Рабочая программа по математике 3 класс ФГОС 1 вариант

Министерство образования и науки Алтайского края 

Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

 для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Ребрихинская общеобразовательная школа-интернат »

   Рассмотрено                                                           Утверждено приказом

   на педагогическом совете                                     №___от «__»________2019г.

   Протокол  №__________                                              Директор школы –интерната

   от  «__»__________2019г                                      ___________Н.Г.Джафарова                             

Рабочая программа

по учебному предмету «Математика»

для обучающихся 3 класса

на 2019-2020 учебный год

разработана на основе адаптированной основной общеобразовательной

программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Вариант I

Составитель:

Райс О.А.,

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

Ребриха, 2019

Пояснительная записка

       Рабочая программа по учебному предмету «Математика» составлена на основании следующих нормативных документов:

        Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12. 2012 г. № 273-ФЗ ;

Федеральный государственный образовательный стандарт образования  обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденный  приказом Министерства образования и науки от 19 декабря 2014 г. № 1599;

       Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)  (вариант 1) КГБОУ «Ребрихинская  общеобразовательная школа – интернат»;

       Учебный план КГБОУ «Ребрихинская  общеобразовательная школа – интернат» на текущий учебный год;

        Положение о порядке разработки и утверждения рабочей программы предмета, коррекционной подготовки, факультативных занятий краевого государственного бюджетного общеобразовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Ребрихинская общеобразовательная школа-интернат».

        Рабочая  программа ориентирована на УМК «Математика» Алышевой Т.В.:         Рекомендовано  Министерством образования и науки Российской Федерации.

        Учебный предмет «Математика» является одним из важных, так как готовит учащихся с отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками. Программа построена  по концентрическому принципу, а также с учётом преемственности планирования на весь курс обучения. Такой принцип позволяет повторять и закреплять полученные знания в течение года, а далее дополнять их новыми сведениями.

        Программа рассчитана на  165 часов, по 5 часов в неделю (4 часа по сетке и 1 час с дополнительного резерва учебного плана).

       Образовательная область – математика.

       Цель: 

 создать условия для успешного овладения учащимися того уровня образовательных умений и навыков, который необходим  им для социальной  адаптация и реабилитация в обществе.

      Задачи:

       коррекция и развитие познавательной деятельности, личностных качеств ребенка;

      воспитание трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности;

       формирование умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.

Тематическое планирование

Таблица контрольных работ по четвертям

Контрольные работы.

          I четверть

Второй десяток.

1. Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток.

2. Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток.

     II четверть

     Умножение и деление

1. Умножение и деление числа 3

2. Контрольная работа по итогам первого полугодия. «Умножение и деление чисел »

III четверть

Сотня.

1. Нумерация чисел в пределах 100.

2. Сложение и вычитание двузначных чисел.

IV четверть

1. Действия с двузначными числами и их порядок.

           2.Итоговая контрольная работа

Календарно-тематический план

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

элементарные проявления мотивов учебной деятельности на уроке математики;

умение участвовать в диалоге с учителем и сверстниками на уроке математики, с использованием в собственной речи математической терминологии;

элементарные навыки межличностного взаимодействия при выполнении групповой отдельных видов деятельности на уроке математики (с помощью учителя);

элементарные навыки организации собственной деятельности по выполнению знакомой математической операции (учебного задания);

навыки работы с учебником математики (под руководством учителя);

понимание математических знаков, символов, условных обозначений, умение использовать их в практической деятельности;

     умение корригировать собственную деятельность в соответствии с высказанным замечанием, оказанной помощью, элементарной самооценкой   результатов выполнения учебного задания;

первичное элементарное понимание (на практическом уровне) связи математических знаний с некоторыми жизненными ситуациями, умение применять их для решения отдельных жизненных задач (расчет стоимости покупки, сдачи, определение времени по часам, умение пользоваться календарем);

отдельные начальные представления о семейных ценностях, бережном отношении к природе, своему здоровью, безопасном поведении в помещении и на улице.

Предметные результаты:

      Минимальный уровень:

знание числового ряда в пределах 100 в прямом порядке;

счет по 1, по 10 в пределах 100;

счет по 2 до 20;

откладывание, моделирование чисел  в пределах 100 с использованием счетного материала на основе знания их десятичного состава ( с помощью учителя);

умение сравнивать числа в пределах 100, упорядочивать числа в пределах 20;

выполнять сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд на основе счетного материала (счеты);

знание названий  арифметических действий умножения и деления, их знаков «х», «:»;

знание названий компонентов и результатов умножения и деления, их понимание в речи учителя;

знание таблицы умножения числа 2, умение ее использовать при выполнении деления на 2;

знать порядок выполнения действий в числовых выражениях  в два арифметических действия со скобками;

выполнять решение простых арифметических задач, раскрывающих смысл арифметических действий умножения и деления;

выполнять решение простых арифметических задач на нахождение стоимости, взаимосвязь величин: цена, количество, стоимость;

строить отрезок, длина которого больше, меньше длины заданного отрезка;

различать окружность и круг, строить окружность с помощью учителя;

     Достаточный уровень:

знание числового ряда в пределах 100 в прямом и обратном порядке;

счет по 1, по 10 в пределах 100;

счет по 2, 3,4,5 до 20;

откладывание, моделирование чисел  в пределах 100 с использованием счетного материала на основе знания их десятичного состава;

умение сравнивать числа в пределах 100;

выполнять сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд на основе приёмов устных вычислений;

знание названий  арифметических действий умножения и деления, их знаков «х», «:»;

знание названий компонентов и результатов умножения и деления, их использование в собственной речи с помощью учителя;

знание таблицы умножения числа 2; табличных случаев умножения чисел 3,4,5,6  и деления на 3,4,5,6 в пределах 20;  уметь пользоваться таблицами умножения при выполнении деления;

знать порядок выполнения действий в числовых выражениях  в два арифметических действия со скобками;

выполнять решение простых арифметических задач, раскрывающих смысл арифметических действий умножения и деления;

выполнять решение простых арифметических задач на нахождение стоимости, взаимосвязь величин: цена, количество, стоимость;

строить отрезок, длина которого больше, меньше длины заданного отрезка;

различать окружность и круг, строить окружности разных радиусов с помощью циркуля;

Список литературы

Основная литература

 Т.В. Алышева учебник «Математика 3 класс». В 2-х ч. (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями) – М.: Просвещение, 2018 – 136с.;

Т.В. Алышева, В.В. Эк, рабочая тетрадь «Математика 3 класс». В 2-х ч. (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями) – М.: Просвещение, 2019;

Дополнительная

О. И.Дмитриева, О. А. Мокрушина  «Поурочные разработки по математике: 2 класс». К учебному комплекту М.И.Моро – М.: ВАКО, 2005.

2. Т. В.Жильцова, Л. А. Обухова «Поурочные разработки по наглядной геометрии: 1-4 класс». – М.: ВАКО, 2004.

3. М. Н. Перова «Дидактические игры и упражнения по математике во вспомогательной школе». Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1976.

4. Обучение учащихся 1-4 классов вспомогательной школы. Пособие для учителей. Под редакцией канд. пед. наук В.Г.Петровой. – М: «Просвещение», 1976.

5.  Эк В.В. Дидактический материал по математике для учащихся 3 класса вспомогательной школы. -  М.: Просвещение, 1992.