Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины

Общие

Дисциплинарные

ОК         01.          Выбирать способы решения задач профессиональной

деятельности

применительно                   к

различным контекстам

В части трудового воспитания: - готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие; 

-                      готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно

выполнять такую деятельность;  

-                      интерес к различным сферам профессиональной деятельности,

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

а) базовые логические действия: - самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;  

-                      устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и

обобщения; 

-                      определять цели деятельности,

-                      понимать угрозу информационной безопасности, использовать методы и средства противодействия этим угрозам, соблюдение мер безопасности, предотвращающих незаконное распространение персональных данных; соблюдение требований техники безопасности и гигиены при работе с компьютерами и другими компонентами цифрового окружения; понимание правовых основ использования компьютерных программ, баз данных и работы в сети

Интернет;

-                      уметь организовывать личное информационное пространство с использованием различных средств цифровых технологий; понимание возможностей цифровых сервисов государственных услуг, цифровых образовательных сервисов; понимание возможностей и ограничений технологий искусственного

задавать параметры и критерии их достижения;

-                      выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых

явлениях; 

-                      вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий

деятельности;  

-                      развивать креативное мышление при решении жизненных проблем  

б) базовые          исследовательские действия:

-                      владеть навыками учебноисследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;  

-                      выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;  

-                      анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях; 

-                      уметь     переносить                 знания   в познавательную                 и             практическую области жизнедеятельности;

-                      уметь интегрировать знания из разных предметных областей;  - выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;  - способность их использования в познавательной и социальной практике  

интеллекта в различных областях; наличие представлений об использовании информационных технологий в различных профессиональных сферах

- уметь реализовать этапы решения задач на компьютере; умение реализовывать на выбранном для изучения языке программирования высокого уровня (Паскаль, Python, Java, С++, С#) типовые алгоритмы обработки чисел, числовых последовательностей и массивов: представление числа в виде набора простых сомножителей; нахождение максимальной (минимальной) цифры натурального числа, записанного в системе счисления с основанием, не превышающим 10; вычисление обобщенных характеристик элементов массива или числовой последовательности (суммы, произведения среднего арифметического, минимального и максимального элементов, количества элементов, удовлетворяющих заданному условию); сортировку

элементов массива;

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и

интерпретации

информации       и информационные

технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

В             области                ценности                 научного познания:

-                      сформированность мировоззрения, соответствующего                 современному уровню                 развития               науки    и общественной    практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;  - совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и

познания мира; 

-                      осознание            ценности                 научной

- владеть представлениями о роли информации и связанных с ней процессов в природе, технике и обществе; понятиями «информация», «информационный процесс»,

«система», «компоненты системы»

«системный эффект»,

«информационная система», «система управления»; владеть методами поиска информации в сети Интернет; уметь критически оценивать информацию, полученную из сети Интернет; характеризовать большие данные, приводить примеры

деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

в) работа с информацией:

-                      владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм

представления;

-                      создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму

представления и визуализации;

-                      оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и моральноэтическим нормам; 

-                      использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;  - владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности

личности

источников их получения и направления использования; - понимать основные принципы устройства и функционирования современных стационарных и мобильных компьютеров; тенденций развития компьютерных технологий; владеть навыками работы с операционными системами и основными видами программного обеспечения для решения учебных задач по выбранной специализации;

-                      иметь представления о компьютерных сетях и их роли в современном мире; об общих принципах разработки и функционирования интернетприложений;

-                      понимать основные принципы дискретизации различных видов информации; уметь определять информационный объем текстовых, графических и звуковых данных при заданных параметрах дискретизации; - уметь строить неравномерные коды, допускающие однозначное декодирование сообщений (префиксные коды); использовать простейшие коды, которые позволяют обнаруживать и исправлять ошибки при передаче данных;

-                      владеть теоретическим аппаратом, позволяющим осуществлять представление заданного натурального числа в различных системах счисления; выполнять преобразования логических выражений, используя законы алгебры логики; определять кратчайший путь во взвешенном графе и количество путей между вершинами ориентированного

ациклического графа;

-                      уметь читать и понимать программы, реализующие несложные алгоритмы обработки числовых и текстовых данных (в том числе массивов и символьных строк) на выбранном для изучения универсальном языке программирования высокого уровня (Паскаль, Python, Java, С++, С#); анализировать алгоритмы с использованием таблиц трассировки; определять без использования

компьютера результаты выполнения несложных программ, включающих циклы, ветвления и подпрограммы, при заданных исходных данных; модифицировать готовые программы для решения новых задач, использовать их в своих программах в качестве подпрограмм (процедур, функций);

-                      уметь создавать структурированные текстовые документы и демонстрационные материалы с использованием возможностей современных программных средств и облачных сервисов; умение использовать табличные (реляционные) базы данных, в частности, составлять запросы в базах данных (в том числе вычисляемые запросы), выполнять сортировку и поиск записей в базе данных; наполнять разработанную базу данных; умение использовать электронные таблицы для анализа, представления и обработки данных (включая вычисление суммы, среднего арифметического, наибольшего и наименьшего значений, решение уравнений); - уметь использовать компьютерноматематические модели для анализа объектов и процессов: формулировать цель моделирования, выполнять анализ результатов, полученных в ходе моделирования; оценивать адекватность модели моделируемому объекту или процессу; представлять результаты моделирования в наглядном виде;

-                      уметь классифицировать основные задачи анализа данных

(прогнозирование, классификация, кластеризация, анализ отклонений); понимать последовательность решения задач анализа данных: сбор первичных данных, очистка и оценка качества данных, выбор и/или построение модели, преобразование данных, визуализация данных, интерпретация результатов;  - иметь представления о базовых принципах организации и функционирования компьютерных

сетей;

-                      уметь определять среднюю скорость передачи данных, оценивать изменение времени передачи при изменении информационного объема данных и характеристик канала связи; - уметь строить код, обеспечивающий наименьшую возможную среднюю длину сообщения при известной частоте символов; пояснять принципы работы простых алгоритмов сжатия данных;

-                      уметь использовать при решении задач свойства позиционной записи чисел, алгоритмы построения записи числа в позиционной системе счисления с заданным основанием и построения числа по строке, содержащей запись этого числа в позиционной системе счисления с заданным основанием; уметь выполнять арифметические операции в позиционных системах счисления; умение строить логическое выражение в дизъюнктивной и конъюнктивной нормальных формах по заданной таблице истинности; исследовать область истинности высказывания, содержащего переменные; решать несложные логические уравнения; уметь решать алгоритмические задачи, связанные с анализом графов (задачи построения оптимального пути между вершинами графа, определения количества различных путей между вершинами ориентированного ациклического графа); уметь использовать деревья при анализе и построении кодов и для представления арифметических выражений, при решении задач поиска и сортировки; уметь строить дерево игры по заданному алгоритму; разрабатывать и обосновывать выигрышную стратегию игры; - понимать базовые алгоритмы обработки числовой и текстовой информации (запись чисел в позиционной системе счисления, делимость целых чисел; нахождение всех простых чисел в заданном диапазоне; обработка многоразрядных целых чисел; анализ символьных строк и других), алгоритмов поиска и сортировки; умение определять

сложность изучаемых в курсе базовых алгоритмов (суммирование элементов массива, сортировка массива, переборные алгоритмы, двоичный поиск) и приводить примеры нескольких алгоритмов разной сложности для решения одной задачи; - владеть универсальным языком программирования высокого уровня (Паскаль, Python, Java, С++, С#), представлениями о базовых типах данных и структурах данных; умение использовать основные управляющие конструкции; уметь осуществлять анализ предложенной программы: определять результаты работы программы при заданных исходных данных; определять, при каких исходных данных возможно получение указанных результатов; выявлять данные, которые могут привести к ошибке в работе программы; формулировать предложения по улучшению программного кода;  - уметь разрабатывать и реализовывать в виде программ базовые алгоритмы; использовать в программах данные различных типов с учетом ограничений на диапазон их возможных значений, применять при решении задач структуры данных (списки, словари, стеки, очереди, деревья); применять стандартные и собственные подпрограммы для обработки числовых данных и символьных строк; использовать при разработке программ библиотеки подпрограмм; знать функциональные возможности инструментальных средств среды разработки; умение использовать средства отладки программ в среде программирования; умение документировать программы; -              уметь     создавать             веб-страницы; умение             использовать                 электронные таблицы для анализа, представления и обработки данных (включая выбор оптимального решения, подбор линии тренда,                 решение               задач прогнозирования); владеть основными сведениями         о              базах                 данных,                их структуре,                 средствах             создания                 и работы              с                 ними;    использовать табличные           (реляционные)   базы

данных и справочные системы

ПК.3.4.

документационное обеспечение реализации дошкольного образования.

Осуществлять

процесса программ

В          области                ценности              научного познания:

-                  сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;  - совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и

познания мира; 

-                  осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

в) работа с информацией:

-                  владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм

представления;

-                  создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму

представления и визуализации;

-                  оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и моральноэтическим нормам; 

-                  использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;  - владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности

личности

-иметь представление о возможных

  конструктарах     по     созданию      веб-

сайтов (например, Тильда);

-уметь разрабатывать и заполнять информацией веб-страницы;

-уметь публиковать веб-страницы, проводить настройки;

-уметь создавать панели навигации. 

ПК.4.3. Создавать информационную среду

В          области                ценности              научного познания:

-иметь представление о возможных конструктарах по созданию веб-

дошкольной образовательной группы с целью развития у детей основ информационной культуры.

-                      сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;  - совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и

познания мира; 

-                      осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

в) работа с информацией:

-                      владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм

представления;

-                      создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму

представления и визуализации;

-                      оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и моральноэтическим нормам; 

-                      использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности; 

-                      владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности

личности

сайтов (например, Тильда);

-уметь разрабатывать и заполнять информацией веб-страницы;

-уметь публиковать веб-страницы, проводить настройки;

-уметь создавать панели навигации. 

-уметь создавать домен.

-проводить          маркейтинг разработанных веб-страниц. 

- проводить индексирование сайта поисковыми системами 

ПК.4.4. Осуществлять педагогическую поддержку деятельности детей     раннего                 и

В             области                ценности                 научного познания:

- сформированность мировоззрения,

-иметь представление о возможных

конструктарах     по     созданию     веб-

сайтов (например, Тильда);

-уметь разрабатывать и заполнять

дошкольного возраста, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья.

соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;  - совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и

познания мира; 

-                      осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

в) работа с информацией:

-                      владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм

представления;

-                      создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму

представления и визуализации;

-                      оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и моральноэтическим нормам; 

-                      использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;  - владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности

личности

информацией веб-страницы;

-уметь публиковать веб-страницы, проводить настройки;

-уметь создавать панели навигации. 

-уметь создавать домен.

-проводить          маркейтинг разработанных веб-страниц. 

- проводить индексирование сайта поисковыми системами 

ПК.5.1. Планировать и организовывать

взаимодействие с родителями (законными представителями),

проводить          его           в

В             области                ценности                 научного познания:

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и

-иметь представление о возможных

конструктарах     по     созданию     веб-

сайтов (например, Тильда);

-уметь разрабатывать и заполнять информацией веб-страницы;

-уметь     публиковать     веб-страницы,

различных организационных формах, в том числе для

их          психологопедагогического просвещения. 

общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;  - совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и

познания мира; 

-                      осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

в) работа с информацией:

-                      владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм

представления;

-                      создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;

-                      оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и моральноэтическим нормам; 

-                      использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности; 

-                      владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности

личности

проводить настройки;

-уметь создавать панели навигации. 

-уметь создавать домен.

-проводить          маркейтинг разработанных веб-страниц. 

- проводить индексирование сайта поисковыми системами 

ПК.5.2. Организовывать взаимодействие и сотрудничество с педагогическими

работниками ДОО и другими специалистами в решении педагогических

В             области                ценности                 научного познания:

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики,

-иметь представление о возможных

конструктарах     по     созданию           веб-

сайтов (например, Тильда);

-уметь разрабатывать и заполнять информацией веб-страницы;

-уметь публиковать веб-страницы, проводить настройки;

задач.

основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;  - совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и

познания мира; 

-                      осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

в) работа с информацией:

-                      владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм

представления;

-                      создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму

представления и визуализации;

-                      оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и моральноэтическим нормам; 

-                      использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности; 

-                      владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности

личности

-уметь создавать панели навигации. 

-уметь создавать домен.

-проводить          маркейтинг разработанных веб-страниц. 

- проводить индексирование сайта поисковыми системами 

ПК.5.3. Организовывать взаимодействие с родителями (законными представителями) при решении задач обучения и воспитания детей раннего и дошкольного возраста с применением различных технологий, в

В             области                ценности                 научного познания:

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур,

-иметь представление о возможных

конструктарах     по     созданию     веб-

сайтов (например, Тильда);

-уметь разрабатывать и заполнять информацией веб-страницы;

-уметь публиковать веб-страницы, проводить настройки;

-уметь создавать панели навигации. 

-уметь создавать домен.

том                                 числе

интерактивных,

перцептивных    и информационных.

способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;  - совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и

познания мира; 

-                      осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

в) работа с информацией:

-                      владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм

представления;

-                      создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму

представления и визуализации;

-                      оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и моральноэтическим нормам; 

-                      использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности; 

-                      владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности

личности

-проводить          маркейтинг разработанных веб-страниц. 

- проводить индексирование сайта поисковыми системами 

Вид учебной работы

Объем часов

В том числе

Объём образовательной программы учебной дисциплины

108 ч.

в том числе:

Основное содержание 

50 часов

В том числе:

Теоретическое обучение

12 часов

Практическое обучение 

35 часа

Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)

58 часов

в том числе:

Теоретическое обучение

12 часов

Практическое обучение 

45 часов

Самостоятельная работа 

4 часа

Индивидуальный проект (да/нет)

нет

Промежуточная аттестация в форме (дифф.зачет)

2

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)

Объем часов

Формируемые компетенции

Основное содержание

Раздел 1.

Информация и информационная деятельность человека

13

Тема 1.1.

Информация и информационные процессы

Основное содержание

1

ОК 02

Понятие «информация» как фундаментальное понятие современной науки. Представление об основных информационных процессах, о системах. Кодирование информации Информация и информационные процессы

Теоретическое обучение

1

Тема 1.2. Подходы к измерению информации

Основное содержание

1

ОК 02

Подходы к измерению информации (содержательный, алфавитный, вероятностный).

Единицы измерения информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.  Передача и хранение информации. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации

Практические занятия

1

Тема 1.3. Компьютер и цифровое представление информации.  Устройство компьютера

Основное содержание

1

ОК 02

Принципы построения компьютеров. Принцип открытой архитектуры. Магистраль.

Аппаратное устройство компьютера. Внешняя память. Устройства ввода-вывода.

Поколения ЭВМ. Архитектура ЭВМ 5 поколения. Основные характеристики компьютеров. Программное обеспечение: классификация и его назначение, сетевое программное обеспечение

Теоретическое обучение

1

Тема 1.4.

Кодирование информации. Системы счисления  

Основное содержание

1

ОК 02

Представление о различных системах счисления, представление вещественного числа в системе счисления с любым основанием, перевод числа из недесятичной позиционной системы счисления в десятичную, перевод вещественного числа из 10 СС в другую СС, арифметические действия в разных СС. Представление числовых данных: общие принципы представления данных, форматы представления чисел. Представление текстовых данных: кодовые таблицы символов, объем текстовых данных.Представление графических данных. Представление звуковых данных.Представление видеоданных.Кодирование данных произвольного вида

Практические занятия

1

Тема 1.5. Элементы

Основное содержание

1

ОК 02

комбинаторики, теории множеств и математической логики

Основные понятия алгебры логики: высказывание, логические операции, построение таблицы истинности логического выражения. Графический метод алгебры логики. Понятие множества. Мощность множества. Операции над множествами. Решение логических задач графическим способом

Практические занятия

1

Тема 1.6.

Компьютерные сети: локальные сети, сеть

Интернет

Основное содержание

1

ОК 01

ОК 02

Компьютерные сети их классификация. Работа в локальной сети. Топологии локальных сетей. Обмен данными. Глобальная сеть Интернет. IP-адресация. Правовые основы работы в сети Интернет

Теоретическое обучение

1

Тема 1.7. Службы Интернета

Основное содержание

2

ОК 02

Службы и сервисы Интернета (электронная почта, видеоконференции, форумы, мессенджеры, социальные сети). Поиск в Интернете. Электронная коммерция. Цифровые сервисы государственных услуг. Достоверность информации в Интернете

Практические занятия

2

Тема 1.8. Сетевое хранение данных и цифрового контента

Основное содержание

2

ОК 01

ОК 02

Организация личного информационного пространства. Облачные хранилища данных.

Разделение прав доступа в облачных хранилищах. Коллективная работа над документами. Соблюдение мер безопасности, предотвращающих незаконное распространение персональных данных

Практические занятия

2

Тема 1.9.

Информационная безопасность

Основное содержание

2

ОК 01

ОК 02

Информационная безопасность. Защита информации. Информационная безопасность в мире, России. Вредоносные программы. Антивирусные программы. Безопасность в Интернете (сетевые угрозы, мошенничество). Тренды в развитии цифровых технологий; риски и прогнозы использования цифровых технологий при решении профессиональных задачи

Теоретическое обучение

2

Контрольная работа Темы 1.1 – 1.9

1

Раздел 2.

Использование программных систем и сервисов

14

Тема 2.1. Обработка информации в текстовых процессорах

Основное содержание

2

ОК 02

Текстовые документы. Виды программного обеспечения для обработки текстовой информации. Создание текстовых документов на компьютере (операции ввода, редактирования, форматирования)

Практические занятия

2

Тема 2.2. Технологии создания структурированных текстовых документов

Основное содержание

2

ОК 02

Многостраничные документы. Структура документа. Гипертекстовые документы. Совместная работа над документом. Шаблоны.

Практические занятия

2

Тема 2.3.

Компьютерная графика и мультимедиа

Основное содержание

2

ОК 02

Компьютерная графика и её виды. Форматы мультимедийных файлов. Графические редакторы (ПО Gimp, Inkscape). Программы по записи и редактирования звука (ПО АудиоМастер). Программы редактирования видео (ПО Movavi)

Практические занятия

2

Тема 2.4. Технологии обработки графических объектов  

Основное содержание

2

ОК 02

Технологии обработки различных объектов компьютерной графики (растровые и векторные изображения, обработка звука, монтаж видео)

Практические занятия

2

Тема 2.5.

Представление профессиональной информации в виде презентаций  

Основное содержание

1

ОК 02

Виды компьютерных презентаций. Основные этапы разработки презентации. Анимация в презентации. Шаблоны. Композиция объектов презентации

Практические занятия

1

Тема 2.6.

Интерактивные и мультимедийные объекты на слайде  

Основное содержание

2

ОК 02

Принципы мультимедия. Интерактивное представление информации

Практические занятия

2

Тема 2.7.

Гипертекстовое представление информации  

Основное содержание

2

ОК 02

Язык разметки гипертекста HTML. Оформление гипертекстовой страницы. Веб-сайты и веб-страницы

Практические занятия

2

Контрольная работа Темы 2.1 – 2.7

1

Раздел 3.

Информационное моделирование 

21

Тема 3.1.  Модели и моделирование. Этапы

Основное содержание

1

ОК 02

Представление о компьютерных моделях. Виды моделей. Адекватность модели. Основные этапы компьютерного моделирования

Теоретическое обучение

моделирования  

Тема 3.2. 

Списки, графы, деревья 

Основное содержание

1

ОК 02

Структура информации. Списки, графы, деревья. Алгоритм построения дерева решений

Теоретическое обучение

Тема 3.3.

Математические модели в профессиональной области 

Основное содержание

2

ОК 02

Алгоритмы моделирования кратчайших путей между вершинами (Алгоритм Дейкстры,

Метод динамического программирования). Элементы теории игр (выигрышная стратегия)

Практические занятия

2

Тема 3.4. Понятие алгоритма и основные алгоритмические структуры

Основное содержание

2

ОК 01

Понятие алгоритма. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритма. Основные алгоритмические структуры. Запись алгоритмов на языке программирования (Pascal, Python, Java, С++, С#). Анализ алгоритмов с помощью трассировочных таблиц

Практические занятия

2

Тема 3.5. 

Анализ алгоритмов в профессиональной

области  

Основное содержание

3

ОК 02

Структурированные типы данных. Массивы. Вспомогательные алгоритмы. Задачи поиска элемента с заданными свойствами. Анализ типовых алгоритмов обработки чисел, числовых последовательностей и массивов

Теоретическое обучение

1

Практические занятия

2

Тема 3.6. Базы данных как модель предметной области

Основное содержание

4

ОК 02

Базы данных как модель предметной области. Таблицы и реляционные базы данных

Теоретическое обучение

2

Практические занятия

2

Тема 3.7. Технологии обработки информации в электронных таблицах

Основное содержание

2

ОК 02

Табличный процессор. Приемы ввода, редактирования, форматирования в табличном процессоре. Адресация. Сортировка, фильтрация, условное форматирование

Практические занятия

2

Тема 3.8. Формулы и функции в электронных таблицах  

Основное содержание

2

ОК 02

Формулы и функции в электронных таблицах. Встроенные функции и их использование.

Математические и статистические функции. Логические функции. Финансовые функции. Текстовые функции. Реализация математических моделей в электронных таблицах  

Практические занятия

2

Тема 3.9.

Визуализация данных в электронных таблицах  

Основное содержание

2

ОК 02

Визуализация данных в электронных таблицах

Практические занятия

2

Тема 3.10.

Моделирование в электронных таблицах (на примерах задач из профессиональной области)

Основное содержание

1

ОК 02

Моделирование в электронных таблицах (на примерах задач из профессиональной области)

Практические занятия

1

Контрольная работа Темы 3.1 – 1.10

1

Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)^[1]

Прикладной модуль 1

Разработка веб-сайта с использованием конструктора Тильда

27

Тема 1.1.

Конструктор Тильда

Содержание

3

ОК 02 ПК.3.4, ПК. 4.3,

Общий обзор. Возможности конструктора. Библиотека блоков. Графический редактор Zero Block.  Панель управления сайтами. Выбор тарифа. Экспорта кода  

Теоретическое обучение

1

Практические занятия

2

Тема 1.2.

Создание сайта

Содержание

3

ОК 02 ПК.3.4, ПК. 4.3,

Создание сайта. Начало работы.  Настройки. Шрифт. Цвет. Создание папок.

Теоретическое обучение

1

Практические занятия

2

Тема 1.3. Создание различных видов страниц

Содержание

3

ОК 02 ПК.3.4, ПК. 4.3,

Создание страниц. Список страниц. Работа с отдельными страницами (настройка, предпросмотр, публикация, редактирование, списки)

Теоретическое обучение

1

Практические занятия 

2

Тема 1.4

Стандартные блоки

Содержание

4

ОК 02 ПК.3.4, ПК. 4.3,

Создание лэндинга из стандартных блоков на выбранную тему

Теоретическое обучение

1

Практические занятия

3

Тема 1.5 Панель навигации

Содержание

4

ОК 02 ПК.3.4, ПК. 4.3,

Аналитический сервис Yandex DataLens: Работа с датасетами. Кейс анализа данных

Практические занятия

4

Тема 5.6. Настройка главной страницы

Содержание

ОК 02

ПК.3.4, ПК. 4.3,

Сайт: настройка домена, выбор главной страницы, статистика, Яндекс метрика, настройка HTTPS.

3

Практические занятия

3

Тема 5.7. Проектная

работа с использование конструктора Тильда

Содержание

7

ОК 02

ПК.3.4, ПК. 4.3,

Проектная работа «Создание интернет-магазина»

Практические занятия

4

Самостоятельная работа

2

Контрольная работа Темы 1.1 – 1.5

1

Прикладной модуль 2

Технологии продвижения веб-сайта в Интернете

33

Тема 2.1 Интернетмаркетинг

Содержание

5

ОК 02 ПК.4.4, ПК.5.1,

ПК.5.2.,ПК.5.3.

Интернет-маркетинг: понятие, инструменты Интернет-маркетинга, исследование как элемент интернет-маркетинга

Теоретическое обучение

1

Практические занятия

4

Тема 2.2 Методы продвижения в

Интернете

Содержание

5

ОК 02 ПК.4.4, ПК.5.1,

ПК.5.2.,ПК.5.3.

Баннерная и контекстная рекламы, реклама в рассылках, реклама в блогах, сообществах, социальных сетях; вирусный маркетинг

Теоретическое обучение

1

Практические занятия

4

Тема 2.3 Различные способы работы с количеством посетителей

Содержание

6

ОК 02 ПК.4.4, ПК.5.1,

ПК.5.2.,ПК.5.3.

Способы получения трафика: определение трафика, основные способы получения трафика, особенности контекстной рекламы, SEO и SMO продвижения

Теоретическое обучение

2

Практические занятия

4

Тема 2.4 Поисковая оптимизация контента

Содержание

4

ОК 02 ПК.4.4, ПК.5.1,

ПК.5.2.,ПК.5.3.

 Оптимизация контента для Яндекс, Rambler и Google, индексирование сайта поисковыми системами

Практические занятия

4

Тема 2.5.

Рекламная кампании в сети Интернет

Содержание

4

ОК 02 ПК.4.4, ПК.5.1,

ПК.5.2.,ПК.5.3.

Планирование и проведение рекламной кампании - постановка целей, выбор и/или разработка инструментов, месседж, выбор площадок, бюджет, оценка эффективности

Практические занятия

4

Тема 2.6.

Проектная работа «Проектирование рекламной кампании в Интернете»

Содержание

6

ОК 02 ПК.4.4, ПК.5.1,

ПК.5.2.,ПК.5.3.

Проектная работа «Проектирование рекламной кампании в Интернете для конкретной продукции/решения/компании/организации»

Практические занятия

4

Самостоятельная работа

2

Контрольная работа Темы 2.1 – 2.7

1

Промежуточная аттестация (дифф.зачет)

2

Всего

108 ч.