Рабочая программа кружка "Цифровые лаборатории"
Оценка 4.8 (более 1000 оценок)

Рабочая программа кружка "Цифровые лаборатории"

Оценка 4.8 (более 1000 оценок)
Образовательные программы
docx
Междисциплинарный 3
07.03.2020
Рабочая программа кружка "Цифровые лаборатории"
Кружок цифровые лаборатории.docx

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МИТРОФАНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

КАНТЕМИРОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

 

 

Рассмотрена на заседании ШМО

Протокол № _______ от _________.2019г.

Руководитель   ШМО  _________

Бабакова Т.В.

Согласовано

Заместитель директора по ВР

__________О.А.Ржевская

Утверждено

Директор  школы

__________О.Н.Косолапенкова

 

 

 

                                                         

                                                  

Рабочая программа

 

Кружка «Цифровые лаборатории»

по естественнонаучному направлению

 

Возраст: 11-15 лет

 

 

 

 

 

 

Разработала  учитель химии

Зябкина Ольга Алексеевна

высшая квалификационная категория

 

 

 

 

 

 

 

2019-2020 год

 

 

 

1. Пояснительная записка

Рабочая программа разработана в соответствии с:

Рабочая программа разработана в соответствии с:

-       Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

-       Приказом Министерства образования и науки РФ от 31.12.2015 № 1576,

-       Приказом Министерства образования и науки РФ от 31.12.2015 № 1577

-       Приказом Министерства образования и науки РФ от 31.12.2015 № 1578.

-       Образовательной программой - ООО,

-       Уставом ОО.

Федеральный Государственный образовательный стандарт основного общего образования в процессе изучения предметов естественнонаучного цикла  предполагает приобретение опыта применения научных методов познания, наблюдения природных явлений, проведения опытов, простых экспериментальных исследований, прямых и косвенных измерений с использованием аналоговых и цифровых измерительных приборов.  ФГОС выдвигает требования к формированию у школьников метапредметные результатов – универсальных учебных действий (личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных), которые должны стать базой для овладения ключевыми компетенциями, «составляющими основу умения учиться».

Сегодня учебные занятия проходят с применением цифровых лаборатории. Цифровые лаборатории явились новым, современным оборудованием для проведения самых различных школьных исследований естественнонаучного направления. Цифровые лаборатории в учебном процессе могут использоваться при проведении: демонстрационных опытов, лабораторных работ, фронтальных экспериментов, практических работ, исследовательских работ, лабораторный практикум.

Лаборатории обладают целым рядом неоспоримых достоинств: позволяют получать данные, недоступные в традиционных учебных экспериментах, дают возможность производить удобную обработку результатов. Цифровые лаборатории разных типов позволяют проводить эксперимент с высокой точностью и наглядностью, отображать ход эксперимента в виде графиков, таблиц и показаний приборов, а также представляет большие возможности по обработке и анализу полученных данных.

Однако следует отметить, хотя и проведение практических работ с цифровыми датчиками увеличивает время эксперимента, а на приобретение навыка работы с этим оборудованием также  требуется дополнительное время, но с помощью них можно провести такие эксперименты, которые не удается сделать традиционными методами.

Цифровые лаборатории явились новым, современным оборудованием для проведения самых различных школьных исследований естественнонаучного направления.

Цель программы: формирование и развитие у обучающихся навыков проведения исследовательских работ естественнонаучной направленности с использованием цифровых лабораторий различных типов.

Задачи программы:

-       обучение школьников новейшим средствам реализации учебного эксперимента через использование цифровых лабораторий,

-       формирование умения проводить исследования на стыке нескольких учебных дисциплин – биологии, экологии, физики, химии,

-       Раскрытие творческого потенциала обучающихся, формирование у них навыка самостоятельного поиска научной информации.

Данный предмет как в теоретической, так и в фактической своей части практикоориентирован: все понятия, законы и теории, а также важнейшие процессы, явления в природе и окружающей нас жизни  даются в плане их практического значения, применения веществ в повседневной жизни и их роли в живой и неживой природе. Содержание предмета  направлено на формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих развитие познавательных и коммуникативных качеств личности.

Программа предназначена для учащихся 11-15 лет.

Количество часов –35.

Срок реализации программы –1год.

Формы и методы работы:

Программа предполагает проведение теоретических занятий, практических работ, круглых столов, организацию проектной деятельности.

 

2. Содержание курса

 

Раздел 1: «Значение исследовательских работ в системе естественнонаучных дисциплин» (8 часов)

Исследовательские работы в практике естественнонаучных дисциплин.

Структура исследовательской работы

Этапы  деятельности в исследовательской работе.

Презентация своей исследовательской работы.

 

Раздел 2: «Общее знакомство с цифровыми лабораториями» (30 часов)

Оборудование современного исследователя

Основные принципы работы с цифровыми лабораториями «Spark»

Основные принципы работы с цифровыми лабораториями «Еinstein»

Основные принципы работы с цифровыми лабораториями «L-микро»

Знакомство с программным обеспечением цифровых лабораторий.

Работа с датчиком рН и анализ полученных данных.

Работа с датчиком содержания кислорода и анализ полученных данных.

Работа с датчиком температуры и анализ полученных данных.

Работа с датчиком влажности и анализ полученных данных.

Работа с датчиком освещенности и анализ полученных данных.

Работа с датчиком регистрации ЧСС и анализ полученных данных.

Работа с датчиком дыхания  и анализ полученных данных.

Работа с датчиком давления  и анализ полученных данных.

Основные приемы работы с графиками в ПО цифровых лабораторий

Анализ данных, полученных с датчиков цифровой лаборатории.

 

Раздел 3: «Практикум с использованием цифровых лабораторий» (32 часа)

Практическая работа «Энергосбережение. Эффективность использования энергосберегающих ламп в быту».

Практическая  работа «Измерение показателей микроклимата в школьном  кабинете».

Практическая  работа «Исследование кислотности газированных напитков».

Практическая  работа «Влажность воздуха и ее изменение».

Практическая  работа «Равномерность освещенности  от разных  источников».

Практическая  работа «Кислотность жидкостей».

Практическая  работа «Изменение пульса».

Практическая  работа «Изменение объема дыхания».

Практическая  работа «Агрегатное состояние воды».

Практическая  работа «Анализ качества пищевых продуктов».

Практическая  работа «Анализ качества фармацевтических препаратов».

Практическая  работа «Анализ почвы».

Практическая  работа «Анализ воды из природного водоема».

Практическая  работа «Анализ качества водопроводной воды».

Практическая  работа «Анализ загрязненности воздуха».

Презентация продукта исследования с применением цифровой лаборатории.

 

3. Планируемые результаты курса внеурочной деятельности

 

Результатами освоения программы являются:

 1. Основные личностные результаты обучения:

-       воспитание чувства гордости за российскую химическую науку, гуманизм, отношение к труду, целеустремленность;

-       формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения людей;

-       готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории;

-       формирование умения управлять своей познавательной деятельностью.

-       формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях.

2. Основные метапредметные результаты обучения:

-       умение самостоятельно определять цели своего обучения, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

-       умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

-       умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

-       умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

-       владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

-       умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

-       умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

-       умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

-       формирование и развитие компетентности в области использования информационно коммуникационных технологий;

-       формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

3. Предметные результаты обучения:

-       Умение различать виды современного цифрового оборудования исследователя,

-       Освоение основных  принципов работы с цифровыми лабораториями «Spark», «Einstein», «L-микро»,

-       Выполнение  на практике простейших измерений с использованием встроенных датчиков цифровых лабораторий: датчика рН, датчика содержания кислорода, датчика температуры, датчика влажности, датчика регистрации данных ЧСС, датчика дыхания, датчика давления,

-       проведение анализов результатов, полученных с цифровых датчиков.

-       Умение применять цифровые лаборатории при проведении исследовательских работ.

-       Умение проводить несложные измерения показателей окружающей среды с помощью встроенных датчиков.

-       Умение проводить исследования следующих показателей: эффективности использования световых ламп, показателей микроклимата помещений, кислотности, влажности, освещенности, физиологических показателей – объема дыхания, пульса, частоты сердечных сокращений, простейший качественный анализ на примере продуктов питания и фармацевтических препаратов.

-       Соблюдение правил техники безопасности при проведении экспериментов с применением цифровых лабораторий.

-       Умение обрабатывать полученную статистическую информацию с цифровой лаборатории в целом и с отдельных датчиков.

-       Проводить расчеты по показаниям конкретных видов цифровых датчиков.

-       Структурировать и интерпретировать информацию, представлять ее в форме двухмерной, трехмерной модели, графика, excel – таблицы.

Виды деятельности обучающихся,  направленные на  достижение результатов:

-       Практикоориентированные деловые игры,

-       Игры познавательной направленности,

-       Аналитическая работа с познавательными и обучающими видеофильмами,

-       Практикумы с исследовательским оборудованием,

-       Составление тематических кластеров,

-       Тематическая лекция + диалог,

-       Исследовательские практикумы,

-       Работа с исследовательскими дневниками,

-       Моделирование,

-       Практические работы с отдельными видами датчиков,

-       Выполнение практических работ в творческих группах,

-       Самостоятельной планирование проектной работы,

-       Презентация и защита авторского мини-проекта.

Организация проектной и учебно-исследовательской деятельности обучающихся:

«Практикум с цифровой лабораторией» представляет собой практикум естественнонаучной направленности, результатом освоения которого является выполнение проектных работ с применением цифровых лабораторий трех видов «Spark», «Einstein», «L-микро», а также метода моделирования в двухмерном и трехмерном пространстве. Проектные работы носят практический характер. Могут быть самостоятельно реализованы на практике самими обучающимися. В ходе реализации проектных работ обучающиеся научатся самостоятельно презентовать и публично защищать свои проекты.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

4. Календарно-тематическое планирование

Разделы программы и темы занятий

Кол-во часов

Формы организации познават. деятельности учащихся

Работа с детьми - инвалидами

Планируемые результаты

Виды/формы контроля

Теория

Практика

Обучающийся научится

Обучающийся получит возможность научиться

Раздел 1: «Значение исследовательских работ в системе естественнонаучных дисциплин» (4часа)

1

Исследовательские работы в практике естественнонаучных дисциплин.

1

 

Видео-лекция, совместная дискуссия

Тематический рисунок «Я – исследователь»

Проводить исследовательские работы естественнонаучной направленности

Применять результаты исследовательских работ на практике

Деловая игра «Я – практик»

2

Структура исследовательской работы

1

 

Работа в статических парах

Работа в паре с помощником - одноклассником

Структурировать исследовательскую работу

Интерпретировать информацию

«Перекрестная работа пар»

3

Этапы  деятельности в исследовательской работе.

1

 

Работа в динамических парах

Работаем в паре с консультацией учителя

Выделять этапы исследовательской работы

Интерпретировать информацию

«Перекрестная работа пар»

4

Презентация своей исследовательской работы.

 

1

Работа в вариационных парах

Работа в паре с помощником - одноклассником

Презентовать результаты своей работы

Интерпретировать информацию

Презентация в парах

Раздел 2: «Общее знакомство с цифровыми лабораториями» (15 часов)

5

Оборудование современного исследователя

 

1

Фронтальная

Работаем в паре с консультацией учителя

Пользоваться исследовательским оборудованием

Планировать для работы выбор оборудования

Деловая игра «Я – лаборант»

6

Основные принципы работы с цифровыми лабораториями «Spark»

0,5

0,5

Работа в исследовательских группах

Работа в паре с помощником - одноклассником

Работать с лабораторией «Spark»

Применять лабораторию «Spark» в исследованиях

Демонстрация работы ц/л по предложенному заданию

7

Основные принципы работы с цифровыми лабораториями «Еinstein»

0,5

0,5

Работа в статических парах

Работаем в паре с консультацией учителя

Работать с лабораторией «Еinstein»

Применять лабораторию «Еinstein» в исследованиях

Демонстрация работы ц/л по предложенному заданию

8

Основные принципы работы с цифровыми лабораториями «L-микро»

0,5

0,5

Работа в динамических парах

Работа в паре с помощником - одноклассником

Работать с лабораторией «L-микро»

Применять лабораторию «L-микро» в исследованиях

Демонстрация работы ц/л по предложенному заданию

9

Знакомство с программным обеспечением цифровых лабораторий.

 

1

Работа в вариационных парах

Работаем в паре с консультацией учителя

Работать с программным обеспечением цифровых лабораторий

Применять полученные результаты исследований на практике

Деловая игра «Я – программист»

10

Работа с датчиком рН и анализ полученных данных.

 

1

Индивидуальные/групповые задания с взаимопроверкой

Работа в паре с помощником - одноклассником

Работать с датчиком рН

Применять полученные результаты исследований на практике

Измерение значений заданного показателя с взаимопроверкой

11

Работа с датчиком содержания кислорода и анализ полученных данных.

 

1

Индивидуальные/групповые задания с взаимопроверкой

Работаем в паре с консультацией учителя

Работать с датчиком содержания кислорода

Применять полученные результаты исследований на практике

Измерение значений заданного показателя с взаимопроверкой

12

Работа с датчиком температуры и анализ полученных данных.

 

1

Индивидуальные/групповые задания с взаимопроверкой

Работа в паре с помощником - одноклассником

Работать с датчиком температуры

Применять полученные результаты исследований на практике

Измерение значений заданного показателя с взаимопроверкой

13

Работа с датчиком влажности и анализ полученных данных.

 

1

Индивидуальные/групповые задания с взаимопроверкой

Работаем в паре с консультацией учителя

Работать с датчиком влажности

Применять полученные результаты исследований на практике

Измерение значений заданного показателя с взаимопроверкой

14

Работа с датчиком освещенности и анализ полученных данных.

 

1

Индивидуальные/групповые задания с взаимопроверкой

Работа в паре с помощником - одноклассником

Работать с датчиком освещенности

Применять полученные результаты исследований на практике

Измерение значений заданного показателя с взаимопроверкой

15

Работа с датчиком регистрации ЧСС и анализ полученных данных.

 

1

Индивидуальные/групповые задания с взаимопроверкой

Работаем в паре с консультацией учителя

Работать с датчиком регистрации ЧСС

Применять полученные результаты исследований на практике

Измерение значений заданного показателя с взаимопроверкой

16

Работа с датчиком дыхания  и анализ полученных данных.

 

1

Индивидуальные/групповые задания с взаимопроверкой

Работа в паре с помощником - одноклассником

Работать с датчиком дыхания 

Применять полученные результаты исследований на практике

Измерение значений заданного показателя с взаимопроверкой

17

Работа с датчиком давления  и анализ полученных данных.

 

1

Индивидуальные/групповые задания с взаимопроверкой

Работаем в паре с консультацией учителя

Работать с датчиком давления 

Применять полученные результаты исследований на практике

Измерение значений заданного показателя с взаимопроверкой

18

Основные приемы работы с графиками в ПО цифровых лабораторий

0,5

0,5

Фронтальная с последующей взаимопроверкой

Работа в паре с помощником - одноклассником

Работать с графической информацией

Применять полученные результаты исследований на практике

Анализ графической информации

19

Анализ данных, полученных с датчиков цифровой лаборатории.

1

 

Работа в парах по теме исследования

Работаем в паре с консультацией учителя

Анализировать данные датчиков

Применять полученные результаты исследований на практике

Измерение значений заданного показателя с взаимопроверкой

Раздел 3: «Практикум с использованием цифровых лабораторий» (16 часов)

20

Практическая работа «Измерение показателей микроклимата в школьном  кабинете»

 

1

Практикум

Практическое исследование с консультацией помощника

Определять показатели микроклимата

Использовать полученные результаты исследований для сохранения своего здоровья

Измерение значений заданного показателя с взаимопроверкой

21

Практическая работа «Исследование кислотности газированных напитков».

 

1

Практикум

Практическое исследование с консультацией помощника

Исследовать пищевые жидкости на кислотность

Использовать полученные результаты исследований для сохранения своего здоровья

Измерение значений заданного показателя с взаимопроверкой

22

Практическая  работа «Влажность воздуха и ее изменение»

 

1

Практикум

Практическое исследование с консультацией помощника

Определять влажность воздуха

Использовать полученные результаты исследований для сохранения своего здоровья

Измерение значений заданного показателя с взаимопроверкой

23

Практическая  работа «Равномерность освещенности  от разных  источников»

 

1

Практикум

Практическое исследование с консультацией помощника

Определять уровень освещенности при разных условиях

Использовать полученные результаты исследований для сохранения своего здоровья

Измерение значений заданного показателя с взаимопроверкой

24

Практическая  работа «Кислотность жидкостей»

 

1

Практикум

Практическое исследование с консультацией помощника

Исследовать пищевые жидкости на кислотность

Использовать полученные результаты исследований для сохранения своего здоровья

Измерение значений заданного показателя с взаимопроверкой

25

Практическая  работа «Изменение пульса»

 

1

Практикум

Практическое исследование с консультацией помощника

Измерять собственный пульс

Использовать полученные результаты исследований для сохранения своего здоровья

Измерение значений заданного показателя с взаимопроверкой

26

Практическая  работа «Изменение объема дыхания»

 

1

Практикум

Практическое исследование с консультацией помощника

Измерять объем дыхания

Использовать полученные результаты исследований для сохранения своего здоровья

Измерение значений заданного показателя с взаимопроверкой

27

Практическая  работа «Агрегатное состояние воды»

 

1

Практикум

Практическое исследование с консультацией помощника

Исследовать вещества в разных агрегатных состояниях

Использовать полученные результаты исследований для сохранения своего здоровья

Измерение значений заданного показателя с взаимопроверкой

28

Практическая  работа «Анализ качества пищевых продуктов»

 

1

Практикум

Практическое исследование с консультацией помощника

Проводить простейший анализ качества продукта

Использовать полученные результаты исследований для сохранения своего здоровья

Измерение значений заданного показателя с взаимопроверкой

29

Практическая  работа «Анализ качества фармацевтических препаратов»

 

1

Практикум

Практическое исследование с консультацией помощника

Проводить простейший анализ качества лекарственного препарата

Использовать полученные результаты исследований для сохранения своего здоровья

Измерение значений заданного показателя с взаимопроверкой

30

Практическая  работа «Анализ почвы»

 

1

Практикум

Практическое исследование с консультацией помощника

Анализировать состав и качество почвы

Использовать полученные результаты исследований для сохранения своего здоровья

Измерение значений заданного показателя с взаимопроверкой

31

Практическая  работа «Анализ воды из природного водоема»

 

1

Практикум

Практическое исследование с консультацией помощника

Анализировать состав и качество природной воды

Использовать полученные результаты исследований для сохранения своего здоровья

Измерение значений заданного показателя с взаимопроверкой

32

Практическая  работа «Анализ качества водопроводной воды»

 

1

Практикум

Практическое исследование с консультацией помощника

Анализировать состав и качество водопроводной воды

Использовать полученные результаты исследований для сохранения своего здоровья

Измерение значений заданного показателя с взаимопроверкой

33

Практическая  работа «Анализ загрязненности воздуха»

 

1

Практикум

Практическое исследование с консультацией помощника

Выявлять основные загрязнители воздуха

Использовать полученные результаты исследований для сохранения своего здоровья

Измерение значений заданного показателя с взаимопроверкой

34-35

Презентация продукта исследования с применением цифровой лаборатории.

 

1

Презентация продукта

Презентация лучшего продукта

Представлять публично результаты своего исследования

Применять полученные результаты исследований на практике

Презентация продукта

 

 


 

 

5. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

 

Дополнительная литература:

1.     Методические материалы к цифровой лаборатории «Spark» - М.: 2014.

2.     Методические материалы к цифровой лаборатории «L-микро»  - М.: 2013.

3.     Методические материалы к цифровой лаборатории «Еinstein» -  М.: 2014.

4.     Счастная Т.Н. Рекомендации по написанию научно-исследовательских работ. Исследовательская работа школьников. – М.:  2015.

5.     Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. Под ред. Е.С. Полат – М.: 2015.

6.     Концепция развития исследовательской деятельности учащихся. Н.Г. Алексеев, А. В. Леонтович. – М.: 2015.

 

Цифровые образовательные ресурсы:

1.     Электронная библиотека портала Auditorium.ru: http://www.auditorium.ru ,.

2.     www.anichkov.ru Рекомендации по оформлению стендовых докладов и презентаций на научно-практические конференции.

3.     http://www.bestreferat.ru

4.     www.aquakultura.ru/ 

5.      http://ru.wikipedia

Комплект оборудования для проведения кружка:

1.     Цифровые лаборатории «Spark» , «Еinstein»,  «L-микро». 

2.     Методические материалы к цифровым лабораториям.

3.     Программное обеспечение.

4.     Датчики рН.

5.     Датчики содержания кислорода.

6.     Датчики освещенности.

7.     Датчики температуры.

8.     Датчики влажности.

9.     Датчики сокращения сердца.

10. Датчики дыхания.

11. Датчики давления

12. Компьютер, интерактивная доска.

 


 

Скачано с www.znanio.ru

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

Пояснительная записка Рабочая программа разработана в соответствии с:

Пояснительная записка Рабочая программа разработана в соответствии с:

Раскрытие творческого потенциала обучающихся, формирование у них навыка самостоятельного поиска научной информации

Раскрытие творческого потенциала обучающихся, формирование у них навыка самостоятельного поиска научной информации

Практическая работа «Измерение показателей микроклимата в школьном кабинете»

Практическая работа «Измерение показателей микроклимата в школьном кабинете»

Предметные результаты обучения: -

Предметные результаты обучения: -

Работа с исследовательскими дневниками, -

Работа с исследовательскими дневниками, -

Календарно-тематическое планирование №

Календарно-тематическое планирование №

Фронтальная Работаем в паре с консультацией учителя

Фронтальная Работаем в паре с консультацией учителя

Работа с датчиком содержания кислорода и анализ полученных данных

Работа с датчиком содержания кислорода и анализ полученных данных

Работа с датчиком дыхания и анализ полученных данных

Работа с датчиком дыхания и анализ полученных данных

ПрактикумПрактическое исследование с консультацией помощникаОпределять показатели микроклиматаИспользовать полученные результаты исследований для сохранения своего здоровьяИзмерение значений заданного показателя с взаимопроверкой 21

ПрактикумПрактическое исследование с консультацией помощникаОпределять показатели микроклиматаИспользовать полученные результаты исследований для сохранения своего здоровьяИзмерение значений заданного показателя с взаимопроверкой 21

Измерять собственный пульсИспользовать полученные результаты исследований для сохранения своего здоровьяИзмерение значений заданного показателя с взаимопроверкой 26

Измерять собственный пульсИспользовать полученные результаты исследований для сохранения своего здоровьяИзмерение значений заданного показателя с взаимопроверкой 26

Практическая работа «Анализ почвы» 1

Практическая работа «Анализ почвы» 1

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
Скачать файл
сегодня при записи на курсы переподготовки
для учителей