Рабочая программа по английскому языку для 5 класса к учебнику Rainbow English

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Изучение предметной области "Иностранные языки" должно обеспечить:

·        приобщение к культурному наследию стран изучаемого иностранного языка, воспитание ценностного отношения к иностранному языку как инструменту познания и достижения взаимопонимания между людьми и народами;

·        осознание тесной связи между овладением иностранными языками и личностным, социальным и профессиональным ростом;

·        формирование коммуникативной иноязычной компетенции (говорение, аудирование, чтение и письмо), необходимой для успешной социализации и самореализации; обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие у учащихся культурывладения иностранным языком в соответствии с требованиями к нормам устной и письменной речи, правилами речевого этикета.

·        Предметные результаты изучения предметной области "Иностранные языки" должны отражать:

·        формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами зарубежной литературы разных жанров, с учетом достигнутого учащимися уровня иноязычной компетентности;

·        формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизацию знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой;

·        достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;

·        создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, в том числе на основе самонаблюдения и самооценки, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства получения информации, позволяющего расширять свои знания в других предметных областях

Выпускник получит возможность научиться:

·        вести диалог-обмен мнениями;

·        брать и давать интервью;

2

·        вести диалог-расспрос на основе нелинейного текста (таблицы, диаграммы и т. д.).

Говорение. Монологическая речь Выпускник научится:

·        строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы) в рамках освоенной тематики;

·        описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальную опору (ключевые слова, план, вопросы);

·        давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей;

·        передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст, ключевые слова/ план/ вопросы;

·        описывать картинку/ фото с опорой или без опоры на ключевые слова/ план/ вопросы.

Выпускник получит возможность научиться:

·        делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;

·        комментировать факты из прочитанного/ прослушанного текста, выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/ прослушанному;

·        кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;

·        кратко высказываться с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы, расписание и т. п.);

·        кратко излагать результаты выполненной проектной работы.

Аудирование

·        Выпускник научится:

·        воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

·        воспринимать на слух и понимать нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.

Выпускник получит возможность научиться:

·        выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте;

·        использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

Чтение

Выпускник научится:

3

·        читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления;

·        читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде;

·        читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале;

·        выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного.

Выпускник получит возможность научиться:

·        устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий, изложенных в несложном аутентичном тексте;

·        восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путем добавления выпущенных фрагментов.

Письменная речь

·        Выпускник научится:

·        заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения (имя, фамилия, пол, возраст, гражданство, национальность, адрес и т. д.);

·        писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка, выражать пожелания (объемом 30-40 слов, включая адрес);

·        писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка: сообщать краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию о друге по переписке; выражать благодарность, извинения, просьбу; давать совет и т. д. (объемом 100— 120 слов, включая адрес);

·        писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец/ план.

Выпускник получит возможность научиться:

·        делать краткие выписки из текста с целью га использования в собственных устных высказываниях;

·        писать электронное письмо (e-mail) зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул;

·        составлять план/ тезисы устного или письменного сообщения;

·        кратко излагать в письменном виде результаты проектной деятельности;

·        писать небольшое письменное высказывание с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы и т. п.).

Языковые навыки и средства оперирования ими Орфография и пунктуация

4

Выпускник научится:

·        правильно писать изученные слова;

·        правильно ставить знаки препинания в конце предложения: точку в конце повествовательного предложения, вопросительный знак в конце вопросительного предложения, восклицательный знак в конце восклицательного предложения;

·        расставлять в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка.

Выпускник получит возможность научиться:

·        сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.

Фонетическая сторона речи

·        Выпускник научится:

·        различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка;

·        соблюдать правильное ударение в изученных словах;

·        различать коммуникативные типы предложений по их интонации;

·        членить предложение на смысловые группы;

·        адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (побудительное предложение; общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы), в том числе, соблюдая правило отсутствия фразового ударения на служебных словах.

Выпускник получит возможность научиться:

·        выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;

·        различать британские и американские варианты английского языка в прослушанных высказываниях.

Лексическая сторона речи Выпускник научится:

·        узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные в пределах тематики основной школы;

·        употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы в соответствии с

решаемой коммуникативной задачей;

5

·        соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости;

·        распознавать и образовывать родственные слова с использованием словосложения и конверсии в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

·        распознавать и образовывать родственные слова с использованием аффиксации в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей:

·        глаголы при помощи аффиксов dis-, mis-, re-, -zel-ise;

·        имена существительные при помощи суффиксов -or/ -er, -ist, -sionl- tion, -ncel-ence, -ment, -ity , -ness, -ship, -ing;

·        имена прилагательные при помощи аффиксов inter-, -у, -ly, -ful, -al, - ic, -ianlan, -ing', -ous, -able/ible, -less, -ive;

·        наречия при помощи суффикса -ly;

·        имена существительные, имена прилагательные, наречия при помощи отрицательных префиксов ип-, im-Hn-;

·        - числительные при помощи суффиксов -teen, -ty; -th.

Выпускник получит возможность научиться:

·        распознавать и употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы;

·        знать различия между явлениями синонимии и антонимии; употреблять в речи изученные синонимы и антонимы адекватно ситуации общения;

·        распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы;

·        распознавать принадлежность слов к частям речи по аффиксам;

·        распознавать и употреблять в речи различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности (firstly, to begin with, however, asforme, finally, atlast, etc.);

·        использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по сходству с русским/ родным языком, по словообразовательным элементам.

Грамматическая сторона речи

·        Выпускник научится:

·        оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте:

6

·        распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: повествовательные (в утвердительной и отрицательной форме) вопросительные (общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы), побудительные (в утвердительной и отрицательной форме) и восклицательные;

·        распознавать и употреблять в речи распространенные и нераспространенные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке;

·        распознавать и употреблять в речи предложения с начальным It;

·        распознавать и употреблять в речи предложения с начальным There + to be;

·        распознавать и употреблять в речи сложносочиненные предложения с сочинительными союзами and, but, or;

·        распознавать и употреблять в речи сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами because, if that, who, which, what, when, where, how, why;

·        использовать косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени;

·        распознавать и употреблять в речи условные предложения реального характера (Conditional I - If I see Jim, I'll invite him to our school party)и нереального характера (Conditional II If I were you, I would start learning French);

·        распознавать и употреблять в речи имена существительные в единственном числе и во множественном числе, образованные по правилу, и исключения;

·        распознавать и употреблять в речи существительные с определенным/ неопределенным/нулевым артиклем;

·        распознавать и употреблять в речи местоимения: личные (в именительном и объектном падежах, в абсолютной форме), притяжательные, возвратные, указательные, неопределенные и их производные, относительные, вопросительные;

·        распознавать и употреблять в речи имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения;

·        распознавать и употреблять в речи наречия времени и образа действия и слова, выражающие количество (many/much, few/a few, little/a little); наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу и исключения;

·        распознавать и употреблять в речи количественные и порядковые числительные;

·        распознавать и употреблять в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога:

Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present Perfect;

·        распознавать и употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени: Simple Future,           toì be going to, Present Continuous;

7

·        распознавать и употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты (may, can, could, beableto, must, haveto, should);

·        распознавать и употреблять в речи глаголы в следующих формах страдательного залога: Present Simple Passive, Past Simple

Passive;

·        распознавать и употреблять в речи предлоги места, времени, направления; предлоги, употребляемые при глаголах в страдательном залоге.

Выпускник получит возможность научиться:

·        распознавать сложноподчиненные предложения с придаточными: времени с союзом since; цели с союзом sothat; условия с союзом unless; определительными с союзами who, which, that;

·        распознавать и употреблять в речи сложноподчиненные предложения с союзами whoever, whatever, however, whenever;

·        распознавать и употреблять в речи предложения с конструкциями as ... as; notso ... as; either ... or; neither ... nor;

·        распознавать и употреблять в речи предложения с конструкцией I wish;

·        распознавать и употреблять в речи конструкции с глаголами на - ing: tolove/hate doing something; Stop talking;

·        распознаватьиупотреблятьвречиконструкции It takes те ...to do something; to look/feel/ be happy;

·        распознавать и употреблять в речи определения, выраженные прилагательными, в правильном порядке их следования;

·        распознавать и употреблять в речи глаголы во временных формах действительного залога: Past Perfect, Present Perfect Continuous, Future-in-the- Past;

·        распознавать и употреблять в речи глаголы в формах страдательного залога Future Simple Passive, Present Perfect Passive;

·        распознавать и употреблять в речи модальные глаголы need, shall, might, would;

·        распознавать no формальным признакам и понимать значение неличных форм глагола (инфинитива, герундия, причастия I и II, отглагольного существительного) без различения функций и употреблять в речи;

·        распознавать и употреблять в речи словосочетания «Причастие 1+существительное» (aplayingchild) и «Причастие 11+существительное» (а written роет).

Социокультурные знания и умения Выпускник научится:

·        употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

·        представлять родную страну и культуру на английском языке;

·        понимать социокультурные реалии при чтении и аудировании в рамках изученного материала.

8

Выпускник получит возможность научиться:

·        использовать социокультурные реалии при создании устных и письменных высказываний;

·        находить сходство и различие в традициях родной страны и страны/стран изучаемого языка.

Компенсаторные умения Выпускник научится:

·        выходить из положения при дефиците языковых средств: использовать переспрос при говорении.

Выпускник получит возможность научиться:

·        использовать перифраз, синонимические и антонимические средства при говорении;

·        пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Раздел 1 «Каникулы закончились»      Каникулы. Проведение досуга. Планы на выходной. Погода. Страны и города Европы.

Раздел 2 «Семейная история» Семья. Достопримечательности русского городка. Местожительства. Обозначение дат. Русские писатели. Профессии.

Раздел 3 «Здоровый образ жизни»  Виды спорта. Обозначение времени. Детские игры. Здоровье. Здоровый образ жизни. Увлечения и хобби.

Раздел 4 «После уроков»          Свободное время. Домашние животные. Хобби. Цирк. Русские художники.

Раздел 5 «Путешествия» Путешествия. Шотландия. Города мира и их достопримечательности. Рынки Лондона. Мосты Лондона. Русский и британский образ жизни.

Раздел 6 «Поговорим о России» Путешествия. География России. Животные России. Знаменитые люди России.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ