РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МИР СОВРЕМЕННОГО ТАНЦА «ИМПУЛЬС»

РЕСПУБЛИКА САХА (ЯКУТИЯ)

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН «НИЖНЕКОЛЫМСКИЙ РАЙОН»

«ЧЕРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Согласовано 

 Заместитель директора по ВР

_________/___________/

                            ФИО

 «__» _сентября _2019 г.     

Утверждаю

     Директор школы

__________/_Дмитриева Ж.А.__/

                            ФИО

Приказ №__от «___» _сентября _2019г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

МИР СОВРЕМЕННОГО ТАНЦА «ИМПУЛЬС»

Возраст воспитанников: 9-12лет

Количество часов в неделю: 4 часа

1 год обучения : 136 часов

п. Черский 2019-2020 уч.г

Пояснительная записка

            Программа танцевального кружка «Импульс» является программой художественно-эстетической направленности. Программа ориентирована на учащихся 3-6 классов, рассчитана на 136 часов , 4 часа в неделю.

            Актуальность данной программы заключается в систематизации принципов работы с воспитанниками студии в данном направлении. Современное танцевальное искусство среди подростков в России по большей части формировалось на улице (например, направления «стрит-джаз», «брейк-данс», «хип-хоп» и т.д.), и реализовать их потребности и способности на «законном основании» задача педагога.

            Данный курс позволяет методически настойчиво направлять энергию подростков в русло красивых сценических форм, отвлекая от стихийно рожденной вычурности, некрасивости, безвкусицы. Получив возможность осваивать импровизации, подросток избавляется от физических и психологических зажимов, у него изменяются движенческие привычки, в повседневной жизни появляются новые, более гармоничные движения, он получает удовольствие от выражения эмоций и свободы мысли средствами пластики. Кроме прикладных знаний, в программе учтены воспитательные мероприятия в виде тематических бесед, посещения с подростками спектаклей и концертов по данному профилю, направленных на осознание подростками значения современного искусства и их личного творчества, развитие индивидуальных творческих способностей, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.

            Художественно-эстетическая направленность данной программы прослеживается в том, что изучение воспитанниками современного танца, проходит неразрывно с изучением истории современного хореографического искусства, знакомства с постановками современных балетмейстеров и мировой музыкальной культуры. Средствами этих занятий у детей формируются творческие способности в опоре на эстетическое сознание: эстетических эмоций, чувств, интереса, вкуса, потребностей, представлений о красоте движений, звука, формы, цвета.

            Педагогическая целесообразность программы определена тем, что планируемый учебно-воспитательный процесс нацелен на изучение воспитанниками выразительной палитры движений танца; избавление от физических зажимов; развитие физической выносливости и творческой активности, средствами свободной импровизации; расширение кругозора в стилях и современных течениях музыкальной культуры; на знаниях законов драматургии, на примере классических и современных балетов. А так же, занятия улучшают душевное состояние ребенка, формируют характер, наделяя его лучшими качествами: упорством, терпением, дисциплинированностью, чувством ответственности, умением преодолевать трудности. Все эти необходимые качества приобретаются на занятиях и переносятся воспитанниками из танцевального класса в другие сферы деятельности детей.

            Цель программы: формирование у подростков вкуса и системы ценностей в восприятии современной культуры, ознакомление воспитанников с различными стилями исполнения современного танца.

            Задачи программы:

В развитии: раскрытие творческой индивидуальности воспитанников; развитие физической выносливости и силы, силы духа; воспитание умения передавать стиль и манеру исполнения различных течений, создавать яркие сценические образы.

В воспитании: воспитание умения распознавать «прекрасное» и «безобразное» в общем потоке современной индустрии; привитие бытовой и сценической культуры.

Формы занятий и способы их организации

Формы занятий:

·         традиционное занятие;

·         практическое занятие (изучение новых концертных номеров);

·         выступление, конкурс, фестиваль;

·         зрительская практика (просмотр видеозаписей, посещение концертов);

·         открытое, контрольное занятие (согласно данной программе).

Способы организации деятельности воспитанников на занятии:

·         групповая (занятия по сформированным группам);

·         в парах (работа с партнерами)

·         индивидуально-групповая (свободная импровизация);

·         ансамблевая (творческая деятельность ансамбля);

Основные методы и технологии

            Для подростков в возрасте 9-12 лет, особенно если они пришли заниматься современным танцем, немаловажен образ педагога. Ребята отождествляют содержание предмета с человеком, его преподающим. Поэтому педагогу просто необходимо идти в ногу со временем, самому обладать эстетическим вкусом, следить за новинками индустрии шоу-бизнеса (в музыке, танцевальных направлениях и даже моде), тогда он по праву может быть наставником и другом подростку. Тогда ребята увидят в педагоге не только хореографа, но и человека, к которому можно прийти со своими проблемами, спросить совета, попросить помощи, поделиться радостью или секретами. А в этом возрасте трудностей у подростков хватает!

            Разборчивость в музыкальном материале, танцевальных стилях и направлениях, наличие эстетического вкуса у педагога позволяет ему работать над формированием у воспитанников системы ценностей, что является основной целью и задачами программы кружка.

Для реализации данной программы, как показывает практика работы с подростками, необходимо учитывать некоторые особенности:

·         возрастные особенности воспитанников;

·         личные интересы и приоритеты воспитанников;

·         потенциал группы в целом и каждого воспитанника отдельно;

·         качество подготовки к моменту начала изучения программы;

·         происходящие в мире перемены.

Педагог в своей деятельности использует следующие технологии:

здоровьесберегающая технология, помогает воспитать всесторонне развитую личность, бережно относящуюся к своему здоровью, и соблюдающую принципы здорового образа жизни;

информационно-коммуникативная технология, позволяющая воспитанникам получать новую информацию и знания через просмотры видео и мультимедиа, сопровождающиеся пояснениями педагога. Так же этот метод полезен при просмотре концертов и выступлений, в которых они сами принимали участие, для осмысления и оценки своего собственного результата;

деятельностная технология, посредством которой воспитанники изучают новый материал через личный показ педагогом и его объяснениями с последующим повторением;

проектная технология заключается в организации под руководством педагога творческой лаборатории, где провозглашается тема и ставится задача, а воспитанники создают творческую импровизацию, участвуют в процессе подготовки традиционных мероприятий коллектива;

игровая технология, помогает развитию творческого мышления, развивает воображение и фантазию, улучшает общение и взаимодействие в коллективе;

технология дифференцированного обучения, помогает в обучении каждого на уровне его возможностей и способностей, развитии творческих способностей, созидательных качеств личности, воспитании человека высокой культуры.

            Для успешной реализации данной программы необходима материально-техническая база:

легко проветриваемый и с хорошим освещением зал.

В зале должны быть стационарные зеркала, хорошо налаженное отопление, окна – стеклопакеты;

музыкальное сопровождение занятий целесообразно осуществлять под музыкальный центр для флэш- и CD-носителей, должна быть сформирована фонотека;

из инвентаря в зале необходимы стол, несколько стульев, гимнастические скамейки, полка для аудиоаппаратуры;

для более полноценного восприятия воспитанниками изучаемого материала необходим мультимедийный проектор;

для более оперативного реагирования педагогом на все новинки в области современной хореографии и музыки необходим Интернет;

на одной из стен, лучше при входе в зал, необходимо разместить информационный стенд. Кроме того, в зале должны быть план эвакуации на случай пожара, инструкция по технике безопасности, набор индивидуальной защиты от пожара, аптечка с набором материалов от ушибов или других травм. Но аптечка и средства защиты должны храниться строго в закрывающемся шкафчике или сейфе.

Содержание программы. Календарно-тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование 136

Ожидаемые результаты

В обучении: научатся двигаться плавнее, шире и более пространственно, станут более сильными и гибкими, координированными, научатся взаимосвязи исполнения движения с дыханием, научатся свободному импровизационному движению, избавятся от скованности и зажатости.

В развитии: научатся концентрироваться на процессе, на практическом применении информации, воспитанники овладеют импровизационной свободой и способностью принимать творческие решения.

В воспитании: приобретут навыки самовыражения через движение, воспитанники получат удовольствие от танца, будет видна увлеченность процессом импровизации, поймут и сумеют различать разные стили и направления в современном танце, в современной музыкальной культуры.