Психолого- педагогическая характеристика класса

Психолого-педагогическая характеристика учащихся 2 класса

В классе учится 4 человека, из них 2 мальчика и 2 девочки. Учатся дети вместе второй год. До школы посещали детский сад «Радуга», но единым коллективом стали в первом классе.

 Некоторые дети живут в неполных семьях (Михайлова Кристина).

В классе 1 ребенок из многодетной семьи (Порохня Сергей). В целом дети воспитываются в хороших семьях, где родители уделяют должное внимание своим детям.

По   результатам   медицинского   обследования  все  дети имеют 1 или 2 группу здоровья.

В классе двое детей имеют высокий уровень успеваемости по всем предметам (Вантеев Володя, Михайлова Кристина) , 2учащихся имеют средний уровень успеваемости (Порохня Сергей, Порохня Юля) .

У учеников пока преобладают следующие типы мышления: наглядно-образный и репродуктивный.

Все в классе спортивные, практически все посещают спортивную секцию, все дети посещают различные кружки во внеурочное время.

Класс активный: дети принимают активное участие во всех школьных мероприятиях, у некоторых детей есть выраженные черты лидера (Порохня С.) Многие из учащихся хорошо рисуют, принимают участие в художественных конкурсах.

Учебная мотивация носит разнообразный характер. На уроках желательно развивать интерес детей к предметам, поощрять их самостоятельные занятия дома.

На уроках дети активны, хорошо воспринимают материал, на переменах подвижны. Класс в целом дружный, с хорошим потенциалом. Учащиеся умеют работать совместно. В целом учащиеся хорошо знают друг друга, отношения между ними доброжелательные.

Критическое отношение к своим недостаткам проявляется далеко не всегда, но большинство может оценить свою работу. Дети умеют оценивать и деятельность своих товарищей. В классе преобладает доброжелательный настрой. Все дети в дружеских отношениях друг с другом.

На основании анализа результатов наблюдений, бесед с классом, работы в классе, можно сказать, что класс является не достаточно сплоченным. В данном учебном году классному руководителю следует продолжить работу, стимулирующую учебно-познавательный интерес учащихся.