Рабочая программа по литературному чтению на родном( русском) языке для 4 класса

Управление образования Администрации Аксайского района

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Аксайского района  

Большелогскаясредняя  общеобразовательная школа

(МБОУ Большелогская СОШ)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  литературному чтению на родном (русском)языке

Уровень общего образования, класс: начальное общее образование, 4В класс

Количество часов - 17ч.

Учитель–Олейникова Елена Николаевна

Программа составлена на основе:

Примерной основной образовательной программы начального общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15) и

авторской программы: Литературное чтение. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1—4классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций /Л. Ф. Климанова, М. В. Бойкина. — М.: Просвещение, 2014.

2020-2021

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа по литературному чтению на родном (русском) языке разработана в соответствии :

·         Федеральным законом от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями, внесёнными Федеральным законом от 3 августа 2018 года № 317-ФЗ):статья 11.

·         Федеральным государственным образовательным стандартом и федеральными государственными требованиями. Образовательные стандарты (п. 5.1.);статья 14. Язык образования (п.4, 6)

·         Приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» с изменениями и дополнениями от 31.12.2015 № 1576 (п.п. 12.1., 12.2; п. 19.3).

·         Письмом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 20 июня 2018 г. № 05-192 «О вопросах изучения родных языков из числа языков народов РФ».

·         Письмом Минобрнауки России от 09.10.2017 № ТС-945/08 «О реализации прав граждан на получение образования на родном языке».

·         Учебным планом МБОУ Большелогской СОШ на 2020-2021 учебный год;

·         Положением о рабочей программе учебных предметов и курсов, внеурочной деятельности МБОУ Большелогской СОШ;

Рабочая программа учебного предмета  «Литературное чтение на родном (русском) языке»,  составлена на основе:

·         Примерной основной образовательной программы начального общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15);

·          Авторской программы: Литературное чтение. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1—4классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций /Л. Ф. Климанова, М. В. Бойкина. — М.: Просвещение, 2014.

Цели:

•         воспитание ценностного отношения к родной литературе как хранителю культуры, включение в культурно-языковое поле своего народа;

•         приобщение к литературному наследию своего народа;

•         формирование причастности к свершениям и традициям своего народа, осознание исторической преемственности поколений, своей ответственности за сохранение культуры народа;

•         развитие навыков сознательного, правильного, беглого и выразительного чтения, а также коммуникативно-речевых умений при работе с текстами литературных произведений;

•         формирование навыка чтения про себя;

•         приобретение умения работать с разными видами информации;

•         приобщение к чтению художественной литературы и восприятию её как искусства слова;

•         развитие эмоциональной отзывчивости на слушание и чтение произведений;

•         обогащение личного опыта духовными ценностями, которые определяют нравственно-эстетическое отношение человека к людям и окружающему миру;

Задачи:

•         развивать способность полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное;

•         учить чувствовать и понимать образный язык художественного произведения, выразительные средства, создающие художественный образ, развивать образное мышление учащихся;

•         формировать умение воссоздавать художественные образы литературного произведения, развивать воображение, ассоциативное мышление, поэтический слух  , накапливать эстетический опыт слушания произведений изящной словесности ;

•         формировать потребность в постоянном чтении книг, развивать интерес к литературному чтению, творчеству писателей, создателей произведений словесного искусства;

•         обогащать чувственный опыт ребенка, его реальные представления об окружающем мире и природе;

•         формировать эстетическое отношение к жизни, приобщая к классике художественной литературы;

•         обеспечивать достаточно глубокое понимание содержания произведений различного уровня сложности;

•         расширять кругозор через чтение книг различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, обогащать нравственно-эстетический и познавательный опыт ребенка;

•         обеспечивать развитие речи и активно формировать навыки чтения и речевые умения;

•         создавать условия для формирования потребности в самостоятельном чтении художественных произведений.

В соответствии с учебным планом школы учебный предмет«Литературное чтение на родном (русском) языке» рассчитан на 17ч. в год –0.5 часа в неделю.

II. ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ЛИТЕРАТУРНОЕ  ЧТЕНИЕ  НА РОДНОМ (РУССКОМ) ЯЗЫКЕ-4

В соответствии с целями и требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования определены задачи курса, отражающие планируемые результаты (личностные, метапредметные, предметные) обучения школьников 4 класса

Обучение литературному чтению на родном (русском) языке школьников 4 класса направлено на достижение следующих результатов:

В направлении личностного развития:

•         формирование чувства гордости за свою Родину, её историю, российский народ, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций многонационального российского общества;

•         формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

•         воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений художественной литературы;

•         развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

•         формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов, выработка умениятерпимо относиться к людям иной национальной принадлежности;

•         овладение начальными навыками адаптации в школе к школьному коллективу;

•         принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

•         развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения;

•         развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, возможность сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев;

•         наличие мотивации к творческому труду и бережному отношению к материальным и духовным ценностям, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

В метапредметном направлении:

•         осмыслять цели изучения темы,  толковать их в соответствии с изучаемым материалом урока, сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её в ходе урока по просьбе учителя);

•         планировать свои действия на отдельных этапах урока, восстанавливать содержание произведения по серии сюжетных картин (картинному плану); контролировать выполненные задания с опорой на эталон (образец) или по алгоритму, данному учителем; оценивать результаты собственных учебных действий (по алгоритму, заданному учителем);

•         определять границы своего знания и незнания по изучаемой теме;

•         анализировать причины успеха/неуспеха, формулировать их в устной форме; осваивать позитивные установки.

•         пользоваться приёмами анализа и синтеза при чтении слов и предложений;

•         понимать устройство слова, различать его содержание и форму (значение и звучание) с помощью моделей слов, стимулирующих развитие воссоздающего и творческого воображения;

•         сравнивать и сопоставлять произведения между собой, называя общее и различное в них;

•         сопоставлять эпизод из литературного произведения с иллюстрацией, с пословицей (поговоркой);

•         анализировать поведение литературного героя, его поступок по вопросу, строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока из 2-4 предложений;

•         осознавать сущность малых фольклорных жанров устного народного творчества и литературных произведений как часть родной национальной культуры;

•         осознавать смысл понятий: слово, предложение, текст, план текста, вопрос к тексту, пословицы и поговорки, тему, жанр;

•         проявлять индивидуальные творческие способности при составлении загадок, песенок, потешек, в процессе чтения по ролям и инсценировании, при выполнении проектных заданий;

•         понимать читаемое, интерпретировать смысл читаемого.

•         включаться в диалог, в коллективное обсуждение проблем, проявлять инициативу и активность в ходе беседы;

•         аргументировать свою точку зрения в процессе размышлений над поступками литературных героев, оценивать поступок героя, используя доступные оценочные средства.

В предметном направлении:

•         понимание родной литературы как одной из основных национально – культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни, как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

•         осознание значимости чтения на родном языке для личного развития;

•         формирование представлений о мире, национальной истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности;

•         формирование потребности в систематическом чтении на родном языке как средстве познания себя и мира;

•         обеспечение культурной самоидентификации;

•         использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

•         умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

•         достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, то есть овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

•         осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, умение самостоятельно выбирать интересующую литературу;

•         пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

В результате изучения литературного чтения на родном (русском) языкеобучающиеся должны

знать/понимать

•         основные качества речи: правильность, точность, богатство, выразительность;

•         монолог и диалог как разновидность речи;

•         лексическое значение слов;

•         прямое и переносное значение слов;

•         иностранные заимствования;

•         речевой этикет: формы обращения;

•         тему, микротему, основную мысль текста;

•         стили речи: разговорный, книжный, художественный;

•         типы текста: повествование, описание, рассуждение, оценка действительности;

•         композицию текста.

уметь

•         на основе художественных произведений определять основные ценности взаимоотношений в семье (любовь и уважение, сочувствие, взаимопомощь, взаимовыручка);

•         с гордостью относиться к произведениям русских писателей-классиков, известных во всем мире;

•         самостоятельно находить произведения о своей Родине,с интересом читать;

•         создавать собственные высказывания и произведения о Родине;

•         самостоятельно готовиться к выразительному чтению произведения;

•         выделять в тексте стилистически окрашенные слова, определять стили речи с учётом особенностей текста;

•         исправлять порядок слов и частей, заменять неудачно употреблённые слова, распространять предложение.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•         дальнейшего развития и успешного обучения на основе осознания и развития опыта, связанного с художественной литературой.

•         использования систематического чтения как средства познания мира и самого себя;

•         формирования собственной позиции в жизни, расширения кругозора.

III. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА  «ЛИТЕРАТУРНОЕ  ЧТЕНИЕ  НА РОДНОМ (РУССКОМ) ЯЗЫКЕ»-4

IV. КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ