Рабочая программа по истории 5-9 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ 5-9 КЛАСС

 

Курс истории на ступени основного общего образования является частью концентрической системы исторического образования. Изучая историю на ступени основного общего образования, учащиеся приобретают исторические знания, приведенные в простейшую пространственно-хронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в соответствии со спецификой определенных эпох, знакомятся с основными способами исторического анализа.

Отбор учебного материала для содержания программы осуществлен с учетом целей и задач истории в основной школе, его места в системе школьного образования, возрастных потребностей и познавательных возможностей учащихся 5-9 классов, особенностей их социализации, а также ресурса учебного времени, отводимого на изучение предмета.

Основу школьных курсов истории составляют следующие содержательные линии:

1.Историческое время – хронология и периодизация событий и процессов.

2.Историческое пространство - историческая карта России и мира, ее динамика; отражение на исторической карте взаимодействия человека, общества и природы, основных географических, экологических, этнических, социальных, геополитических характеристик развития человечества.

3.Историческое движение:

·         эволюция трудовой и хозяйственной деятельности людей, развитие материального производства, техники;

·         формирование и развитие человеческих общностей – социальных, этнонациональных, религиозных и др.,

·         образование и развитие государств, их исторические формы и типы;

·         история познания человеком окружающего мира и себя в мире;

·         развитие отношений между народами, государствами, цивилизациями.

Главная (сквозная) содержательная  линия курса – человек в истории. В связи с этим особое внимание уделяется характеристике условий жизни и быта людей в прошлом, их потребностям, интересам, мотивам действий, картине мира, ценностям.

 Курс «История России» дает представление об основных этапах исторического пути Отечества. Важная мировоззренческая задача курса заключается в раскрытии как своеобразия и неповторимости российской истории, так и ее связи с ведущими процессами мировой истории.

 В курсе «Всеобщая история»  рассматриваются характерные черты основных исторических эпох, существовавших в рамках цивилизации, прослеживаются линии взаимодействия и преемственности отдельных общностей, раскрывается значение исторического и культурного наследия прошлого.

Главная цель изучения истории в современной школе – образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности. Вклад основной школы в достижение этой цели состоит в базовой исторической подготовке и социализации учащихся.

 

Цели изучения предмета:

·                           воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

·                           освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

·                           овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

·                           формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

·                           применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, для участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

Задачи изучения истории:

·                           познакомить обучающихся с совокупностью знаний об основных этапах исторического пути человечества;

·                           вырабатывать у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом и настоящем;

·                           развивать у обучающихся способности рассматривать события и явления прошлого и настоящего, пользуясь приёмами исторического анализа, применять исторические знания при рассмотрении современных событий;

·                           развивать гуманитарную культуру школьников, приобщать к ценностям культуры;

·                           воспитывать уважение к истории, культуре, традициям своего и других народов

·                           сформировать  у учащихся целостное представление об историческом пути России и о судьбах населяющих ее народов, об основных этапах, о важнейших событиях и крупных деятелях отечественной истории;

сформировать у обучающихся понимание места и роли России во всемирно – историческом процессе, значения наследия этого периода для современного общества.

 

РАЗДЕЛ I . ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА  

История Древнего мира

Выпускник научится:

определять место исторических событий во времени, объяснять смысл основных хронологических понятий, терминов (тысячелетие, век, до н. э., н. э.);

• использовать историческую карту как источник информации о расселении человеческих общностей в эпохи первобытности и Древнего мира, расположении древних цивилизаций и государств, местах важнейших событий;

• проводить поиск информации в отрывках исторических текстов, материальных памятниках Древнего мира;

• описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности, памятники древней культуры; рассказывать о событиях древней истории;

• раскрывать характерные, существенные черты: а) форм государственного устройства древних обществ (с использованием понятий «деспотия», «полис», «республика», «закон», «империя», «метрополия», «колония» и др.); б) положения основных групп населения в древневосточных и античных обществах (правители и подданные, свободные и рабы); в) религиозных верований людей в древности;

• объяснять, в чём заключались назначение и художественные достоинства памятников древней культуры: архитектурных сооружений, предметов быта, произведений искусства;

• давать оценку наиболее значительным событиям и личностям древней истории.

Выпускник получит возможность научиться:

 • давать характеристику общественного строя древних государств;

• сопоставлять свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее и различия;

• видеть проявления влияния античного искусства в окружающей среде;

• высказывать суждения о значении и месте исторического и культурного наследия древних обществ в мировой истории.

История Средних веков

Выпускник научится:

• локализовать во времени общие рамки и события Средневековья, этапы становления и развития Русского государства; соотносить хронологию истории Руси и всеобщей истории;

• использовать историческую карту как источник информации о территории, об экономических и культурных центрах Руси и других государств в Средние века, о направлениях крупнейших передвижений людей — походов, завоеваний, колонизаций и др.;

• проводить поиск информации в исторических текстах, материальных исторических памятниках Средневековья;

• составлять описание образа жизни различных групп населения в средневековых обществах на Руси и в других странах, памятников материальной и

художественной культуры; рассказывать о значительных событиях средневековой истории;

• раскрывать характерные, существенные черты: а) экономических и социальных отношений и политического строя на Руси и в других государствах; б) ценностей, господствовавших в средневековых обществах, религиозных воззрений, представлений средневекового человека о мире;

• объяснять причины и следствия ключевых событий отечественной и всеобщей истории Средних веков;

• сопоставлять развитие Руси и других стран в период Средневековья, показывать общие черты и особенности (в связи с понятиями «политическая раздробленность», «централизованное государство» и др.);

•    давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Средних веков.

• объяснить истоки возникновения конфликта интересов в российском государственном аппарате;

Выпускник получит возможность научиться:

• давать сопоставительную характеристику политического устройства государств Средневековья (Русь, Запад, Восток);

 • сравнивать свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее и различия;

• составлять на основе информации учебника и дополнительной литературы описания памятников средневековой культуры Руси и других стран, объяснять, в чём заключаются их художественные достоинства и значение.

• осознавать негативное влияние приоритета родственных связей в процессе реализации обязанностей должностных лиц и органов публичного управления

История Нового времени

Выпускник научится:

• локализовать во времени хронологические рамки и рубежные события Нового времени как исторической эпохи, основные этапы отечественной и всеобщей истории Нового времени; соотносить хронологию истории России и всеобщей истории в Новое время;

• использовать историческую карту как источник информации о границах России и других государств в Новое время, об основных процессах социально-экономического развития, о местах важнейших событий, направлениях значительных передвижений — походов, завоеваний, колонизации и др.;

• анализировать информацию из различных источников по отечественной и всеобщей истории Нового времени;

• составлять описание положения и образа жизни основных социальных групп в России и других странах в Новое время, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях и личностях отечественной и всеобщей истории Нового времени;

• систематизировать исторический материал, содержащийся в учебной и дополнительной литературе по отечественной и всеобщей истории Нового времени;

• раскрывать характерные, существенные черты: а) экономического и социального развития России и других стран в Новое время; б) эволюции политического строя (включая понятия «монархия», «самодержавие», «абсолютизм» и др.); в) развития общественного движения («консерватизм», «либерализм», «социализм»); г) представлений о мире и общественных ценностях; д) художественной культуры Нового времени;

• объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов отечественной и всеобщей истории Нового времени (социальных движений, реформ и революций, взаимодействий между народами и др.);

• сопоставлять развитие России и других стран в Новое время, сравнивать исторические ситуации и события;

• давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Нового времени.

Выпускник получит возможность научиться:

• используя историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическое развитие России, других государств в Новое время;

• использовать элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами (определение принадлежности и достоверности источника, позиций автора и др.);

 • сравнивать развитие России и других стран в Новое время, объяснять, в чём заключались общие черты и особенности;

 • применять знания по истории России и своего края в Новое время при составлении описаний исторических и культурных памятников своего города, края и т. д.

Новейшая история

Выпускник научится:

• локализовать во времени хронологические рамки и рубежные события новейшей эпохи, характеризовать основные этапы отечественной и всеобщей истории ХХ — начала XXI в.; соотносить хронологию истории России и всеобщей истории в Новейшее время;

• использовать историческую карту как источник информации о территории России (СССР) и других государств в ХХ — начале XXI в., значительных социально-экономических процессах и изменениях на политической карте мира в новейшую эпоху, местах крупнейших событий и др.;

• анализировать информацию из исторических источников — текстов, материальных и художественных памятников новейшей эпохи;

• представлять в различных формах описания, рассказа:

а) условия и образ жизни людей различного социального положения в России и других странах в ХХ — начале XXI в.;

б) ключевые события эпохи и их участников; в) памятники материальной и художественной культуры новейшей эпохи;

• систематизировать исторический материал, содержащийся в учебной и дополнительной литературе;

• раскрывать характерные, существенные черты экономического и социального развития России и других стран, политических режимов, международных отношений, развития культуры в ХХ — начале XXI в.;

• объяснять причины и следствия наиболее значительных событий новейшей эпохи в России и других странах (реформы и революции, войны, образование новых государств и др.);

• сопоставлять социально-экономическое и политическое развитие отдельных стран в новейшую эпоху (опыт модернизации, реформы и революции и др.), сравнивать исторические ситуации и события;

• давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории ХХ — начала XXI в.

Выпускник получит возможность научиться:

• используя историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическое развитие России, других государств в ХХ — начале XXI в.;

• применять элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами (определение принадлежности и достоверности источника, позиций автора и др.);

• осуществлять поиск исторической информации в учебной и дополнительной литературе, электронных материалах, систематизировать и представлять ее в виде рефератов, презентаций и др.;

• проводить работу по поиску и оформлению материалов истории своей семьи, города, края в ХХ — начале XXI в.

 

Общая характеристика программы курса истории в 5-9 классах.

Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к национальным и мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество. В процессе обучения у учащихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох, складывается представление о выдающиеся деятелях и ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте  человечества и историческом пути российского народа важны и для понимания современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве.

Изучение курса истории в 5-9 классах основывается на проблемно- хронологическом подходе с акцентом на социализацию учащихся, которая осуществляется в процессе реализации воспитательных и развивающих задач.

Посредством программы реализуются три основные функции истории:

- познавательно,  развивающая функция, обеспечивающая изучение исторического пути разных стран и народов, отражение всех явлений и процессов истории человечества;

- практическо-политическая функция, состоящая в том , что история как наука, выявляя закономерности и тенденции развития общества, способствует формированию политического курса, предостерегает от субъективизма;

- мировоззренческая функция, обеспечивающая формирование представлений об обществе, общей картины мира на основе знаний исторических фактов, процессов и явлений.

Данная программа обеспечивает возможность создания широкого образовательного пространства для ознакомления  с эпохой, когда общество начало осознавать своё многообразие.

Структура и содержание программы соответствуют образовательному стандарту и принципам развития системы российского образования. Программа основной  образовательной школы нацеливает на формирование систематизированных знаний о различных исторических этапах развития человеческой цивилизации.

Содержание программы построено на основе проблемно-хронологического принципа, что позволяет уделить необходимое внимание наиболее важным сквозным проблемам  развития человеческого общества, и особенностям развития отдельных регионов, а так же проследить динамику исторического развития и выделить его основные этапы. Там, где возможны исторические параллели и аналогии, акцентируется связь истории зарубежных стран с историей России.

Программа ориентируется на реализацию в курсе истории многофакторного подхода, позволяющего показать всю сложность и многомерность истории какой-либо страны, продемонстрировать одновременное действие  различных факторов, приоритетное значение одного из них в тот или иной период, показать возможности альтернативного развития народа, страны в переломные моменты их истории.

 Наряду  с обозначенным подходом,  реализующим содержание программы по истории, наиболее актуальными и значимыми  для выполнения задач  ФГОС также являются:

- деятельностный подход, ориентированный  на формирование личности и её способностей, компетентностей через активную познавательную деятельность самого школьника;

- компетентностный подход, рассматривающий приоритетным в процессе усвоения программы формирование комплекса общеучебных (универсальных,  надпредметных) умений, развитие способностей, различных видов деятельности и личных качеств и отношений у учащихся основной школы;

- дифференцированный  подход при отборе и конструировании учебного содержания, предусматривающий принципы учёта возрастных и индивидуальных возможностей учащихся, с выделением уклонов и.т.д.

-личностно ориентированный подход, рассматривающий  обучение как осмысленное, самостоятельное инициируемое, направленное на освоение смыслов как элементов личностного опыта. Задачи учителя в контексте этого подхода – мотивация и стимулирование осмысленного учения;

- проблемный подход, предполагающий усвоение программных знаний ( по основным закономерностям) в процессе решения проблемных задач и исторических ситуаций, которые придают обучению поисковый  и исследовательский характер. Под проблемой ситуацией понимается интеллектуальное задание, в результате  выполнения которого учащийся должен раскрыть некоторое искомое отношение, действие. Подход предусматривает мотивацию, а высоком уровне активности и самостоятельности мышления учащихся. Проблемный подход рассматривается как ведущий (хотя и не исчерпывающий) принцип развивающего обучения.

Содержание курса истории конструируется на следующих принципах:

- принцип историзма, рассматривающий все исторические факты, явления и события в последовательности, взаимосвязи и взаимообусловленности. Любое историческое явление следует изучать в динамике. Событие и личность не могут быть исследованы вне временных рамок;

-принцип объективности, основанный на фактах в их истинном содержании, без искажения и формализации. Принцип предполагает исследовать каждое явление разносторонне, многогранно;

-принцип социального подхода предполагает рассмотрение исторических процессов с учётом социальных интересов различных групп и слоёв населения, отдельных личностей, различных форм их проявления в обществе;

- принцип альтернативности, предполагающий гипотетическое, вероятностное осуществление того или иного события, явления, процесса на основе анализа объективных реалий и возможностей. Действие принципа альтернативности позволяет увидеть неиспользованные  возможности  в конкретном процессе, увидеть перспективные пути развития.

Наряду с отмеченными дидактическими принципами, содержание программы  соответствует традиционным принципам: научности, актуальности, наглядности, обеспечения мотивации, соблюдения преемственности в образовании, уровневой и предпрофильной дифференциации, системности вопросов и заданий, практической направленности, прослеживания  внутри курсовых и межпредметных связей. Соблюдение  и сочетание всех принципов познания истории обеспечат строгую научность и достоверность в изучении исторического прошлого.

Место учебного предмета в учебном плане.

Предмет «История» изучается на ступени основного общего образования в качестве обязательного предмета в 5-9 классах в общем объеме 340 часа

·         в 5 классе 68 ч (2 ч в неделю, 34 недель);

·         в 6 классе 68 ч (2 ч в неделю, 34 недель);

·         в 7 классе 68 ч (2 ч в неделю, 34 недель);

·         в 8 классе 68 ч (2 ч в неделю, 34 недель);

·         в 9 классе 68 ч (2 ч в неделю, 34 недели);

Личностные, метапредметные и предметные результаты

освоения учебного предмета

  К важнейшим личностным результатам  изучения истории в основной школе относятся следующие убеждения и качества:

·         осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

·         освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

·         осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

·         понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

 Метапредметные результаты изучения истории в основной школе выражаются в следующих качествах:

·         способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.;

·         владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

·         способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

·         готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Предметные результаты изучения истории учащимися 5-9 классов включают:

·         овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;

·         способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;

·         умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных  источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

·         расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления  жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;

готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

 

   

РАЗДЕЛ II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

 

История Древнего мира.

5 класс

Введение.

Откуда мы знаем, как жили наши предки. Письменные источники о прошлом. Древние сооружения как источник наших знаний о прошлом. Роль археологических раскопок в изучении истории Древнего мира. Счет лет в истории. Хронология – наука об измерении времени. Опыт, культура счета по годам в древних государствах. Изменение счета времени с наступлением христианской эры. Особенности обозначения фактов до нашей эры (обратный счет лет). Представление о понятиях: год, век (столетие), тысячелетие, эпоха, эра.

РАЗДЕЛ I. ЖИЗНЬ И ОТКРЫТИЯ ПЕРВОБЫТНЫХ ЛЮДЕЙ.

Тема I. Собиратели и охотники каменного века. (3 часа)

Представление о понятии «первобытные люди». Древнейшие люди. Древнейшие люди – наши далекие предки. Прародина человека. Археологические свидетельства первобытного состояния древнейшего человека. Орудия труда и складывание опыта их изготовления. Собирательство и охота – способы добывания пищи. Первое великое открытие человека – овладение огнем. Родовые общины охотников и собирателей. Расселение древнейших людей и его особенности. Испытание холодом. Освоение пещер. Строительство жилища. Охота как основной способ добычи пищи древнейшего человека. Новые орудия охоты древнейшего человека. Человек разумный. Родовые общины. Возникновение искусства и религии. Как была найдена пещерная живопись. Загадки древнейших рисунков. Зарождение веры в душу. Представление о религиозных верованиях первобытных охотников и собирателей.

Тема II. У истоков цивилизации. (4 часа)

Возникновение земледелия и скотоводства.  Представление о зарождении производящего хозяйства: мотыжное земледелие. Первые орудия труда земледельцев. Районы раннего земледелия. Приручение животных. Скотоводство и изменения в жизни людей. Последствия перехода к производящему хозяйству. Освоение ремесел. Гончарное дело, прядение, ткачество. Изобретение ткацкого станка. Родовые общины земледельцев и скотоводов. Племя: изменение отношений. Управление племенем. Представления о происхождении рода, племени. Первобытные религиозные верования земледельцев и скотоводов. Зарождение культа. Появление неравенства и знати. Развитие ремесел. Выделение ремесленников в общине. Изобретение гончарного круга. Начало обработки металлов. Изобретение плуга. От родовой общины к соседской. Выделение семьи. Возникновение неравенства в общине земледельцев. Выделение знати. Преобразование поселений в города. Счет лет в истории. Понятие ленты времени, эра, точка отсчета времени. Измерение времени по годам. Как в древности считали года. Счет лет, которым мы пользуемся. Летоисчисление от Рождества Христова. Наша эра. «Линия» времени.

 

РАЗДЕЛ II. ДРЕВНИЙ ВОСТОК.

Тема III. Цивилизации речных долин (5 часов)

Государство на берегах Нила. Местоположение  и природные условия. Земледелие в Древнем Египте. Система орошения земель. Возникновение единого государства в Египте. Управление страной. Как жили земледельцы и ремесленники.

Тема IV. Древний Египет (5 часов)

Жители Египта: от фараона до простого земледельца. Труд земледельцев. Система каналов. В гостях у египтянина. Ремесла и обмен. Писцы собирают налоги. Жизнь египетского вельможи. О чем могут рассказать гробницы вельмож. В усадьбе вельможи. Служба вельможи. Отношения фараона и его вельможей. Военные походы фараонов. Отряды пеших воинов. Вооружение пехотинцев. Боевые колесницы египтян. Направления военных походов и завоевания фараонов. Завоевательные походы Тутмоса III. Главные города Древнего Египта: Мемфис, Фивы. Появление наемного войска. Религия древних египтян. Боги и жрецы. Храмы – жилища богов. Могущество жрецов. Рассказы египтян о своих богах. Священные животные и боги. Миф об Осирисе и Исиде. Сет и Осирис. Суд Осириса. Представление древних египтян о «царстве мертвых»: мумии, гробница, саркофаг. Фараон – сын солнца. Безграничность власти фараона. Искусство древних египтян. Первое из чудес света. Возведение каменных пирамид. Большой Сфинкс. Пирамида Хеопса. Внешний вид и внутреннее устройство храма. Археологические открытия в гробницах древнеегипетских фараонов. Гробница фараона Тутанхамона. Образ Нефертити. Искусство древнеегипетской скульптуры. Экспозиция древнеегипетского искусства в национальных музеях мира: Эрмитаж, Лувр, Британский музей. Письменность и знания древних египтян. Загадочные письмена и их разгадка. Иероглифическое письмо. Изобретение материала и инструмента для письма. Египетские папирусы. Школа подготовки писцов и жрецов. Первооснова научных знаний. Математика, астрономия. Изобретение инструментов отсчета времени: солнечный календарь,  водяные часы, звездные карты. Хранители знаний – жрецы.    

    

Тема V. Западная Азия в век железа. (5 часов)

Древнее Двуречье. Страна двух рек. Местоположение, природа и ландшафт Южного Двуречья. Ирригационное земледелие. Схожесть времени возникновения государств в Междуречье и Нильской долине. Шумерские города Ур и Урук. Глина как основной строительный и бытовой материал. Культовые сооружения шумеров: ступенчатые башни от земли до неба. Боги шумеров. Жрецы. Клинопись. Писцовые  школы. Научные знания. Вавилонский царь Хаммурапи и его законы. Город Вавилон – главный  в Двуречье. Законы царя Хаммурапи. Принцип талиона. Финикийские мореплаватели. География, природа и занятия населения Финикии. Средиземное море и финикийцы. Виноградарство и оливководство. Виды ремесел. Развитие торговли в городах Библ, Сидон, Тир. Морская торговля и пиратство. Колонии финикийцев. Древнейший финикийский алфавит. Библейские сказания. Ветхий завет. Расселение древнееврейских племен. Организация жизни, занятия и быт древнееврейских общин. Библия как история в преданиях еврейских племен. Переход к единобожию. Библия и Ветхий завет. Мораль заповедей Бога Яхве. Иосиф и его братья. Библейские мифы и сказания, исторический и нравственный опыт еврейского народа. Древнееврейское царство. Библейские сказания о войнах евреев в Палестине. Борьба с филистимлянами. Древнееврейское царство и предания о его первых правителях: Сауле, Давиде, Соломоне. Иерусалим как столица царства. Храм бога Яхве. Библейские сказания о героях. Ассирийская держава. Начало обработки железа. Последствия использования железных орудий труда. Ассирийское войско. Приспособления для победы над противником. Ассирийское царство – одна из великих держав Древнего мира. Завоевания ассирийских царей. Ниневия – столица ассирийских царей-завоевателей. Царский дворец. Библиотека глиняных книг Ашшурбанапала. Археологические свидетельства  ассирийского искусства. Легенды об ассирийцах. Гибель Ассирийской державы. Персидская держава «царя царей». Три великих царства в Западной Азии. Город Вавилон и его сооружения. Начало чеканки монеты в Лидии. Завоевания персов. Персидский царь Кир Великий: его победы, военные хитрости и легенды. Образование персидской державы (завоевание Мидии, Лидии, Вавилонии, Египта). Царь Дарий Первый. «Царская дорога» и «царская почта». Система налогообложения. Войско персидского царя. Город Персеполь – столица великой державы древности.

Тема VI. Великие державы Древнего Востока. (4 часа)

Своеобразие путей становления государственности в Индии и Китае в период древности. Природа и люди Древней Индии. Страна между Гималаями и океаном. Реки Инд и Ганг. Деревни среди джунглей. Развитие оросительного земледелия. Основные занятия индийцев. Религия жителей Древней Индии. Древнейшие города. Индийские касты. Миф о происхождении четырех каст. Обряд жертвоприношения богам. Периоды жизни брахмана. Кастовое общество: Варны и касты знатных воинов, земледельцев и слуг. «Неприкасаемые». Знания. Книги. Возникновение буддизма. Объединение Индии царем Ашока. Чему учил китайский мудрец Конфуций. География, природа и ландшафт Великой Китайской равнины. Реки Хуанхэ и Янцзы. Учение Конфуция. Китайские иероглифы. Китайская наука учтивости. Первый властелин единого Китая. Объединение Китая при Цинь Шихуане. Завоевательные войны, расширение территории Китая.  Великая китайская стена. Деспотия Цинь Шихуана. Свержение наследников Цинь Шихуана. Открытия китайцев: шелк, чай, бумага, компас. Великий шелковый путь.

 

РАЗДЕЛ III. ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ.

Тема VII. Древнейшая Греция. (4 часа)

Местоположение, природа и ландшафт. Роль моря в жизни греков. Отсутствие полноводных рек. Греки и критяне. Древнейшие города: Микены, Тиринф, Пилос, Афины. Критское царство. Кносский дворец. Морское могущество Крита. Тайна критской письменности. Гибель Критского царства. Мифы о Тесее и Минотавре, Дедале и Икаре. Микены и Троя. «Архитектура великанов». Каменные львиные ворота. Древнейшее греческое письмо. Заселение островов Эгейского моря. Вторжение в Грецию с севера воинственных племен и его последствия. Поэма Гомера «Илиада». Миф о Троянской войне. Мораль поэмы. Поэма Гомера «Одиссея». География странствий царя Одиссея. Мораль поэмы. Религия древних греков. Боги Греции. Основные занятия греков и их покровители. Религиозные верования греков. Пантеон олимпийских богов. Мифы о Деметре и Персефоне. Миф о Прометее. Миф о   Дионисе и Геракле. Миф о споре Афины с Посейдоном.

Тема VIII. Рождение Античного мира. (4 часа)

  Начало обработки железа в Греции. Возникновение полисов – городов-государств (Афины, Спарта, Коринф,  Фивы, Милеет). Создание греческого алфавита. Земледельцы Аттики теряют землю и свободу. Местоположение и природа Аттики. Дефицит земли. Перенаселенность Аттики. Основные занятия населения Аттики: садоводство, виноградарство, оливководство. Знать и демос в Афинском полисе. Ареопаг и архонты. Законы Драконта. Долговое рабство. Нарастание недовольства демоса. Зарождение демократии в Афинах. Демос восстает против знати. Демократические реформы Солона. Отмена долгового рабства. Перемены в управлении Афинами. Народное собрание и граждане Афин. Создание выборного суда. Солон о своих законах. Древняя Спарта. География, природа и ландшафт Лаконии. Полис Спарты. Завоевание спартанцами Лаконии и Мессении. Спартанцы и илоты. Спарта – военный лагерь. Управление Спартой и войском. Спартанское воспитание. «Детский» способ голосования. Легенда о поэте Тиртее. Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей. Причины колонизации. Выбор места для колонии.  Развитие межполисной торговли. Греки и скифы на берегах Черного моря. Отношения колонистов с местным населением. Единство мира и культуры эллинов. Эллада – колыбель греческой культуры. Олимпийские игры в древности. Праздник, объединявший эллинов. Олимпия – город, где зародилась традиция Олимпийских игр. Подготовка к общегреческим играм. Атлеты. Пять незабываемых дней. Виды состязаний. Награды победителям. Легенды о знаменитых атлетах. Возвращение в родной город. Воспитательная роль Олимпийских игр.

Тема IX. Греко – персидские войны. (2 часа)

Победа греков над персами в Марафонской битве. Тактика и героизм стратега Мильтиада. Греческая фаланга. Нашествие персидских войск на Элладу. Подготовка эллинов к новой войне. Вторжение персов в Элладу. Защита Фермопил. Подвиг трехсот спартанцев и царя Леонида. Саламинское сражение. Роль Фемистокла и афинского флота в победе греков. Разгром персов при Платеях. Причины победы греков.

Тема X. Могущество и упадок Афин. (4 часа)

Последствия победы над персами для Афин. Афинский морской союз. Установление власти демоса – демократии. В гаванях афинского порта Пирей. Военный и торговый флот. Гражданское и негражданское население Афинского полиса. Пошлины. Рабство и рабский труд. Афины – крупнейший центр ремесла и торговли. В городе богини Афины. Город Афины и его районы. Миф о рождении богини Афины. Район Керамик.

Тема XI. Древнегреческая культура (2 часа)

Посуда с краснофигурными и чернофигурными рисунками. Агора – главная площадь Афин. Быт афинян. Храмы Акрополя. Особенности архитектуры храмов. Фидий. В афинских школах и гимнасиях. Воспитание детей педагогами. Образование афинян. Рабы-педагоги. Занятия в школе. Палестра. Афинские гимнасии. Греческие ученые о природе человека. Скульптура. Обучение красноречию. В театре Диониса. Возникновение театра в Древней Греции. Устройство. Театральные актеры. Театральные представления: трагедии и комедии. Воспитательная роль театральных представлений. Афинская демократия при Перикле. Сущность афинской демократии в V в. до н.э. Выборы на общественные должности в Афинах. Полномочия и роль Народного собрания, Совета Пятисот. Перикл и наивысший расцвет Афин и демократии. Оплата работы на выборных должностях. Друзья и соратники Перикла.

Тема XII. Македонские завоевания. (4 часа)

Соперничество Афин и Спарты за господство над Элладой. Междоусобные войны греческих полисов и их ослабление. Усиление северного соседа Греции – македонского царства. Города Эллады подчиняются Македонии. Возвышение Македонии при царе Филиппе. Аристотель – учитель Александра. Македонская фаланга. Конница. Осадные башни. Потеря Грецией независимости. Битва при Херонее. Гибель Филиппа. Александр – царь Македонии и Греции. Поход Александра Македонского на Восток. Первые победы: река Граник. Победа над войском Дария III у города Исс. Походы в Финикию, Египет. Провозглашение Александра богом и сыном бога Солнца. Основание Александрии. Победа при Гавгамелах. Гибель Персидского царства. Поход в Индию – начало пути к завоеванию мира. Изменение великих планов. Возвращение в Вавилон. Писатели об Александре Македонском. В Александрии Египетской. Распад державы Александра после его смерти. Складывание пространства эллинистического мира на территории державы А.Македонского: Египетское, Македонское, Сирийское царства.  Александрия Египетская. Фаросский маяк – одно из чудес света. Музей. Александрийская библиотека.

РАЗДЕЛ IV. ДРЕВНИЙ РИМ.

Тема XIII. Образование Римской республики. (3 часа)

Местоположение и природа Италии. Пестрота населения Древней Италии. Древний Рим. Легенда об основании Рима. Ромул – первый царь Рима. Город на семи холмах и его обитатели. Занятие римлян. Верования. Управление ранним Римом. Отказ римлян от царской власти. Завоевание Римом Италии. Возникновение республики. Консулы – ежегодно выбираемые правители Рима. Борьба плебеев за свои права. Народный трибун и право вето. Нашествие галлов. Военные победы римлян. Пиррова победа. Установление господства Рима над Италией. Решение земельного вопроса для плебеев. Устройство Римской республики. Плебеи – полноправные граждане Рима. Отмена долгового рабства. Выборы двух консулов. Принятие законов. Роль Сената в Риме. Римское войско и римские легионы.

Тема IV. Римские завоевания в Средиземноморья. (4 часа)

Карфаген – преграда на пути к Сицилии. Первые победы Рима над Карфагеном. Создание военного флота. Захват Сицилии. Вторая война Рима с Карфагеном. Поход Ганнибала через снежные Альпы. Вторжение войск Ганнибала в Италию. Союз с галлами. Путь к Риму. Разгром римлян при Каннах. Тактика Ганнибала и тактика римлян. Первая морская победа римлян. Окончание войны. Победа Сципиона над Ганнибалом при Заме. Установление господства Рима во всем восточном Средиземноморье. Рост римского государства. Политика Рима «разделяй и властвуй». Подчинение Греции Риму. Поражение Сирии и Македонии. Разрушение Коринфа. Смерть Ганнибала. Средиземноморье – провинция Рима. Рабство в древнем Риме. Завоевательные походы Рима – главный источник рабства. Политика Рима в провинциях. Наместники. Использование рабов в сельском хозяйстве, быту римлян. Раб – «говорящее орудие». Гладиаторские игры – любимое зрелище римлян. Амфитеатры.

Тема XV. Гражданские войны в Римской республики. (5 часов)

  Возобновление и обострение противоречий между различными группами и римским обществом после подчинения Средиземноморья. Начало гражданских войн в Риме. Земельный закон братьев Гракхов. Дальние заморские походы и разорение земледельцев Италии. Потери имущества бедняками. Заступник бедняков Тиберий Гракх. Принятие земельного закона Тиберия Гракха. Гибель Гракха. Дальнейшее разорение земледельцев Италии. Гай Гракх  - продолжатель дела брата. Гибель Гая. Восстание Спартака. Крупнейшее в древности восстание рабов в Италии. Первая победа восставших. Оформление армии восставших. Разгром армии рабов римлянами под руководством Красса. Причины поражения восставших. Единовластие Цезаря. Превращение римской армии в наемную. Борьба полководцев за единоличную власть. Красс и Помпей. Возвышение Цезаря. Завоевание Галлии. Гибель Красса. Захват Цезарем власти. Диктатура Цезаря. Брут и Цезарь Убийство Цезаря в сенате. Установление империи. Поражение сторонников республики. Бегство заговорщиков из Рима.  Борьба Антонио и Октавиана за единовластие. Роль Клеопатры в судьбе Антония. Победа флота Октавиана у мыса Акций. Превращение Египта в римскую провинцию. Единовластие Октавиана. Окончание гражданских войн в Италии и провинциях. Превращение римского государства в империю.

Тема XVI. Расцвет и могущество Римской империи. (4 часа)

Соседи Римской империи. Установление мира с Парфией. Разгром римских легионов германцами. Образ жизни и верования германцев. Предки славянских народов. Рим при императоре Нероне. Укрепление власти императоров. Складывание культа императоров. Актер на императорском троне. Массовое восстание в армии и гибель  Нерона. Первые христиане и их учение. Проповедник Иисус из Палестины. Рассказы об Иисусе его учеников. Предательство Иуды. Распространение  христианства. Моральные нормы Нагорной проповеди. Идея равенства всех людей перед богом.  Расцвет римской империи во II веке. Неэффективность рабского труда. Возникновение и развитие колоната. Правление Траяна. Военные успехи Траяна – последние завоевания римлян. Переход к обороне границ римской империи. Вечный город и его жители. Все дороги ведут в Рим. Архитектурный облик Рима. Колизей. Пантеон. Римский скульптурный портрет. Особняки на городских холмах. Термы в жизни и культуре римлянина. «Хлеб и зрелища» для бедноты. Большой цирк в Риме.

Тема XVII. Закат античной цивилизации. (4 часа)

Римская империи при Константине. Укрепление границ империи. Вторжение варваров. Рим и варвары. Солдатские императоры. Правление Константина. Неограниченная власть императора. Увеличение численности армии. Прикрепление колонов к земле. Перемены в положении христиан. Признание христианства. Усиление влияния римского епископа (папы). Основание Константинополя и перенесение столицы на Восток. Украшение новой столица за счет архитектурных и скульптурных памятников Рима, Афин и других городов империи. Взятие Рима варварами. Разделение римской империи на два самостоятельных государства. Вторжение готов в Италию. Взятие Рима Аларихом – вождем готов. Падение Западной Римской империи. Конец эпохи античности.

 

История Средних веков.

6 класс

Введение.
Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.

РАЗДЕЛ I. НАЧАЛО СРЕДНЕВЕКОВЬЯ

Тема I. В центре ойкумены (2 часа)

Рождение Константинополя. Император Юстиниан I.Ранние славянские государства. Великий шелковый путь. Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии. Образование славянских государств.

Тема II. Бури на окраинах (4 часа)

Завоеватели – германцы. Рождение новой силы. Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.  Культура стран Халифата.

Тема III. Держава Франков (2 часа)

Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство.  Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст. Образование двух ветвей христианства ¬– православия и католицизма. Римско-католическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения.

Тема IV. Северные ветры (3 часа)

Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания. Культура Западной Европы в ранее средневековье

РАЗДЕЛ II. СРЕДНЕВЕКОВАЯ ЕВРОПА.

Тема V. Крестьяне и рыцари. (3 часа)

Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская. Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения. Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.

Тема VI. «Так хочет Бог!» (3 часа)

Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове. Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя. 

Тема VII. Лики города. (3 часа)

Возвышение городов. Рынок, ратуша, собор. Особенности архитектуры. Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии.

Тема VIII. Вершина Средневековья. (4 часа)

Папская власть и угрозы ересей. Борьба с еретиками. Священная Римская империя: слабый государь, но сильные князья. Французское королевство – собирание земель. Неудачи Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. «Авиньонское пленение пап». Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Возникновение Киевской Руси и Чешского княжества. Война церквей. Чума в Европе.

РАЗДЕЛ III. ДАЛЬНИЕ СТРАНЫ

Тема IX. Где был и не был Марко Поло (6 часов)

Во власти великого Хана. Чингизхан. Монголы на завоёванных землях. Тамерлан. Индия: Раджи и Султаны. Вторжение мусульман. Конец делийского султана. Поднебесная империя. Династии, Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Китай под властью Монголов. Самураи от побед к смутам. Японское военное искусство. Очень разная Африка. «Первые американцы». В джунглях Юкатана. Мексика. Майя, ацтеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.

 

Тема X. Перед сменой времен. (2 часа)

Первые каравеллы в Атлантике. Рождение Испании. Гибель Византии. Конец эпохи, прощальный взгляд. Культура Средневековья. Закат Старого Света. Становление Европы.

 

История России с древнейших времен до XVI века.

6 класс

Введение

Исторический опыт человечества. Роль и место России в мировой истории. Проблемы периодизации российской истории. Источники по истории России. История России — история всех населяющих ее народов.

Тема I. Народы и государства на территории современной России в древности

Древние люди на территории нашей страны. (4 часа)

Заселение территории нашей страны человеком. Климатические изменения в древности. Каменный век. Неолитическая революция. Ареалы древнейшего земледелия и скотоводства. Появление металлических орудий и их влияние на первобытное общество. Кочевники евразийских степей. Первобытные верования и искусство.

Языковые семьи и первые государства

Языковые семьи жителей Европы и Северной Азии. Миграции народов. Эволюция индоевропейской общности. Скифы сарматы. Финно-угры, тюрки. Античные города-государства Северного Причерноморья. Дербент — один из древнейших городов России. Связи между народами, их взаимовлияние.

Великое переселение народов и его последствия

Нашествия готов и гуннов. Начало Великого переселения народов. Тюркский каганат и его историческая судьба. Хазария. Миграция булгар и образование Волжской Булгарии. Главные речные торговые пути. Норманны в Восточной Европе.

Жизнь восточных славян

Вопрос о происхождении славян. Расселение славян, их разделение на три ветви — восточных, западных и южных. Хозяйство восточных славян, их общественный строй. Влияние при-родно-географического фактора на общество славян. Древние боги славян. Общины, вече и князья. Складывание предпосылок для образования государства.

Тема II. Древнерусское государство (10 часов)

Образование государства Русь

Проблема образования Древнерусского государства. Легендарное призвание Рюрика. Начало династии Рюриковичей. Поход Олега на Киев. Формирование территории государства. Дань и полюдье. Отношения с Византийской империей.

Наследники Рюрика

Правление князя Игоря. Княгиня Ольга. Введение уроков и погостов. Крещение Ольги. Походы Святослава. Древнерусское войско. Падение Хазарского каганата. Борьба с печенегами. Отношения Руси с Византией.

Князь Владимир и крещение Руси

Русь при потомках Святослава. Начало правления князя Владимира. Религиозная реформа. Укрепление границ государства. Принятие христианства. Поход на Корсунь. Крещение жителей Руси. Киевская митрополия. Значение принятия христианства. Территориально-политическая структура Руси: волости. Органы власти.

Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром

Борьба за власть между сыновьями князя Владимира. Гибель

Бориса и Глеба. Начало правления Ярослава Мудрого. Церковные уставы. Принятие Русской Правды. Победа над печенегами. Реконструкция Киева. Брачные связи как коррупционное средство. Поставление Илариона митрополитом. Русь в социально-политическом контексте Евразии. Внешняя политика и международные связи: отношения с Византией, странами Центральной, Западной и Северной Европы.

Дети и внуки Ярослава Мудрого

Княжеские усобицы. Раздел земель Ярославом Мудрым между сыновьями. Борьба за киевский престол в эпоху Ярославичей. Народные восстания и половецкая угроза. Владимир Мономах: политик и писатель. Устав Владимира Мономаха. Дипломатические контакты. Княжеские съезды. Общерусская борьба против половцев. Заключительный период единства Руси в годы правления Мстислава.

Общество Древней Руси

Крупнейшие города Руси как центры государственной, экономической и духовной жизни. Укрепления и районы древне-русского города. Городское население: купцы и ремесленники. Мир свободной крестьянской общины. Традиции общинной жизни. Занятия и образ жизни сельских жителей. Княжеское хозяйство. Вотчина как форма землевладения. Категории свободного и зависимого населения.

Образ жизни и духовный мир населения Руси

Русь в культурном контексте Евразии. Картина мира средневекового человека. Влияние христианства на образ жизни людей. Двоеверие. Почитание Бориса и Глеба. Летосчисление и календарь.

Древнерусская культура

Формирование единого культурного пространства. Письменность. Распространение грамотности. Искусство книги. «Остромирово Евангелие». Появление древнерусской литературы. «Слово о Законе и Благодати» митрополита Илариона. Первые русские жития. Произведения летописного жанра. «Повесть временных лет». Иконопись. Фрески. Мозаики. Архитектура. Начало храмового строительства: церковь Богородицы (Десятинная), София Киевская, София Новгородская. Материальная культура.

Тема III. Раздробленность Руси. (6 часов)

Распад Древнерусского государства

Политическая раздробленность Руси. Формирование системы земель — самостоятельных государств. Важнейшие земли, управляемые ветвями княжеского рода Рюриковичей. Факторы единства русских земель. Роль Русской православной церкви в сохранении единства. Киевская и Галицко-Волынская земли. Особенности политического развития. Коррупционная составляющая феодальной раздробленности Древнерусского государства. Ярослав Осмомысл. Роман Мстиславич.

Владимиро-Суздальское княжество

Особенности географического положения и природных условий Северо-Востока. Занятия населения. Колонизация края. Миграция населения с юга Руси. Юрий Долгорукий. Обособление Ростово-Суздальской земли. Новые города, первое упоминание в летописи о Москве. Борьба за Киев. Правление Андрея Боголюбского. Перенос столицы княжества во Владимир. Укрепление города, сооружение храмов. Икона Богоматери Владимирской. Заговор против Андрея Боголюбского. Княжество при Всеволоде Большое Гнездо.

Новгородская боярская республика

Новгород как центр освоения севера Восточной Европы. Новгородская земля: природные условия, хозяйство, внешние связи. Формирование основ вечевой республики. Начало государственной самостоятельности Новгородской земли. Вечевое собрание. Главные должностные лица вечевой республики. Боярские кланы в системе государства. Роль князей в Новгороде. Обособление Пскова.

Культура русских земель

Формирование региональных центров культуры. Факторы сохранения культурного единства. Уровень грамотности населения. Берестяные грамоты. Летописание и памятники литературы. «Моление» Даниила Заточника. «Слово о полку Игореве». Архитектурные сооружения Новгорода. Белокаменные храмы Северо-Восточной Руси.

Тема IV. Русские земли, Золотая Орда и их соседи (6 часов)

Создание Монгольской империи

Складывание государства у монголов. Провозглашение Темучина Чингисханом. Возникновение Монгольской империи. Законодательство. Монгольская армия. Завоевания Чингисхана и его потомков. Поход 1223 г. Битва на Калке.

Походы Батыя

Улус Джучи. Походы Батыя в Восточную Европу. Разгром Волжской Булгарии. Захват половецкой степи. Поход на Северо-Восточную Русь. Разорение русских земель, гибель Юрия Всеволодовича. Нашествие монголов на Юго-Западную Русь и Центральную Европу.

Александр Невский и отражение натиска с запада

Завоевание крестоносцами Прибалтики. Ливонский орден. Борьба литовских племен с рыцарями. Русь и Орден крестоносцев. Действия русских князей в Прибалтике. Походы шведов на Русь. Князь Александр Ярославич. Невская битва. Борьба Новгорода с Ливонским орденом. Ледовое побоище. Раковорская битва.

Золотая Орда и русские земли

Создание столицы государства Батыя в низовьях Волги. Золотая Орда: государственный строй, население, экономика, культура. Города и кочевые степи. Принятие ислама. Последствия монгольского нашествия для Руси. Система зависимости русских земель от ордынских ханов. Хан Батый и князья Ярослав Всеволодович, Александр Ярославич. Политика князей в отношении Орды. Даниил Галицкий. Перепись населения. Баскаки. Ордынский выход. Борьба против ордынского владычества.  Влияние татаро-монгольского ига на усиление коррупционных связей.

Борьба Москвы и Твери

Возникновение и укрепление Тверского княжества. Тверские князья. Начало самостоятельности Московского княжества. Династия московских князей. Даниил Александрович, Юрий Данилович. Соперничество между Тверью и Москвой за великое княжение владимирское. Иван Калита. Перемещение духовного центра Руси в Москву. Митрополит Петр. Тверское восстание 1327 г.

Великое княжество Литовское и Русское

Возникновение Литовского государства и включение в его состав части русских земель. Государственный строй княжества. Рост и укрепление государства при Гедимине и Ольгерде. Политика Ягайло, сближение с Польшей. Деятельность Витовта. Отношения с Ордой и Москвой. Грюнвальдская битва. Культура княжества.

Дмитрий Донской и победа на Куликовом поле

Возвышение Москвы. Рост территории Московского княжества. Удельно-вотчинная система. Укрепление позиций Москвы при наследниках Ивана Калиты. Митрополит Алексий. Дмитрий Донской. Подчинение Твери Москве. Борьба за власть в Орде. Начало вооруженной борьбы с Ордой. Битва на Воже. Сергий Радонежский. Куликовская битва и ее историческое значение. Нашествие Тохтамыша.

Упадок и возрождение русской культуры

Культурный подъем Руси. Сергий Радонежский. Летописание. Местные летописи и общерусские своды. Литература. Жития. Епифаний Премудрый. Памятники Куликовского цикла. Архитектура. Возрождение каменного зодчества. Памятники Новгорода. Белокаменный Кремль в Москве. Изобразительное искусство. Феофан Грек.

Тема V. Создание Российского государства. (9 часов)

Распад Орды и война за московский престол

Завещание Дмитрия Донского. Правление Василия I. Нашествие Тамерлана. Распад Золотой Орды, образование новых государств. Казанское ханство. Крымское ханство. Касимовское ханство. Борьба за московский престол. Юрий Звенигородский и его сыновья. Победа Василия II. Закрепление первенствующего положения московских князей. Экономическое превосходство как средство обеспечивающее централизацию российского государства.  Отношения Москвы с Казанью, Тверью и Новгородом.

Иван III — основатель Российского государства

Государь всея Руси Иван III. Главные направления политики. Присоединение к Москве Новгорода, Твери и других территорий. Ликвидация вечевого строя в Новгороде. Поход хана Ахмата, Стояние на Угре. Ликвидация зависимости от Золотой Орды. Войны с Литвой. Расширение международных связей. Историческое значение возникновения единого Российского государства.

Система управления в едином государстве

Укрепление власти московского государя. Брак Ивана III с Софьей Палеолог. Рост международного авторитета России. Новая государственная символика. Формирование аппарата управления единого государства. Государев двор, Боярская дума, Казна, Дворец. Принятие Судебника. Поместная система и служилые люди.

Городские и сельские жители

Рост городов. Торгово-ремесленные посады и слободы. Внешняя торговля. Система государственных повинностей. Трехполье в земледелии. Категории крестьянства. Повинности крестьян. Юрьев день. Формирование казачества.

Русская православная церковь

Флорентийская уния. Митрополит Иона. Автокефалия Русской православной церкви. Нестяжатели и иосифляне. Нил Сорский. Иосиф Волоцкий. Проблема церковного землевладения. Учения и кружки еретиков. Государство и церковь.

Достижения российской культуры

Расцвет летописания. Летописный свод 1448 г. Литература. «Хождение за три моря» Афанасия Никитина. Архитектура. Московский Кремль при Иване III. Укрепления из красного кирпича. Кремлевские соборы. Аристотель Фиораванти и другие строители Кремля. Изобразительное искусство. Андрей Рублев. Дионисий.

 

История Нового времени.

7  класс

Введение.

Понятие «Новая история», хронологические рамки Новой истории.

Тема I. Великие географические открытия. (2 часа)

Технические открытия и выход к Мировому океану. Великие географические открытия и их последствия. Путешествия В. да Гамы, Х. Колумба, Ф. Магеллана. Открытие европейцами Америки, торговых путей в Азию.

Тема II. Меняющийся облик Европы. (3 часа)

Захват и освоение европейцами Нового Совета. Начало процесса модернизации в Европе в XVI–XVII вв. Зарождение капиталистических отношений. Буржуазия и наемные рабочие. Совершенствование техники. Возникновение мануфактур, развитие товарного производства. Торговые компании. Расширение внутренних и мирового рынка. Европейские государства в XVI–XVII вв. Утверждение абсолютизма. Укрепление королевской власти в Англии и Франции. Складывание централизованных национальных государств в Европе. Европейское общество в раннее Новое время. Изменения в социальной структуре общества, новые социальные группы, их облик. Европейское население и основные черты повседневной жизни.

Тема III. Европейское Возрождение. (2 часа)

Эпоха Возрождения. Великие гуманисты Европы. Мир художественной культуры Возрождения. Рождение новой европейской науки в XVI–XVII вв. Переворот во взглядах на природу: Н. Коперник, Дж. Бруно,  Г. Галилей, Р. Декарт.

Тема IV. Реформация и контрреформация в Европе. (2 часа)

Распространение протестантизма в Европе. М.Лютер, Ж.Кальвин (основные идей и судьба). Крестьянская война в Германии и королевская реформация. Борьба католической церкви против реформационного движения. Религиозные войны.

Тема V. Государства Западной Европы в XVI – первой половине XVII века. (5 часов)

Нидерланды под властью Испании. Революционно-освободительная борьба в провинциях Нидерландов. Создание Голландской республики. Английская революция середины XVII в. Король и парламент. Гражданская война. Провозглашение республики. О. Кромвель. Реставрация монархии. «Славная революция».

Тема VI. Европейская культура в конце  XVI - первой половине XVIII века. (2 часа)

Международные отношения в Новое время: борьба великих европейских держав за господство. Тридцатилетняя война: причины и значение.

Тема VII. Взлет и падение монархии. (3 часа)

Зенит французской монархии Людовик XIV – «король-солнце». Революция в Англии. Становление английской парламентской монархии.

Тема VIII. Конец «старого порядка». Европа во второй половине XVIII века. (3 часа)

Идеи нового времени. Страны Европы и Азии в эпоху Просвещения.

Эпоха Просвещения. Развитие естественных наук. И. Ньютон. Английское Просвещение. Д. Локк. Французское Просвещение. Вольтер. Ш. Монтескье. Ж.-Ж. Руссо. Д. Дидро. Художественная культура XVII–XVIII вв.: барокко, классицизм, сентиментализм. Просвещенный абсолютизм в Центральной Европе. Австрия и Пруссия в XVIII в. Фридрих II. Семилетняя война. Английские колонии в Америке. Война за независимость и образование США. Т. Джефферсон. Б. Франклин. Дж. Вашингтон. Конституция 1787 г. Кризис абсолютизма во Франции. Великая французская революция. Начало революции. Революционные политические группировки. «Гора» и «жиронда». Ж. Дантон. М. Робеспьер. Ж.-П. Марат. Свержение монархии. Революционный террор. Якобинская диктатура. Термидорианский переворот. Директория. Революционные войны. Наполеон Бонапарт. Итоги и значение Великой французской революции, ее влияние на страны Европы.

Тема IX. Восток и Запад: две стороны единого мира. (3 часа)

Ослабление Османской империи. Держава Великих Моголов в Индии и ее распад. Начало европейского завоевания Индии. Покорение Китая маньчжурами. Империя Цин. Образование централизованного государства в Японии. И. Токугава.

 

История России: XVI – конец XVII века.

7 класс

Введение

Место и значение периода XVI—XVII вв. в истории России. Общие закономерности развития Российского государства в XVI—XVII вв.

Тема I. Россия в XVI в. (11 часов)

Правление Василия III

Выбор Иваном III наследника престола. Княжение Васи-лия III. Отмирание удельной системы. Супруги Василия III. Укрепление великокняжеской власти. Завершение объединения русских земель вокруг Москвы: присоединение Псковской, Смоленской, Рязанской земель. Внешняя политика: война с Великим княжеством Литовским, отношения с Крымским и Казанским ханствами. Рождение Ивана IV.

Российское государство и общество в первой трети XVI в.

Территория и население. Государственное управление. Характер политической власти московских государей. Особенности социально-экономического развития. Верхи и низы общества. Появление теории «Москва — Третий Рим».

Борьба за власть в 1530—1540-е гг.

Регентство Елены Глинской. Сопротивление удельных князей великокняжеской власти. Мятеж князя Андрея Старицкого. Унификация денежной системы. Начало губной реформы. Градостроительство. Период боярского правления. Борьба за власть между боярскими кланами Шуйских, Бельских и Глинских. Детство Ивана IV.

Начало правления Ивана IV

Венчание Ивана IV на царство. Ритуал и символы власти. Митрополит Макарий. Значение принятия Иваном IV царского титула. Женитьба царя. Московское восстание 1547г. Избранная рада. Необходимость реформ. Влияние священника Сильвестра на молодого царя. Начало работы Земских соборов. Состав и задачи «Собора примирения». Сословно-представительная монархия.

Реформы Избранной рады

Осуществление серии государственных преобразований. Судебник 1550 г. Создание правовой базы для расширения реформ. Земская реформа, формирование органов местного самоуправления. Отмена кормлений. Реформа центрального управления. Система приказов. А. Адашев во главе Челобитного приказа. И. Висковатый во главе Посольского приказа. Военная реформа. Создание стрелецких полков. Уложение о службе. Перемены в церкви. Стоглавый собор.

Внешняя политика Ивана IV

Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Значение включения Среднего и Нижнего Поволжья в состав России. Многонациональный состав Российского государства. Русско-английские отношения. Архангельск — «северные ворота» России. Ливонская война: причины и характер. Ликвидация Ливонского ордена. Князь А. Курбский, начало переписки с царем.

Опричнина

Опричнина, дискуссия о ее причинах и характере. Опричный террор. Расправа с Андреем Старицким. Позиция митрополита Филиппа, его гибель. Разгром Новгорода и Пскова. Московские казни 1570 г. Результаты и последствия опричнины. Войны с Крымским ханством. Набег Девлет-Гирея 1571 г. и сожжение Москвы. Битва при Молодях.

Россия в конце правления Ивана IV

Завершение и итоги Ливонской войны. Разорение страны. Введение заповедных лет. Поход Ермака Тимофеевича на Сибирское ханство. Начало присоединения к России Западной Сибири. Итоги правления Ивана Грозного.

Россия при царе Федоре Ивановиче

Царь Федор Иванович. Борьба за власть в боярском окружении. Правление Бориса Годунова. Победа в войне со Швецией, восстановление позиций России в Прибалтике. Продолжение закрепощения крестьянства, указ об урочных летах. Учреждение патриаршества. Гибель царевича Дмитрия.

Развитие культуры в XVI в.

Публицистика. Иван Пересветов, Федор Карпов, Ермолай Еразм. Литературные произведения. Переписка Ивана Грозного с князем Андреем Курбским. «Великие ЧетьиМинеи». Начало книгопечатания. Иван Федоров. Библиотека Ивана Грозного. Новое в архитектуре. Шатровый стиль. Церковь Вознесения в Коломенском, собор Покрова Богородицы на Рву. Китай-город и Белый город в Москве. Федор Конь. Смоленский кремль. Духовный мир человека XVI века.

Тема II. Смута в России. (5 часов)

Кризис власти на рубеже XVI—XVII вв.

Земский собор 1598 г. и избрание на царство Бориса Годунова. Политика Бориса Годунова, в том числе в отношении боярства. Опала семейства Романовых. Голод 1601—1603 гг. и обострение социально-экономического кризиса. Причины Смуты.

Начало Смуты. Самозванец на престоле

Личность Лжедмитрия I. Пребывание в Речи Посполитой, поход на Москву. Конец династии Годуновых. Самозванцы и самозванство. Приход Лжедмитрия I к власти и его политика. Женитьба самозванца. Марина Мнишек, поляки в Москве. Восстание 1606 г. и убийство самозванца. «Боярский царь» Василий Шуйский. Крестоцеловальная запись. Политика Василия Шуйского.

Разгар Смуты. Власть и народ

Восстание И. Болотникова. Перерастание внутреннего кризиса в гражданскую войну. Лжедмитрий II. Вторжение на территорию России польско-литовских отрядов. Тушинский лагерь. Оборона Троице-Сергиева монастыря. Договор между Россией и Швецией. Поход войска М. В. Скопина-Шуйского. Открытое вступление в войну против России Речи Посполитой. Оборона Смоленска. Свержение Василия Шуйского. Семибоярщина. Договор об избрании на престол Владислава. Подъем национально-освободительного движения. Патриарх Гермоген. Первое

ополчение.

Окончание Смуты. Новая династия

Создание Второго ополчения. К. Минин и Д. Пожарский. «Совет всей земли». Поход на Москву. Освобождение столицы в 1612 г. Земский собор 1613 г. Избрание на царство Михаила Романова. Столбовский мир со Швецией, утрата выхода к Балтийскому морю. Поход Владислава на Москву. Заключение Деулинского перемирия с Речью Посполитой. Итоги и последствия Смутного времени.

Тема III. Россия при первых Романовых. (20 часов)

Социально-экономическое развитие России в XVII в.

Территория и население страны. Освоение новых территорий. Строительство засечных черт. Восстановление и рост сельского хозяйства. Ремесленное производство. Первые мануфактуры. Ярмарки. Начало формирования всероссийского рынка. Торговля с европейскими странами, Прибалтикой, Востоком.

Сословия в XVII в.: верхи общества

Социальная структура российского общества. Государев двор, служилые люди «по прибору» и «по отечеству». Категории дворян. Особенности дворянской службы. Рост поместного землевладения. Противоречия внутри дворянского сословия. Стрельцы, пушкари, воротники. Стрелецкие полки. Духовное сословие. Белое и черное духовенство. Структура и привилегии Русской православной церкви.

Сословия в XVII в.: низы общества

Податные сословия. Государево тягло. Категории крестьянства. Виды и размеры повинностей. Закрепощение крестьян. Города и их жители. Количество и размеры городов. Занятия посадского населения. Посадское тягло. Городские общины. Экономическая политика правительства. Купечество. Торговый и Новоторговый уставы.

Государственное устройство России в XVII в.

Правление Михаила Федоровича. Царская власть. Патриарх Филарет. Состав и компетенция Боярской думы. Ослабление роли Земских соборов в государственной жизни. Приказная система. Отраслевые и территориальные приказы. Приказное делопроизводство. Местное управление, воеводы. Преобразования в армии. Создание полков нового (иноземного) строя.

Внутренняя политика Алексея Михайловича

Начало правления Алексея Михайловича. Роль Б. И. Морозова в государственных делах. Укрепление южных границ государства, увеличение расходов. Рост налогов. Л. А. Плещеев. Соляной бунт в Москве. Требования посадского населения. Расправа с боярами. Подавление бунта. Псковско-Новгородское восстание 1650 г.

Начало формирования абсолютной монархии

Эволюция Земских соборов в XVII в. как один из факторов формирования самодержавной власти царя. Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права. Изменения в положении посадского населения. Государственный строй России: от сословно-представительной монархии к абсолютной. Закрепление социального статуса царя в Соборном уложении. Создание приказа Тайных дел. Модернизация армии. Окружение царя Алексея Михайловича. Придворная жизнь.

Церковный раскол

Роль Русской православной церкви в духовной и политической жизни страны. Изменения в положении церкви после принятия Соборного уложения. Патриарх Никон. Предпосылки преобразований. Церковная реформа: изменения в книгах и обрядах. Конфликт между Алексеем Михайловичем и Никоном. Осуждение Никона. Раскол в церкви. Протопоп Аввакум, формирование религиозной традиции старообрядчества.

Социальное противостояние в XVII в.

Главные причины социальных конфликтов XVII в. Формы народного протеста. Денежная реформа 1654 г. Медный бунт. Подавление восстания. Отмена медных денег. Побеги крестьян на Дон и в Сибирь. Донские казаки. Восстание под руководством Степана Разина: движущие силы, территория, основные события. Разгром восставших. Казнь Разина.

Внешняя политика России в середине XVII в.

Главные задачи русской дипломатии. Контакты со странами Европы и Азии. Смоленская война. Поляновский мир. Восстание Богдана Хмельницкого. Переяславская рада. Вхождение Украины в состав России. Война между Россией и Речью Посполитой 1654—1667 гг. Андрусовское перемирие. Конфликты с Османской империей. Чигиринская война и Бахчисарайский мирный договор. Отношения России с Калмыцким ханством.

Освоение Сибири и Дальнего Востока

Эпоха Великих географических открытий и русские географические открытия. Плавание Семена Дежнева. Выход к Тихому океану. Походы Ерофея Хабарова и Василия Пояркова и исследование бассейна реки Амур. Военные столкновения с маньчжурами и империей Цин. Нерчинский договор с Китаем. Освоение новых территорий. Ясачное налогообложение. Прекращение межплеменных усобиц у коренных народов Сибири.

Внутренняя политика царя Федора Алексеевича

Царь Федор Алексеевич. Борьба в боярской верхушке. Назревание реформ, их возможные сценарии. Административные реформы. Создание Расправной палаты, укрупнение приказов. Отмена местничества. Налоговая реформа, введение подворного обложения. Изменения в образе жизни. Проекты создания учебных заведений. Симеон Полоцкий.

Культура России XVII в.

Обмирщение культуры. Новые литературные жанры. Посадская сатира XVII в. «Житие» протопопа Аввакума. Новые тенденции в архитектуре. Дивное узорочье. Запрет на сооружение шатровых храмов. Нарышкинское барокко. Изобразительное искусство. Парсунная живопись. Мастера Оружейной палаты. Иконопись. Симон Ушаков. Развитие образования. Учебные книги В. Бурцова, К. Истомина, М. Смотрицкого. Школы при Заиконоспасском монастыре и Печатном дворе. Славяно-греко-латинская академия.

Мир человека XVII в.

Изменения в картине мира в XVII в. и повседневная жизнь людей. А. Л. Ордин-Нащокин — образец нового человека XVII столетия. Жилище и предметы быта. Семья и семейные отношения. Немецкая слобода как проводник европейского культурного влияния. Синтез европейской и восточной культур в быте высших слоев населения страны.

 История России: конец XVII – XVIII век.

8 класс.

Введение

Закономерности и особенности развития Российского государства в конце XVII—XVIII в.

Тема I. Рождение Российской империи (10 часов)

Борьба за власть в конце XVII в.

Воцарение Петра I. Нарышкины и Милославские. Стрелец-кий бунт 1682 г. Провозглашение царями Ивана и Петра. Царевна Софья Алексеевна. Хованщина. Регентство Софьи.В. В. Голицын. Внешняя политика. «Вечный мир» с Речью Посполитой. Присоединение России к антиосманской коалиции. Крымские походы. Отстранение царевны Софьи от власти. Начало самостоятельного правления Петра I.

Начало преобразований

Обучение и воспитание Петра. Немецкая слобода. Потешное войско. Появление трехцветного флага. Начало самостоятельного правления. Сподвижники Петра I. Первые шаги на пути преобразований. Азовские походы. Строительство кораблей. Великое посольство и его значение. Новое летосчисление. Введение европейских традиций в быту.

Северная война: от Нарвы до Полтавы

Создание Северного союза. Неудачи в начале войны и их преодоление. Преобразования в армии. Мобилизация экономики для ведения войны. Первые успехи русских войск. Основание Петербурга. Измена И. С. Мазепы. Битва при деревне Лесной. Б. П. Шереметев, А. Д. Меншиков.

Северная война: от Полтавы до Ништадтского мира

Победа русской армии в генеральном сражении под Полтавой. Прутский поход. Потеря Азова. Борьба за гегемонию на Балтике. Победы русского флота у мыса Гангут и острова Гренгам. Ништадтский мир и его последствия. Провозглашение России империей. Каспийский поход.

Реформы в области государственного управления

Цели и характер Петровских реформ. Государственно-административные преобразования. Сенат, коллегии, органы надзора и суда. Усиление централизации и бюрократизации управления. Генеральный регламент. Санкт-Петербург — новая столица. Реформы местного управления (бурмистры и Ратуша), городская и губернская (областная) реформы.

Церковная и военная реформы. Социально-экономические преобразования

Церковная реформа. Упразднение патриаршества, учреждение Синода. Феофан Прокопович. Военная реформа. Создание регулярной армии, военного флота. Рекрутские наборы. Введение подушной подати. Перепись податного населения. Консолидация дворянского сословия, повышение его роли в управлении страной. Табель о рангах. Указ о единонаследии. Экономическая политика. Строительство заводов и мануфактур, верфей. Создание базы металлургической индустрии на Урале. Принципы меркантилизма и протекционизма. Таможенный тариф 1724г.

Общество и государство. Тяготы реформ

Цена реформ. Положение народных масс. Рост налогового гнета и других повинностей. Народные выступления. Восстание в Астрахани. Выступление под предводительством К. Булавина. Башкирское восстание. Оппозиция реформам Петра I. Дело царевича Алексея. Семья Петра I. Указ о престолонаследии 1722 г.

Преображенная Россия

Личность царя-реформатора. Преобразования в области культуры. Доминирование светского начала в культурной политике. Влияние культуры стран Европы. Введение гражданского шрифта. Первая газета «Ведомости». Создание школ и специальных учебных заведений. Развитие науки. Открытие Академии наук в Санкт-Петербурге. Кунсткамера. Светская живопись. Скульптура и архитектура. Строительство Петербурга. Повседневная жизнь и быт правящей элиты и основной массы населения. Перемены в образе жизни дворянства. Ассамблеи, балы, фейерверки, светские государственные праздники. Европейский стиль в одежде, развлечениях, питании. Изменения в положении женщин. Итоги, последствия и значение петровских преобразований.

Тема II. Россия в 1725—1762 гг. (10 часов)

Россия после Петра I

Страна в эпоху дворцовых переворотов. Причины нестабильности политического строя. Борьба за власть. Роль гвардии и дворянства в государственной жизни. Фаворитизм. Возведение на престол Екатерины I. Создание Верховного тайного совета. Император Петр II. Борьба царедворцев за влияние на императора. Крушение политической карьеры А. Д. Меншикова. Государственные перевороты как средство достижения коррупционных целей.

Царствование Анны Иоанновны

Кондиции «верховников» и приход к власти Анны Иоанновны. Отказ от Кондиций. Упразднение Верховного тайного совета. Внутренняя политика. Кабинет министров. «Бироновщина». Роль Э. Бирона, А. И. Остермана, А. П. Волынского, Б. Х. Миниха в политической жизни страны. Шляхетский корпус. Ограничение дворянской службы 25 годами. Внешняя политика. Война за польское наследство. Русско-турецкая война 1735—1739 гг. Белградский мир. Переход Младшего жуза в Казахстане под суверенитет России.

Елизавета Петровна и ее окружение

Иван Антонович и Анна Леопольдовна. Борьба за власть после кончины Анны Иоанновны. Воцарение Елизаветы Петровны. Личность и образ жизни новой императрицы. А. Г. Разумовский, И. И. Шувалов. Явление фаворитизма.

Внутренняя политика Елизаветы Петровны

Экономическая и финансовая политика. Деятельность П. И. Шувалова. Создание Дворянского и Купеческого банков. Усиление роли косвенных налогов. Ликвидация внутренних таможен. Распространение монополий в промышленности и внешней торговле. Усиление крепостнического гнета.

Внешняя политика России в 1741—1762 гг.

Европейское направление внешней политики. Война со Швецией 1741—1743 гг. Заключение мира в Або. Россия в международных конфликтах 1740—1750-х гг. Присоединение России к франко-австрийскому союзу. Участие в Семилетней войне. Победы русских войск под командованием С. Ф. Апраксина, П. А. Румянцева, П. С. Салтыкова. Прекращение боевых действий Петром III.

Тема III. Российская империя при Екатерине II и Павле I (17 часов)

Начало правления Екатерины II

Личность Екатерины II. Внутриполитические мероприятия Петра III. Переворот 1762 г. Дело В. Я. Мировича. Идеи Просвещения. «Просвещенный абсолютизм», его особенности в России. Поездки императрицы по стране. Начало преобразований. Реформа Сената. Секуляризация церковных земель. Генеральное межевание. Отмена монополий, умеренность таможенной политики. Значение фаворитизма в формировании коррупционного поведения. Вольное экономическое общество.

Уложенная комиссия

Цели и состав комиссии. «Наказ» императрицы для депутатов Уложенной комиссии. Деятельность комиссии. Требования депутатов от сословий. Екатерина II и проблема крепостного права. Итоги работы Уложенной комиссии.

Восстание под предводительством Е. Пугачева

Обострение социальных противоречий в стране. Личность Е. Пугачева. Формирование повстанческой армии. Начало восстания. Манифесты Пугачева. Его сподвижники. Антидворянский и антикрепостнический характер движения. Роль казачества, народов Урала и Поволжья в восстании. Территория, охваченная движением. Успехи войск Пугачева. Осада Оренбурга. Поражение под Казанью. Разгром восставших. Казнь Пугачева.

Государственные реформы в 1775—1796 гг.

Губернская реформа. Система управления в губерниях. Рост городов, благоустройство губернских центров. Национальная политика. Унификация управления на окраинах империи. Положение еврейского населения, формирование черты оседлости. Жалованные грамоты дворянству и городам. Положение сословий. Дворянство — «первенствующее сословие» империи. Привлечение представителей сословий к местному управлению. Создание дворянских обществ в губерниях и уездах. Расширение привилегий гильдейского купечества в налоговой сфере и городском управлении.

Внешняя политика России на южном направлении

Внешняя политика России второй половины XVIII в., ее основные задачи. Борьба России за выход к Черному морю. Войны с Османской империей. П. А. Румянцев, А. В. Суворов, Ф. Ф. Ушаков, победы российских войск под их руководством. Русское военное искусство. Присоединение Крыма и Северного Причерноморья. Организация управления Новороссией. Строительство новых городов и портов. Основание Севастополя, Одессы и других городов. Г. А. Потемкин. Создание Черноморского

флота. Георгиевский трактат.

Европейское направление внешней политики России во второй половине XVIII в.

Участие России в разделах Речи Посполитой. Политика России в Польше до начала 1770-х гг.: стремление к усилению российского влияния в условиях сохранения польского государства. Участие России в разделах Польши вместе с империей Габсбургов и Пруссией. Первый, второй и третий разделы. Вхождение в состав России украинских и белорусских земель. Присоединение Литвы и Курляндии. Борьба Польши за национальную независимость. Восстание под предводительством Т. Костюшко. Русско-шведская война. Отношение России к революционной Франции. Вступление России в союз с Англией и Австрией.

Внутренняя политика Павла I

Личность Павла I и ее влияние на политику страны. Основные принципы внутренней политики Павла I. Укрепление абсолютизма через отказ от принципов «просвещенного абсолютизма» и усиление бюрократического и полицейского характера государства и личной власти императора. Указ о престолонаследии 1797 г. Политика Павла I по отношению к дворянству, взаимоотношение со столичной знатью. Ограничение дворянских привилегий. Указ о трехдневной барщине.

Внешняя политика России на рубеже веков

Первые внешнеполитические шаги Павла I. Участие России в антифранцузской коалиции. Итальянский и Швейцарский походы А. В. Суворова. «Наука побеждать» А. В. Суворова. Действия флота под командованием Ф. Ф. Ушакова. Резкое изменение внешнеполитического курса: разрыв с Англией, сближение с Францией. Причины заговора против Павла I. Дворцовый переворот 11 марта 1801 г.

Российское общество во второй половине XVIII в.

Территория Российской империи. Европейские, азиатские и североамериканские земли. Население страны: сокращение численности в начале столетия и рост во второй половине. Сословная структура общества. Окончательное складывание сословного строя. Иерархическая соподчиненность сословий по отношению друг к другу и всех в целом — к государству. Привилегированные и податные сословия. Многонациональная империя. Процессы взаимодействия народов и культур. Религиозная политика и национальные отношения.

Экономическое развитие России во второй половине XVIII в.

Экономическое развитие страны. Противоречивость экономической системы. Модернизация на фоне сохранения крепостничества. Многоукладный характер экономики. Сельское хозяйство. Освоение новых территорий, внедрение новых культур. Промышленность. Внутренняя и внешняя торговля.

Образование и наука

Образование в России в XVIII в. Основные педагогические идеи. Создание системы начального, среднего и высшего образования. Основание Академии художеств, Смольного института благородных девиц. Сословные учебные заведения. Московский университет — первый российский университет. Российская наука в XVIII в. Академия наук в Санкт-Петербурге. Изучение страны — главная задача российской науки. Географические экспедиции. Освоение Аляски и Западного побережья Северной Америки. Российско-американская компания. Изобретатели И. И. Ползунов и И. П. Кулибин. Исследования в области отечественной истории. Е. Р. Дашкова. М. В. Ломоносов и его выдающаяся роль в становлении российской науки и образования.

Развитие общественной мысли и литературы

Консервативные взгляды М. М. Щербатова. Просветительские идеи и деятельность Н. И. Новикова и А. Н. Радищева. Критика самодержавия. «Путешествие из Петербурга в Москву». Литература: от классицизма к сентиментализму. Общественные идеи в произведениях А. П. Сумарокова, Г. Р. Державина, Д. И. Фонвизина.

Архитектура. Живопись и скульптура. Театр

Русская архитектура XVIII в. Регулярный характер застройки Петербурга и других городов. Барокко в архитектуре Москвы и Петербурга. Шедевры Б. Растрелли. Переход к классицизму, создание архитектурных ансамблей в стиле классицизма в обеих столицах. В. И. Баженов, М. Ф. Казаков. Изобразительное искусство в России, его выдающиеся мастера и произведения. Расцвет жанра парадного портрета в середине XVIII в. Новые веяния в изобразительном искусстве в конце столетия. Историческая живопись. Скульптурные произведения. Рождение русского театра. Ф. Г. Волков. Пьесы русских драматургов.

Быт россиян в XVIII в.

Культура и быт российских сословий. Крестьянство. Традиционное жилище, одежда и обувь. Питание крестьянских семей. Новые традиции в жизни горожан. Купечество. Ремесленники. Духовенство. Благоустройство городов. Дворянство, жизнь и быт дворянской усадьбы. Роскошный быт дворянской знати. Жизнь мелкопоместного дворянства.

 

История Нового времени

8 класс  

Введение. Новое время: XIX. (1 час)

Развитие индустриального общества. Промышленный переворот, его особенности в странах Европы и США. Изменения в социальной структуре общества. Распространение социалистических идей; социалисты-утописты. Оформление консервативных, либеральных, радикальных политических течений и партий; возникновение марксизма. Научные открытия и технические изобретения. Распространение образования. Секуляризация и демократизация культуры.

Тема I. Реакция и революции в европейском и мировом развитии. (6 часов)

Франция в период консульства и империи. Наполеоновские войны. Поход в Россию. Крушение империи Наполеона. Освобождение европейских государств. Франция: экономическая жизнь и политическое устройство после Реставрации Бурбонов. Венский конгресс. Священный союз. Англия в первой половине  XIX века. Викторианская эпоха: «мастерская мира», рабочее движение, внутренняя и внешняя политика. Германия  в первой половине  XIX века. Италия  в первой половине  XIX века. Франко –прусская война. Парижская коммуна.

Тема II. Становление национальных государств в Европе. (4 часа)

Германская империя. Великобритания конца  XIX века. Создание Британской империи. Третья республика во Франции. Италия во второй половине XIX века. От Австрийской империи к Австро – Венгрии. Воссоединение Италии. Объединение Германии. Франко-германские войны. Парижская коммуна.

Тема III. Европа на пути промышленного развития. Социальные и идейно-политические итоги. (4 часа)

Рост промышленного производства и зарождение рабочего движения в первой половине XIX в. Индустриальные страны во второй половине XIX – начале XX. Консервативные, либеральные и социалистические идеи в XIX веке.

Тема IV. Ведущие страны мира в середине XIX – начале XX века. (6 часов)

Великобритания и ее доминионы. США в  XIX веке: модернизация и особенности экономического развития. Гражданская война между Севером и Югом. Латинская Америка в XIX веке: национально – освободительная борьба народов Латинской Америки, образование независимых государств. Страны Западной и Центральной Европы. Япония: модернизация и реформирование, изменения в образе жизни.

Тема V. Восток в орбите влияния Запада. Латинская Америка в конце XIX – начале XX века. (7 часов)

Китай: колонизация европейскими государствами.  Движение тайпинов. Раздел Китая на сферы влияния. «Опиумные войны». Индия: насильственное разрушение традиционного общества, распад державы Великих Моголов, установление британского колониального господства, освободительные восстания. Народы Африки в Новое время. Колониальные империи. Колониальные порядки и традиционные общественные отношения. Выступления против колонизаторов.

Тема VI. Обострение противоречий на международной арене в конце XIX – начале XX в. И первая мировая война. (5 часов)

Политическая карта мира в конце XIX  – начале XX вв. Внешнеполитические интересы ведущих держав и образование  военно – политических блоков.

Военно-политические союзы и международные конфликты. Начало Первой мировой войны. На фронтах Первой мировой войны.

Тема V. Наука, культура и искусство в конце XIX  – начале XX вв. (3 часа)

Технический прогресс. Развитие научной карты мира. Изменения в условиях жизни людей. Стили художественной культуры: классицизм, романтизм, реализм, импрессионизм. Театр. Рождение кинематографа. Деятели культуры: жизнь и творчество.

 

История России: XIX – начало XX в.

9 класс

Введение

Особенности отечественной истории XIX — начала XX в. Проблемы российского общества.

Тема I. Российская империя в царствование Александра I. (2 часа)

Внутренняя и внешняя политика в 1801—1811 гг.

Император Александр I как личность и государственный деятель. Негласный комитет и «молодые друзья» императора. Проекты либеральных реформ. Первые шаги нового царствования. Реформы государственного управления. Создание министерств и Государственного совета. М. М. Сперанский. Указ о «вольных хлебопашцах». Основные направления внешней политики. Присоединение Грузии. Война России с Францией 1805— 1807 гг. Тильзитский мир. Участие России в континентальной блокаде. Война с Ираном, присоединение Северного Азербайджана и Дагестана. Война с Турцией, присоединение Бессарабии. Война со Швецией, присоединение Финляндии.

Героический 1812 г.

Начало  войны  с  Наполеоном.  М.  Б.  Барклай  де  Толли,  П. И. Багратион. Смоленское сражение. М. И. Кутузов. Бородинская битва. Совет в Филях. Народная война. Тарутинский маневр русской армии. Заключительный период войны. Победа над Наполеоном. Отечественная война 1812 г. — важнейшее событие российской и мировой истории XIX в. Заграничный поход русской армии. Союзники России. Битва под Лейпцигом. Победное завершение похода.

Россия после войны с Наполеоном.

Венский конгресс и его решения. Священный союз. Возрастание роли России в международной политике после победы над Наполеоном и Венского конгресса. Либеральные и охранительные тенденции во внутренней политике. Польская конституция 1815 г. Уставная грамота Российской империи Н. Н. Новосильцева и ее судьба. Крестьянский вопрос. Сословная система как причина социального неравенства. Проекты отмены крепостного права. Отмена крепостного права в Прибалтике. А. Аракчеев. Военные поселения. Восстание Семеновского полка. Отказ императора от проведения реформ.

Общественное движение. Восстание декабристов

Становление общественного движения в России. Консерваторы как защитники традиционных ценностей. Н. М. Карамзин. «Записка о древней и новой России». Главные направления консервативной мысли. Дворянская оппозиция самодержавию. Причины возникновения движения декабристов. Тайные организации: «Союз спасения», «Союз благоденствия», Северное общество. Н. М. Муравьев. «Конституция». Южное общество. П. И. Пестель. «Русская правда». Взгляды членов тайных обществ на будущее страны. Кончина Александра I, междуцарствие. План выступления членов Северного общества. Восстание 14 декабря 1825 г. Выступление Черниговского полка. Итоги и последствия движения декабристов. Революционные настроения как форма общественного противодействия коррупционному произволу.

Тема II. Российская империя в царствование Николая I. (5 часов)

Охранительный курс во внутренней политике

Реформаторские и консервативные тенденции в политике Николая I. Главные характеристики николаевского режима. Официальная идеология: православие, самодержавие, народность. С. С. Уваров. Формирование профессиональной бюрократии. Прогрессивное чиновничество: у истоков либерального реформаторства. Централизация управления. Создание III отделения императорской канцелярии. А. Х. Бенкендорф. Корпус жандармов. Кодификация законов. М. М. Сперанский. Полное собрание и Свод законов Российской империи. Указ об обязанных крестьянах. Реформа государственных крестьян П. Д. Киселева. Инвентарная реформа. Деятельность комитетов по крестьянскому вопросу.

Внешняя политика. Крымская война

Восточный вопрос во внешней политике России. Расширение империи: русско-иранская и русско-турецкая войны. Россия и Западная Европа: особенности взаимного восприятия. Россия и революции в Европе. Распад Венской системы в Европе. Крымская война. Синопское сражение. П. С. Нахимов. Героическая оборона Севастополя. В. А. Корнилов, В. И. Истомин. Парижский мир 1856 г.

Общественно-политическая жизнь России 1830—1840-х гг.

Общественное движение после декабристов. Роль литературы, печати, университетов в формировании независимого общественного мнения. «Философическое письмо» П. Я. Чаадаева. Революционное направление в общественном движении. Кружки М. В. Буташевича-Петрашевского и Н. А. Спешнева. Либеральное течение общественной мысли. Россия и Европа как центральный пункт общественных дебатов. Западники и славянофилы. Складывание теории «русского социализма». А. И. Герцен. Вольная русская типография. Журнал «Полярная звезда», газета «Колокол».

Тема III. Социально-экономическая и духовная жизнь первой половины XIX в. (4 часа)

Экономика: начало промышленного переворота

Рост сельскохозяйственного производства, товарности сельского хозяйства. Использование передовых методов ведения хозяйства. Капиталистые крестьяне. Отходничество. Кризис крепостнической системы. Начало промышленного переворота в 1830-х гг. Развитие фабричного производства. Формирование буржуазии и пролетариата. Появление предпринимательских династий. Новые промышленные центры. Расширение внутреннего рынка, рост ярмарочной торговли. Россия в системе международных экономических связей. Порты, торговые пути. Появление пароходов и железных дорог. Финансовая система. Стабилизация денежного обращения в 1830-х гг.

Многонациональное государство

Положение новых территорий в составе империи: Польши, Финляндии, Закавказья. Кавказская война. Причины и главные события войны. А. П. Ермолов. Шамиль. Положение народов Сибири. Окончание присоединения Казахстана к России. Религиозная политика правительства. Подвижники церкви.

Повседневная жизнь

Жизнь дворянства: в сельской усадьбе и в городе. Крестьянский быт: традиции и обычаи. Рост городов и изменения в городском быту. Условия жизни казачества.

Образование и наука

Изменения в системе образования. Новые университеты. Университетские уставы. Царскосельский лицей. Развитие науки и техники. Ученые-естествоиспытатели, изобретатели. Развитие исторической мысли. «История государства Российского» Н. М. Карамзина. Исследование территории и природных ресурсов России. Географические экспедиции. Кругосветные плавания русских моряков. Открытие Антарктиды.

Периодическая печать и художественная культура

Русская журналистика. Журналы, литературные салоны и объединения. Правительственные органы печати. Развлекательная журналистика. Новый этап в развитии журналистики, связанный с изданием «Современника» и «Отечественных записок». В. Г. Белинский, Н. Г. Чернышевский, Н. А. Добролюбов. Основные черты литературных стилей, наиболее характерные произведения. Основные направления в художественной культуре: романтизм, классицизм, реализм. Ампир в архитектуре как стиль империи. Шедевры К. И. Росси. Рождение русско-византийского стиля. Расцвет академической живописи. К. П. Брюллов. Переход к реализму. П. А. Федотов. Творчество скульпторов. Формирование русской музыкальной школы. М. И. Глинка. Драматургия и театральное искусство. М. С. Щепкин. Развитие культуры народов, населявших Российскую империю.

Тема IV. Российская империя в царствование Александра II. (3 часа)

Великие реформы. 1860—1870-е гг.

Александр II. Предпосылки отмены крепостного права. Подготовка крестьянской реформы. Главный комитет. Редакционные комиссии. Я. И. Ростовцев, Н. А. Милютин. Деятельность дворянских губернских комитетов. Манифест об отмене крепостного права. «Положения о крестьянах, выходящих из крепостной зависимости». Условия освобождения крестьян. Уставные грамоты. Мировые посредники. Значение отмены крепостного права. Реформы 1860—1870-х гг. — движение к правовому государству и гражданскому обществу. Утверждение начал всесословности в правовом строе страны. Судебная реформа и развитие правового сознания. Земская и городская реформы. Становление общественного самоуправления. Реформы в сфере образования и цензуры. Военная реформа. Д. А. Милютин. Устав о всеобщей воинской повинности. Реформаторские планы Александра II. Конституционный вопрос. Проект М. Т. Лорис-Меликова.

Внешняя политика

Многовекторность внешней политики империи. Российская дипломатия. А. М. Горчаков. Россия и Балканы. Отказ от условий Парижского мира. «Союз трех императоров». Русско-турецкая война 1877—1878 гг. Штурм Плевны. Оборона Шипки. М. Д. Скобелев. Сан-Стефанский мир. Решения Берлинского конгресса. Присоединение Средней Азии. Россия на Дальнем Востоке. Пекинский договор с Китаем. Продажа Аляски Соединенным Штатам Америки.

Общественно-политическая жизнь 1860—1880-х гг.

Идеология революционного лагеря. Отношение А. И. Герцена, А. И. Чернышевского к ситуации в России. Народнические кружки: идеология и практика. «Земля и воля». Прокламация «Молодая Россия». Кружок Н. А. Ишутина. «Народная расправа» С. Г. Нечаева. Три направления в народничестве. Пропаганда революционных идей. «Исторические письма» П. Л. Лаврова. Русский анархизм. М. А. Бакунин как вождь «бунтарского» направления. П. Н. Ткачев и тактика заговора и политического переворота. «Хождение в народ» и его провал. «Земля и воля» 1870-х гг. и ее распад на «Народную волю» и «Черный передел». Террор народовольцев. Покушение на Александра II.

Тема V. Российская империя в царствование Александра III. (5 часов)

Внутренняя политика

Александр III: между либералами и консерваторами. Политика «консервативной стабилизации». Манифест о незыблемости самодержавия. К. П. Победоносцев. «Положение об охране». Фабричное законодательство. Контрреформы. Ограничение общественной самодеятельности. Пересмотр положений судебной реформы. Местное самоуправление и самодержавие. Учреждение института земских начальников. Положение о земских учреждениях.

Внешняя политика

Пространство империи. Основные сферы и направления внешнеполитических интересов. Упрочение статуса великой державы. Н. К. Гирс. Россия на Балканах. Европейское направление внешней политики. Отношения с Болгарией. Проблемы в отношениях с Германией. Курс на сближение с Францией. Русско-французская военная конвенция.

Общественное движение

Консерваторы как защитники самодержавия и сторонники контрреформ. М. Н. Катков. Газета «Московские ведомости» и журнал «Русский вестник». Либералы и эволюционный путь развития общества. Идея созыва Земского собора. Народники. «Террористическая фракция “Народной воли”». Теория «малых дел». Первые рабочие организации в России. Распространение марксизма. Г. В. Плеханов. Группа «Освобождение труда».

Тема VI. Социально-экономическая и духовная жизнь в пореформенный период. (4 часа)

Экономика: завершение промышленного переворота Традиции и новации в жизни пореформенной деревни. Взаимозависимость помещичьего и крестьянского хозяйств. Аграрное перенаселение. Проблема сохранения помещичьего землевладения. Развитие капитализма в сельском хозяйстве. Процесс расслоения крестьянства. Приспособление помещиков к новым условиям хозяйствования. Завершение промышленного переворота в России. Новые отрасли промышленности и экономические районы. Индустриализация и урбанизация. Железные дороги и их роль в экономической и социальной модернизации. Иностранный капитал в России. Создание коммерческих и акционерных банков. С. Ю. Витте. Винная монополия. Денежная реформа. Протекционистская политика государства.

Национальная и религиозная политика

Польское восстание и его последствия. Политика правительства по отношению к народам, населявшим Россию. Русификация национальных окраин. Конфессиональная политика. Деятельность митрополита Филарета (Дроздова) и митрополита Макария (Булгакова).

Изменения в повседневной жизни

Новшества в жизни горожан. Технический прогресс и его отражение в жизни людей. Развитие транспорта, связи. Быт промышленных рабочих. Образ жизни крестьян — наиболее многочисленной части населения. Традиции и новации сельского быта. Помещичьи усадьбы в деревне и в городе. Жизнь торгово-промышленной верхушки.

Развитие образования и науки

Влияние реформ Александра II на развитие образования. Совершенствование образовательной системы, отмена сословных ограничений. Начальные народные училища, мужские и женские гимназии. Реальные училища. Усиление государственного контроля за системой образования. Циркуляр «о кухаркиных детях». Рост уровня грамотности населения. Книгоиздательская деятельность. Достижения российской науки. Становление национальной научной школы и ее вклад в мировое научное знание. Выдающиеся историки — С. М. Соловьев и В. О. Ключевский. Создание Российского исторического общества. Деятельность Географического общества.

Периодическая печать и художественная культура Книгоиздание и журналистика. Произведения выдающихся

русских писателей как отражение общественных процессов. Реалистическое направление в живописи. Бунт в Академии художеств. Творчество передвижников. Поиск новых форм в скульптуре и архитектуре. Подъем музыкальной культуры. Новаторство композиторов — членов «Могучей кучки». Развитие театрального искусства. Появление меценатов среди купцов и промышленников. Художественная культура народов России.

Тема VII. Российская империя в царствование Николая II. (6 часов)

На рубеже веков

Николай II и самодержавная государственность. Административный аппарат. Население империи. Россия в системе международных отношений. Политика на Дальнем Востоке. Русско-японская война 1904—1905 гг. Подвиг крейсера «Варяг». С. О. Макаров. Оборона Порт-Артура. Крупнейшие сухопутные сражения. Цусимское сражение. Портсмутский мир.

Экономическое развитие: город и деревня

Индустриальное развитие страны. Циклы российской экономики. Образование монополий. Россия и мировая система хозяйства. Новая география экономики. Урбанизация. Отечественный и иностранный капитал. Состояние аграрного сектора.

Нарастание социальных противоречий

Нарастание оппозиционных настроений в стране. Противоречия в деревне. Положение пролетариата. Рост протестных настроений. Демократические тенденции в общественном сознании. Либеральная оппозиция. П. Н. Милюков. «Союз освобождения», «Союз земцев-конституционалистов».

Причины и начало Первой российской революции

Социалистическое движение. Формирование Партии социалистов-революционеров. В. М. Чернов. Создание РСДРП. Раскол партии на большевиков и меньшевиков. В. И. Ленин. Ю. О. Мартов. Причины Первой российской революции. Власть и общество накануне революции. Банкетная кампания. Кровавое воскресенье 9 января 1905 г. Г. А. Гапон. Выступления рабочих, крестьян, средних городских слоев, солдат и матросов. Возникновение рабочего Совета в Иваново-Вознесенске. Восстание на броненосце «Потемкин».

Наивысший подъем революции. Складывание многопартийности

Всероссийская октябрьская политическая стачка. Манифест 17 октября 1905 г. Формирование многопартийной системы. Создание либеральных партий — кадетов, октябристов. А. И. Гучков. Тактика либералов. Правомонархические партии в борьбе с революцией. «Союз русского народа». В. М. Пуришкевич. Национальные партии и организации. Продолжение революционных выступлений. Декабрьское вооруженное восстание 1905 г. в Москве.

Завершающий период революции. I и II Государственная дума

Основные государственные законы 23 апреля 1906 г. Новая система органов государственной власти. Права и обязанности граждан. Особенности революционных выступлений 1906— 1907 гг. Крестьянское движение как фактор начала Столыпинской аграрной реформы. Указ о выходе из общины. Избирательная кампания в I Государственную думу. Деятельность I и II Государственной думы: итоги и уроки.

Общество и власть после Первой российской революции

Третьеиюньский политический режим. III и IV Государственная  дума.  Идейно-политический  спектр.  Уроки  революции: политическая  стабилизация  и  социальные  преобразования. П. А. Столыпин: программа системных реформ, масштаб и результаты. Нарастание социальных противоречий в стране. Новый подъем общественного движения.

Образование, наука, культура

Развитие народного просвещения: попытка преодоления разрыва между образованным обществом и народом. Открытия российских ученых. К. Э. Циолковский. И. П. Павлов. Полярные экспедиции. Достижения гуманитарных наук. В. О. Ключевский. Новые явления в художественной литературе и искусстве. Мировоззренческие ценности и стиль жизни. Литература начала XX в. Достижения реалистической школы. Живопись. «Мир искусства». Драматический театр: традиции и новаторство. Музыка. Русские сезоны в Париже. Зарождение кинематографа. Понятие «Серебряный век». Городская культурно-ин-формационная среда. Вклад России начала XX в. в мировую культуру.

 

Новейшая история XIX – начало XX 9 класс

Тема I. Человечество после первой мировой войны. (4 часа)

Трудный путь к миру. Версальско-Варшавская система. Революционные движения в Европе и Азии после первой мировой войны. Левые и правые в политической жизни индустриальных стран в 1920-е гг.

Тема II. Ведущие страны Запада: от процветания к кризису. (5 часов)

Мировой экономический кризис 1929-1932 гг. «Новый курс» Ф.Д. Рузвельта. Кейнсианство. Тоталитаризм в Германии и Италии. Милитаризм в Японии. Альтернатива фашизму: опыт Великобритании и Франции. Милитаризм и пацифизм на международной арене.  

Тема III. Человечество во второй мировой войне. (5 часов)

Начальный период мировой войны и «Новый порядок» в Европе. Движение Сопротивления. Антигитлеровская коалиция. Трудный путь к победе. Итоги и уроки второй мировой войны. Создание ООН.

Тема IV. Мировое развитие и международные отношения в годы «Холодной войны». (4 часа)

Истоки «Холодной войны» и воздание военно-политических блоков. Крушение колониализма, локальные конфликты и международная безопасность. Партнерство и соперничество сверхдержав. Кризис политики «Холодной войны».

Тема V. Страны Европы и Северной Америки в первой половине XX – начале XXI вв. (8 часов)

Становление социально ориентированной рыночной экономики в странах Западной Европы и в США. Политические кризисы в индустриальных странах в 1950-1970-х гг. Эволюция политической мысли. Возникновение информационного общества. Восточная Европа: долгий путь к демократии. Интеграционные процессы в Западной Европе и Северной Америке. Содружество Независимых Государств в мировой сообществе. 

Тема VI. Пути модернизации в Азии, Африке и Латинской Америке. (7 часов)

Япония и новые индустриальные страны. Китай на пути модернизации и реформирования. Индия во второй половине XX – начале XXI. Исламский мир: единство и многообразие. Африка к югу от Сахары: опыт независимого развития. Латинская Америка: между авторитаризмом и демократией.

Тема VII. Наука и культура в XX – XXI вв. (3 часа)

Научно-технический прогресс и общественно-политическая мысль. Основные направления в искусстве и массовая культура.

Тема VIII. Проблемы мирового развития в начале третьего тысячелетия. (3 часа)

Глобальные проблемы современности. Проблемы устройство-безопасного развития человечества.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Учебно-тематический план с учетом воспитательного компонента.

 

Учебно-тематический план с учетом воспитательного компонента.

5.Класс. Всеобщая история Древнего Мира

№	Название темы	Воспитательный элемент	Кол-во часов
1	Введение. Увлекательный мир истории	День знаний. Урок науки и технологий.	1
Раздел I. Жизнь и открытия первобытных людей
2	Глава I. Собиратели и охотники каменного века	День солидарности в борьбе с терроризмом. Международный день распространения грамотности. Точка роста в МОБУ «Подколкинская СОШ» Всемирный день защиты слонов.	3
3	Глава II. У истоков цивилизации	Неделя безопасности. Международный день мира. День гражданской обороны Год науки и технологии	4
Раздел II. Древний Восток
4	Глава III. Цивилизации речных долин	Экология и энергосбережение. #ВместеЯрче. Безопасное поведение в сети Интернет 125 лет со дня рождения С.А.Есенина. «День толерантности» Пожарная и электор- безопасность. День народного единства	5
5	Глава IV. Древний Египет	День памяти политических репрессий. День охраны труда. День земли. День словаря День рождения А.В.Суворова	5
6	Глава V. Западная Азия в век железа	Международный день толерантности День начала Нюрнбергского процесса День словаря. День матери	5
7	Глава VI. Великие державы Древнего Востока	Международный день школьных библиотек. Всемирный день борьбы со СПИДом День Неизвестного солдата. Международный день инвалидов	4
Раздел III. Древняя Греция
8	Глава VII. Древнейшая Греция	Международный день добровольца День Героев Отечества. День Конституции РФ. 610 лет со дня рождения Жанне Д'Арк.	4
9	Глава VIII. Рождение античного мира	День заповедников и национальных парков. День российской печати  Неделя науки и технологии День детских изобретений.	4
10	Глава IX. Греко-персидская война	Освобождение Варшавы. День памяти жертв Холокоста.	2
11	Глава X. Могущество и упадок Афин	Освобождение Ленинграда от фашистской блокады. День российской науки. Международный день женщин и девочек в науке. 170 лет назад состоялось открытие музея Эрмитаж в Петербурге (1852).	4
12	Глава XI. Древнегреческая культура	День памяти вывод войск из Афганистана. Международный день родного языка.	2
13	Глава XII. Македонские завоевания	День защитника Отечества. Всемирный день гражданской обороны.	4
Раздел IV. Древний Рим
14	Глава XIII. Образование Римской Республики	85 лет со дня рождения Валентины Владимировны Терешковой, первой женщины летчика-космонавта. Международный день театра кукол. Международный день борьбы с наркоманией и наркобизнесом.	3
15	Глава XIV. Римские завоевания в Средиземноморье	День воссоединения Крыма с Россией Всемирный день поэзии	4
16	Глава XV. Гражданские войны в период Римской республики	Международный день лесов. Всемирный день водных ресурсов. 430 лет со дня рождения Яна Амоса Коменского. Международный день птиц. Всемирный день Земли.	5
17	Глава XVI. Расцвет и могущество Римской империи	Всемирный день здоровья. День космонавтики. Международный день культуры. 570 лет со дня рождения Леонардо да Винчи.	4
18	Глава XVII. Закат Античной цивилизации	Международный день памятников и исторических мест. День пожарной охраны. Всемирный день свободы печати. День Победы советского народа в Великой Отечественной войне.	4
19	Итоговое повторение	День славянской письменности и культуры	1
	Итого		68

 

5        Класс. История Средних Веков. История России с древнейших времен до XVI века

№		Название темы	Воспитательный компонент	Количество часов
История средних веков.
1	Введение. Живое Средневековье		День знаний.	1
Начало Средневековья
2	Глава I. В центре Окумены		День солидарности в борьбе с терроризмом. Международный день распространения грамотности.	2
3	Глава II. Бури на окраинах		Всемирный день защиты слонов. Неделя безопасности. Международный день пожилого человека Всемирный день защиты животных.	4
4	Глава III. Держава Франков		Экология и энергосбережение Международный день школьных библиотек.	2
5	Глава IV. Северные ветры		День памяти политических репрессий. Безопасность в интернете День народного единства.	3
Средневековая Европа
6	Глава V. Крестьяне и рыцари		Международный день толерантности День начала Нюрнбергского процесса День словаря.	3
7	Глава VI. «Так хочет Бог»		День рождения А.В.Суворова День матери Всемирный день борьбы со СПИДом	3
8	Глава VII. Лики города		День Неизвестного солдата. Международный день инвалидов. Международный день добровольца День Героев Отечества.	4
9	Глава VIII. Вершина Средневековья		День Конституции РФ. 610 лет со дня рождения Жанне Д'Арк День заповедников и национальных парков День российской печати Неделя науки и технологии День детских изобретений.	6
Дальние страны
10	Глава IX. Где был и где не был Марко Поло		Освобождение Варшавы. День памяти жертв Холокоста. День полного освобождения Ленинграда День российской науки Международный день женщин и девочек в науке 170 лет назад состоялось открытие музея Эрмитаж в Петербурге	6
11	Глава X. Перед сменой времен		День памяти вывод войск из Афганистана Международный день родного языка День защитника Отечества.	3
	Итого по истории Средних Веков:			28
История России
13	Введение. Человек и история		Всемирный день гражданской обороны	1
14	Тема I. Народы и государства Восточной Европы в древности		Всемирный день дикой природы День рождения Валентины Владимировны Терешковой. Международный день борьбы с наркоманией и наркобизнесом День воссоединения Крыма с Россией	4
15	Тема II. Русь в IX — первой половине XII в.		Всемирный день поэзии  Международный день театра кукол  Международный день лесов Всемирный день водных ресурсов 430 лет со дня рождения Яна Амоса Коменского	10
16	Тема III. Русь в середине XII — начале XIII в.		Международный день птиц Всемирный день здоровья Международный день культуры	6
17	Тема IV. Русские земли в середине XIII—XIV в.		570 лет со дня рождения Леонардо да Винчи Международный день памятников и исторических мест  Всемирный день Земли. День пожарной охраны.	6
18	Тема V. Русские земли в XIII — первой половине XV в.		День космонавтики. Всемирный день свободы печати	4
19	Тема VI. Формирование единого Русского государства в XV в.		День Победы Международный день музеев Всемирный день культурного разнообразия во имя диалога и развития	5
20	Итоговое повторение		День славянской письменности и культуры	2
21	Резервные уроки		Общероссийский День библиотек	2
	Итого по истории России:			40
	Всего:			68

6      Класс. История Нового Времени. История России: XVI – конец XVII века

№	Название темы	Воспитательный компонент	Количество часов
История Нового времени
1.	Введение	День знаний.	1
Раздел I. Раннее время. Конец XV – первая половина XVI века
2.	Глава I. Великие географические открытия.	День солидарности в борьбе с терроризмом. Международный день распространения грамотности.		2
3.	Глава II. Меняющийся облик Европы	Неделя безопасности. Международный день пожилого человека Всемирный день защиты животных.		3
4.	Глава III. Европейское Возрождение	Международный день школьных библиотек. День памяти политических репрессий.		2
5.	Глава IV. Реформации и Контрреформации в Европе	День народного единства. Международный день толерантности.		2
6.	Глава V. Государства Западной Европы в XVI – начале XVI в.	День начала Нюрнбергского процесса День словаря День рождения А.В.Суворова День матери Всемирный день борьбы со СПИДом		5
7.	Глава VI. Европейская культура в конце XVI – начале XVI в.	День Неизвестного солдата. Международный день инвалидов		2
Раздел II. Новое время. Вторая половина XVII – XVIII век.
8.	Глава VII. Взлеты и падения монархии	Международный день добровольца День Героев Отечества. День Конституции РФ.		3
9.	Глава VIII. Конец «Старого порядка». Европа во второй половине XVIII в.	610 лет со дня рождения Жанне Д'Арк. День заповедников и национальных парков День российской печати Неделя науки и технологии День детских изобретений. Освобождение Варшавы		6
10.	Глава IX. Восток и Запад: две стороны единого мира	День памяти жертв Холокоста Освобождение Ленинграда от фашистской блокады		2
	Итого по истории Нового Времени:			28
История России
10	Глава  I.  Создание Московского царства	День российской науки 135 лет со дня рождения Василия Ивановича Чапаева Международный день женщин и девочек в науке 170 лет назад состоялось открытие музея Эрмитаж в Петербурге Международный день родного языка День защитника Отечества. Всемирный день гражданской обороны		11
11	Глава  II. Смута в России	Всемирный день дикой природы День рождения Валентины Терешковой Международный день борьбы с наркоманией и наркобизнесом День воссоединения Крыма с Россией		5
12	Глава III. «Богатырский век»	Всемирный день поэзии Международный день театра кукол Международный день лесов  Всемирный день водных ресурсов		5
13	Глава IV. «Бунташный век»	430 лет со дня рождения Яна Амоса Коменского Международный день птиц  Международный день культуры 570 лет со дня рождения Леонардо да Винчи. Всемирный день книги и авторского права.		6
14	Глава V. Россия на новых рубежах	День космонавтики. Международный день памятников и исторических мест. Всемирный день Земли День пожарной охраны.		4
15	Глава VI. В канун великих реформ	Всемирный день свободы печати. День Победы. Международный день музеев. Всемирный день культурного разнообразия во имя диалога и развития.		5
16	Итоговое повторение	День славянской письменности и культуры		2
17	Резервные уроки	Общероссийский День библиотек		1
18	Итого по истории России			40
19	Всего:			68

7  Класс. История Нового Времени. История России: конец XVII – XVIII век.

№	Название темы	Воспитательный компонент	Кол-во часов
История России
1.	Введение	День технологии	1
2.	Глава I. Рождение Российской империи.	День знаний. День солидарности в борьбе с терроризмом. Международный день распространения грамотности. Неделя безопасности. Международный день пожилого человека. Всемирный день защиты животных. Международный день школьных библиотек. День памяти политических репрессий.	10
3.	Глава II. Россия в 1725-1762 годах.	День народного единства. Международный день толерантности. День начала Нюрнбергского процесса. День словаря. День рождения А.В.Суворова. День матери. Всемирный день борьбы со СПИДом Международный день инвалидов. Международный день добровольца. День Героев Отечества.	10
4.	Глава III. «Просвещенный абсолютизм». Правление Екатерины II.	День Конституции РФ. 610 лет со дня рождения Жанне Д'Арк. День заповедников и национальных парков. День российской печати. Неделя науки и технологии. День детских изобретений. Освобождение Варшавы. День памяти жертв Холокоста. Освобождение Ленинграда от фашистской блокады. День российской науки. 135 лет со дня рождения Василия Ивановича Чапаева. Международный день женщин и девочек в науке. 170 лет назад состоялось открытие музея Эрмитаж в Петербурге.	17
	Итого по истории России:		40
История Нового Времени
5.	Введение	День памяти вывод войск из Афганистана	1
6.	Глава I. Реакция и революции в европейском и мировом развитии	Международный день родного языка. День защитника Отечества. Всемирный день гражданской обороны.	6
7.	Глава II. Становление национальных государств в Европе	Всемирный день дикой природы. День рождения Валентины Владимировны Терешковой Международный день борьбы с наркоманией и наркобизнесом	4
8.	Глава III. Европа на пути промышленного развития. Социальные и идейно-политические итоги.	День воссоединения Крыма с Россией. Всемирный день поэзии. Международный день театра кукол. Международный день лесов.	4
9.	Глава IV. Ведущие страны мира в середине XIX – начале XXвв.	Всемирный день водных ресурсов. 430 лет со дня рождения Яна Амоса Коменского. Международный день птиц. Всемирный день здоровья.	6
10.	Глава V. Восток в орбите влияния Запада. Латинская Америка в конце XIX - начале XX вв.	День космонавтики. Международный день культуры. 570 лет со дня рождения Леонардо да Винчи. Международный день памятников и исторических мест. Всемирный день Земли. Всемирный день книги и авторского права. День пожарной охраны.	7
	Глава VI Обострение противоречий на международной арене в конце XIX - начале XX в. И первая мировая война 1914 – 1918 гг.	Всемирный день свободы печати День Победы. Международный день музеев. Всемирный день культурного разнообразия во имя диалога и развития.	5
11	Глава VII. Наука, культура и искусство в XIX - начале XX в.	День славянской письменности и культуры.	3
12	Итоговое повторение	Общероссийский День библиотек.	2
	Итого по истории Нового Времени:		28
	Всего:		68

 

8          класс. История России XIX- начало XX. Всеобщая новейшая история XX – начало XXIв.

№	Название темы	Воспитательный компонент	Кол-во часов
История России
1	Глава I. Социально-экономическое развитие России в первой половине XIX в.	День знаний. День солидарности в борьбе с терроризмом.	2
2	Глава II. Российская империя в царствование Александра I. 1801-1825 гг.	Международный день распространения грамотности. Неделя безопасности. Международный день пожилого человека. Всемирный день защиты животных. Международный день школьных библиотек.	5
3	Глава III. Российская империя в царствование НиколаяI. 1825-1855 гг.	День памяти политических репрессий. День народного единства. Международный день толерантности. День начала Нюрнбергского процесса.	4
4	Глава IV. Начало золотого века Русской культуры	День словаря. День рождения А.В.Суворова. День матери.	3
5	Глава V. Эпоха великих реформ Александра II. 1855-1881 гг.	Всемирный день борьбы со СПИДом. День Неизвестного солдата. Международный день инвалидов. Международный день добровольца. День Героев Отечества.	5
6	Глава VI. Российская империя в царствование Александра III. 1881-1894 гг.	День Конституции РФ. 610 лет со дня рождения Жанне Д'Арк. День заповедников и национальных парков. День российской печати.	4
7	Глава VII. Социально-экономическое развитие России во второй половине XIX века.	Неделя науки и технологии. День детских изобретений. Освобождение Варшавы.	3
8	Глава VIII. Продолжение золотого века русской культуры	День памяти жертв Холокоста. Освобождение Ленинграда от фашистской блокады. День российской науки.	3
9	Глава IX. Российская империя при Николае II. 1894-1914 гг.	135 лет со дня рождения Василия Ивановича Чапаева. Международный день женщин и девочек в науке. 170 лет назад состоялось открытие музея Эрмитаж в Петербурге. День памяти вывод войск из Афганистана. Международный день родного языка. День защитника Отечества.	11
	Итого по Истории России		40
Всеобщая новейшая история XX – начало XXI века
10	Глава I. Человечество после первой мировой войны	Всемирный день гражданской обороны. Всемирный день дикой природы. День рождения Валентины Терешковой.	3
11	Глава II. Ведущие страны запада: от процветания к кризису	Международный день борьбы с наркоманией и наркобизнесом. День воссоединения Крыма с Россией. Всемирный день поэзии. Международный день театра кукол.	5
12	Глава III. Человечество во второй мировой войне	Международный день лесов. Всемирный день водных ресурсов. 430 лет со дня рождения Яна Амоса Коменского.	5
13	Глава IV. Мировое развитие и международные отношения в годы «Холодной войны»	Международный день птиц. Всемирный день здоровья. Всемирный день книги и авторского права.	4
14	Глава V. Страны Европы и Северной Америки во второй половине XX – XXI в.	День космонавтики. Международный день культуры. 570 лет со дня рождения Леонардо да Винчи. Международный день памятников и исторических мест. Всемирный день Земли.	8
15	Глава VI. Пути модернизации в Азии, Африке и Латинской Америке.	День пожарной охраны. Всемирный день свободы печати. День Победы. Международный день музеев. Всемирный день культурного разнообразия во имя диалога и развития.	7
16	Глава VII. Наука и культура в XX – XXI вв.	День славянской письменности и культуры.	3
17	Глава VIII. Проблемы мирового развития в начале третьего тысячелетия.	Общероссийский День библиотек.	3
	Итого по Всеобщей новейшей истории XX – начало XXI века		38
	Всего:		68

 

 

Календарно – тематический план

Календарно-тематическое планирование 5 класс история

 

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Дата по плану			Дата по факту
1	Введение. Увлекательный мир истории.	1
Т.1	Собиратели и охотники каменного века.	3
2	Первые люди на Земле.	1
3	Открытия и изобретения древних охотников.	1
4	Искусство и религия первобытных людей.	1
Т.2	У истоков цивилизации.	3+1
5	Возникновение земледелия и скотоводства.	1
6	От первобытности к цивилизации.	1
7	Повторение и проверка знаний по  разделу «Жизнь и открытия первобытных людей».	1
8	Счет лет в истории.	1
Т.3	Цивилизации речных долин.	4+1
9	Египет – дар Нила.	1
10	Страна двух рек.	1
11	Вавилонский царь Хаммурапи и его законы.	1
12	Древнейшие цивилизации Индии и Китая.	1
13	Повторение и проверка знаний по теме «Цивилизации речных долин».	1
Т.4	Древний Египет.	4+1
14	Фараоны и пирамиды.	1
15	Жизнь в Древнем Египте.	1
16	Завоевания фараонов.	1
17	Культура Древнего Египта.	1
18	Повторение и проверка знаний по теме «Древний Египет».	1
Т.5	Западная Азия в век железа.	4+1
19	Финикийские мореплаватели.	1
20	Древняя Палестина.	1
21	Ассирийская военная держава.	1
22	Победители Ассирии.	1
23	Повторение по теме «Западная Азия в век железа».	1
Т.6	Великие державы Древнего Востока.	3+1
24	Образование державы Маурьев в Индии.	1
25	Единое государство в Китае.	1
26	Великая Персидская держава.	1
27	Повторение по теме «Великие державы Древнего Востока»	1
Т.7	Древнейшая Греция	3
28	Греция и Крит в эпоху бронзы.	1
29	Поэмы Гомера.	1
30	Боги и герои Эллады.	1
Т.8	Рождение античного мира.	3+1
31	Греческие полисы и Великая греческая колонизация.	1
32	Афинский полис.	1
33	Древняя Спарта.	1
34	Повторение по теме «Рождение античного мира»	1
Т.9	Греко-персидские войны.	2
35	Герои Марафонской битвы.	1
36	Персидское вторжение в Грецию.	1
Т. 10	Могущество и упадок Афин.	3
37	Расцвет демократии в Афинах.	1
38	Хозяйственное развитие Греции в V веке до н.э.	1
39	Пелопоннесская война.	1
Т. 11	Древнегреческая культура.	2+1
40	Граждане, ученые и атлеты Греции.	1
41	Архитекторы, скульпторы, поэты Греции.	1
42	Повторение по теме «Могущество и упадок Афин» Контрольная работа за первое полугодие.	1
Т. 12	Македонские завоевания.	3+1
43	Возвышение Македонии.	1
44	Завоевания Александра Македонского.	1
45	Греческий Восток.	1
46	Повторение по разделу «Древняя Греция»	1
Т. 13	Образование Римской республики.	3
47	Начало римской истории.	1
48	Республика римских граждан	1
49	Завоевание Римом Италии.	1
Т. 14	Римские завоевания в Средиземноморье	3+1
50	Первая война с Карфагеном.	1
51	Война с Ганнибалом.	1
52	Рим – завоеватель Средиземноморья	1
53	Повторение по теме «Образование Римской республики установление господства Рима в Средиземно-морье».	1
Т. 15	Гражданские войны в период Римской республики	5+1
54	Народные трибуны – братья Гракхи.	1
55	Сулла – первый военный диктатор Рима.	1
56	Восстание Спартака.	1
57	Цезарь – повелитель Рима.	1
58	Падение республики.	1
59	Повторение по теме «Гражданские войны в Риме»	1
Т. 16	Расцвет и могущество римской империи.	4
60	Император Октавиан Август	1
61	Цезари Рима	1
62	Жизнь в Римской империи	1
63	Жизнь в Римской империи.	1
Т. 17	Закат античной цивилизации.	4+2
64	Кризис Римской империи в III веке.	1
65	Христианство.	1
66	Императоры Диоклетиан и Константин.	1
67	Падение Западной Римской империи	1
68	Итоговая аттестация. Контрольное тестирование.	1

 

 

 

Календарно-тематическое планирование 6 класс

№ урока	Тема	Кол-во часов	Дата по факту	Дата по плану
1	Введение. Живое Средневековье	1
2	Второй Рим - Константинополь	1
3	Век Византии	1
4	Великое переселение народов. Германцы- завоеватели.	1
5	Рождение новой силы под солнцем Аравии.	1
6	Мир Ислама	1
7	От Хлодвига к Пипену	1
8	Император Карл, завоевания, «Восстановление» империи.	1
	Входная контрольная работа (Всероссийская проверочная работа)	1
9	На развалинах империи. «Люди севера» - норманны.	1
10	Сколько раз завоевывали Англию? Проверочная работа по разделу.	1
11	Земля и власть. Вассалы, феодалы и церковь.	1
12	Крестьянские радости и печали	1
13	Рыцари	1
14	Наследие Каролингов. Крестоносцы.	1
15	Возвращение городов	1
16	Рынок, ратуша, собор	1
17	В поисках знаний. Новые школы. Рождение университетов.	1
18	Во главе Христианского мира	1
19	Страны и государи	1
20	Тяжкие времена	1
21	Народы Восточной Европы.	1
22	Проверочная работа. Во владениях великого монгольского хана.	1
23	Индия: Раджи и Султаны	1
24	Поднебесная Империя.	1
25	В стране Сапанго. Самураи.	1
26	Новая Африка на руинах Арабского халифата.	1
27	Неизвестный мир. Первые Американцы.	1
28	Ветер странствий: навстречу новой эпохе.	1
29	Повторение изученного материала	1
30	Контрольная работа за первое полугодие по курсу всеобщей истории Средних веков	1
31	Древние люди на территории Восточно-Европейской равнины	1
32	Народы Восточной Европы  в I тыс. до н.э. - середине VI в. н.э.	1
33	Первые государства на территории Восточной Европы.	1
34	Проверочная работа:  Предки народов России	1
35	Образование Древнерусского государства. Первые князья.
36	Объединение земель Восточных славян.	1
37	Русь в конце X – первой половине XI. Становление государства.  Принятие христианства.	1
38	Расцвет Древней Руси при Ярославе Мудром.	1
39	Русь в середине XI  - начале XII. Княжеские усобицы.	1
40	Походы против Половцев. «Устав» Владимира Мономаха.	1
41	Общественный строй Древней Руси.	1
42	Древнерусская культура. Письменность.	1
43	Изобразительное искусство и зодчество Древней Руси.	1
44	Контроль знаний. Русь в конце X - начале XII.	1
45	Начало удельного периода. Княжества Южной Руси.	1
46	Княжества Северо-Восточной Руси.	1
47	Боярские республики Северо-Западной Руси.	1
48	Начало формирования общерусской культуры.	1
49	Православный храм как образ мира древнерусского человека.	1
50	Проверочная работа.	1
51	Поход Батыя на Русь	1
52	Борьба Северо-Западной Руси против экспансии с Запада.	1
53	Русские земли под властью Орды	1
54	Народ и князья против ордынского ига.	1
55	Москва и Тверь: борьба за лидерство.	1
56	Контроль знаний.	1
57	Начало объединения русских земель вокруг Москвы.	1
58	Московское княжество в конце XIV - середине XV.	1
59	Соперники Москвы.	1
60	Обобщение и контроль знаний.	1
61	Объединение русских земель вокруг Москвы.	1
62	Русское государство во второй половине XV - начале XVI	1
63	Летописание и литература XIV – XV	1
64	Зодчество и изобразительное искусство	1
65	Промежуточная аттестация. Контрольное тестирование.	1
66	Повторение и обобщение курса Всеобщая история средних веков	1
67	Повторение изученного материала по курсу история России с древних времен до XVI века.	1
68	Итоговая контрольная работа по курсу истории.	1

 

 

 

Календарно-тематическое планирование по истории 7 класс.

№ п/п	Наименование раздела, тема урока	Кол–во часов	Дата по плану	Дата по факту
Глава I. Великие географические открытия. 2 ч.
1	Начало Великих географических открытий.	1
2	Новый и Старый Свет: время перемен.	1
Глава 2. Меняющийся облик Европы. 3ч.
3	Развитие техники.	1
4	Рождение капитализма.	1
5	Повседневная жизнь европейцев в XV – XVII веках.	1
Глава 3.Европейское Возрождение. 2 ч.
6	Культура Высокого Возрождения в Италии.	1
7	Входная контрольная работа (Всероссийская проверочная работа по истории)	1
8	Гуманизм за Альпами.	1
Глава 4. Реформация и Контрреформация в  3 ч.
9	Европе. Реформация	2 1
10	Крестьянская война в Германии.	1
11	Реформация и Контрреформация в XVI веке.	1
Глава 5. Государства Западной Европы в XVI – первой половине XVII века. 5 ч.
12	Могущество и упадок империи, в которой «никогда не заходило солнце».	1
13	Нидерланды против Испании.	1
14	Англия при Тюдорах.	1
15	Франция на пути к абсолютизму.	1
16	Международные отношения в XVI-XVII в.	1
Глава 6. Европейская культура в конце XVI- первой половине XVII в. 2 ч.
17	Начало революции в естествознании.	1
18	Литература и искусство на рубеже XVI – XVII веков.	1
Глава 7. Взлеты и падения монархий. 3 ч.
19	Французская монархия в зените: Людовик XIV- «король – солнце.	1
20	Революция в Англии.	1	.
21	Становление английской парламентской монархии.	1
22	Глава 8. Конец «старого порядка». Европа во второй половине XVIII века. Идеи и общество эпохи Просвещения.	6 1
23	Борьба за передел Европы и мира.	1
24	Промышленный переворот в Англии.	1
25	Война за независимость и образование США.	1
26	Начало Французской революции.	1
27	От диктатуры якобинцев к  Директории.	1
Глава 9. Восток и Запад: две стороны единого мира. 3 ч.
28	Великие державы Азии в XVI – XVIII веках.	1
29	«Запретные страны»: Китай и Япония в XVI-XVIII в.	1
30	Промежуточный контроль.	1
31	Раздел I. Создание Московского царства. Завершение объединения русских земель.	9 2
32	Итоговая контрольная работа за первое полугодие.
33	Иван Грозный – первый русский царь.	1
34	Внешняя политика России при Иване Грозном.	1
35	Внутренняя политика.	1
36	Опричное лихолетье.	1
37	Конец московской династии Рюриковичей.	1
38	Русская православная церковь в XVI веке.	1
39	Русская культура в XVI веке.	1
40	Раздел II. Смутное время. В преддверии Смуты.	8 1
41	Лжедмитрий I.	1
42	Правление Василия Шуйского.	1
43	Лжедмитрий II. Вторжение.	1
44	Междуцарствие (1610-1613).	1
45	Интервенция	1
46-	Первое народное ополчение	1
47	Второе ополчение и освобождение Москвы.	1
Раздел III. Россия при первых Романовых. 21 ч.
48	Правление Михаила Федоровича (1613-1645).	1
49	Внутренняя и внешняя политика.	1
50	Правление  Алексея Михайловича (1645-1676).	1
51	Внутренняя и внешняя политика.	1
52	Россия в XVII в.	1
53	Культура	1
54	Русская деревня в XVII веке.	1
55	Присоединение Украины к России.	1
56	Причины и последствия объединения	1
57	Раскол в Русской Православной Церкви.	1
58	Народные волнения в 1660- 1670 -е годы.	1
59	Восстания	1
60	Наследники Алексея Михайловича.	1
61	Вопросы царствования	1
62	Освоение Сибири.	1
63	Освоение Дальнего Востока в XVII веке.	1
64	Просвещение, литература и театр в XVII веке.	1
65	Промежуточная аттестация. Контрольное тестирование.	1
66	Искусство в XVII в.	1
67	Жизнь и быт различных сословий.	1
68	Итоговое повторение.	1

 

 

 

Календарно тематический план 8 класс история

№	Тема урока	Кол-во часов	Дата по плану	Дата по факту
1	Хронология и сущность нового этапа российской истории. Историография и источники по истории XVIII в	1
2	Предпосылки и начало преобразований	1
3	Личность Петра. Азовские походы. Начало реформ	1
4	Северная война. «Нарвская конфузия» Реорганизация армии.	1
5	Полтавская битва. Прусские походы. Ништадский мир.	1
6	Идеология реформ Петра I	1
7	Рождение Империи. Петр: Великий реформатор или тиран?	1
8	«Новая Россия» Итоги реформ Петра Великого.	1
9	Цена реформ. Народные восстания и оппозиция в верхах общества.	1
10	Европеизация быта. Изменения в культуре.	1
11	Санкт-Петербург. Петр I традиционалист и новатор.	1
12	Входная контрольная работа. (Всероссийская проверочная работа по истории)	1
13	Дворцовые перевороты. Причины и роль гвардии.	1
14	Царствование Анны Иоанновны. Бироновщина.	1
15	Иван Антонович и переворот 1741 года.	1
16	Внутренняя и внешняя политика Елизаветы Петровна. Деятельность М. В. Ломоносова.	1
17	Внешняя политика России в 1741-1762 гг. Семилетняя война.	1
18	Защита проектов по теме «Дворцовые перевороты»	1
19	Царствование Петра III. Дворцовый переворот 1762 г.	1
20	Восшествие на престол Екатерины II. Политика «Просвещённого абсолютизма».	1
21	Появление Оренбургской губернии на карте Империи.	1
22	Пугачевское восстание. Личность, ход, поражение.	1
23	Российская империя в 1775 – 1796 гг.	1
24	Распространение прогрессивных идей Щерба, Новикова, Радищева.	1
25	Внешняя политика Екатерины II. Русско-турецкие войны.	1
26	Участие России в разделе Речи Посполитой. Борьба с революционной Францией.	1
27	Промежуточный контроль знаний	1
28	Личность и взгляды Павла I. Внутренняя и внешняя политика.	1
29	Антифранцузская коалиция. Заговор и убийство императора.	1
30	Культура России во второй половине XVIII в.	1
31	Образование, наука и технические изобретения. Рождение театра.	1
32	От классицизма к сентиментализму.	1
33	Особенности жизни российских крестьян. Роль общин.	1
34	Быт и ценностные установки XVIII в.	1
35	Защита проектов.	1
36	Россия в конце XVIII в.	1
37	Территория и наследие. Многонациональный и сословный характер империи.	1
38	Век завоеваний. Войны за территории. Обобщение и повторение.	1
39	Обобщение и повторение изученного.	1
40	Итоговый контроль знаний.	1
41	Империя Наполеона I	1
42	Народы против Французской империи	1
43	Походы в Россию и крушение Французской империи	1
44	Священный союз и революционные движения в Европе в 1820-1830 –х гг.	1
45	Освободительское движение в Латинской Америке и первой половине XIX в.	1
46	Незавершенные революции 1848-1849 гг. в Европе.	1
47	Начало воссоединения Италии и объединения Германии	1
48	Франко-германская война	1
49	Парижская коммуна	1
50	Индустриальные страны во второй половине XIX -  начале XX в.	1
51	Консервативные, либеральные и социалистические идеи в XIX в.	1
52	Защита проектов на тему: Европа на пути промышленного развития. Социальные и идейно-политические итоги.	1
53	Великобритании и её доминионы	1
54	США: причины и итоги Гражданской войны 1861-1865 гг.	1
55	Страны Западной и Центральной Европы	1
56	Государства Южной и Юго-Восточной Европы	1
57	Япония на пути модернизации	1
58	Индия под властью Англичан	1
59	«Опиумные войны» и закабаление Китая.	1
60	Османская империя и Персия XIX -  начале XX в.	1
61	Завершение колониального раздела мира.	1
62	Колониализм: последствия для метрополий и колоний	1
63	Латинская Америка во второй половине XIX -  начале XX в.	1
64	Военно-политические союзы и международные конфликты на рубеже XIX - XX в.	1
65	Начало первой мировой войны	1
66	На фронтах первой мировой войны	1
67	Промежуточная аттестация. Контрольное тестирование	1
68	Технический прогресс, наука и культурное наследие	1

 

 

Календарно-тематическое планирование 9 класс история

№	Тема	Кол-во часов	Дата по плану	Дата по факту
1	Социально-экономическое развитие России в первой половине XIX в. Сельское хозяйство	1
2	Развитие промышленности, транспорта и торговли	1
3	Внутренняя и внешняя политика России в 1801-1811 гг.	1
4	Героический 1812 год	1
5	Россия после войны с Наполеоном	1
6	Общественная жизнь в России	1
7	Восстание на сенатской площади. Значение движения декабристов	1
8	Охранительный курс Николая I	1
9	Политика правительства в социально-экономической сфере	1
10	Россия в «Европейском оркестре» в 1826-1856 гг. Крымская война	1
11	Общественно-политическая жизнь России 1830-1840 гг.	1
12	Просвещение и наука в 1801-1850-е гг.	1
13	Литература как главное действующее лицо российской культуры	1
14	Живопись, театр, музыка, архитектура. Золотой век русской культуры	1
15	Входная контрольная работа	1
16	Подготовка и содержание крестьянской реформы 1861 г. Реформы 1860-1870-х гг.	1
17	Внешняя политика России в 1950-е – начале 1880-х гг.	1
18	Либеральный и революционный общественно политические лагери в России 1860-1870-х гг.	1
19	Основные направления в народничестве в 1870-х – начале 1880 гг.	1
20	Внутренняя политика правительства Александра III: контреформы.	1
21	Внешняя политика России в 1880-начале 1890 г.	1
22	Общественное и рабочее движение	1
23	Религиозная политика в России в XIX в.	1
24	Развитие сельского хозяйства	1
25	Промышленность, банковское дело, торговля, транспорт	1
26	Повседневная жизнь основных слоев населения в России в XIX веке.	1
27	Просвещение и наука	1
28	Периодическая печать и литература	1
29	Новые течения в архитектуре, живописи, театральном искусстве, музыке.	1
30	Экономическое развитие России. Город и деревня.	1
31	Социальные, религиозные и национальные отношения в империи	1
32	Государство на рубеже веков	1
33	Общество на рубеже XIX – XX в.	1
34	1905 год: революция и самодержавие.	1
35	Начало многопартийности	1
36	Завершающий период революции 1905-1907 г.	1
37	Общество и власть после первой российской революции	1
38	Серебряный век российской культуры	1
39	Повторение и обобщение по курсу История России XIX- начало XX века.	1
40	Итоговая контрольная работа по курсу История России XIX- начало XX века.	1
41	Трудный путь к миру. Версальско-варшавская система.	1
42	Революционные движения в Европе и Азии после Первой мировой войны	1
43	Левые и правые в политической жизни индустриальных стран в 1920 г.	1
44	Мировой экономический кризис 1929-1932 г.	1
45	«Новый курс» Ф.Д. Рузвельта	1
46	Тоталитаризм в Германии и Италии	1
47	Милитаристский режим в Японии	1
48	Альтернатива фашизму: опыт Великобритании и Франции	1
49	Милитаризм и пацифизм на международной арене	1
50	Начальный период мировой войны «новый порядок».	1
51	Движение Сопротивления в Европе	1
52	Антигитлеровская коалиция	1
53	Трудный путь к победе	1
54	Итоги и уроки второй мировой войны. Создание ООН.	1
55	Истоки «Холодной войны» и создание военно-политических блоков	1
56	Крушение колониализма, локальные конфликты и международная безопасность.	1
57	Партнерство и соперничество сверхдержав.	1
58	Кризис политики «Холодной войны»	1
59	Становление социально ориентированной рыночной экономики в странах Западной Европы и в США	1
60	Политические кризисы в индустриальных странах в 1950-1970х г.	1
61	Эволюция политической мысли. Долгий путь к демократизации. Интеграционные процессы.	1
62	Япония и Китай на пути модернизации и реформирования.	1
63	Индия и Исламский мир: единство и многообразие	1
64	Африка к югу от Сахары: опыт независимого развития	1
65	Латинская Америка: между авторитаризмом и демократизацией	1
66	Промежуточная аттестация. Контрольное тестирование	1
67	Наука и культура в XX-XXI в.	1
68	Проблемы мирового развития в начале третьего тысячелетия.	1

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Литература и средства обучения

Учебные пособия

·         История России с древнейших времён до конца XVI в. 6 класс. И.Л. Андреев, И.Н. Фёдорова – М.: Дрофа, 2016

·         История России. XVI –конец XVII века. 7 класс И.Л. Андреев, И.Н. Фёдоров – М.: Дрофа, 2017

·         История России. Конец  XVII -XVIII век. 8 класс И.Л. Андреев, .Н. Фёдоров – М.: Дрофа, 2019

·         История России. XIX –начало XX века. 9 класс Л.М. Ляшенко,  – М.: Дрофа, 2019

·         История Древнего мира. 5 класс. А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая – М.: Просвещение, 2015

·         История Средних веков. 6 класс. М.А. Бойцов, Р. М. Шукуров – М.: Русское слово, 2011.

·         История Нового времени. 7 класс. О.В. Дмитриева – М.: Русское слово, 2017

·         История Нового времени. 8 класс. Н.В. Загладин – М.: Русское слово, 2017

·         Новейшая история. 9 класс. Н.В. Загладин – М.: Русское слово 2016

Для учителя:

1.                     Гаспаров М. Л. Занимательная Греция / М. Л. Гаспаров.

2.                     Геродот. История / Геродот.

3.                     Древняя Греция: кн. для чтения / под ред. С. Л. Утченко.

4.                     Знаменитые греки и римляне.

5.                     История женщин на Западе. В 5 т. Т. 1. От древних богинь до христианских святых / Под общ. ред. Ж. Дюби, М. Перро.

6.                     Карсавин Л. П. История европейской культуры: Римская империя, христианство и варвары/Л. П. Карсавин.

7.                     Колобова К. М. Как жили древние греки / К. М. Ко­лобова, Е. Л. Озерецкая.

8.                     Микель П. Древняя Греция / П. Микель.

9.                     Мифы Древней Греции.

10.           НизолмД. Древняя Греция: энциклопедия для де­тей / Д. Низолм..

11.           Пич С. Греки / С. Пич, Э. Миллард..

12.           Свенцицкая И. С. Первые христиане и Римская импе­рия / И. С. Свенцицкая. .

13.           Сергеенко М. Е. Жизнь в Древнем Риме / М. Е. Сергеенко.

14.           Сидорина Н. К. Древняя Греция и Рим / Н. К. Сидорина.

15.           Уколова В. И. Книга для чтения по истории Древнего мира / В. И. Уколова, Л. П. Маринович..

16.           Циркин Ю. Б. Гражданские войны в Риме: Побеждён­ные / Ю. Б. Циркин.

17.           Чеканова Н. В. Римская диктатура последнего века ре­спублики / Н. В. Чеканова..

18.           Шайд Дж. Религия римлян/Дж. Шайд.

19.           Элиаде М. История веры и религиозных идей / М. Элиаде.

20.           Ярхо В. Н. Семь дней в афинском театре Диониса / В. Н.Ярхо..

21.           Литература по истории России Административно-территориальное устройство России: История и современность / под ред. А. В. Пыжикова. — М., 2003.

22.           Анисимов Е. В. История России от Рюрика до Путина. Люди. События. Даты. — СПб., 2010.

23.           Данилов А.  Г. Альтернативы в  истории России: миф или реальность (XIV—XIX вв.). — Ростов-на-Дону, 2007.

24.           Душенко К. Цитаты из русской истории от призвания варягов до наших дней. — М., 2005. Исаев И. А.

25.           История государства и права России. — М., 2015.

26.           История внешней политики России (конец XV в. — 1917 г.): в 5 т. — М., 1998—1999.

27.           История русской культуры IX—XX веков / под ред. Л. В. Кошман. — М., 2006.

28.           Карацуба И. В., Курукин И. В., Соколов Н. П. Выбирая свою историю. «Развилки» на  пути России: от Рюриковичей до  олигархов.  — М., 2014.

29.           Кулешов С. В., Медушевский А. Н. Россия в системе мировых цивилизаций / под ред. О. В. Волобуева. — М., 2001.

30.           Ливен Д. Российская империя и ее враги с XVI века до наших дней. — М., 2007.

31.           Петухова Н.  Е. История налогообложения в  России IX—ХХ вв.  — М., 2008.

32.           Похлебкин В. В. Внешняя политика Руси, России и СССР за 1000 лет в именах, датах, фактах: Справочник: в 3 т. — М., 1992—1998.

33.           Российская повседневность: вторая половина XIX — начало XXI века / под ред. Л. И. Семенниковой. — М., 2009.

34.           Российская повседневность: от истоков до середины XIX века / под ред. Л. И. Семенниковой. — М., 2006.

35.           Семенникова Л.  И. Россия в  мировом сообществе цивилизаций.  — М., 2009

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Контрольно-измерительные материалы

Промежуточная аттестация

(Контрольная работа)

 

Обучающегося(ейся) 5 класса

 

Ф.И. _______________________________

МОБУ «Подколкинская СОШ»

 

Инструкция по выполнению

Всего в работе по истории Древнего мира 20 вопросов.

Вопросы с 1 по 12 оцениваются в 1 балл.

Вопрос 13 оценивается в 6 баллов (по 1 баллу за каждое верное соотнесение).

Вопрос 14 оценивается в 5 баллов (по 1 баллу за каждое верное соотнесение).

Вопрос 15 оценивается в 3 балла (по 1 баллу за каждую страну, любые ошибки не допускаются).

Вопрос 16 оценивается в 3 балла (по 1 баллу за каждый верный выбор)

Вопрос 17 оценивается в 3 балла при полоном и правильном выборе (1 ошибка – 2 балла, 2 ошибки – 1 балл, 3 ошибки – 0 баллов).

Вопрос 18 оценивается в 2 балла при полном ответе, 1 балл при отсутствии чёткой формулировке, 0 баллов при отсутствии какой-либо аргументации.

Вопрос 19 оценивается в 2 балла при полном ответе, 1 балл при указании лишь на счёт лет «от основания Рима», но без даты; 0 балов – отсутствие ответа.

Вопрос 20 оценивается в 2 балла при полном ответе с датами; 1 балл при ответе без указания дат начала Олимпиад и Греко-персидских войн; 0 баллов – отсутствие ответа.

 

ИТОГО: максимально возможный балл - 38.

Оценка «5» - от 30 до 38 баллов

Оценка «4» - от 25 до 29 баллов

Оценка «3» - от 20 до 24 баллов

Оценка «2» - менее 20 баллов

 

Номер задания	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	Сумма	Отметка
Баллы

 

1 «Отцом истории» принято называть:

а) Полибия б) Геродота в) Гомера г) Цезаря

Ответ:

2.Какая империя пала позже других?

а) Египетская б) Персидская в) Македонская г) Римская

Ответ:

3.Первый алфавит был создан:

а) египтянами б) римлянами в) финикийцами г) китайцами

Ответ:

4.Эта религия отрицает неравенство людей, призывает к отказу от всех желаний, проповедует идею переселения душ. Её основатель-принц Сиддхартха Гаутама.

а) конфуцианство б) христианство в) ислам г) буддизм

Ответ:

5.Полисом называли:

а) беглого раба б) летний месяц в) город-государство г) бога войны у персов

Ответ:

6.Отметьте термин, относящийся к римскому военному искусству:

а) фаланга б) триера в) пищаль г) легион

Ответ:

7.Отметьте имя основателя Римской империи:

а) Ромул б) Цицерон в) Помпей г) Октавиан Август

Ответ:

8. Бумага была изобретена во II веке до н.э. в:

а) империи инков б) Римской империи в) Китае г) Японии

Ответ:

9. Полководец, возглавлявший армию Карфагена в борьбе с Римом:

а) Ганнибал б) Александр в) Пирр г) Атилла

Ответ:

10. Какие события происходили в данные годы 334 – 323 гг. до н.э.? Ответ напишите.

_____________________________________________________________________________

11. Богом древних египтян был:

а) Будда б) Аллах в) Яхве г) Осирис

Ответ:

12. Потомки древнейших жителей Рима называли себя:

а) феодалы б) рыцари в) патриции г) плебеи

Ответ:

13. Прочитайте и соотнесите имя исторического деятеля и его вклад в историю и культуру Греции:

а) Демосфен	1) скульптура "Дискобол"
б) Гомер	2) борьба с Македонией
в) Мирон	3) создатель демократии
г) Аристотель	4) великий философ
д) Фидий	5) автор «Илиады»
е) Солон	6) статуя Афины

 

14. Соотнесите "крылатые слова" с их значениями:

 

а) Авгиевы конюшни	1) бесконечная работа
б) между Сциллой и Харибдой	2) мерка, под которую пытаются подогнать всё и всех
в) нить Ариадны	3) неожиданная помощь, выход из сложного положения
г) работа Пенелопы	4) грязное, запущенное место
д) Прокрустово ложе	5) оказаться в окружении опасностей

 

15. Выберите из списка главные реки: (Евфрат, Ганг, Тигр, Инд, Нил, Янцзы, Хуанхэ)

а) Индии ______________, б) Китая_______________, в) Месопотамии_______________..

16. Выберите правильный ответ:

1) жизнеописание Иисуса Христа а) Талмуд б) Коран в) Евангелие

Ответ:

2) объединение христиан а) союз б) партия в) община

Ответ:

3) Иисус родился в городе а) Рим б) Вифлеем в) Иерусалим

Ответ:

17. Прочтите высказывания и отметьте черты, характеризующие "варваров" в I - III в.:

- исповедовали буддизм - оседлый образ жизни

- язычники - демократическое управление

- жили родами и племенами - управлял император

- имели рабов - не знали рабства

Ответ:

18. Учёного археолога попросили определить подлинность меча с надписью «Этот гладиус был выкован по приказу Спартака в 74 г. до н.э.». Учёный уверенно заявил, что данный меч – подделка. Почему он так решил?______________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

19. Как бы ответил римлянин на вопрос: “В каком году родился Иисус Христос?”. Объясните ответ._____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20. Мог ли Ромул что-либо слышать об Олимпийских играх и о Греко-персидских войнах? Ответ обоснуйте._____________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Промежуточная аттестация

(Тест) по предмету История

 

Обучающегося(ейся) 6 класса

 

Ф.И. _______________________________

МОБУ «Подколкинская СОШ»

 

Номер задания	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	Сумма	Отметка
Баллы

 

1.Империю франков создал:

а) Хлодвиг

б) Пипин короткий

в) Карл Великий

г) майордом

Ответ:

2.Война алой и белой розы произошла в: