Рабочая программа коррекционные занятия по русскому языку для 2 класса

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Семёновская средняя общеобразовательная школа»

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку (коррекционные занятия)

для 2 класса

на 2021-2022 учебный год

учитель высшей категории

Максимович Раиса Петровна

стаж  работы 31 год

с. Семёновка

2021

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» для обучающихся с интеллектуальными нарушениями  составлена на основании:

ü образовательной программы НОО МОУ Семёновской СОШ на 2019 – 2023 гг., утвержденной приказом от 31.08.2019 г. № 135;

ü примерной адаптированной основой общеобразовательной программы  образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями (вариант 1);

ü авторской программы Э. В. Якубовской – М.: Просвещение, 2020.;

ü учебному плану  МОУ Семеновской СОШ на 2021 – 2022 гг.;

ü положению о рабочей программе МОУ Семёновская СОШ.                                                                                        

 На коррекционные по русскому языку во 2 классе  отводится 1 ч в неделю. Курс рассчитан на  34 ч (34 учебные недели).

Планируемые результаты освоения учебного предмета        Личностные результаты                                                                                                    У обучающегося будут сформированы:                                                                                – внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к занятиям русским языком, к школе;                                                                       – ориентация на понимание предложений и оценок учителей и товарищей;       – понимание причин успехов в учебе;                                                                              – оценка одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;                                                                                                                         – понимание нравственного содержания поступков окружающих людей;        – этические чувства (сочувствия, стыда, вины, совести) на основе анализа поступков одноклассников и собственных поступков;                                                  – представление о своей этнической принадлежности.                               Предметные результаты                                                                                  Обучающийся научится:                                                                                                   - первичному умению оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста;                                - соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета;                                     - слушать вопрос, понимать его, отвечать на поставленный вопрос;                  - пересказывать сюжет известной сказки по данному рисунку;                                       -составлять текст из набора предложений;                                                                             - выбирать заголовок текста из ряда данных и самостоятельно озаглавливать текст.                                                                                                                        Обучающийся получит возможность научиться:                                                       - различать устную и письменную речь;                                                                              - различать диалогическую речь;                                                                                       - отличать текст от набора не связанных друг с другом предложений;                         -анализировать текст с нарушенным порядком предложений и восстанавливать их последовательность в тексте;                                                           - определять тему и главную мысль текста;                                                                    - соотносить заголовок и содержание текста;                                                                   - составлять текст по рисунку и опорным словам (после анализа содержания рисунка);                                                                                                                               - составлять текст по его началу и по его концу;                                                                               - составлять небольшие монологические высказывания по результатам наблюдений за фактами и явлениями языка.                                             

Содержание учебного предмета

Звуки речи (3 ч)                                                                                                    Формирование представлений о звуках речи. Звуковой состав слова. Звуковой анализ слова.                                                                                                Слово (15 ч)                                                                                                               Знакомство со словом. Различение слов, сходных по звучанию. Слова, обозначающие неживые предметы. Обобщающие слова. Понятие о словах, обозначающих живые предметы. Дифференциация слов, обозначающих живые и неживые предметы. Понятие о словах, обозначающих действие живых предметов. Слова, обозначающие действие неживых предметов. Подбор действий к предметам. Дифференциация слов-предметов и слов-действий. Понятие о словах, обозначающих признак предмета. Подбор признаков к предметам. Дифференциация слов-предметов, слов-действий, слов признаков.                                                                                                   Предложение (6 ч)                                                                                                  Знакомство с предложением. Слово как часть предложения. Состав предложения. Связь слов в предложении. Предлоги. Составление предложений с предлогами. Анализ предложения.                                                 Слоговой состав слова (4 ч)                                                                                            Слог как часть слова. Деление слов на слоги. Слоговой состав слова. Слоговой анализ слов.                                                                                             Связная речь (6 ч)                                                                                                       Пересказ с опорой на серию сюжетных картин. Пересказ с опорой на сюжетную картинку. Составление рассказа по картинке с помощью ответов на вопросы. Цепной текст. Последовательный рассказ с опорой на серию картин. Составление рассказа по сюжетной картинке.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Календарно-тематическое планирование по русскому языку (коррекционные занятия) во 2 классе