Психологический квест на тему: "Путешествие в сказки"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  «ДЕТСКИЙ САД № 3» ­ ФИЛИАЛ «ДЕТСКИЙ САД № 32» КОНСПЕКТ КВЕСТА «СКАЗКА В ГОСТИ К НАМ ПРИШЛА» (для детей дошкольного возраста)                                                                              Иванова Наталья Андреевна Разработал: педагог­психологгородской округ Первоуральск, 2018 Актуальность: игра для дошкольников – способ познания окружающего, игры   имеют   большую   педагогическую   ценность   –   они   развивают   у   детей смекалку, выдержку, самообладание, чувство юмора, организованность.  Цель:  всестороннее   развитие   детей   по   различным   направлениям (физическому, познавательному, социально­коммуникативному); коррекция и развитие  эмоционально­личностной  сферы  ребенка, творческого  мышления, укрепление психического здоровья детей дошкольного возраста. Задачи: 1. Формировать у детей способности: ­   понимать   и   передавать   свое   эмоциональное   состояние   в   мимике, жестах, движениях; ­ лучше понимать себя и других, преодолевать барьеры в общении. 2. Предоставить детям возможность самовыражения. 3. Способствовать снятию психоэмоционального напряжения. 4. Вызывать положительные эмоции у детей. Оборудование:  Предметно­практическая среда: Предварительный этап:Ход квеста:  Ведущая:  Приходит   письмо   от   Феи   леса   с   текстом:   «Внимание!!! Внимание!!!   Сказочные   герои   в   опасности!!!   Дети   нашего   мира   совсем позабыли   о   них.   Прошу   вашей   помощи,   друзья!!!   Срочно!!!   Срочно!!! Срочно!!! Мы можем остаться без сказок». Но для этого необходимо пройти сложную и тяжелую полосу препятствий. Ну что ребята, поможем Феи леса спасти   сказочных   героев?   (ответ   детей:   «Да»).   Ну   что   ж,   приступим   к прохождению нашего квеста… Первый этап: на пути встречаются «препятствия»: ­   густой   труднопроходимый   лес   (раздвигаем   руками   ветки, перешагиваем   через   коряги   и   высокую   траву,   наклоняемся   под   низко опущенными ветвями); ­ ручей, через который нужно перепрыгнуть; ­ болото (осторожно шагаем с кочки на кочку); ­ спящий на тропинке медведь (обходим его очень тихо и на цыпочках, чтобы не разбудить). В конце пути дети подходят к домику, где встречает их Баба – Яга. Баба­яга:    ­   Здравствуйте,   здравствуйте,   ребятишки,   девчонки   и мальчишки!!!   Не   бойтесь   вы   меня,  я   Баба­Яга  добрая,  современная.   Всем всегда и во всем помогаю, ведь без добра сейчас никуда! А куда, ребята, путь держите? Не побоялись через такие густые заросли пробраться… (Дети отвечают, что держат путь сказки спасать) Баба – яга:  ­ Раз такое дело, нужна кому­то помощь, то давайте и я с вами отправлюсь на помощь сказкам, вместе веселее, быстрее и не страшно. Преодолеем все трудности. Ведущая: ­ Ну что ребятки, возьмем Бабу­ягу с собой? (Дети соглашаются взять бабу­ягу с собой) Баба­Яга:  ­ Вот здорово!!! Но прежде, мне нужно размять свои  косточки, давно не было у меня приключений. И еще есть у меня одна  подсказка, Фея Леса вам ее просила передать, но прежде, я хочу с вами  поиграть.  Давайте поиграем с вами в игру «Баба­Ежка».В темном лесе есть избушка, (пружинка, руки домиком над головой) Стоит задом наперед, (прыжком стать спиной к Б.Я. и на место) В той избушке есть старушка, (козырек вправо, влево) Бабушка яга живет. (кулачки на поясе, топают ногой) Нос крючком, глаза большие (палец – крючок у носа, глаза – соед. б и указ. палец) Как фонарики горят! (выброс пальцев из кулачков) Фу, сердитая какая, (отмахиваются правой рукой, левой) Дыбом волосы торчат! (показ торчащих волос) Подойдем мы к той избушки, (идут в центре к Б.Я.) Постучимся в дверь к старушке. (как­бы стучат кулаком) Выходи­ка поскорей, (отходят назад) Не догонишь ты детей! (рукой жест – часики) Баба­яга ловит детей. Баба­яга: ­ Вы такие ловкие, хитрые! Вооот, как обещала, послание от Феи. Держите (первая деталь от конфеты). Вижу, Вы, готовы отправиться в путь. А чтобы нам не заблудиться, нужно волшебство!  Ведущая: ­ Ребятки, а какие вы знаете волшебные предметы в сказках, которые помогают героям? (дети   перечисляют:   клубок,   дудочка,   гребень,   шапка­невидимка, скатерть­самобранка, сапоги­скороходы, печка и т.д.) Баба­яга:  ­   Молодцы,  какие,  знаете   вы   все   предметы­помощники.  А чтобы узнать, какой предмет нам будет помогать в пути, мы сейчас отгадаем загадку. Ведущая: ­ Очень я похож на мячик,  Только мячик шерстяной.  И любой котенок любит  Весело играть со мной! (Клубочек) Молодцы, справились с заданием. Что ж, получается, что нам в нашем сложном  пути поможет клубочек.  Тогда немедленно  отправляемся  в  путь, сказки спасать.  Направляются за клубочком к следующему заданию. Второй этап: пришли на остановку «Найди свою сказку» Ведущий: ­ В ней всегда конец хороший,              Добрый молодец пригожийБабка­ ежка у окна...          Догадайтесь, кто она? (сказка) Суть задания такова: нужно из всех сказочных героев, найти им место в своей сказке («Красная Шапочка», «Лисичка со скалочкой», «Жар­птица», «Дюймовочка») Баба­яга: ­ все таки какие же вы смекалистые, и тут вам все по зубам пришлось, ну что ж, двигаемся дальше, но прежде, мы получим от Феи леса подсказку (вторая деталь от конфеты). Все бегут дальше, к следующему этапу. Третий этап: пришли на остановку «Угадайка» На дереве весит сверток, а там письмо с вопросами (читает баба­яга): ­ Какую песенку пел колобок? ­ Что пела коза своим козляткам? ­ Что говорила Машенька медведю, сидя в коробе? ­ Какими словами помогал себе волк ловить рыбу на хвост? ­ Что спрашивали звери в сказке «Теремок» прежде, чем войти туда? ­ Какие слова произносил Емеля, чтобы все делалось само? Баба­яга: ­ Ой, какие вы умнички и всезнайки, но что – то я устала, а не поиграть ли нам в игру?   (ответы детей: «Да»), игра «Баба­Яга и метелка». Ведущая: ­  и снова наши детки справились с заданием, я думаю, что наши приключения скоро закончатся и наши сказочные герои будут спасены. Ой, ребятки, смотри, нам еще одна подсказка от Феи леса (третья деталь конфеты). Ну что, друзья, держим путь дальше? (ответы детей: «Да») Четвертый этап: пришли на остановку «Чьи это вещи?» Необходимо   отгадать,   что   за   герой   изображен   на   картинке   и   кому принадлежат   вещи,   которые   есть   у   него.   (на   картинке   «Карлсон»,   шляпа Незнайки, сапоги Кота в сапогах, бант кота Леопольда, печка Емели). Ведущая: ­ Девчонки и мальчишки, а у нас ведь есть еще одно задание,  нам необходимо собрать те детали, которые нам подкидывала Фея, хочется  уже наконец посмотреть, что же там получилось (конфета)Баба­яга: ­ Друзья, смотрите, здесь весточка от Феи Леса, интересно,  что она нам хочет сказать?! (читает письмо от феи) Баба­яга: ­ Ребятишки, мне так понравилось наше сегодняшнее  приключение, но к сожалению, мне пора, меня ждут мои лесные дела. До  скорых встреч, друзья!!! Пишите письма на электронную почту.