Рабочая программа курса по русскому языку «Трудные вопросы русского языка» в 10-11 классах.

   МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ   

              

                   Министерство образования Пензенской области

 

Отдел образования администрации Земетчинского района                                          Пензенской области

                       

                             Филиал МОУ СОШ с.Салтыково в с. Раево

 

 

Рассмотрено.                          Согласовано.                       Утверждено.

Заседание школьного              Педагогический                    Директор школы

методического объединения      совет                                             Шуртина Н.Г.

Протокол №1 от                         Протокол №1 от                   Приказ №51 от

29.08.2024г.                                 30.08.2024г.                           30.08.2024г.

 

                                                  

 

 

 

                                                      Рабочая программа

                                                           (ID  3044426)

 

курса по русскому языку

«Трудные вопросы русского языка»

в  10-11 классах

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с.Раево 2024г.

 

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу «Трудные вопросы русского языка» для  10- 11 класса составлена на основе следующих документов:

Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №413 от 17.05.2012 г. (с изменении и дополнениями от 29 декабря 2014 г., 31 декабря 2015 г., 29 июня 2017 г., 24 сентября, 11 декабря 2020 г.);

в соответствии с Положением о структуре, порядке разработки и утверждении рабочих программ учебных предметов, элективных курсов, курсов по выбору, факультативных занятий, учебных модулей, кружков, индивидуальных занятий во внеурочное время, рабочих программ для работы с детьми Объем часов: - В неделю - 2 часа

- Общий объем - 68

Основная цель курса: 

повысить уровень культуры речи учащихся, сформировать у них необходимые практические навыки по овладению нормами русского литературного языка. Развивать умение видеть в собственной речи, речи собеседников, выступающих по радио и телевидению отступления от нормы русского литературного языка, формировать умения и навыки связного изложения мыслей в устной и письменной речи.

Достижение поставленных целей предусматривает решение следующих основных задач:

- вырабатывать навыки отбора и употребления языковых средств в процессе речевого общения;

- помочь учащимся сформировать сознательное отношение к их использованию в речевой практике в соответствии с коммуникативными задачами;

- формирование знаний и применение правил языкового поведения в конкретных ситуациях;

- пользование нормативными словарями и справочной литературой.

Особенности организации учебного процесса по предмету

Форма организации образовательного процесса: классно-урочная система.

Технологии, используемые в обучении: развивающего обучения, обучения в сотрудничестве, проблемного обучения, развития исследовательских навыков, ТРИЗ-технологии, информационно-коммуникационные, здоровьесбережения и др.

Методы и приёмы обучения:

Лекционный (теоретический материал), упражнения практического характера, самостоятельная работа: выполнение учащимися докладов, письменных работ.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: фонохрестоматия, презентации, аудиокниги, видеоуроки.

Основными формами и видами контроля знаний, умений и навыков являются устный опрос, задания, предполагающие развернутый ответ на вопрос, контрольные вопросы, тесты, творческие задания. Для контроля уровня достижений обучающихся используются:

- наблюдение за активностью на занятиях;

- результаты выполнения предложенных заданий;

- анализ работ;

Для проведения итоговой аттестации по результатам изучения курса используется зачетная работа: подготовка и публичное выступление учащихся, соответствующее требованиям.

 

Планируемые результаты освоения элективного курса

Личностными результатами освоения выпускниками являются:

1) осознание себя как языковой личности; понимание зависимости успешной социализации человека, способности его адаптироваться в изменяющейся социокультурной среде, готовности к самообразованию от уровня владения русским  языком; понимание роли родного языка для самореализации, самовыражения личности в различных областях человеческой деятельности;

2) представление о речевом идеале; стремление к речевому самосовершенствованию; способность анализировать  и оценивать нормативный, этический и коммуникативный аспекты речевого высказывания;

3) увеличение продуктивного, рецептивного и потенциального словаря; расширение круга используемых языковых и речевых средств.

     Метапредметными результатами  освоения выпускниками являются:

1) владение всеми видами речевой деятельности в разных коммуникативных условиях:

2) способность пользоваться русским языком как средством получения знаний в разных областях современной науки, совершенствовать умение применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне;

3) готовность к получению высшего образования по избранному профилю, подготовка к формам учебно-познавательной деятельности в вузе;

4) овладение социальными нормами речевого поведения в различных ситуациях неформального межличностного и межкультурного общения, а также в процессе индивидуальной, групповой, проектной деятельности.

        Предметными результатами  освоения выпускниками являются:

1) владение всеми видами речевой деятельности: аудирование и чтение:

•   адекватное понимание содержания устного и письменного высказывания, основной и дополнительной, явной и скрытой (подтекстовой) информации;

• осознанное использование разных видов чтения (поисковое, просмотровое, ознакомительное, изучающее, реферативное) и аудирования (с полным пониманием аудио-текста, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации) в зависимости от коммуникативной задачи;

•   способность извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях, официально-деловых текстов, справочной литературы;

• владение умениями информационной переработки прочитанных и прослушанных текстов и представление их в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов; говорение и письмо:

• применение в практике речевого общения орфоэпических, лексических, грамматических, норм современного русского литературного языка; соблюдение на письме орфографических и пунктуационных норм.

Выпускник научится:

Владеть нормами литературного языка (лексическими, орфоэпическими; морфологическими; стилистическими).

Правильно воспринимать лексические понятия.

Работать с предложенным текстом, находя в нем характерные выразительные средства, определяя их роль;

создавать собственные высказывания;

сохранять стиль речи до конца высказывания;

грамматически правильно выстраивать свою речь;

усиливать эмоциональность речи за счет использования средств выразительности.

Выпускник получит возможность научиться:

Работать над благозвучием собственной речи;

составлять собственные выступления с учетом предъявляемых требовани

Содержание программы

(68 часов)

 

Введение (1 час)

Правила орфографии и пунктуации русского литературного языка. Виды ошибок.

Литературные нормы русского языка (15 часов)

Информационная обработка письменных текстов. Средства связи предложений в тексте. Лексическое значение слова. Орфоэпические нормы (постановка ударения). Лексические нормы (употребление слова в соответствии с лексическим значением и требованием лексической сочетаемости). Морфологические нормы (образование форм слова) существительного, глагола, местоимения, числительного, причастия, деепричастия. Степени сравнения прилагательного и наречия. 

 

Орфография (15 часов)

Правописание корней (проверяемые, непроверяемые, чередующиеся). Правописание приставок. Правописание суффиксов различных частей речи (кроме суффиксов с Н и НН). Правописание личных окончаний глаголов. Правописание суффиксов причастий. Правописание падежных окончаний имен существительных. Правописание НЕ и НИ в различных частях речи. Слитное, дефисное, раздельное написание слов. Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи. Правописание о-ё после шипящих и ц в различных частях речи и в различных морфемах. Правописание падежных окончаний имен числительных.

 

 

 

 

Пунктуация (15 часов)

Знаки препинания в простом осложнённом предложении (с однородными членами). Пунктуация в сложносочинённом предложении и простом предложении с однородными членами. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами, приложениями, дополнениями). Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения: обращения, вводные слова, словосочетания, предложения. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении. Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи.

 

Грамматика (15 часов)

Грамматические и синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления. Нормы примыкания. Нормы построения предложения с причастным оборотом. Нормы построения предложения с деепричастным оборотом. Связь между подлежащим и сказуемым. Построение предложения с несогласованным приложением. Употребление падежной формы существительного с предлогом. Построение предложения с однородными членами. Построение предложения с косвенной речью. Построение сложносочиненного предложения. Построение сложноподчинённого предложения. Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм. Употребление имени числительного.

 

Виды и типы ошибок в формах русского языка (7 часов)

Предложение как основная единица текста. Виды и типы ошибок. Речевые ошибки. Грамматические ошибки. Точность и выразительность речи. Смысловая и композиционная целостность текста. Функционально-смысловые типы речи. Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению. Средства связи предложений в тексте. Речь. Языковые средства выразительности.

 

 

 

 

 

 

                                            Тематическое планирование

 

 

№	Наименование разделов и тем	Количество часов:
1	Введение	1
2.	Литературные нормы русского языка	15
3.	Орфография	15
4.	Пунктуация	15
5.	Грамматика	15
6.	Виды и типы ошибок в формах русского языка	7
Всего:		68

 

 

 

Календарно-тематическое планирование

 

 

 

№ п/п	Дата пров.	Тема урока	Контроль	№ задания из ЕГЭ
Введение (1 ч.)
1.		Правила орфографии и пунктуации русского литературного языка. Виды ошибок.
Литературные нормы русского языка (15 ч.)
2.		Информационная обработка письменных текстов.	Тест № 1	Задание № 1
3.		Средства связи предложений в тексте.	Тест № 2	Задание № 1
4.		Параллельная и цепная связь предложений в тексте.	Тест № 3	Задание № 1
5.		Связь предложений при помощи союзных слов, местоимений, местоименных наречий.	Тест № 4	Задание № 2
6.		Лексическое значение слова.	Тест № 5	Задание № 3
7.		Орфоэпические нормы русского языка. Постановка ударения в слове.	Тест № 6	Задание № 4
8.		Лексические нормы русского языка.	Тест № 7	Задание № 5
9.		Морфологические нормы существительного.	Тест № 8	Задание № 6
10.		Морфологические нормы глагола.	Тест № 9	Задание № 6
11.		Морфологические нормы местоимения.	Тест № 10	Задание № 6
12.		Морфологические нормы числительного.	Тест № 11	Задание № 6
13.		Морфологические нормы причастия.	Тест № 12	Задание № 6
14.		Морфологические нормы деепричастия.	Тест № 13	Задание № 6
15.		Степени сравнения прилагательного и наречия.	Тест № 14	Задание № 6
16.		Контрольная работа № 1 по теме «Литературные нормы русского языка»	К/Р № 1
Орфография (15 ч.)
17.		Правописание корней с проверяемыми гласными или согласными.	Тест № 15	Задание № 8
18.		Правописание корней с непроверяемыми гласными или согласными.	Тест № 16	Задание № 8
19.		Правописание корней с чередующимися гласными или согласными.	Тест № 17	Задание № 8
20.		Правописание суффиксов различных частей речи.	Тест № 18	Задание № 8
21.		Правописание личных окончаний глаголов.	Тест № 19	Задание № 8
22.		Правописание суффиксов причастий.	Тест № 20	Задание № 9
23.		Правописание падежных окончаний имен существительных.	Тест № 21	Задание № 9
24.		Правописание НЕ и НИ в различных частях речи.	Тест № 22	Задание № 9
25.		Слитное, дефисное, раздельное написание слов.	Тест № 23	Задание № 13
26.		Правописание суффиксов Н и НН в различных частях речи.	Тест № 24	Задание № 10
27.		Правописание О-Ё после шипящих и Ц в корнях  различных частей речи.	Тест № 25	Задание № 11
28.		Правописание О-Ё после шипящих и Ц в суффиксах  различных частей речи.	Тест № 26	Задание № 12
29.		Правописание О-Ё после шипящих и Ц в окончаниях  различных частей речи.	Тест № 27	Задание № 12
30.		Правописание падежных окончаний числительных.	Тест № 28	Задание № 11
31.		Контрольная работа № 2 по теме «Орфография»	К/Р № 2
Пунктуация (15 ч.)
32.		Знаки препинания в простом осложнённом предложении с однородными подлежащими и сказуемыми.	Тест № 29	Задание № 14
33.		Знаки препинания в простом осложнённом предложении с однородными определениями.	Тест № 30	Задание № 14
34.		Знаки препинания в простом осложнённом предложении с однородными дополнениями.	Тест № 31	Задание № 14
35.		Знаки препинания в простом осложнённом предложении с однородными обстоятельствами.	Тест № 32	Задание № 14
36.		Пунктуация в сложносочинённом предложении.	Тест № 33	Задание № 15
37.		Знаки препинания в предложениях с обособленными определениями.	Тест № 34	Задание № 15
38.		Знаки препинания в предложениях с обособленными дополнениями.	Тест № 35	Задание № 16
39.		Знаки препинания в предложениях с обособленными обстоятельствами.	Тест № 36	Задание № 17
40.		Знаки препинания в предложениях с обособленными приложениями.	Тест № 37	Задание № 17
41.		Знаки препинания в предложениях с обращениями.	Тест № 38	Задание № 17
42.		Знаки препинания в предложениях с вводными словами.	Тест № 39	Задание №18
43.		Знаки препинания в предложениях с вводными словосочетаниями и предложениями.	Тест № 40	Задание № 18
44.		Знаки препинания в сложноподчинённом предложении.	Тест № 41	Задание № 18
45.		Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи.	Тест № 42	Задание № 19
46.		Контрольная работа № 3 по теме «Пунктуация»	К/Р № 3
Грамматика (15 ч.)
47.		Грамматические и синтаксические нормы.	Тест № 43	Задание № 7
48.		Нормы согласования.	Тест № 44	Задание № 7
49.		Нормы управления.	Тест № 45	Задание № 7
50.		Нормы примыкания.	Тест № 46	Задание № 7
51.		Нормы построения предложения с причастным оборотом.	Тест № 47	Задание № 7
52.		Нормы построения предложения с деепричастным оборотом.	Тест № 48	Задание № 7
53.		Связь между подлежащим и сказуемым.	Тест № 49	Задание № 7
54.		Построение предложения с несогласованным приложением.	Тест № 50	Задание № 7
55.		Употребление падежной формы существительного с предлогом.	Тест № 51	Задание № 7
56.		Построение предложения с однородными членами.	Тест № 52	Задание № 7
57.		Построение предложения с косвенной речью.	Тест № 53	Задание № 7
58.		Построение сложносочинённого предложения и сложноподчинённого предложения.	Тест № 54	Задание № 7
59.		Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм.	Тест № 55	Задание № 7
60.		Употребление имени числительного.	Тест № 56	Задание № 7
61.		Контрольная работа № 4 по теме «Грамматика»	К/Р № 3
Виды и типы ошибок в формах русского языка (7 ч.)
62.		Предложение как основная единица синтаксиса.	Тест № 43	Задание № 20
63.		Виды и типы ошибок. Речевые и грамматические ошибки.	Тест № 44	Задание № 21
64.		Точность и выразительность речи.	Тест № 45	Задание № 22
65.		Смысловая и композиционная целостность текста.	Тест № 46	Задание № 23
66.		Лексическое значение слова. Синонимы. Омонимы. Антонимы. Фразеологические обороты.	Тест № 47	Задание № 24
67.		Языковые средства выразительности. Группы слов по происхождению и употреблению.	Тест № 48	Задание №25
68.		Контрольная работа № 5 по теме «Виды и типы ошибок в формах русского языка»	К/Р № 4

 

 

 

  Используемый учебно – методический комплект:  Русский язык. 10-11 классы. Базовый уровень. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М., - М.: Просвещение, 2020. 

Мальцева Л.И., Смеречинская Н.М. ЕГЭ-2020. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ. В 2 ч.,- М.: Народ.Образование, 2020.