприятие.