Программа спецкурса "повторяем орфографию и пунктуацию. анализируем текст" (9 кл)

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа ПРОГРАММА  СПЕЦКУРСА для  9 класса «ПОВТОРЯЕМ ОРФОГРАФИЮ И ПУНКТУАЦИЮ. АНАЛИЗИРУЕМ ТЕКСТ» Разработан учителем русского языка и литературы Кривушиной Ю.Л. п. Батецкий 2012     Утверждено: Директор МОУСОШ п. Батецкий Новгородской области Григорьева Т.И. «_____» ___________ 2005 г.    Согласовано:  Зам. директора по УВР   Гребнева Е.В.  «____» ____________2012 г.  Рассмотрено на  заседании МО.  Протокол № _____  от «____» ___________ 2012 г.  Руководитель МО  Леонтьева В.Д.   Объем программы – 34 часа. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ   ЗАПИСКА  Программа спецкурса основана на требованиях к выпускникам 9 класса: развитие и совершенствование всех видов речевой деятельности, овладе­ ние всеми нормами русского литературного языка; обогащение словарно­ го запаса, повторение основ орфографии и пунктуации.  Выполнение заданий и упражнений спецкурса позволяет подготовить уча­ щихся к итоговой аттестации за курс основной  школы, создают  необходи­ мую основу для успешной сдачи  ОГЭ.  Основные задачи спецкурса – повторить основы русской орфографии, пунк туации, закрепить навык анализа текста.   Особенность содержания спецкурса состоит в том, что курс не отражает ка­ кого – либо одного специального раздела языкознания. Он опирается на дан­ ные различных филологических дисциплин и прикладных предметов (лите­ ратуроведение, стилистика, литературное редактирование, культура речи).  Почти все указанные в программе спецкурса вопросы имеют практическую направленность. В этом его специфика.  При проведении спецкурса создаются условия для развития творческой по­ знавательной активности учащихся и решения задач дифференцированного обучения.  Методы, приемы, виды работ, которые целесообразно использовать на за­ нятиях спецкурса: 1. проблемное изложение материала; 2. самостоятельные наблюдения учащихся над текстом; 3. практические задания на повторение орфограмм и пунктограмм; 4. рецензирование; 5. словарная работа; 6. сообщения учащихся как результат проведенных наблюдений над  произведением писателя. УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ ПЛАН:   № п / п Тема      1.  ОРФОГРАФИЯ   Количеств о    часов          1.1.      1.2.     1.3.     1.4.     2.     2.1.     2.2.    3.    3.1.    3.2. Правописание гласных  Правописание  согласных  Правописание сложных  слов, приставок Правописание частей  речи.   ПУНКТУАЦИЯ Знаки препинания в  простом предложении   Знаки препинания в  сложном предложении.    АНАЛИЗ ТЕКСТА Работа с текстом. Работа над изложения­ ми разных жанров.      4  3  2      4      5  5      7  4       Формы занятий,     приемы   Повторение основных  орфограмм, правил,  связанных с правопи­ санием гласных, сог­ ласных, сложных слов, приставок.  Повторение правопи­ сания частей речи. Повторение основных  пунктограмм в прос­ том и сложном пред­ ложениях.  Анализ текстов раз­ ных жанров. Написа­ ние сжатого и подроб ного изложений. СОДЕРЖАНИЕ  СПЕЦКУРСА:  ТЕМА 1.  ОРФОГРАФИЯ  (13 часов). 1.1. Правописание гласных: безударных, чередующихся, после шипящих и Ц. 1.2. Правописание согласных: звонких, непроизносимых, двойных. 1.3. Правописание сложных слов, приставок на З/С, ПРЕ­/ПРИ­. 1.4. Правописание частей речи: самостоятельных и служебных. ТЕМА 2.  ПУНКТУАЦИЯ   (10 часов). 2.1. Пунктуация простого предложения: однородные  члены  предложения,         обособление, вводные и вставные конструкции, тире в простом предло­        жении. 2.2. Пунктуация сложного предложения:  знаки  препинания  в ССП,  СПП,         БСП. Пунктуация при прямой речи, диалоге, цитатах, употребление ка­        вычек.  ТЕМА 3.  АНАЛИЗ ТЕКСТА   (11 часов). 3.1. Работа с текстами разных жанров: описание, повествование, рассужде­ 3.2.  ние. Структура изложения, язык и стиль изложения. Сочинения на ос­        нове жизненных впечатлений (экскурсии, чтение по интересам и т.д.). СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ: 1. Вестник образования России. №15, 2003 г. 2. Программа «Развивайте дар речи» // Сост. Г. А. Обернихина. – М., 2003 г.      3. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Орфография и пунктуация. Репетитор. – М.,          1997 г. 3. Сивокозова Т.Ф. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ. Анализ текста. –  Волгоград, 2005 г.          4.  Шаталова А. С. Русский язык. Подготовка к письменному экзамену.           9 класс. – М., 2003 г.