Публичная презентация результатов педагогической деятельности и инновационной работы Никитенко Оксаны Борисовны

Саратов 2024 г.

Учитель – это не профессия, а состояние души.
Многие девочки в детстве мечтают им стать. Учат кукол, домашних животных, младших сестрёнок и братишек. Так было и у меня. В жизни мне повезло, так как моими наставниками уже в детстве были известные учителя в Узбекистане и СССР. Это моя бабушка, Гапоненко Ефросинья Митрофановна, отличник народного образования Узбекистана, а также две мои родные тети, которые тоже являлись отличниками народного образования Узбекистана.
Уже тогда, в далёком детстве, я познакомилась с этой благородной профессией. И после школы я даже не сомневалась, что пойду именно по этому пути, хоть и мечтала быть стюардессой. Я ей стала, ведь стюардесса создает условия для благоприятного полета пассажиров. Моими пассажирами в мире знаний стали ученики младших классов.
В школе я уже 32 года. Моя профессия отличается тем, что результат работы видно на протяжении всей жизни. В 1 класс приходят маленькие детки, которые не умеют учиться, с которыми ты учишься сама на протяжении 4 лет. А в конце 4 класса уже выпускаешь подростков, которые умеют мыслить, рассуждать, умеют работать в команде и дружить.
Если вернуться назад, в далекий 1990 год, то я несомненно выбрала бы путь учителя и прошла бы его еще раз.
А теперь я представляю свои педагогические достижения.

Вступительное слово

Учитель остаётся учителем до тех пор, пока учится сам

Участие в работе Ассоциации учителей-наставников

Изучение методической литературы

Внедрение ФГОС

Опыт коллег

Выступления на конференциях и семинарах

Условия возникновения и становления опыта

Учитель остаётся учителем до тех пор, пока учится сам

Новизна опыта

Несмотря на то, что на наших учеников каждый день обрушивается огромный поток информации, они, обладая достаточным уровнем знаний и показывая стабильные результаты, теряются в новой ситуации и мыслят по готовым шаблонам.

Противоречия

Решение проблемных ситуаций не просто инновационный процесс в стенах школы, а важнейшая составляющая развития обучающихся, влияющая на будущее социума.

Актуальность

изложить различные точки зрения на один и тот же вопрос

побудить обучающихся делать сравнения, обобщения, выводы из ситуаций, сопоставлять факты

ставить проблемные задачи с недостаточными или избыточными исходными, с противоречивыми данными, с заведомо допущенными ошибками

Проектная
деятельность

Ассоциограмма

Мозговые атаки

Технология развития критического мышления

Исследовательский метод

Дискуссии, эвристические беседы

Игровой метод

Ролевые игры

Защита проектов, исследовательских работ

Защита проектов, исследовательских работ

Защита проектов, исследовательских работ

Защита проектов, исследовательских работ

Распространение опыта

Распространение опыта

Распространение опыта

Распространение опыта

Распространение опыта

Распространение опыта

Участие в профессиональных конкурсах

Личные достижения

Личные достижения