Рабочая программа по английскому языку Spotlight 9

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ – ВОРОШИЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Можайский район, д. Горки, тел./факс 8 (496) 38- 5-15-33

 

   РАССМОТРЕНО                       СОГЛАСОВАНО                                 УТВЕРЖДАЮ

методическим объединением        Заместитель директора                     Директор школы    

учителей гуманитарного            по УВР. Герасимова О.Г.            _________/Кузьмина Т.С./

цикла.  ______________                  ______ /____________/                  Приказ №_________

Протокол №__________                  «____»_________2020г.               

от «____»____________2020г.                                                                от «___»_______2020г.                                         

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по Английскому языку

9 класс

среднее общее образование, базовый уровень.

 

 

Рабочая программа составлена на основе: федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004г; авторской программы для обучения школьников английскому языку в образовательных учреждениях общего образования на основе линии УМК автора Апалькова М.: «Просвещение» 2016г., УМК «Spotlight 9» для 9 класса авторов В.Эванс, Дж.Дули, О. Подоляко, Ю.Ваулиной. 2016г.

 

Н.И. Быкова, М.Д. Поспелова, В. Эванс, Дж. Дули. Английский в фокусе. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2016. 144 с.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                               Составитель: 

                                                                                                               преподаватель английского языка

высшей квалификационной категории.

Лапшенкова Н.П.

 

 

 

                                                                          Д. Горки

                                                                              2020

 

Пояснительная записка

 

Рабочая программа по английскому языку для 9 класса  разработана в соответствии с требованиями Федеральных государственных стандартов начального образования второго поколения (ФГОС), на основе обязательного минимума содержания общего образования по иностранному языку, отражающих требования к модернизации содержания обучения и методик преподавания иностранных языков; авторской программы для обучения школьников английскому языку в образовательных учреждениях общего образования на основе линии УМК автора Апалькова М.: «Просвещение» 2016г.:

1.       Н.И. Быкова, М.Д. Поспелова, В. Эванс, Дж. Дули. Английский в фокусе. Книга для учителя к учебнику 9 класса общеобразовательных учреждений. М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2016. 136 с.

2.       Н.И. Быкова, М.Д. Поспелова, В. Эванс, Дж. Дули. Английский в фокусе. Контрольные задания. 9 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2016. 16 с.

3.       Н.И. Быкова, М.Д. Поспелова, В. Эванс, Дж. Дули. Английский в фокусе. Рабочая тетрадь. 9 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2016. 80 с.

4.       Н.И. Быкова, М.Д. Поспелова, В. Эванс, Дж. Дули. Английский в фокусе. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2016. 144 с.

5.       Н.И. Быкова, М.Д. Поспелова, В. Эванс, Дж. Дули. Английский в фокусе. Языкавой портфель. 9 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2016. 23 с.

6.       CD для работы в классе

7.       CD для самостоятельной работы

 

УМК «Английский в фокусе», совместный международный проект издательства «Просвещение» с британским издательством Express Publishing, создан специально для российских общеобразовательных школ. Учебники нового поколения, к которым относится и «Английский в фокусе» (включённый в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе) – мощный инструмент в реализации новых требований времени. Они интегрируют обновлённое содержание, инновационные педагогические и компьютерные технологии. УМК «Английский в фокусе», созданный с учётом новых подходов, лежащих в основе ФГОС, предусматривает, наряду с предметными результатами, систему работы по достижению личностных и метапредметных результатов образования. Через обновлённые способы действия УМК, обеспечивается последовательное развитие универсальных учебных действий (УУД) учащихся – основы развития личности в системе образования. Такое развитие предполагает, в частности, «формирование у учащихся потребности овладения иностранным языком как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации в поликультурном полиэтническом мире».

 

Рабочая программа рассчитана на 102 в год (3 часа в неделю), в соответсвие  с учебным планом школы (34 учебные недели)

Содержательный раздел

Учебно-тематический план

Весь учебный материал УМК «Английский в фокусе -9» распределен по 8 модулям, которые посвящены изучению следующих учебных ситуаций:

 

№	Наименование разделов и тем	Количество часов	В том числе
			контрольные работы	проектные работы
1	Модуль 1. Празднования	13	1
2	Модуль 2. Дом	12	1	1
3	Модуль 3.Увидеть,чтобы поверить	13	1	1
4	Модуль 4. Технологии	14	1	1
5	Модуль 5. Живопись и литература	12	1	1
6	Модуль 6. Город и общество	12	1	1
7	Модуль 7. Остаться в живых	13	1	1
8	Модуль 8. Вызов	15	1	1
	Итого:	102	10	7

 

Содержание учебного курса

МОДУЛЬ 1 «Празднования» Введение учащихся в лексико-грамматическое содержание модулей и ознакомление их с некоторыми типами текстов, картинками и видами заданий, с которыми им предстоит работать. Освоение во всех видах речевой деятельности знакомых и новых лексических единиц  по теме «Праздники». Формирование навыков и умений восприятия речи на слух и говорения. Освоение  формообразования и использования в связной речи Present tenses. Освоение лексических единиц по тебе «Особые случаи» и развитие монологической речи – описание праздника. Развитие умений составить статью-описание о событиях. Освоение в формообразовании и использовании словообразования: прилагательные и причастия на -ed/-ing и развитие монологической речи по заданной теме (описание праздника). Развитие интереса учащихся к культуре и жизни англоговорящих стран, формирование умений работы с текстом, направленных на извлечение информации и содержащих лексику для рецептивного усвоения. Введение страноведческого материала  по принципу поликультурной вариативности и диалога культур с переносом  лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране. Формирование умений работы с текстом по предметным областям. Совершенствование лексических и грамматических навыков, полученных в ходе изучения модуля. Контроль усвоения лексического и грамматического материала, а так же умений читать, писать и способность к коммуникации. Совершенствование навыков работы с адаптированными англоязычными текстами.

МОДУЛЬ 2 «Дом» Освоение во всех видах речевой деятельности знакомых и новых лексических единиц  по теме «Образ жизни». Формирование навыков и умений восприятия речи на слух и говорения. Освоение  формообразования и использования в связной речи инфинитива и ing-форм глагола. Освоение лексических единиц по теме «Город и деревня» и развитие навыков монологической речи (взаимоотношения с соседями). Развитие умений написать электронное письмо личного характера. Развитие навыков микровысказываний по заданной теме с использованием активного лексического и грамматического материала. Развитие интереса учащихся к культуре и жизни англоговорящих стран, формирование умений работы с текстом, направленных на извлечение информации и содержащих лексику для рецептивного усвоения. Введение страноведческого материала  по принципу поликультурной вариативности и диалога культур с переносом  лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране. Формирование умений работы с текстом и повышение осведомлённости учащихся в сфере защиты животных. Совершенствование лексических и грамматических навыков, полученных в ходе изучения модуля. Контроль усвоения лексического и грамматического материала, а так же умений читать, писать и способность к коммуникации. Совершенствование навыков работы с адаптированными англоязычными текстами.

МОДУЛЬ 3 «Увидеть,чтобы поверить» Освоение во всех видах речевой деятельности знакомых и новых лексических единиц  по теме «Загадочные существа». Формирование навыков и умений восприятия речи на слух и говорения. Освоение формообразования и использования в связной речи Past Tenses. Освоение использования  must/can’t/may при выражении предположений и развитие навыков монологической речи (описание картины). Развитие умений написать историю. Освоение словообразования (сложные прилагательные) и развитие навыков изучающего чтения с использованием разных временных форм. Развитие интереса учащихся к культуре и жизни англоговорящих стран, формирование умений работы с текстом, направленных на извлечение информации и содержащих лексику для рецептивного усвоения. Введение страноведческого материала  по принципу поликультурной вариативности и диалога культур с переносом  лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране. Формирование умений работы с текстом по предметным областям. Совершенствование лексических и грамматических навыков, полученных в ходе изучения модуля. Контроль усвоения лексического и грамматического материала, а так же умений читать, писать и способность к коммуникации. Совершенствование навыков работы с адаптированными англоязычными текстами.

МОДУЛЬ 4 «Технологии» Освоение во всех видах речевой деятельности знакомых и новых лексических единиц  по теме «Современные технологии». Формирование навыков и умений восприятия речи на слух и говорения. Освоение формообразования и использования в связной речи способов выражения будущего времени и освоение использования придаточных предложение времени и цели. Освоение лексических единиц по теме «Компьютер и интернет» и развитие навыков диалогической речи по заданной теме. Развитие умений написания письменного высказывания с изложением разных позиций. Закрепление способов выражения будущего времени. Развитие интереса учащихся к культуре и жизни англоговорящих стран, формирование умений работы с текстом, направленных на извлечение информации и содержащих лексику для рецептивного усвоения. Введение страноведческого материала  по принципу поликультурной вариативности и диалога культур с переносом  лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране. Формирование умений работы с текстом и повышение осведомлённости учащихся в сфере экологии планеты. Совершенствование лексических и грамматических навыков, полученных в ходе изучения модуля. Контроль усвоения лексического и грамматического материала, а так же умений читать, писать и способность к коммуникации. Совершенствование навыков работы с адаптированными англоязычными текстами.

МОДУЛЬ 5 «Живопись и литература» Освоение во всех видах речевой деятельности знакомых и новых лексических единиц  по теме «Искусство». Формирование навыков и умений восприятия речи на слух и говорения. Освоение формообразования и использования в связной речи степеней сравнения прилагательных и наречий. Освоение лексических единиц по теме «Кино» и развития монологической речи по заданной теме. Развитие умений письма – отзыв о книге или фильме. Тренировка в использовании различных форм глаголов. Развитие интереса учащихся к культуре и жизни англоговорящих стран, формирование умений работы с текстом, направленных на извлечение информации и содержащих лексику для рецептивного усвоения. Введение страноведческого материала  по принципу поликультурной вариативности и диалога культур с переносом  лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране. Формирование умений работы с текстом по предметным областям. Совершенствование лексических и грамматических навыков, полученных в ходе изучения модуля. Контроль усвоения лексического и грамматического материала, а так же умений читать, писать и способность к коммуникации.

МОДУЛЬ 6 «Город и общество» Освоение во всех видах речевой деятельности знакомых и новых лексических единиц  по теме «Люди в городе». Формирование навыков и умений восприятия речи на слух и говорения. Освоение формообразования и использования в связной речи страдательного (пассивного) залога. Освоение лексических единиц по теме «Услуги населению» и развитие диалогической речи по заданной теме с использованием новой лексики. Развитие умений письма - электронное письмо другу о впечатлениях от поездки. Тренировка в использовании страдательного (пассивного) залога. Развитие интереса учащихся к культуре и жизни англоговорящих стран, формирование умений работы с текстом, направленных на извлечение информации и содержащих лексику для рецептивного усвоения. Введение страноведческого материала  по принципу поликультурной вариативности и диалога культур с переносом  лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране. Формирование умений работы с текстом и повышение осведомлённости учащихся в сфере экологии планеты. Совершенствование лексических и грамматических навыков, полученных в ходе изучения модуля. Контроль усвоения лексического и грамматического материала, а так же умений читать, писать и способность к коммуникации. Совершенствование навыков работы с адаптированными англоязычными текстами.

МОДУЛЬ 7 «Остаться в живых» Освоение во всех видах речевой деятельности знакомых и новых лексических единиц  по теме «Эмоциональные состояния: страхи и фобии». Формирование навыков и умений восприятия речи на слух и говорения. Освоение формообразования и использования в связной речи придаточных предложений  условия. Освоение лексических единиц по теме «Привычки в питании» и использования модальных глаголов. Развитие письма – сочинение-рассуждение. Тренировка в использовании временных форм глаголов. Развитие интереса учащихся к культуре и жизни англоговорящих стран, формирование умений работы с текстом, направленных на извлечение информации и содержащих лексику для рецептивного усвоения. Введение страноведческого материала  по принципу поликультурной вариативности и диалога культур с переносом  лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране. Формирование умений работы с текстом по предметным областям. Совершенствование лексических и грамматических навыков, полученных в ходе изучения модуля. Контроль усвоения лексического и грамматического материала, а так же умений читать, писать и способность к коммуникации. Совершенствование навыков работы с адаптированными англоязычными текстами.

МОДУЛЬ 8 «Вызов» Освоение во всех видах речевой деятельности знакомых и новых лексических единиц  по теме «Самоопределение». Формирование навыков и умений восприятия речи на слух и говорения. Освоение формообразования и использования в связной речи косвенной речи. Освоение лексических единиц по теме «Правила выживания» и развитие навыков устной речи с опорой на текст. Развитие умений письма – заполнение анкеты для приема на работу. Тренировка в использовании косвенной речи и словообразования. Развитие интереса учащихся к культуре и жизни англоговорящих стран, формирование умений работы с текстом, направленных на извлечение информации и содержащих лексику для рецептивного усвоения. Введение страноведческого материала  по принципу поликультурной вариативности и диалога культур с переносом  лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране. Формирование умений работы с текстом и повышение осведомлённости учащихся в сфере экологии планеты. Совершенствование лексических и грамматических навыков, полученных в ходе изучения модуля. Контроль усвоения лексического и грамматического материала, а так же умений читать, писать и способность к коммуникации. Совершенствование навыков работы с адаптированными англоязычными текстами. Контроль усвоения лексического и грамматического материала за год.

 

Требования к результатам и оценке результата

В результате изучения иностранного языка в 9 классе ученик должен:

знать/понимать:

·          основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение); особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; интонацию коммуникативных типов предложений;

·          признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

·          основные нормы речевого этикета (реплик-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

·          роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

Уметь в говорении:

·          начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

·          расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием / отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

·          рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе, о своей стране и стране изучаемого языка;

·          делать краткие сообщения, описывать события / явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному / услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

В аудировании:

·          понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале / аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

·          понимать основное содержание несложных аутеничных текстов, относящихся к разным коммуникационным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

·          использовать переспрос, просьбу повторить;

В чтении:

·          ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

·          читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

·          читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

·          читать текст с выборочным пониманием нужной информации или интересующей информации;

В письменной речи:

·          заполнять анкеты и формуляры;

·          писать поздравления, личные письма с опорой на образец; расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

В лексике:

Знать и понимать значение лексических изученных единиц.

В грамматике:

Расширение объёма значений грамматических средств, изученных ранее, и знакомство с новыми грамматическими явлениями.

Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи:

·          Present Simple; Present Continuous; Present Perfect; Present Perfect Continuous;

·          Условные предложения;

·          Модальные глаголы;

·          Past Simple; Past Continuous; Past Perfect; Past Perfect Continuous;

·          Пассивный (страдательный) залог;

·          Косвенная речь;

·          Каузативная форма;

·          -ing формы;

·          Степени сравнения прилагательных;

·          Употребление too/enough;

·          Употребление used to/would;

·          Времена группы Future;

·          Косвенные и прямые вопросы;

·          Восклицательные предложения;

·          Придаточные цели, следствия, времени, определительные;

·          Инфинитив;

·          Употребление would prefer/would rather (sooner);

·          Наречия частоты;

·          Использования прилагательных и наречий в описании;

·          Использование наречий в повествовании;

·          Градуальные и неградуальные прилагательные;

·          Вопросительные слова + ever;

·          Возвратные и усилительные прилагательные;

·          Абсолютные прилагательные;

·          Разделительные вопросы.

 

 

Календарно – тематическое планирование

 

 

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Дата проведения
			фактически	планируемая
Модуль1 «Праздники» 13 часов
1	Праздники. Письмо: описание праздника.	1 час		01.09.2020 -04.09.2020
2	Суеверия. Предрассудки. Аудирование.	1 час
3	Грамматика- времена гр.  Present	1 час
4	Грамматика- времена гр.  Present	1 час		07.09.2020 – 11.09.2020
5	Говорение: вкусы и предпочтения . Лексика, идиомы по теме.	1 час
6	Относительные придаточные предложения.	1 час
7	Развитие навыков письма. Изучение структуры письма по теме «Описание события».	1 час		14.09.2020 – 18.09.2020
8	Развитие навыков письма : описание события	1 час
9	Грамматическая страничка «English in Use»	1 час
10	Работа с текстом «Pow - Wow»	1 час		21.09.2020 – 25.09.2020
11	Культуроведение. Изучающее чтение « День поминовения»	1 час
12	Подготовка к контрольной работе по теме «Праздники»
13	Контрольная работа №1 по теме «Праздники»	1 час		28.09.2020 -
Модуль2 «Дом» 12 часов
14	Работа над ошибками. Жизнь в космосе. Чтение и лексика.	1 час		02.10.2020
15	Семья. Аудирование и устная речь.	1 час
16	Неличные формы глагола Грамматика.	1 час		12.10.2020 – 16.10.2020
17	Употребления   в речи  неличных форм глагола Infinitive+ing/to(инфинитив, герундий) Выполнение грамматических упражнений. Too/ enoughю	1 час
18	Город и село.	1 час
19	Написание письма неоф. стиля. Изучение правил написания.	1 час		19.10.2020 – 23.10.2020
20	Написание письма неоф. стиля по плану с опорой на образец.	1 час
21	Грамматика «English in Use»	1 час
22	Культуроведение. Дом премьер- министра	1 час		26.10.2020 – 30.10.2020
23	Изучающее чтение «Животные в опасности»	1 час
24	Подготовка к контрольной работе.	1 час
25	Контрольная работа№2 по теме «Дом»	1 час		02.11.2020 -
Модуль№3 «Увидеть чтобы поверить» 13 часов
26	Работа над ошибками. В поисках Неси.	1 час		06.11.2020
27	Сны и кошмары.	1 час
28	Видо временные формы глагола. Прошедшее время	1 час		09.11.2020 -
29	Видо временные формы глагола. Прошедшее время	1 час
30	Иллюзии	1 час		13.11.2020
31	Говорение. Выражения возможности при помощи модальных глаголов must/can’t/may	1 час		23.11.2020 – 27.11.2020
32	Изучение плана и правил написания истории.	1 час
33	Письмо: написание истории по плану	1 час
34	Грамматика «English in Use»			30.11.2020 – 04.12.2020
35	Культуроведение: Знаменитый замок с приведениями в Британии	1 час
36	Изучающее чтение «Стили написания картин»	1 час
37	Подготовка к контрольной работе.	1 час		07.12.2020 –
38	Контрольная работа №3 по теме «Увидеть чтобы поверить»	1 час
Модуль4 «Технологии» 14часов
39	Работа над ошибками. Роботы. Чтение и лексика.	1 час		11.12.2020
40	Компьютерные Проблемы. Работа над интонацией.	1 час		14.12.2020 – 18.12.2020
41	Будущие  времена. Практикум по грамматике.	1 час
42	Будущие  времена. Практикум по грамматике.	1 час
43	Условные Придаточные предложения.	1 час		21.12.2020 – 25.12.2020
44	Условные Придаточные предложения.	1 час
45	Интернет. Лексика и устная речь. Идиомы по теме.	1 час
46	Изучение плана и правил написания письма «Выражение собственного мнения»	1 час		28.12.2020 – 30.12.2020
47	Написание письма по плану.	1 час
48	Грамматика «English in Use»	1 час		11.01.2021 – 15.01.2021
49	Культуроведен ие  ТВ передача «Гаджет – шоу».	1 час
50	Изучающие чтение «Экология»	1 час
51	Подготовка к контрольной работе	1 час		18.01.2021 -
52	Контрольная работа №4 по теме «Технологии»	1 час
Модуль5 «Живопись и литература» 12часов
53	Работа над ошибками. Это искусство?	1 час		22.01.2021
54	Музыка.	1 час		25.01.2021 – 29.01.2021
55	Степени сравнения прилагательных.	1 час
56	Степени сравнения прилагательных.	1 час
57	Фильмы.	1 час		01.02.2021 – 05.02.2021
58	Способы выражения предпочтения	1 час
59	Изучение плана и правил написания электронного  письма.	1 час
60	Написание электр. письма	1 час		08.02.2021 – 12.02.2021
61	Грамматика «English in Use»	1 час
62	Культуроведен ие. Вильям Шекспир	1 час
63	Подготовка контрольной работе	1 час		15.02.2021 –
64	Контрольная работа №5 по теме «Живопись и литература»	1 час
Модуль6 «Город и общество» 12часов
65	Работа над ошибками. Благотворительность.	1 час		26.02.2021
66	Уличное движение.	1 час
67	Страдательный залог.	1 час		01.03.2021 – 05.03.2021
68	Страдательный залог.	1 час
69	Употребление   в речи видовременных форм глаголов в страдательном  залоге.	1 час
70	Общественные услуги, работа.	1 час		09.03.2021 – 12.03.2021
71	Электронное письмо.	1 час
72	Грамматика «English in Use»
73	Культуроведение. Сидней, Автралия.	1 час		15.03.2021 –
74	Экология	1 час
75	Подготовка к контрольной работе	1 час
76	Контрольная работа №6 по теме «Город и общество»	1 час		22.03.2021 -
Модуль7 «Остаться в живых» 12 часов
77	Работа над ошибками. Страхи и  фобии.	1 час		26.03.2021
78	Скорая помощь.	1 час
79	Условные придаточные предложения	1 час		29.03.2021 – 02.04.2021
80	Условные придаточные предложения/ конструкции I wish, if only	1 час
81	Привычки.	1 час
82	Изучение плана и правил написания письма «За и против». по теме:	1 час		12.04.2021 – 16.04.2021
83	Написание письма «За и против»
84	Грамматика «English in Use»	1 час
85	Культуроведение.  Дикие животные США.	1 час		19.04.2021 – 23.04.2021
86	Изучающее чтение «Защити себя»	1 час
87	Подготовка к контрольной работе.	1 час
88	Контрольная работа по теме №7 «Остаться в живых»	1 час		26.04.2021 -
Модуль8 «Вызов» 15 часов
89	Работа над ошибками. Никогда не сдавайся!	1 час		30.04.2021
90	Никогда не сдавайся! Идти на риск.	1 час
91	Косвенная речь	1 час		03.05.2021 – 07.05.2021
92	Косвенная речь. Косвенный вопрос.	1 час
93	Выживание. Вопросительные предложения с хвостиком.	1 час
94	Обсуждение структуры письма о приеме на работу. Написание письма по образцу	1 час		10.05.2021 – 14.05.2021
95	Подготовка к контрольной работе.	1 час
96	Контрольная работа №8 по теме «Вызов»	1 час
97	Работа над ошибками. Систематизация знаний.	1 час		17.05.2021 – 21.05.2021
98	Обобщение и систематизация знаний.	1 час
99	Итоговая контрольная работа.	1 час
100	Резервный урок	1 час		24.05.2021 – 28.05.2021
101	Резервный урок	1 час
102	Резервный урок	1 час

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лист дополнений и изменений

 

Дата внесения изменений	Содержание	Реквизиты документа	Подпись лица внесшего изменения