Рабочая программа по математике для глухих детей с умственной отсталостью 5

Рабочая программа по математике для глухих детей с умственной отсталостью 5 - 10 класс

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Новосибирской области «Коррекционная школа-интернат»

(ГБОУ НСО «КШИ»)

ПРИНЯТА СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНА

школьным методическим объединением замтора приказом от __________ № ___

учителей естественно-математических __Ф.И О. директор __________С.Ю. Юрьева

дисциплин и физической культуры

______________________ «___» _______ 2014 г

Протокол от ___________

№ _______

Рабочая программа

по предмету «Математика»

для основного общего образования

9, 10, 11 классы

Составитель:

Сердюченко Дмитрий Александрович,

учитель

г. Куйбышев

2018

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Математика» для 5 - 10 классов специального (коррекционного) образовательного учреждения составлена на основе:

1. Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ;

2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

3. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта;

4. Постановление от 10 июля 2015 года № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;

Рабочая программа составлена с учётом Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений. Данная программа составлена для глухих обучающихся с умственной отсталостью.

Основное содержание курса математики в специальном классе школы I вида составляют нумерация чисел и четыре арифметических действия с ними. А также в систему арифметического материала включаются элементы геометрии.

Изучение математики должно обеспечить учащимся с нарушениями слуха и интеллекта знания, умения и навыки, необходимые для практической деятельности.

Обучение математике в специальном классе тесно связано с формированием речи и обогащает речь учащихся. В рабочую программу введён речевой материал (термины и понятия). Сознательное усвоение учащимися с нарушениями слуха и интеллекта математических знаний невозможно без овладения ими необходимым речевым материалом. Это требует специальной работы, направленной как на овладение математической терминологией и специфичными для математического стиля речи конструкциями, так и на формирование умения употреблять их в самостоятельной речи.

Наиболее приоритетными являются использование дидактических игр, упражнений занимательного характера, компьютерных технологий, наглядных и технических средств обучения.

В программе предусмотрены уроки обобщения и систематизации (повторение), которыми завершается каждая четверть. Итоговый контроль осуществляется в форме проверочных работ один раз в четверть.

Рабочая программа предусматривает внесение изменений в авторскую программу, целесообразность её разработки продиктована необходимостью соответствия современным требованиям к образовательному процессу, а так же учёта психо-физиологических особенностей обучающихся.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения математики на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к авторской программе по математике. В ней также заложены возможности формирования у обучающихся учебных умений и навыков.

Для детей с нарушениями слуха и умственной отсталостью актуальны следующие задачи:

1. Повышение уровня общего развития учащихся.

2. Коррекция недостатков познавательной деятельности.

3. Социальная адаптация, включение в трудовую деятельность средствами математики.

Согласно действующему учебному плану, рабочая программа предусматривает обучение математике в объёме 5 часов в неделю, 170 часов в год. Распределение часов на работу по основным разделам программы является примерным. Соотношение часов в рамках отведенного учебного времени на четверть может быть изменено учителем в зависимости от возможностей учащихся, а так же в связи с другими обстоятельствами, такими как передвижение сроков каникул.

Результаты обучения приведены в разделе «Требования к уровню подготовки обучающихся».

Текущий контроль успеваемости (порядок, периодичность и сроки проведения, формы и их количество) определяется учителем. Это обусловлено невозможностью разработки единых (типовых) требований оценки знаний обучающихся с интеллектуальными нарушениями, ввиду значительных различий в восприимчивости и усвоении знаний в зависимости от тяжести и степени дефекта.

Вследствие того, что образование в специальном классе не является цензовым, отметки в баллах, выставляемые обучающимся являются условными, т. е. они не могут быть приравнены к оценкам учащихся общеобразовательных классов, а являются лишь показателем успешности продвижения воспитанников по отношению к самим себе.

Результат продвижения в развитии определяется продуктивностью деятельности учеников (умением выполнять самостоятельную работу) и уровнем развития речи (умением дать словесный отчет о проделанной работе). На одном из последних занятий учебной четверти проводится самостоятельная работа. Обучающимся предлагается выполнить задания практического характера, с учётом программных требований.

Согласно рекомендациям кандидата психологических наук, профессора Ирины Магомедовны Бгажноковой, опираясь на многочисленные психолого-педагогические исследования, посвященные особенностям усвоения учебных предметов данными учащимися, рекомендуется следующая система оценивания в специальном классе: оценку «3» («удовлетворительно») получают дети, если они верно выполняют до 50% заданий, оценку «4» («хорошо») – при выполнении от 50% до 65% заданий, оценка «5» («достаточно хорошо»), если выполнено свыше 65% заданий.

Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

1.Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

1.1 Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида;

1.2 Образовательные программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида;

1.3 Программы специальной образовательной школы для глухих детей (вспомогательные классы);

1.4 Учебники:

- Н. Ф. Слезина, Л. В. Федорова. Математика. Учебник для 5 класса школ глухих. М.: Просвещение.

- А.М. Пышкало, В.Б. Сухова, В.А. Логинова. Математика. Учебник для 6 класса школ глухих. М.: Просвещение.

- А.М. Пышкало. Математика. Учебник для 7 класса школ глухих. М.: Просвещение.

- Н. Ф. Слезина, Л. В. Федорова. Математика. Учебник для 5 класса школ глухих. М.: Просвещение.

- А.М. Пышкало, В.Б. Сухова, В.А. Логинова. Математика. Учебник для 6 класса школ глухих. М.: Просвещение.

- А.М. Пышкало. Математика. Учебник для 7 класса школ глухих. М.: Просвещение.

1.5 Учебная, научная и научно-популярная литература по математике, геометрии

2. Экранно-звуковые пособия

2.1 Аудиовизуальные пособия по основным разделам и темам учебного предмета «Математика» (на цифровых носителях);

2.2 Презентации по темам для проведения теоретических занятий;

2.3 Наглядные пособия (карточки, иллюстрации)

3 Технические средства обучения

3.1 Компьютер

3.2 Телевизор

3.3 DVD-проигрыватель

4. Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

4.1 Набор инструментов школьный

4.2 Модель часов демонстрационная

4.2 Весы демонстрационные чашечные

4.2 Таблица умножения

4.3 Доска маркерная

4.3 Счётный материал

4.4 Счёты классные, раздаточные

Список литературы

1. Алышева Т.В. Математика 1 класс. Учебник для специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида. 1, 2 часть М.: Просвещение 2013 г.

2. Алышева Т.В. Математика 1 класс. Учебник для специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида. 1, 2 часть М.: Просвещение 2013 г.

3. Алышева Т.В. Математика 2 класс. Учебник для специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида. 1 часть М.: Просвещение 2013 г.

4. Алышева Т.В. Математика 2 класс. Учебник для специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида. 2 часть М.: Просвещение 2013 г.

5. Эк В.В. Математика 3 класс. Учебник для специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида. 1 часть М.: Просвещение 2014 г.

6. Эк В.В. Математика 3 класс. Учебник для специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида. 1 часть М.: Просвещение 2014 г.

7. Перова Н.Н. Математика 4класс. Учебник для специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида. 1 часть М.: Просвещение 2014 г.

8. Перова Н.Н. Математика 4класс. Учебник для специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида. 1 часть М.: Просвещение 2014 г.

Календарно-тематическое планирование

5 класс

№ урока п/п Название раздела	Тема урока	всего	на теорию	на лабораторно-практические работы	на контрольные работы	Планируемая дата проведения	Содержание темы	Планируемые результаты	Коррекционная работа (словарь, фразеология)
1	Повторение пройденного в 4 классе	1				1 сен	Временные понятия.	Повторить знания, полученные в 4 классе	Какой сейчас урок?
2	Повторение пройденного в 4 классе	1				2	Определение времени в часах без минут	Повторить знания, полученные в 4 классе	Математика.
3	Повторение пройденного в 4 классе	1				3	Измерение сторон многоугольников. Измерения длин в метрах, дециметрах	Повторить знания, полученные в 4 классе	Кто сегодня дежурный?
4	Повторение пройденного в 4 классе	1				4	Основные способы вычислений, изученные в 4 классе	Повторить знания, полученные в 4 классе
5	Таблица сложения в пределах 20	1				7	Повторить таблицу сложения в пределах 20	Закрепить навыки устных вычислений в пределах 20	Названия чисел.
6	Таблица сложения в пределах 20	1				8	Повторить таблицу сложения в пределах 20	Закрепить навыки устных вычислений в пределах 20	Сложение.
7	Таблица сложения в пределах 20	1				9	Повторить таблицу сложения в пределах 20	Закрепить навыки устных вычислений в пределах 20	Вычитание.
8	Таблица сложения в пределах 20	1				10	Повторить таблицу сложения в пределах 20	Закрепить навыки устных вычислений в пределах 20
9	Нахождение суммы нескольких одинаковых слагаемых	1				11	Практические действия со счётным материалом	Подготовить к выполнению операции «умножение»	Компоненты сложения. Одинаковые.
10	Нахождение суммы нескольких одинаковых слагаемых	1				14	Практические действия со счётным материалом и запись в тетрадь	Подготовить к выполнению операции «умножение»	По .. взять … раза, будет …
11	Нахождение суммы нескольких одинаковых слагаемых	1				15	Суммирование одинаковых слагаемых в тетради	Подготовить к выполнению операции «умножение»
12	Умножение	1				16	Компоненты умножения, запись примеров	Познакомиться с основными понятиями по теме	Умножение
13	Замена суммы нескольких одинаковых слагаемых умножением	1				17	Решение примеров в виде суммы нескольких одинаковых слагаемых, замена умножением	Осмыслить суть операции «умножение», научиться заменять сумму умножением	Замени сумму умножением
14	Замена суммы нескольких одинаковых слагаемых умножением	1				18	Решение примеров в виде суммы нескольких одинаковых слагаемых, замена умножением	Осмыслить суть операции «умножение», научиться заменять сумму умножением
15	Замена суммы нескольких одинаковых слагаемых умножением	1				21	Решение примеров в виде суммы нескольких одинаковых слагаемых, замена умножением и обратно (простые случаи)	Осмыслить суть операции «умножение», научиться умножать без знания таблицы (обратная замена)
16	Решение примеров с использованием таблицы умножения	1				22	Таблица умножения. Правила работы с таблицей	Научиться пользоваться таблицей умножения	Таблица умножения
17	Решение примеров с использованием таблицы умножения	1				23	Правила работы с таблицей умножения	Научиться решать примеры с использованием таблицы умножения	Реши примеры, используй таблицу
18	Решение примеров с использованием таблицы умножения	1				24	Правила работы с таблицей умножения	Научиться решать примеры с использованием таблицы умножения	Я решил примеры
19	Решение задач в 1 действие на умножение	1				25	Понятие «Больше в..» Понимание текстов задачи в 1 действие на умножение.	Познакомится с новыми понятиями и способами решения задач
20	Решение задач в 1 действие на умножение	1				28	Решение текстовых задач	Научиться решать текстовые задачи на умножение
21	Перестановка чисел при умножении	1				29	Правило перестановки. Использование правила при решение примеров	Знать правило перестановки множителей	Компоненты умножения
22	Перестановка чисел при умножении	1				30	Решение примеров с использованием правила перестановки	Научиться применять правило перестановки при решении примеров	Множители можно
23	Перестановка чисел при умножении	1				01 окт	Решение примеров с использованием правила перестановки	Научиться применять правило перестановки при решении примеров	переставить
24	Перестановка чисел при умножении	1				2	Решение примеров с использованием правила перестановки	Научиться применять правило перестановки при решении примеров
25	Увеличение числа в несколько раз	1				5	Составление и решение примеров	Научиться составлять примеры на умножение по текстовому заданию	Увеличь в …
26	Увеличение числа в несколько раз	1				6	Составление и решение примеров	Научиться составлять примеры на умножение по текстовому заданию	Больше в…
27	Задачи в 1 действие на сложение, вычитание и умножение	1				7	Решение задач, изученных типов с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Закрепить умение решать задачи известных типов
28	Задачи в 1 действие на сложение, вычитание и умножение	1				8	-//-	Закрепить умение решать задачи известных типов	Словарь, связанный с решением задач.
29	Задачи в 1 действие на сложение, вычитание и умножение	1				9	-//-	Закрепить умение решать задачи известных типов	Слова, встречающиеся в условиях задач
30	Задачи в 1 действие на сложение, вычитание и умножение	1				12	-//-	Закрепить умение решать задачи известных типов
31	Задачи в 1 действие на сложение, вычитание и умножение	1				13	-//-	Закрепить умение решать задачи известных типов
32	Задачи в 2 действия, включающие сложение, вычитание и умножение	1				14	Практическая инсценировка задачи Понимание текста задачи в два действия. Составление краткой записи	Научиться понимать текст задачи с опорой на практическую инсценировку. Научиться составлять краткую запись	Задача в два вопроса.
33	Задачи в 2 действия, включающие сложение, вычитание и умножение	1				15	Практическая инсценировка задачи Понимание текста задачи в два действия. Составление краткой записи	Научиться понимать текст задачи с опорой на практическую инсценировку. Научиться составлять краткую запись
34	Задачи в 2 действия, включающие сложение, вычитание и умножение	1				16	Решение текстовой задачи в два действия с направляющей помощью учителя	Научиться понимать и решать задачу в два действия	Что известно (неизвестно) в задаче?
35	Задачи в 2 действия, включающие сложение, вычитание и умножение	1				19	-//-	-//-	Сколько вопросов в задаче?
36	Задачи в 2 действия, включающие сложение, вычитание и умножение	1				20	-//-	-//-	Какой первый (второй) вопрос
37	Задачи в 2 действия, включающие сложение, вычитание и умножение	1				21	Решение текстовой задачи в два действия с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Закрепить умение решать задачу в 2 действия
38	Прямая, кривая и ломаная линии	1				22	Линии в окружающей действительности	Научиться дифференцировать основные виды линий	Линия.
39	Построение линий	1				23	Различение линий. Построение линий	Научиться различать линии, строить при помощи карандаша и линейки	Прямая, кривая, ломаная
40	Построение линий	1				26	Различение линий. Построение линий	-//-	Построй линию.
41	Построение линий	1				27	Различение линий. Построение линий	-//-	Я построил линию (линии)
42	Проверочная работа	1				28	Выполнение заданий по изученным темам самостоятельно	Максимально точно выполнить задания
43	Повторение пройденного	1				29	Замена суммы одинаковых слагаемых умножением	Повторить изученный материал
44	Повторение пройденного	1				30	Таблица умножения	Повторить изученный материал
45	Повторение пройденного	1				9 ноя	Задачи в 2 действия	Повторить изученный материал
46	Деление на равные части (практические действия)	1				10	Деление предметов поровну в игровой форме	Подготовить к выполнению операции «деление»	Раздели поровну
47	Деление на равные части (практические действия)	1				11	Деление предметов поровну в игровой форме	Подготовить к выполнению операции «деление»	Деление.
48	Решение задач в 1 действие на деление на равные части	1				12	Переход от практического деления к понятию деления	На основе практических действий составлять задачу на деление. Знать компоненты деления	.. разделить на … будет…
49	Решение задач в 1 действие на деление на равные части	1				13	Решение указанного типа задач	Научиться решать простую текстовую задачу на деление, делить устно (простейшие случаи)
50	Решение задач в 1 действие на деление на равные части	1				16	-//-	-//-	Иди к доске.
51	Решение задач в 1 действие на деление на равные части	1				17	-//-	-//-
52	Решение задач в 1 действие на деление на равные части	1				18	-//-	-//-
53	Взаимосвязь деления и умножения	1				19	Взаимосвязь между операциями деления и умножения	Научиться выражать умножение через деление и обратно
54	Решение примеров на деление с использованием таблицы	1				20	Правило пользования таблицей умножения при делении	Научиться использовать ТУ при выполнении примеров на деление	Таблица умножения
55	Решение примеров на деление с использованием таблицы	1				23	Решение примеров на деление с использованием ТУ	-//-	Реши примеры, используй таблицу
56	Решение примеров на деление с использованием таблицы	1				24	-//-	-//-
57	Таблица умножения на 2	1				25	ТУ на 2 устно. Игра со счётным материалом	Уметь умножать на 2 устно с использование практического материала	… умножить на 2 будет ..
58	Таблица умножения на 2	1				26	ТУ на 2 устно. Работа с карточками	Уметь умножать на 2 устно	… разделить на 2 будет…
59	Таблица умножения на 2	1				27	ТУ на 2 наизусть	Знать ТУ на 2
60	Примеры на умножение и деление на 2	1				30	Решение примеров данного типа с использованием ТУ и без	Уметь решать примеры на умножение с использованием ту и без
61	Примеры на умножение и деление на 2	1				01 дек	Решение примеров данного типа с использованием ТУ и без	Уметь решать примеры на умножение с использованием ту и без
62	Примеры на умножение и деление на 2	1				2	Решение примеров данного типа с использованием ТУ и без	Уметь решать примеры на умножение с использованием ту и без
63	Примеры на умножение и деление на 2	1				3	Решение примеров данного типа с использованием ТУ и без	Уметь решать примеры на умножение с использованием ту и без
64	Задачи в 1 и 2 действия изученных типов	1				4	Решение задач, изученных типов с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Закрепить умение решать задачи известных типов	Словарь, связанный с решением задач.
65	Задачи в 1 и 2 действия изученных типов	1				7	-//-	Закрепить умение решать задачи известных типов
66	Задачи в 1 и 2 действия изученных типов	1				8	-//-	Закрепить умение решать задачи известных типов
67	Задачи в 1 и 2 действия изученных типов	1				9	-//-	Закрепить умение решать задачи известных типов
68	Задачи в 1 и 2 действия изученных типов	1				10	-//-	Закрепить умение решать задачи известных типов
69	Единицы измерения – миллиметр, сантиметр и метр	1				11	Различение единиц измерения. Использование измерительных инструментов	Научиться различать единицы измерения длин, уметь пользоваться измерительными инструментами	Миллиметр, сантиметр, метр
70	Практическое измерение длины верёвочки	1				14	Практическая работа	Научиться точно измерять заданную длину	Измерь длину верёвочки
71	Практическое измерение длины верёвочки	1				15	Измерение длины, запись результата в тетрадь	Научиться точно измерять длину верёвочки, записывать результат в единицах измерения	Я измерил длину верёвочки. Длина верёвочки -…
72	Практическое измерение длины верёвочки	1				16	-//-	-//-
73	Практическое измерение длины верёвочки	1				17	-//-	-//-
74	Соотношение единиц длины	1				18	Практическая работа по определению соотношения единиц длины	Познакомиться с соотношением мер длины	1 см это - 10 мм
75	Соотношение единиц длины	1				21	Таблица соотношения единиц длины	Знать соотношение единиц длины	1 м - это 100 см
76	Проверочная работа	1				22	Выполнение заданий по изученным темам самостоятельно	Максимально точно выполнить задания
77	Повторение пройденного	1				23	Деление	Повторить изученный материал
78	Повторение пройденного	1				24	Задачи на деление	Повторить изученный материал
79	Повторение пройденного	1				25	Таблица умножения на 2	Повторить изученный материал
80	Единицы измерения времени: час и минута	1				11 янв	Часы, минуты. Часовая и минутная стрелки	Познакомиться с основными понятиями по теме
81	Определение времени	1				12	Положение часовой и минутной стрелок на циферблате	Повторить навыки работы с моделью циферблата	Часы, минуты
82	Определение времени	1				13	Фразеология, связанная с определением времени	Научиться считывать простейшие случаи положения стрелок на циферблате и произносить время	Который час (сколько
83	Определение времени	1				14	Практическое определение времени	Закрепить умение определять время (простые случаи)	сейчас времени)?
84	Определение времени	1				15	Показ заданного времени на модели часов	Научиться показывать время на циферблате по заданию	Сейчас 11 часов 10 минут
85	Таблица умножения на 3, 4, 5	1				18	ТУ на 3 устно. Игра со счётным материалом	Уметь умножать на 3 устно с использование практического материала
86	Таблица умножения на 3, 4, 5	1				19	ТУ на 3 устно. Работа с карточками	Уметь умножать на 3 устно
87	Таблица умножения на 3, 4, 5	1				20	ТУ на 3 наизусть	Знать ТУ на 3	Умножь на …
88	Таблица умножения на 3, 4, 5	1				21	ТУ на 4 устно. Игра со счётным материалом	Уметь умножать на 4 устно с использование практического материала
89	Таблица умножения на 3, 4, 5	1				22	ТУ на 4 устно. Работа с карточками	Уметь умножать на 4 устно
90	Таблица умножения на 3, 4, 5	1				25	ТУ на 4 наизусть	Знать ТУ на 4
91	Таблица умножения на 3, 4, 5	1				26	ТУ на 5 устно. Игра со счётным материалом	Уметь умножать на 5 устно с использование практического материала
92	Таблица умножения на 3, 4, 5	1				27	ТУ на 5 устно. Работа с карточками	Уметь умножать на 5 устно	Словарь, связанный с
93	Таблица умножения на 3, 4, 5	1				28	ТУ на 5 наизусть	Знать ТУ на 5	вычислениями
94	Решение примеров на умножение и деление на 3, 4, 5	1				29	Решение примеров данного типа с использованием ТУ и без	Уметь решать примеры на умножение с использованием ту и без
95	Решение примеров на умножение и деление на 3, 4, 5	1				1 фев	Решение примеров данного типа с использованием ТУ и без	Уметь решать примеры на умножение с использованием ту и без
96	Решение примеров на умножение и деление на 3, 4, 5	1				2	Решение примеров данного типа с использованием ТУ и без	Уметь решать примеры на умножение с использованием ту и без
97	Решение примеров на умножение и деление на 3, 4, 5	1				3	Решение примеров данного типа с использованием ТУ и без	Уметь решать примеры на умножение с использованием ту и без	Проверь, ты решил правильно?
98	Решение примеров на умножение и деление на 3, 4, 5	1				4	Решение примеров данного типа с использованием ТУ и без	Уметь решать примеры на умножение с использованием ту и без	Я решил правильно.
99	Решение примеров на умножение и деление на 3, 4, 5	1				5	Решение примеров данного типа с использованием ТУ и без	Уметь решать примеры на умножение с использованием ту и без	У меня ошибка.
100	Решение примеров вида 4·3:2	1				8	Рассмотрение способов решения указанных примеров	Познакомиться со способами вычислений	Можно решать на доске?
101	Решение примеров вида 4·3:2	1				9	Решение примеров с помощью учителя	Научиться применять изученные способы вычислений при решении примеров	Иди к доске
102	Решение примеров вида 4·3:2	1				10	Решение примеров с помощью учителя	Научиться применять изученные способы вычислений при решении примеров
103	Решение примеров вида 4·3:2	1				11	Решение примеров с помощью учителя	Научиться применять изученные способы вычислений при решении примеров
104	Решение примеров вида 4·3:2	1				12	Решение примеров с помощью учителя и самостоятельно	Научиться применять изученные способы вычислений при решении примеров
105	Решение примеров вида 4·3:2	1				15	Решение примеров самостоятельно	Закрепить навыки решения примеров изученными способами
106	Решение задач в 2 действия, включающих умножение и деление	1				16	Практическая инсценировка задачи Понимание текста задачи в два действия. Составление краткой записи	Научиться понимать текст задачи с опорой на практическую инсценировку. Научиться составлять краткую запись
107	Решение задач в 2 действия, включающих умножение и деление	1				17	Понимание текста задачи в два действия. Составление краткой записи	Научиться понимать текст задачи с опорой на практическую инсценировку. Научиться составлять краткую запись	Словарь, связанный с решением задач в 2
108	Решение задач в 2 действия, включающих умножение и деление	1				18	Решение текстовой задачи в два действия с направляющей помощью учителя	Научиться понимать и решать задачу в два действия	действия
109	Решение задач в 2 действия, включающих умножение и деление	1				19	-//-	-//-
110	Решение задач в 2 действия, включающих умножение и деление	1				22	-//-	-//-
111	Единица измерения объёма - литр	1				24	Понятие «литр». Сосуды для измерения объёма жидкости	Познакомиться с понятиями по теме
112	Практическое измерение объёма жидкости (в л)	1				25	Практическое измерение заданного объёма жидкости с направляющей помощью учителя	Научиться измерять объём жидкости в литрах	Литр, поллитра
113	Практическое измерение объёма жидкости (в л)	1				26	-//-	Научиться измерять объём жидкости в литрах	Измерь объём жидкости (воды)
114	Практическое измерение объёма жидкости (в л)	1				29	-//-	-//-	В банке … литров воды
115	Практические действия по набору и размену монет	1				1 мар	Знакомство с номиналами монет	Знать номиналы монет	Раздели по 10 копеек (рублей)
116	Практические действия по набору и размену монет	1				2	Набор и размен монет по заданию	Научиться составлять заданную сумму монетами	Набери 1 рубль (10, 50, 100 рублей)
117	Практические действия по набору и размену монет	1				3	Игра «Магазин»	Закрепить умение составлять комбинации из монет в практической деятельности	1 рубль – это 100 копеек
118	Практические действия по набору и размену монет	1				4	Игра «Магазин»	-//-
119	Решение задач, включающих стоимость	1				7	Переход от практических действий – к решению текстовых задач	Понимать текст задачи со стоимостью.
120	Решение задач, включающих стоимость	1				9	Решение текстовых задач с направляющей помощью учителя	Научиться решать задачи, включающие стоимость	Словарь, связанный с
121	Решение задач, включающих стоимость	1				10	Решение текстовых задач с направляющей помощью учителя	Научиться решать задачи, включающие стоимость	решением задач о
122	Решение задач, включающих стоимость	1				11	Решение текстовых задач с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Научиться решать задачи, включающие стоимость	стоимости
123	Решение задач, включающих стоимость	1				14	Решение текстовых задач с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Научиться решать задачи, включающие стоимость
124	Проверочная работа	1				15	Выполнение заданий по изученным темам самостоятельно	Максимально точно выполнить задания
125	Повторение пройденного	1				16	Определение времени в часах, минутах	Повторить изученный материал
126	Повторение пройденного	1				17	Таблица умножения и деления на 3, 4, 5	Повторить изученный материал	Какой сейчас месяц,
127	Повторение пройденного	1				18	Примеры, включающие умножение и деление	Повторить изученный материал	день недели
128	Повторение пройденного	1				28	Задачи в 2 действия, включающие умножение и деление	Повторить изученный материал
129	Таблица умножения на 6, 7, 8, 9	1				29	ТУ на 6 устно. Игра со счётным материалом	Уметь умножать на 6 устно с использование практического материала
130	Таблица умножения на 6, 7, 8, 9	1				30	ТУ на 6 устно. Работа с карточками	Уметь умножать на 6 устно	Умножь на..
131	Таблица умножения на 6, 7, 8, 9	1				31	ТУ на 6 наизусть	Знать ТУ на 6	Словарь, связанный с
132	Таблица умножения на 6, 7, 8, 9	1				1 апр	ТУ на 7 устно. Игра со счётным материалом	Уметь умножать на 7 устно с использование практического материала	вычислениями
133	Таблица умножения на 6, 7, 8, 9	1				4	ТУ на 7 устно. Работа с карточками	Уметь умножать на 7 устно
134	Таблица умножения на 6, 7, 8, 9	1				5	ТУ на 7 наизусть	Знать ТУ на 7
135	Таблица умножения на 6, 7, 8, 9	1				6	ТУ на 8 устно. Игра со счётным материалом	Уметь умножать на 8 устно с использование практического материала
136	Таблица умножения на 6, 7, 8, 9	1				7	ТУ на 8 устно. Работа с карточками	Уметь умножать на 8 устно
137	Таблица умножения на 6, 7, 8, 9	1				8	ТУ на 8 наизусть	Знать ТУ на 8
138	Таблица умножения на 6, 7, 8, 9	1				11	ТУ на 9 устно. Игра со счётным материалом	Уметь умножать на 9 устно с использование практического материала
139	Таблица умножения на 6, 7, 8, 9	1				12	ТУ на 9 устно. Работа с карточками	Уметь умножать на 9 устно
140	Таблица умножения на 6, 7, 8, 9	1				13	ТУ на 9 наизусть	Знать ТУ на 9
141	Решение примеров на умножение и деление на 6, 7, 8, 9	1				14	Решение примеров данного типа с использованием ТУ и без	Уметь решать примеры на умножение с использованием ту и без
142	Решение примеров на умножение и деление на 6, 7, 8, 9	1				15	Решение примеров данного типа с использованием ТУ и без	Уметь решать примеры на умножение с использованием ТУ и без	Словарь, связанный с вычислениями
143	Решение примеров на умножение и деление на 6, 7, 8, 9	1				18	Решение примеров данного типа с использованием ТУ и без	Уметь решать примеры на умножение с использованием ТУ и без
144	Решение примеров на умножение и деление на 6, 7, 8, 9	1				19	Решение примеров данного типа с использованием ТУ и без	Уметь решать примеры на умножение с использованием ТУ и без
145	Решение примеров на умножение и деление на 6, 7, 8, 9	1				20	Решение примеров данного типа с использованием ТУ и без	Уметь решать примеры на умножение с использованием ТУ и без
146	Решение примеров на умножение и деление на 6, 7, 8, 9	1				21	Решение примеров данного типа с использованием ТУ и без	Уметь решать примеры на умножение с использованием ТУ и без
147	Решение задач изученных типов	1				22	Решение задач, изученных типов с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Закрепить умение решать задачи известных типов
148	Решение задач изученных типов	1				25	-//-	Закрепить умение решать задачи известных типов	Словарь, связанный с
149	Решение задач изученных типов	1				26	-//-	Закрепить умение решать задачи известных типов	решением задач
150	Решение задач изученных типов	1				27	-//-	Закрепить умение решать задачи известных типов
151	Решение задач изученных типов	1				28	-//-	Закрепить умение решать задачи известных типов
152	Построение отрезков заданной длины в сантиметрах и миллиметрах	1				29	Правила пользования линейкой. Построение отрезков заданной длины в сантиметрах и миллиметрах с направляющей помощью	Повторить правила пользования измерительными инструментами. Научиться выполнять построения заданной длины в см и мм
153	Построение отрезков заданной длины в сантиметрах и миллиметрах	1				4 май	Построение отрезков заданной длины в см и мм с направляющей помощью и самостоятельно	Научиться выполнять построения с направляющей помощью и самостоятельно	Начерти отрезок длиной .. см … мм
154	Построение отрезков заданной длины в сантиметрах и миллиметрах	1				5	Построение отрезков заданной длины в см и мм с направляющей помощью и самостоятельно	Научиться выполнять построения с направляющей помощью и самостоятельно	Я начертил отрезки
155	Круг. Окружность.	1				6	Понятия «круг» и «окружность»	Усвоить понятия. Научиться различать круги и окружности
156	Построение окружностей при помощи циркуля	1				10	Правила пользования циркулем. Построение окружностей с направляющей помощью учителя	Усвоить правила пользования циркулем. Научиться строить окружности с направляющей помощью учителя	Круг, окружность, радиус
157	Построение окружностей при помощи циркуля	1				11	Построение окружностей с направляющей помощью учителя	Научиться строить окружности с направляющей помощью	Циркуль
158	Порядок действий в примерах в 2 действия вида 7·4 + 18	1				12	Правило, определяющее порядок выполнения действий в выражениях без скобок	Усвоить определяющее порядок выполнения действий	Построй окружность радиусом … см… мм
159	Порядок действий в примерах в 2 действия вида 7·4 + 18	1				13	Решение примеров в 2 действия с направляющей помощью учителя	Научиться решать примеры в 2 действия с направляющей помощью учителя	Словарь, связанный с вычислениями
160	Порядок действий в примерах в 2 действия вида 7·4 + 18	1				16	Решение примеров в 2 действия с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Научиться решать примеры в 2 действия с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Покажи первое (второе) действие
161	Порядок действий в примерах в 2 действия вида 7·4 + 18	1				17	Решение примеров в 2 действия с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Научиться решать примеры в 2 действия с направляющей помощью учителя и самостоятельно
162	Порядок действий в примерах со скобками вида (43 – 37): 2	1				18	Правило, определяющее порядок выполнения действий в выражениях со скобками	Усвоить определяющее порядок выполнения действий в примерах со скобками	Проверь, ты решил правильно?
163	Порядок действий в примерах со скобками вида (43 – 37): 2	1				19	Решение примеров в 2 действия со скобками с направляющей помощью учителя	Научиться решать примеры в 2 действия со скобками с направляющей помощью учителя	Я решил правильно.
164	Порядок действий в примерах со скобками вида (43 – 37): 2	1				20	Решение примеров в 2 действия со скобками с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Научиться решать примеры в 2 действия со скобками с направляющей помощью учителя и самостоятельно	У меня ошибка.
165	Порядок действий в примерах со скобками вида (43 – 37): 2	1				23	Решение примеров в 2 действия со скобками с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Научиться решать примеры в 2 действия со скобками с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Можно решать на доске?
166	Проверочная работа	1				24	Выполнение заданий по изученным темам самостоятельно	Максимально точно выполнить задания
167	Повторение пройденного	1				25	Таблица умножения на 2, 3, 4 , 5	Повторить изученный материал
168	Повторение пройденного	1				26	Таблица умножения на 6, 7, 8, 9	Повторить изученный материал
169	Повторение пройденного	1				27	Решение примеров с использованием таблицы умножения	Повторить изученный материал
170	Повторение пройденного	1				28	Решение примеров с использованием таблицы умножения	Повторить изученный материал

6 класс

№ урока п/п Название раздела	Тема урока	всего	на теорию	на лабораторно-практические работы	на контрольные работы	Планируемая дата проведения	Содержание темы	Планируемые результаты	Коррекционная работа (словарь, фразеология)
1	Повторение пройденного в 5 классе	1	1			1 сен	Повторение пройденного	Повторить знания, полученные в 4 классе	Какой сейчас урок?
2	Повторение пройденного в 5 классе	1	1			2	Повторение пройденного	Повторить знания, полученные в 4 классе	Который урок?
3	Повторение пройденного в 5 классе	1	1			3	Повторение пройденного	Повторить знания, полученные в 4 классе	Какое сегодня число?
4	Временные понятия: неделя, месяц, год	1	1			4	Повторение знаний о количестве дней в неделе	Повторение знаний о времени	Какой сейчас месяц? Соответствующие ответы.
5	Временные понятия: неделя, месяц, год	1	1			7	Повторение знаний о количестве месяцев и дней в году, названия месяцев	Повторение знаний о времени	Календарь. Сколько дней в неделе (месяце, году)
6	Практическое определение времени конца события по времени его начала и продолжительности (при помощи циферблата и календаря)	1	1			8	Циферблат, определение времени по часам. (повторение). Задания на определение времени конца события с небольшой продолжительностью (с направляющей помощью)	Повторить навыки определения времени по часам. Научиться определять время конца события с небольшой продолжительностью (с направляющей помощью)	В неделе … дней В месяце … дней В году … дней
7	Практическое определение времени конца события по времени его начала и продолжительности (при помощи циферблата и календаря)	1	1			9	Задания на определение времени конца события (с направляющей помощью и самостоятельно)	Научиться определять время конца события (с направляющей помощью и самостоятельно)
8	Практическое определение времени конца события по времени его начала и продолжительности (при помощи циферблата и календаря)	1	1			10	Задания на определение времени конца события (с направляющей помощью и самостоятельно)	Научиться определять время конца события (с направляющей помощью и самостоятельно)	Сколько тебе лет? Сколько лет …(другу)? Мне …лет. Другу … лет.
9	Таблица умножения и деления однозначных чисел (повторение)	1	1			11	Таблица умножения и деления на 2, 3. Решение примеров, включающих умножение и деление на 2 и 3	Повторить ТУиД на 2 и 3. Повторить навыки решения примеров, включающих умножение и деление	Таблица умножения
10	Таблица умножения и деления однозначных чисел (повторение)	1	1			14	Таблица умножения и деления на 4, 5. Решение примеров, включающих умножение и деление на 4 и 5	Повторить ТУиД на 4 и 5. Повторить навыки решения примеров, включающих умножение и деление	5 умножить на 4 будет 20
11	Таблица умножения и деления однозначных чисел (повторение)	1	1			15	Таблица умножения и деления на 6, 7. Решение примеров, включающих умножение и деление на 6 и 7	Повторить ТУиД на 6 и 7. Повторить навыки решения примеров, включающих умножение и деление	20 разделить на 4 будет 5
12	Таблица умножения и деления однозначных чисел (повторение)	1	1			16	Таблица умножения и деления на 8, 9. Решение примеров, включающих умножение и деление на 8 и 9	Повторить ТУиД на 8 и 9. Повторить навыки решения примеров, включающих умножение и деление
13	Таблица умножения и деления однозначных чисел (повторение)	1	1			17	Таблица умножения и деления вразброс. Решение примеров, включающих умножение и деление	Повторить ТУиД, навыки решения примеров, включающих умножение и деление	Выполни умножение, деление
14	Таблица умножения и деления однозначных чисел (повторение)	1	1			18	Таблица умножения и деления вразброс. Решение примеров, включающих умножение и деление	Повторить ТУиД, навыки решения примеров, включающих умножение и деление	Словарь, связанный с вычислениями
15	Умножение круглых десятков на однозначное число	1	1			21	Правило умножения круглых десятков на однозначное число	Усвоить правило умножения круглых десятков на однозначное число
16	Умножение круглых десятков на однозначное число					22	Решение примеров с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Научиться решать указанный тип примеров с помощью учителя и самостоятельно
17	Умножение круглых десятков на однозначное число					23	Решение примеров с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Научиться решать указанный тип примеров с помощью учителя и самостоятельно	Реши примеры, используй перестановку
18	Использование в вычислениях перестановки множителей					24	Правило перестановки множителей	Усвоить правило перестановки множителей	Словарь, связанный с вычислениями
19	Использование в вычислениях перестановки множителей					25	Решение примеров с использованием правила перестановки множителей	Научиться решать примеры, используя правило перестановки
20	Использование в вычислениях перестановки множителей					28	Решение примеров с использованием правила перестановки множителей	Научиться решать примеры, используя правило перестановки
21	Деление круглых десятков на однозначное число	1				29	Правило деления круглых десятков на однозначное число	Усвоить правило умножения круглых десятков на однозначное число
22	Деление круглых десятков на однозначное число	1				30	Решение примеров с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Научиться решать указанный тип примеров с помощью учителя и самостоятельно	Покажи первое (второе) действие
23	Деление круглых десятков на однозначное число	1				01 окт	Решение примеров с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Научиться решать указанный тип примеров с помощью учителя и самостоятельно	Проверь, ты выполнил правильно?
24	Деление круглых десятков на однозначное число	1				2	Решение примеров с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Научиться решать указанный тип примеров с помощью учителя и самостоятельно
25	Порядок действий в примерах вида (40 + 20) : 3; (12 + 8) · 3	1				5	Правило, определяющее порядок выполнения действий в выражениях со скобками	Усвоить определяющее порядок выполнения действий в примерах со скобками
26	Порядок действий в примерах вида (40 + 20) : 3; (12 + 8) · 3	1				6	Решение примеров в 2 действия со скобками с направляющей помощью учителя	Научиться решать примеры в 2 действия со скобками с направляющей помощью учителя
27	Порядок действий в примерах вида (40 + 20) : 3; (12 + 8) · 3	1				7	Решение примеров в 2 действия со скобками с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Научиться решать примеры в 2 действия со скобками с направляющей помощью учителя и самостоятельно
28	Порядок действий в примерах вида (40 + 20) : 3; (12 + 8) · 3	1				8	Решение примеров в 2 действия со скобками самостоятельно	Научиться решать примеры в 2 действия со скобками самостоятельно
29	Порядок действий в примерах вида (40 + 20) : 3; (12 + 8) · 3	1				9	Решение примеров в 2 действия со скобками самостоятельно	Научиться решать примеры в 2 действия со скобками самостоятельно
30	Решение задач в два и три действия	1				12	Практическая инсценировка задач в 2 и 3 действий Понимание текста задачи в два действия. Составление краткой записи	Научиться понимать текст задачи с опорой на практическую инсценировку. Научиться составлять краткую запись	Реши задачу.
31	Решение задач в два и три действия	1				13	Практическая инсценировка задачи Понимание текста задачи в 2 и 3 действий. Составление краткой записи	Научиться понимать текст задачи с опорой на практическую инсценировку. Научиться составлять краткую запись	Что известно (неизвестно)
32	Решение задач в два и три действия	1				14	Решение текстовой задачи в 2 и 3 действий с направляющей помощью учителя	Научиться понимать и решать задачу в два и три действия	в задаче?
33	Решение задач в два и три действия	1				15	-//-	-//-	Сколько вопросов в задаче?
34	Решение задач в два и три действия	1				16	-//-	-//-	Какой первый (второй,
35	Решение задач в два и три действия	1				19	Решение текстовой задачи в два и три действия с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Закрепить умение решать задачу в 2 и 3 действия	третий) вопрос
36	Угол.	1				20	Понятие «угол». Виды углов. Углы в окружающем.	Усвоить понятие. Уметь находить углы в окружающем	Прямой, непрямой угол
37	Прямые и непрямые углы	1				21	Различение прямых и непрямых углов	Научиться различать прямые и непрямые углы с помощью угольника	Начерти (покажи) …
38	Прямые и непрямые углы	1				22	Выполнение упражнений на различение прямых и непрямых	Научиться выполнять упражнения на различение углов
39	Построение прямого угла при помощи угольника	1				23	Инструменты для построения углов. Способ построения прямого угла	Формирование навыка построения прямого угла при помощи угольника	Угольник. Возьми угольник
40	Построение прямого угла при помощи угольника	1				26	Упражнения на построение углов	Научиться строить прямой угол с использованием угольника при направляющей помощи учителя	Начерти прямой угол с помощью угольника
41	Построение прямого угла при помощи угольника	1				27	Упражнения на построение углов	Научиться строить прямой угол с использованием угольника при направляющей помощи и самостоятельно
42	Проверочная работа	1				28	Выполнение заданий по изученным темам самостоятельно	Максимально точно выполнить задания
43	Повторение пройденного	1				29	Упражнения на определение времени	Повторить изученный материал
44	Повторение пройденного	1				30	Умножение и деление круглых десятков на однозначное число	Повторить изученный материал
45	Повторение пройденного	1				9 ноя	Решение примеров со скобками	Повторить изученный материал
46	Таблица умножения и деления однозначных чисел (повторение)	1				10	Устные задания на знания таблицы умножения (деления)	Повторить изученный материал	Таблица умножения
47	Таблица умножения и деления однозначных чисел (повторение)	1				11	Компоненты умножения и деления	Повторить изученный материал	5 умножить на 4 будет 20
48	Таблица умножения и деления однозначных чисел (повторение)	1				12	Запись и решение примеров в одно и два действия , включающих умножение и деление	Повторить изученный материал	20 разделить на 4 будет 5
49	Таблица умножения и деления однозначных чисел (повторение)	1				13	Решение примеров, включающих умножение и деление не пользуясь таблицей	Повторить изученный материал
50	Таблица умножения и деления однозначных чисел (повторение)	1				16	Занимательные задания, включающие операции умножения и деления	Повторить изученный материал
51	Умножение на 10 (табличное)	1				17	Правило умножения однозначных чисел на 10. Таблица умножения на 10	Усвоить правило	Умножь (раздели) на 10
52	Умножение на 10 (табличное)	1				18	Выполнение упражнений, включающих умножение на 10	Научиться выполнять упражнения
53	Умножение на 10 (табличное)	1				19	Выполнение упражнений, включающих умножение на 10	. Знать таблицу умножения на 10. Научиться выполнять упражнения
54	Деление на 10 (табличное)	1				20	Правило деления однозначных чисел на 10. Таблица деления на 10	Усвоить правило
55	Деление на 10 (табличное)	1				23	Выполнение упражнений, включающих деление на 10	Научиться выполнять упражнения
56	Деление на 10 (табличное)	1				24	Выполнение упражнений, включающих деления на 10	Знать таблицу деления на 10. Научиться выполнять упражнения
57	Решение примеров в несколько действий со скобками	1				25	Правило, определяющее порядок выполнения действий в примерах со скобками в 2 и более действий	Усвоить определяющее порядок выполнения действий в примерах со скобками в 2 и более действий	Словарь, связанный с вычислениями.
58	Решение примеров в несколько действий со скобками	1				26	Решение примеров в 2 и более действий со скобками с направляющей помощью учителя	Научиться решать примеры в 2 и более действий со скобками с направляющей помощью учителя	Какое это действие?
59	Решение примеров в несколько действий со скобками	1				27	Решение примеров в 2 и более действий со скобками с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Научиться решать примеры в 2 и более действий со скобками с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Это первое (второе) действие
60	Решение примеров в несколько действий со скобками	1				30	Решение примеров 2 и более действий со скобками самостоятельно	Научиться решать примеры в 2 и более действий со скобками самостоятельно
61	Решение примеров в несколько действий со скобками	1				01 дек	Решение примеров в 2 и более действий со скобками самостоятельно	Научиться решать примеры в 2 и более действий со скобками самостоятельно
62	Решение задач известных типов	1				2	Решение задач, изученных типов, выполнение упражнений с направляющей помощью учителя	Повторить способы решения известных типов задач	Терминология и словарь,
63	Решение задач известных типов	1				3	-//-	Закрепить умение решать задачи известных типов	связанный с решением
64	Решение задач известных типов	1				4	-//-	Закрепить умение решать задачи известных типов	Задач
65	Решение задач известных типов	1				7	-//-	Закрепить умение решать задачи известных типов
66	Решение задач известных типов	1				8	-//-	Закрепить умение решать задачи известных типов
67	Построение квадрата по заданным размерам при помощи линейки и угольника	1				9	Инструменты для построения. Способ построения квадрата	Формирование навыка построения квадрата при помощи линейки и угольника	У квадрата 4 стороны равные. У квадрата 4 прямых угла
68	Построение квадрата по заданным размерам при помощи линейки и угольника	1				10	Упражнения на построение квадратов	Научиться строить квадрат с использованием линейки и угольника при направляющей помощи учителя	Возьми линейку (угольник, карандаш).
69	Построение квадрата по заданным размерам при помощи линейки и угольника	1				11	Упражнения на построение квадратов	Научиться строить квадрат с использованием угольника при направляющей помощи учителя	Построй квадрат при помощи угольника и линейки.
70	Построение квадрата по заданным размерам при помощи линейки и угольника	1				14	Упражнения на построение квадратов	Научиться строить квадрат с использованием линейки и угольника при направляющей помощи учителя и самостоятельно
71	Построение квадрата по заданным размерам при помощи линейки и угольника	1				15	Упражнения на построение квадратов	Научиться строить квадрат с использованием линейки и угольника при направляющей помощи учителя и самостоятельно
72	Построение прямоугольника по заданным размерам при помощи линейки и угольника	1				16	Инструменты для построения. Способ построения прямоугольника	Формирование навыка построения прямоугольника при помощи линейки и угольника
73	Построение прямоугольника по заданным размерам при помощи линейки и угольника	1				17	Упражнения на построение прямоугольника	Научиться строить прямоугольника с использованием линейки и угольника при направляющей помощи учителя	Найди прямоугольники
74	Построение прямоугольника по заданным размерам при помощи линейки и угольника	1				18	Упражнения на построение прямоугольника	Научиться строить прямоугольник с использованием угольника при направляющей помощи учителя	Построй прямоугольник при помощи угольника и линейки.
75	Построение прямоугольника по заданным размерам при помощи линейки и угольника	1				21	Упражнения на построение прямоугольника	Научиться строить прямоугольник с использованием линейки и угольника при направляющей помощи учителя и самостоятельно	Сколько у прямоугольника сторон (углов)?
76	Построение прямоугольника по заданным размерам при помощи линейки и угольника	1				22	Упражнения на построение прямоугольника	Научиться строить прямоугольник с использованием линейки и угольника при направляющей помощи учителя и самостоятельно	Покажи равные стороны прямоугольника.
77	Проверочная работа	1				23	Выполнение заданий по изученным темам самостоятельно	Максимально точно выполнить задания
78	Повторение пройденного	1				24	Умножение и деление на 10	Повторить изученный материал
79	Повторение пройденного	1				25	Решение примеров со скобками в несколько действий	Повторить изученный материал
80	Умножение и деление на 1	1				11 янв	Правило умножения и деления на 1	Усвоить правило умножения и деления на 1
81	Умножение и деление на 1	1				12	Выполнение упражнений, содержащих умножение и деление на 1	Научиться выполнять упражнения, содержащие умножение и деление на 1
82	Умножение на 0. Невозможность деления на 0	1				13	Правило умножения на 0. Правило о делении на 0	Усвоить правила
83	Умножение на 0. Невозможность деления на 0	1				14	Применение правил об умножении и делении на 0	Научиться выполнять задания	На 0 делить нельзя
84	Внетабличное умножение на однозначное число (12 · 3)	1				15	Способы внетабличного умножения	Познакомиться со способами внетабличного умножения
85	Внетабличное умножение на однозначное число (12 · 3)	1				18	Выполнение упражнений, содержащихвнетабличное умножение с направляющей помощью учителя	Научиться выполнять упражнения, содержащие внетабличное умножение с направляющей помощью учителя	Словарь, связанный с вычислениями
86	Внетабличное умножение на однозначное число (12 · 3)	1				19	Выполнение упражнений, содержащихвнетабличное умножение с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Научиться выполнять упражнения, содержащие внетабличное умножение с направляющей помощью учителя и самостоятельно
87	Внетабличное умножение на однозначное число (12 · 3)	1				20	Выполнение упражнений, содержащихвнетабличное умножение с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Научиться выполнять упражнения, содержащие внетабличное умножение с направляющей помощью учителя и самостоятельно
88	Использование приёма перестановки при умножении	1				21	Правило перестановки множителей при умножении. Выполнение упражнений	Научиться применять правило перестановки множителей при выполнении упражнений
89	Использование приёма перестановки при умножении	1				22	Правило перестановки множителей при умножении. Выполнение упражнений	Научиться применять правило перестановки множителей при выполнении упражнений
90	Внетабличное деление на однозначное число (36 : 3)	1				25	Способы внетабличного деления	Познакомиться со способами внетабличного деления
91	Внетабличное деление на однозначное число (36 : 3)	1				26	Выполнение упражнений, содержащихвнетабличное деление с направляющей помощью учителя	Научиться выполнять упражнения, содержащие внетабличное деление с направляющей помощью учителя
92	Внетабличное деление на однозначное число (36 : 3)	1				27	Выполнение упражнений, содержащихвнетабличное деление с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Научиться выполнять упражнения, содержащие внетабличное деление с направляющей помощью учителя и самостоятельно
93	Внетабличное деление на однозначное число (36 : 3)	1				28	Выполнение упражнений, содержащихвнетабличное деление с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Научиться выполнять упражнения, содержащие внетабличное деление с направляющей помощью учителя и самостоятельно
94	Внетабличное деление на однозначное число (36 : 3)	1				29	Выполнение упражнений, содержащихвнетабличное деление с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Научиться выполнять упражнения, содержащие внетабличное деление с направляющей помощью учителя и самостоятельно
95	Внетабличное деление на однозначное число (36 : 3)	1				1 фев	Выполнение упражнений, содержащихвнетабличное деление с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Научиться выполнять упражнения, содержащие внетабличное деление с направляющей помощью учителя и самостоятельно
96	Практическое деление на части с остатком	1				2	Практические действия с раздаточным материалом	Научиться делить на равные части с остатком на основе действий с реальными предметами
97	Практическое деление на части с остатком	1				3	Практические действия с раздаточным материалом. Запись полученных результатов	Практически научиться делить на равные части с остатком, записывать полученные результаты	Раздели поровну.
98	Практическое деление на части с остатком	1				4	Практические действия с раздаточным материалом. Запись полученных результатов	Практически научиться делить на равные части с остатком, записывать полученные результаты	Остаток.
99	Деление с остатком (8 : 3; 34 : 8)	1				5	Выполнение упражнений, содержащих деление с остатком с направляющей помощью учителя	Научиться выполнять упражнения, содержащие деление с остатком с направляющей помощью учителя
100	Деление с остатком (8 : 3; 34 : 8)	1				8	Выполнение упражнений, содержащих деление с остатком с направляющей помощью учителя	Научиться выполнять упражнения, содержащие деление с остатком с направляющей помощью учителя	У меня получился
101	Деление с остатком (8 : 3; 34 : 8)	1				9	Выполнение упражнений, содержащих деление с остатком с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Научиться выполнять упражнения, содержащие деление с остатком с направляющей помощью учителя и самостоятельно	остаток
102	Деление с остатком (8 : 3; 34 : 8)	1				10	Выполнение упражнений, содержащих деление с остатком с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Научиться выполнять упражнения, содержащие деление с остатком с направляющей помощью учителя и самостоятельно
103	Деление с остатком (8 : 3; 34 : 8)	1				11	Выполнение упражнений, содержащих деление с остатком с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Научиться выполнять упражнения, содержащие деление с остатком с направляющей помощью учителя и самостоятельно
104	Деление с остатком (8 : 3; 34 : 8)	1				12	Выполнение упражнений, содержащих деление с остатком самостоятельно	Научиться выполнять упражнения, содержащие деление самостоятельно
105	Внетабличное деление с остатком (25 : 2)	1				15	Выполнение упражнений, содержащих внетабличное деление с остатком с направляющей помощью учителя	Научиться выполнять упражнения, содержащие внетабличное деление с остатком с направляющей помощью учителя
106	Внетабличное деление с остатком (25 : 2)	1				16	Выполнение упражнений, содержащих внетабличное деление с остатком с направляющей помощью учителя	Научиться выполнять упражнения, содержащие внетабличное деление с остатком с направляющей помощью учителя	Словарь, связанный с
107	Внетабличное деление с остатком (25 : 2)	1				17	Выполнение упражнений, содержащих внетабличное деление с остатком с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Научиться выполнять упражнения, содержащие внетабличное деление с остатком с направляющей помощью учителя и самостоятельно	вычислениями
108	Внетабличное деление с остатком (25 : 2)	1				18	Выполнение упражнений, содержащих внетабличное деление с остатком с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Научиться выполнять упражнения, содержащие внетабличное деление с остатком с направляющей помощью учителя и самостоятельно
109	Внетабличное деление с остатком (25 : 2)	1				19	Выполнение упражнений, содержащих внетабличное деление с остатком с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Научиться выполнять упражнения, содержащие внетабличное деление с остатком с направляющей помощью учителя и самостоятельно
110	Внетабличное деление с остатком (25 : 2)	1				22	Выполнение упражнений, содержащих внетабличное деление с остатком самостоятельно	Научиться выполнять упражнения, содержащие внетабличное деление самостоятельно
111	Внетабличное деление с остатком (25 : 2)	1				24	Выполнение упражнений, содержащих внетабличное деление с остатком самостоятельно	Научиться выполнять упражнения, содержащие внетабличное деление самостоятельно
112	Решение задач на все арифметические действия	1				25	Тексты задач в 2 и более действий. Понимание текста и составление краткой записи	Научиться понимать текст задач, содержащих арифметические действия. Уметь правильно составить краткую запись
113	Решение задач на все арифметические действия	1				26	Составление краткой записи к задачам самостоятельно	Уметь правильно составить краткую запись самостоятельно	Словарь и терминология, связанные с решением
114	Решение задач на все арифметические действия	1				29	Решение задач в 2 и более действий с направляющей помощью и самостоятельно	Научиться решать задачи в 2 и более действий	Задач
115	Решение задач на все арифметические действия	1				1 мар	Решение задач в 2 и более действий с направляющей помощью и самостоятельно	Научиться решать задачи в 2 и более действий
116	Решение задач на все арифметические действия	1				2	Решение задач в 2 и более действий самостоятельно	Научиться решать задачи в 2 и более действий
117	Составление и решение задач по иллюстрации	1				3	Рассматривание иллюстрации, выделение главных объектов, известное и неизвестное	Научиться выделять основные элементы задачи по иллюстрации
118	Составление и решение задач по иллюстрации	1				4	Рассматривание иллюстрации, выделение главных объектов, известное и неизвестное. Составление вопросов	Научиться выделять основные элементы задачи по иллюстрации, составлять вопросы	Рассмотри картинку. Кто (что) изображено на
119	Составление и решение задач по иллюстрации	1				7	Составление текста и решение задачи по иллюстрации	Научиться составлять примерный текст задачи по иллюстрации с направляющей помощью	картинке?
120	Сумма длин сторон квадрата	1				9	Определение и свойства квадрата (повторение). Понятие о сумме длин сторон квадрата (на основе практических действий), формула вычисления	Усвоить правило вычисления суммы длин сторон квадрата	Составь задачу по картинке.
121	Вычисление суммы длин сторон квадрата	1				10	Упражнения на вычисление суммы длин сторон квадрата	Научиться вычислять сумму длин сторон квадрата с направляющей помощью	Длина стороны
122	Вычисление суммы длин сторон квадрата	1				11	Упражнения на вычисление суммы длин сторон квадрата	Научиться вычислять сумму длин сторон квадрата с направляющей помощью и самостоятельно	квадрата -…см
123	Вычисление суммы длин сторон квадрата	1				14	Решение задач с вычислением суммы длин сторон квадрата	Научиться понимать текст задач с вычислением суммы длин сторон квадрата и решать их с направляющей помощью	Найди сумму длин сторон
124	Вычисление суммы длин сторон квадрата	1				15	Решение задач с вычислением суммы длин сторон квадрата	Научиться решать задачи с вычислением суммы длин сторон квадрата с направляющей помощью	квадрата
125	Проверочная работа	1				16	Выполнение заданий по изученным темам самостоятельно	Максимально точно выполнить задания
126	Повторение пройденного	1				17	Умножение и деление на 0 и 1	Повторить изученный материал
127	Повторение пройденного	1				18	Внетабличное умножение и деление на однозначное число	Повторить изученный материал
128	Повторение пройденного	1				28	Деление с остатком	Повторить изученный материал
129	Таблица умножения (повторение)	1				29	Запись и решение примеров в одно и два действия , включающих умножение и деление	Повторить изученный материал
130	Таблица умножения (повторение)	1				30	Решение примеров, включающих умножение и деление не пользуясь таблицей	Повторить изученный материал
131	Таблица умножения (повторение)	1				31	Занимательные задания, включающие операции умножения и деления	Повторить изученный материал
132	Внетабличное деление (51 : 3; 24 : 12; 25 : 12)	1				1 апр	Рассмотрение образцов выполнения различных вариантов деления с остатком и без	Иметь представление о различных вариантах деления
133	Внетабличное деление (51 : 3; 24 : 12; 25 : 12)	1				4	Выполнение внетабличного деления по образцу	Научиться выполнять упражнения, используя образец	Словарь, связанный с вычислениями
134	Внетабличное деление (51 : 3; 24 : 12; 25 : 12)	1				5	Выполнение упражнений с направляющей помощью учителя	Научиться выполнять упражнения с направляющей помощью учителя
135	Внетабличное деление (51 : 3; 24 : 12; 25 : 12)	1				6	Выполнение упражнений с направляющей помощью учителя	Научиться выполнять упражнения с направляющей помощью учителя	Проверь, ты решил правильно?
136	Внетабличное деление (51 : 3; 24 : 12; 25 : 12)	1				7	Выполнение упражнений с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Научиться выполнять упражнения с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Я решил правильно.
137	Внетабличное деление (51 : 3; 24 : 12; 25 : 12)	1				8	Выполнение упражнений с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Научиться выполнять упражнения с направляющей помощью учителя и самостоятельно	У меня ошибка.
138	Выполнение вычислений в пределах 100 (все изученные случаи)	1				11	Занимательные и простые задания, содержащие вычисления в пределах 100	Закрепить умение выполнять упражнения на 4 арифметические действия в пределах 100	Можно решать на доске?
139	Выполнение вычислений в пределах 100 (все изученные случаи)	1				12	Занимательные и простые задания, содержащие вычисления в пределах 100	Закрепить умение выполнять упражнения на 4 арифметические действия в пределах 100
140	Выполнение вычислений в пределах 100 (все изученные случаи)	1				13	Занимательные и простые задания, содержащие вычисления в пределах 100	Закрепить умение выполнять упражнения на 4 арифметические действия в пределах 100	Посмотри, который час?
141	Выполнение вычислений в пределах 100 (все изученные случаи)	1				14	Занимательные и простые задания, содержащие вычисления в пределах 100	Закрепить умение выполнять упражнения на 4 арифметические действия в пределах 100	Сколько минут осталось до конца урока?
142	Выполнение вычислений в пределах 100 (все изученные случаи)	1				15	Занимательные и простые задания, содержащие вычисления в пределах 100	Закрепить умение выполнять упражнения на 4 арифметические действия в пределах 100
143	Выполнение вычислений в пределах 100 (все изученные случаи)	1				18	Занимательные и простые задания, содержащие вычисления в пределах 100	Закрепить умение выполнять упражнения на 4 арифметические действия в пределах 100
144	Решение задач пройденных типов	1				19	Занимательные и обычные задачи и упражнения, содержащие вычисления в пределах 100	Закрепить умение понимать текст задач и решать их
145	Решение задач пройденных типов	1				20	Занимательные и обычные задачи и упражнения, содержащие вычисления в пределах 100	Закрепить умение понимать текст задач и решать их	Словарь, связанный с
146	Решение задач пройденных типов	1				21	Занимательные и обычные задачи и упражнения, содержащие вычисления в пределах 100	Закрепить умение понимать текст задач и решать их	решением задач
147	Решение задач пройденных типов	1				22	Занимательные и обычные задачи и упражнения, содержащие вычисления в пределах 100	Закрепить умение понимать текст задач и решать их
148	Решение задач пройденных типов	1				25	Занимательные и обычные задачи и упражнения, содержащие вычисления в пределах 100	Закрепить умение понимать текст задач и решать их
149	Решение задач пройденных типов	1				26	Занимательные и обычные задачи и упражнения, содержащие вычисления в пределах 100	Закрепить умение понимать текст задач и решать их
150	Составление задач по иллюстрации	1				27	Решение иллюстрированных задач	Закрепить умение решать задачи по иллюстрации
151	Составление задач по иллюстрации	1				28	Решение иллюстрированных задач	Закрепить умение решать задачи по иллюстрации	Рассмотри картинку. Кто
152	Составление задач по иллюстрации	1				29	Решение иллюстрированных задач	Закрепить умение решать задачи по иллюстрации	(что) изображено на
153	Составление задач по иллюстрации	1				4 май	Решение иллюстрированных задач	Закрепить умение решать задачи по иллюстрации	картинке?
154	Составление задач по иллюстрации	1				5	Придумывание иллюстраций для решения задач	Развитие математической смекалки	Составь задачу по
155	Составление задач по иллюстрации	1				6	Придумывание иллюстраций для решения задач	Развитие математической смекалки	картинке.
156	Сумма длин сторон прямоугольника	1				10	Определение и свойства прямоугольника (повторение). Понятие о сумме длин сторон прямоугольника (на основе практических действий), формула вычисления	Усвоить правило вычисления суммы длин сторон прямоугольника	Попроси помощи у…
157	Вычисление суммы длин сторон прямоугольника	1				11	Упражнения на вычисление суммы длин сторон прямоугольника	Научиться вычислять сумму длин сторон прямоугольника с направляющей помощью	Какая это фигура?
158	Вычисление суммы длин сторон прямоугольника	1				12	Упражнения на вычисление суммы длин сторон прямоугольника	Научиться вычислять сумму длин сторон прямоугольника с направляющей помощью и самостоятельно	Это прямоугольник.
159	Вычисление суммы длин сторон прямоугольника	1				13	Решение задач с вычислением суммы длин сторон прямоугольника	Научиться понимать текст задач с вычислением суммы длин сторон прямоугольника и решать их с направляющей помощью	Длина (ширина) прямоугольника -…
160	Вычисление суммы длин сторон прямоугольника	1				16	Решение задач с вычислением суммы длин сторон прямоугольника	Научиться решать задачи с вычислением суммы длин сторон прямоугольника с направляющей помощью
161	Вычисление суммы длин сторон прямоугольника	1				17	Решение задач с вычислением суммы длин сторон прямоугольника	Научиться решать задачи с вычислением суммы длин сторон прямоугольника с направляющей помощью	Найди сумму длин сторон прямоугольника
162	Построение отрезков, линий и фигур	1				18	Инструменты для выполнения построений, свойства изученных фигур	Повторить основные геометрические понятия, изученные ранее
163	Построение отрезков, линий и фигур	1				19	Выполнение построений по текстовым заданиям	Закрепить изученные навыки построения линий и фигур	Какие это фигуры?
164	Построение отрезков, линий и фигур	1				20	Выполнение построений по текстовым заданиям	Закрепить изученные навыки построения линий и фигур	Покажи … Начерти …
165	Построение отрезков, линий и фигур	1				23	Выполнение построений по текстовым заданиям занимательного характера	Закрепить изученные навыки построения линий и фигур, развитие математической смекалки	Что ты сделал?
166	Проверочная работа	1				24	Выполнение заданий по изученным темам самостоятельно	Максимально точно выполнить задания	Я начертил …
167	Повторение пройденного	1				25	Меры стоимости. Вычисления, содержащие наименования мер стоимости	Повторить изученный материал
168	Повторение пройденного	1				26	Деление на однозначное число с остатком и без	Повторить изученный материал
169	Повторение пройденного	1				27	Задания на вычисление относительной величины	Повторить изученный материал
170	Повторение пройденного	1				28	Задания на вычисление относительной величины	Повторить изученный материал

7 класс

№ урока п/п Название раздела	Тема урока	всего	на теорию	на лабораторно-практические работы	на контрольные работы	Планируемая дата проведения	Содержание темы	Планируемые результаты	Коррекционная работа (словарь, фразеология)
1	Повторение пройденного в 6 классе	1				1 сен	Нумерация чисел в пределах 100	Повторить нумерацию и названия чисел в пределах 100	Какой сейчас урок?
2	Повторение пройденного в 6 классе	1				2	Таблица умножения и деления	Повторить таблицу умножения и деления	Математика.
3	Повторение пройденного в 6 классе	1				3	Порядок действий в примерах	Повторение основных способов вычислений в примерах
4	Повторение пройденного в 6 классе	1				4	Изученные способы вычислений	Повторение основных способов вычислений в примерах
5	Квадрат и прямоугольник. Способы построений.	1				7	Различение и построение фигур.	Повторить знания о квадрате и прямоугольнике	Чем похожи (отличаются)
6	Сходство и различие квадрата и прямоугольника	1				8	Основные свойства указанных фигур.	Умение отличать сходство и различие квадрата и прямоугольника	квадрат и прямоугольник?
7	Тысяча. Названия круглых сотен до 1000.	1				9	Знакомство с названиями круглых сотен	Знать названия круглых сотен	Названия круглых чисел. Сложение
8	Порядок следования круглых сотен	1				10	Аналогия порядка следования круглых сотен с порядком следования единиц	Научиться правильной нумерации в пределах 1000	Вычитание.
9	Счёт в пределах 1000 числовыми группами	1				11	Присчитывание по 100, 200, 300	Научиться производить вычисления	Из … вычесть … будет…
10	Счёт в пределах 1000 числовыми группами	1				14	Отсчитывание по 100, 200, 300	Научиться производить вычисления	Реши примеры.
11	Сложение и вычитание круглых сотен	1				15	Решение примеров с помощью учителя и самостоятельно	Научиться выполнять действия с круглыми сотнями	Я решил примеры.
12	Сложение и вычитание круглых сотен	1				16	Решение примеров с помощью учителя и самостоятельно	Научиться выполнять действия с круглыми сотнями	111
13	Сложение и вычитание круглых сотен	1				17	Решение примеров с помощью учителя и самостоятельно	Научиться выполнять действия с круглыми сотнями
14	Разностное сравнение круглых сотен	1				18	Повторение понятий «больше на..», «меньше на…»	Повторить основные понятия разностного сравнения
15	Разностное сравнение круглых сотен	1				21	Выполнение заданий на разностное сравнение с направляющей помощью	Научиться выполнять разностное сравнение круглых сотен
16	Разностное сравнение круглых сотен	1				22	Выполнение заданий на разностное сравнение с направляющей помощью и самостоятельно	Научиться выполнять разностное сравнение круглых сотен	Увеличь число … на …
17	Умножение круглых сотен на однозначное число	1				23	Выполнение упражнений с помощью учителя	Научиться выполнять упражнения	единиц
18	Умножение круглых сотен на однозначное число	1				24	Выполнение упражнений с помощью учителя и самостоятельно	Научиться выполнять упражнения
19	Умножение круглых сотен на однозначное число	1				25	Выполнение упражнений с помощью учителя и самостоятельно	Научиться выполнять упражнения	Уменьши число … на …
20	Умножение круглых сотен на однозначное число	1				28	Выполнение упражнений с помощью учителя и самостоятельно	Научиться выполнять упражнения	единиц
21	Умножение круглых сотен на однозначное число	1				29	Выполнение упражнений с помощью учителя и самостоятельно	Научиться выполнять упражнения
22	Деление круглых сотен на однозначное число	1				30	-//-	Научиться выполнять упражнения	Я выполнил задание
23	Деление круглых сотен на однозначное число	1				01 окт	-//-	Закрепить приобретённые навыки
24	Деление круглых сотен на однозначное число	1				2	-//-	Закрепить приобретённые навыки
25	Деление круглых сотен на однозначное число	1				5	-//-	Закрепить приобретённые навыки	Реши (те) задачу
26	Деление круглых сотен на однозначное число	1				6	-//-	Закрепить приобретённые навыки	Я решил задачу
27	Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц и в несколько раз	1				7	Понимание текста задачи.	Научиться понимать текст задачи и решать её
28	Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц и в несколько раз	1				8	Различие разностного и кратного сравнения	Научиться понимать текст задачи и решать её
29	Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц и в несколько раз	1				9	-//-	Научиться понимать текст задачи и решать её	Кто сегодня дежурный?
30	Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц и в несколько раз	1				12	Решение задач с направляющей помощью учителя	Научиться понимать текст задачи и решать её	Я сегодня дежурный
31	Решение задач ранее изученных типов	1				13	-//-	Повторить способы решения известных типов задач	Сегодня дежурный …
32	Решение задач ранее изученных типов	1				14	-//-	Закрепить умение решать задачи известных типов	Который сейчас урок
33	Решение задач ранее изученных типов	1				15	-//-	Закрепить умение решать задачи известных типов	Сейчас второй (третий,
34	Сутки. Соотношение суток и часа	1				16	Понятие «сутки»	Познакомиться с понятием «сутки»	четвёртый, …) урок
35	Двойное обозначение времени	1				19	Практическая работа с циферблатом и часами	Усвоить понятия	Отрезок. Длина отрезка … см
36	Определение времени по модели часов	1				20	Выполнение заданий на определение времени	Научиться определять время в 24-часовом формате	Увеличь отрезок на.. см
37	Определение времени по модели часов	1				21	Выполнение заданий на определение времени	Научиться определять время в 24-часовом формате	Уменьши отрезок на … см
38	Определение времени по модели часов	1				22	Выполнение заданий на определение времени	Научиться определять время в 24-часовом формате
39	Определение времени по модели часов	1				23	Выполнение заданий на определение времени	Закрепить полученные навыки
40	Проверочная работа	1				26	Выполнение заданий по изученным темам самостоятельно	Максимально точно выполнить задания
41	Повторение пройденного	1				27	Названия и порядок следования единиц тысячи
42	Повторение пройденного	1				28	Действия с круглыми сотнями	Повторить изученный материал
43	Повторение пройденного	1				29	Задания на разностное сравнение	Повторить изученный материал
44	Повторение пройденного	1				30	Определение времени	Повторить изученный материал
45	Единицы измерения длины (повторение)	1				9 ноя	Актуализация знаний по теме Меры длины	Повторить изученный материал
46	Замена мелких единиц измерения крупными	1				10	Простейшие случаи замены типа 20 см = … дм	Познакомиться с понятиями по теме	Дециметр
47	Замена крупных единиц измерения мелкими	1				11	Простейшие случаи замены типа 3 дм = … см	Научиться измерять и строить отрезки в дециметрах	Построй отрезок длиной … дециметров
48	Километр. Соотношение между километром и метром	1				12	Формирование представления о километре	Представлять длину в километр	Измерь отрезок Какая длина отрезка?
49	Замена чисел, полученных от измерения в километрах метрами и наоборот	1				13	Соотношение между единицами длины. Выполнение упражнений на преобразование	Научиться выполнять преобразования	Длина отрезка … дециметров
50	Замена чисел, полученных от измерения в километрах метрами и наоборот	1				16	Соотношение между единицами длины. Выполнение упражнений на преобразование	Научиться выполнять преобразования
51	Таблица классов и разрядов. Класс сотен	1				17	Получение трёхзначных чисел из сотен, десятков и единиц	Иметь представление о разрядах, получении 3-значного числа	Реши(те) примеры.
52	Разложение на сотни, десятки, единицы	1				18	Представление трёхзначного числа в виде суммы сотен, десятков и единиц	Иметь представление о разрядах, получении 3-значного числа	Я решил примеры.
53	Разложение на сотни, десятки, единицы	1				19	Представление трёхзначного числа в виде суммы сотен, десятков и единиц	Иметь представление о разрядах, получении 3-значного числа	Сложение, вычитание
54	Разложение на сотни, десятки, единицы	1				20	Представление трёхзначного числа в виде суммы сотен, десятков и единиц	Иметь представление о разрядах, получении 3-значного числа
55	Счёт до 1000 числовыми группами	1				23	Присчитывание по 10, 20, 30, 50	Научиться производить вычисления в пределах 1000
56	Счёт до 1000 числовыми группами	1				24	Отсчитывание по 10, 20, 30, 50	Научиться производить вычисления в пределах 1000
57	Счёт до 1000 числовыми группами	1				25	Присчитывание и отсчитывание по 10, 20, 30, 50, 100, 150	Научиться производить вычисления в пределах 1000
58	Письменное сложение, вычитание трёхзначных чисел	1				26	Выполнение упражнений с помощью учителя	Научиться производить вычисления в пределах 1000 письменно	Больше чем
59	Письменное сложение, вычитание трёхзначных чисел	1				27	Выполнение упражнений с помощью учителя	Научиться производить вычисления в пределах 1000 письменно	Меньше чем
60	Письменное сложение, вычитание трёхзначных чисел	1				30	Выполнение упражнений с помощью учителя и самостоятельно	Научиться производить вычисления в пределах 1000 письменно
61	Порядок действий в примерах	1				01 дек	Решение примеров в несколько действий	Уметь расставить действия по порядку
62	Решение примеров в 2 и более действий	1				2	Выполнение упражнений с помощью учителя и самостоятельно	Научиться производить вычисления в пределах 1000 письменно	На сколько … больше
63	Решение примеров в 2 и более действий	1				3	Выполнение упражнений с помощью учителя и самостоятельно	Научиться производить вычисления в пределах 1000 письменно	(меньше) чем…?
64	Задачи в одно и два действия на сложение и вычитание трёхзначных чисел	1				4	Рассмотрение способов решения задач указанного типа на основе практических действий со счётным материалом (устно и с записью)	Познакомиться со способами решения задач	Реши (те) задачу
65	Задачи в одно и два действия на сложение и вычитание трёхзначных чисел	1				7	Рассмотрение способов решения задач указанного типа на основе практических действий со счётным материалом	Научиться понимать текст задачи и решать её	Я решил задачу
66	Задачи в одно и два действия на сложение и вычитание трёхзначных чисел	1				8	Решение текстовых задач указанного типа с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Научиться понимать текст задачи и решать её
67	Задачи в одно и два действия на сложение и вычитание трёхзначных чисел	1				9	Решение текстовых задач указанного типа с самостоятельно	Научиться понимать текст задачи и решать её
68	Нахождение стоимости по цене и количеству	1				10	Соотношение «цена-количество-стоимость»	Научиться находить стоимость по цене и количеству	Многоугольники (фигуры). Квадрат. Прямоугольник
69	Задачи на нахождение стоимости	1				11	Понимание текста задачи. Составление схемы. Решение задач с направляющей помощью.	Научиться понимать текст задачи, составлять схему и решение.	Треугольник. Сторона.
70	Задачи на нахождение стоимости	1				14	Понимание текста задачи. Составление схемы. Решение задач с направляющей помощью.	Научиться понимать текст задачи, составлять схему и решение.	Длина. Ширина.
71	Задачи на нахождение стоимости	1				15	Решение задач указанного типа с направляющей помощью.	Научиться решать задачи указанного типа	Начерти …Измерь…
72	Задачи на нахождение стоимости	1				16	Решение задач указанного типа с направляющей помощью и самостоятельно.	Научиться решать задачи указанного типа
73	Решение задач пройденных типов	1				17	Решение задач, изученных типов, выполнение упражнений с направляющей помощью учителя	Повторить способы решения известных типов задач	Что известно в задаче?
74	Решение задач пройденных типов	1				18	-//-	Закрепить умение решать задачи известных типов	Составь краткую запись
75	Решение задач пройденных типов	1				21	-//-	Закрепить умение решать задачи известных типов
76	Решение задач пройденных типов	1				22	-//-	Закрепить умение решать задачи известных типов
77	Проверочная работа	1				23	Выполнение заданий по изученным темам самостоятельно	Максимально точно выполнить задания
78	Повторение пройденного	1				24	Способы решения примеров на сложение	Повторить изученный материал
79	Повторение пройденного	1				25	Решение задач изученных типов	Повторить изученный материал
80	Сложение и вычитание с нулём	1				11 янв	Правило сложения (вычитания) с нулём. Выполнение упражнений	Научиться применять правило
81	Сложение и вычитание с нулём	1				12	Правило сложения (вычитания) с нулём. Выполнение упражнений	Научиться применять правило	Шар, куб, брус
82	Круг и окружность	1				13	Понятие «окружность», предметы, имеющие форму окружности	Научиться определять предметы формы окружности в действительности	Покажи шар (куб, брус)
83	Центр окружности	1				14	Понятие «центр окружности». Инструмент циркуль для построения окружности	Научиться пользоваться циркулем.	Это шар (куб, брус)
84	Радиус, диаметр	1				15	Понятие «радиус», «диаметр»	Различать понятия. Научиться устанавливать радиус на циркуле.
85	Черчение окружностей при помощи циркуля	1				18	Черчение окружностей по заданному радиусу	Научиться чертить окружности по заданному радиусу	Который час?
86	Черчение окружностей при помощи циркуля	1				19	Черчение окружностей по заданному радиусу	Научиться чертить окружности по заданному радиусу	Сейчас 11 часов утра
87	Черчение окружностей при помощи циркуля	1				20	Черчение окружностей по заданному радиусу	Научиться чертить окружности по заданному радиусу	Часы. Большая стрелка
88	Сложение и вычитание трёхзначных чисел	1				21	Упражнения на состав чисел (устно). Рассмотрение способов решения указанных примеров	Познакомиться со способами вычислений	Малая стрелка
89	Сложение и вычитание трёхзначных чисел	1				22	Решение примеров с помощью учителя	Научиться применять изученные способы вычислений при решении примеров
90	Сложение и вычитание трёхзначных чисел	1				25	Решение примеров с помощью учителя и самостоятельно	Научиться применять изученные способы вычислений при решении примеров
91	Сложение и вычитание трёхзначных чисел	1				26	Решение примеров с помощью учителя и самостоятельно	Научиться применять изученные способы вычислений при решении примеров
92	Сложение и вычитание трёхзначных чисел	1				27	Решение примеров с помощью учителя и самостоятельно	Научиться применять изученные способы вычислений при решении примеров	Реши(те) примеры.
93	Сложение и вычитание трёхзначных чисел	1				28	Решение примеров с помощью учителя и самостоятельно	Научиться применять изученные способы вычислений при решении примеров	Я решил примеры.
94	Сложение и вычитание трёхзначных чисел	1				29	Решение примеров с помощью учителя и самостоятельно	Научиться применять изученные способы вычислений при решении примеров
95	Единицы массы: килограмм, грамм	1				1 фев	Знакомство с эталонами массы.	Иметь представления о массе предметов
96	Соотношение между единицами массы	1				2	Соотношение 1 кг = 1000 г	Знать соотношение между килограммом и граммом
97	Задания на выражение единиц массы	1				3	Выполнение упражнений с помощью учителя и самостоятельно	Научиться производить выражение в единицах массы	Какой сегодня день
98	Практическое определение массы. Выражение граммов в килограммах	1				4	Выполнение упражнений с помощью учителя и самостоятельно	Научиться производить выражение в единицах массы	недели?
99	Практическое определение массы	1				5	Практическая работа с чашечными и электронными весами. Определение массы предметов	Научиться определять массу предметов	Названия дней недели
100	Практическое определение массы	1				8	Практическая работа с чашечными и электронными весами. Определение массы предметов	Научиться определять массу предметов	В неделе семь дней
101	Практическое определение массы	1				9	Практическое решение задач	Научиться решать задачи практического характера
102	Практическое определение массы	1				10	Практическое решение задач	Научиться решать задачи практического характера	Я (не) понял задание
103	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины, массы	1				11	Рассмотрение способов решения указанных примеров	Познакомиться со способами вычислений
104	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины, массы	1				12	Решение примеров с помощью учителя	Научиться применять изученные способы вычислений при решении примеров	Иди к доске.
105	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины, массы	1				15	Решение примеров с помощью учителя и самостоятельно	Научиться применять изученные способы вычислений при решении примеров	Возьми мел.
106	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины, массы	1				16	Решение примеров с помощью учителя и самостоятельно	Научиться применять изученные способы вычислений при решении примеров	Возьми тряпочку, вытри
107	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины, массы	1				17	Решение примеров с помощью учителя и самостоятельно	Научиться применять изученные способы вычислений при решении примеров	доску.
108	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении времени	1				18	Рассмотрение способов решения указанных примеров	Познакомиться со способами вычислений
109	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении времени	1				19	Решение примеров с помощью учителя	Научиться применять изученные способы вычислений при решении примеров	Дорого, дёшево
110	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении времени	1				22	Решение примеров с помощью учителя и самостоятельно	Научиться применять изученные способы вычислений при решении примеров	Дороже чем..
111	Определение цены по стоимости и количеству	1				24	Соотношение «цена-количество-стоимость»	Научиться находить цену по стоимости и количеству	Дешевле чем…
112	Определение цены по стоимости и количеству	1				25	Понимание текста задачи. Составление схемы. Решение задач с направляющей помощью.	Научиться понимать текст задачи, составлять схему и решение.	Словарь связанный с решением задач о
113	Задачи на нахождение цены по стоимости и количеству	1				26	Решение текстовых задач с направляющей помощью учителя	Понимать текст задачи и освоить способы её решения.	покупках в магазине
114	Задачи на нахождение цены по стоимости и количеству	1				29	Решение текстовых задач с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Понимать текст задачи и освоить способы её решения.	Цена. Сколько стоит…?
115	Задачи на нахождение цены по стоимости и количеству	1				1 мар	Решение текстовых задач с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Понимать текст задачи и освоить способы её решения.	… стоит .. рублей
116	Задачи на нахождение цены по стоимости и количеству	1				2	Решение текстовых задач с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Закрепить умение решать задачи данного типа
117	Задачи на нахождение цены по стоимости и количеству	1				3	Решение текстовых задач самостоятельно	Закрепить умение решать задачи данного типа	Реши задачу.
118	Решение задач пройденных типов	1				4	Решение задач, изученных типов, выполнение упражнений с направляющей помощью учителя	Повторить способы решения известных типов задач	Помогите решить задачу
119	Решение задач пройденных типов	1				7	-//-	Закрепить умение решать задачи известных типов	Я решил задачу.
120	Решение задач пройденных типов	1				9	-//-	Закрепить умение решать задачи известных типов	Запиши ответ.
121	Решение задач пройденных типов	1				10	-//-	Закрепить умение решать задачи известных типов
122	Решение задач пройденных типов	1				11	-//-	Закрепить умение решать задачи известных типов
123	Решение задач пройденных типов	1				14	-//-	Закрепить умение решать задачи известных типов
124	Проверочная работа	1				15	Выполнение заданий по изученным темам самостоятельно	Максимально точно выполнить задания
125	Повторение пройденного	1				16	Построение окружностей	Повторить изученный материал
126	Повторение пройденного	1				17	Задания на выражение в единицах массы	Повторить изученный материал
127	Повторение пройденного	1				18	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении	Повторить изученный материал
128	Количество дней в месяцах, году	1				28	Задания на нахождение стоимости	Повторить имеющиеся знания
129	Високосный и невисокосный год	1				29	Понятие о високосном году	Знать какой год называют високосным
130	Кратное сравнение двух чисел	1				30	Повторение понятий «больше в..», «меньше в…»	Повторить основные понятия кратного сравнения	Метр.
131	Задачи на кратное сравнение	1				31	Выполнение заданий на кратное сравнение с направляющей помощью	Научиться выполнять кратное сравнение круглых сотен	Измерь длину.
132	Задачи на кратное сравнение	1				1 апр	Решение задач на кратное сравнение с направляющей помощью и самостоятельно	Научиться понимать текст задачи и выполнять кратное сравнение	Длина … метров
133	Задачи на кратное сравнение	1				4	Решение задач на кратное сравнение с направляющей помощью и самостоятельно	Научиться понимать текст задачи и выполнять кратное сравнение
134	Задачи на кратное сравнение	1				5	Решение задач на кратное сравнение с направляющей помощью и самостоятельно	Научиться понимать текст задачи и выполнять кратное сравнение
135	Задачи на кратное сравнение	1				6	Решение задач на кратное сравнение с направляющей помощью и самостоятельно	Научиться понимать текст задачи и выполнять кратное сравнение	Пять – это 2 и 3 и т. п.
136	Письменное умножение на однозначное число	1				7	Таблица умножения устно (повторение)	Повторить таблицу умножения
137	Перестановка множителей	1				8	Рассмотрение способов умножения на однозначное число. Правило перестановки	Познакомиться со способами вычислений. Уметь применять правило перестановки
138	Решение примеров на умножение	1				11	Решение примеров с помощью учителя	Научиться применять изученные способы вычислений при решении примеров	Словарь, связанный
139	Решение примеров на умножение	1				12	Решение примеров с помощью учителя	Научиться применять изученные способы вычислений при решении примеров	с вычислениями
140	Решение примеров на умножение	1				13	Решение примеров с помощью учителя и самостоятельно	Научиться применять изученные способы вычислений при решении примеров
141	Умножение на 0 и 1	1				14	Правило умножения на 0 и 1	Знать и уметь применять правило
142	Примеры в несколько действий	1				15	Порядок действий в примерах. Решение примеров с помощью учителя и самостоятельно	Закрепить навыки решения примеров изученными способами
143	Примеры в несколько действий	1				18	Решение примеров самостоятельно	Закрепить навыки решения примеров изученными способами
144	Примеры в несколько действий	1				19	Решение примеров самостоятельно	Закрепить навыки решения примеров изученными способами
145	Примеры в несколько действий	1				20	Решение примеров самостоятельно	Закрепить навыки решения примеров изученными способами	Несколько
146	Примеры в несколько действий	1				21	Решение примеров самостоятельно	Закрепить навыки решения примеров изученными способами	Компоненты сложения
147	Умножение чисел, именованных единицами длины и массы на однозначное число	1				22	Рассмотрение способов решения указанных примеров	Познакомиться со способами вычислений	Найди неизвестное слагаемое
148	Умножение чисел, именованных единицами длины и массы на однозначное число	1				25	Решение примеров с помощью учителя	Научиться применять изученные способы вычислений при решении примеров
149	Умножение чисел, именованных единицами длины и массы на однозначное число	1				26	Решение примеров с помощью учителя и самостоятельно	Научиться применять изученные способы вычислений при решении примеров
150	Умножение чисел, именованных единицами длины и массы на однозначное число	1				27	Решение примеров с помощью учителя и самостоятельно	Научиться применять изученные способы вычислений при решении примеров
151	Умножение чисел, именованных единицами длины и массы на однозначное число	1				28	Решение примеров с помощью учителя и самостоятельно	Научиться применять изученные способы вычислений при решении примеров
152	Умножение чисел, именованных единицами длины и массы на однозначное число	1				29	Решение примеров с помощью учителя и самостоятельно	Научиться применять изученные способы вычислений при решении примеров
153	Умножение чисел, именованных единицами длины и массы на однозначное число	1				4 май	Знакомство с эталонами массы.	Иметь представления о массе предметов
154	Тонна и центнер	1				5	Соотношения 1 т = 1000 кг 1 ц = 100 кг 1 т = 10 ц	Знать соотношение между единицами массы	Я решил примеры (задачу)
155	Соотношение между единицами массы	1				6	Выражение в единицах массы. Выполнение упражнений с помощью учителя и самостоятельно	Научиться производить выражение в единицах массы	Проверь, ты решил правильно?
156	Соотношение между единицами массы	1				10	Выражение в единицах массы. Выполнение упражнений с помощью учителя и самостоятельно	Научиться производить выражение в единицах массы	У меня ошибка.
157	Соотношение между единицами массы	1				11	Выражение в единицах массы. Выполнение упражнений с помощью учителя и самостоятельно	Научиться производить выражение в единицах массы	Что известно (неизвестно) в задаче?
158	Соотношение между единицами массы	1				12	Выражение в единицах массы. Выполнение упражнений с помощью учителя и самостоятельно	Научиться производить выражение в единицах массы
159	Решение задач пройденных типов	1				13	Решение задач, изученных типов, выполнение упражнений с направляющей помощью учителя	Закрепить умение решать задачи известных типов
160	Решение задач пройденных типов	1				16	-//-	Закрепить умение решать задачи известных типов
161	Решение задач пройденных типов	1				17	-//-	Закрепить умение решать задачи известных типов	Слова, встречающиеся в условиях задач
162	Решение задач пройденных типов	1				18	-//-	Закрепить умение решать задачи известных типов
163	Решение задач пройденных типов	1				19	-//-	Закрепить умение решать задачи известных типов
164	Решение задач пройденных типов	1				20	-//-	Закрепить умение решать задачи известных типов
165	Проверочная работа	1				23	Выполнение заданий по изученным темам самостоятельно	Максимально точно выполнить задания
166	Повторение пройденного	1				24	Единицы массы и соотношения между ними	Повторить изученный материал
167	Повторение пройденного	1				25	Умножение именованных чисел на однозначное число	Повторить изученный материал
168	Повторение пройденного	1				26	Порядок действий в примерах	Повторить изученный материал
169	Повторение пройденного	1				27	Кратное сравнение	Повторить изученный материал
170	Повторение пройденного	1				28	Кратное сравнение	Повторить изученный материал

8 класс

№ урока п/п Название раздела	Тема урока	всего	на теорию	на лабораторно-практические работы	на контрольные работы	Содержание темы	Коррекционная работа
1	Повторение пройденного в 7 классе	1				Временные понятия.	Словарь и фразеология, связанные с учебной деятельностью
2	Повторение пройденного в 7 классе	1				Основные способы вычислений, изученные в 7 классе	Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.
3	Повторение пройденного в 7 классе	1				Основные способы вычислений, изученные в 7 классе	Развитие способности обобщать и делать выводы.
4	Повторение пройденного в 7 классе	1				Основные способы вычислений, изученные в 7 классе	Развитие слуховой, зрительной памяти,
5	Названия чисел до 1000	1				Числа в натуральном ряду до 1000	умения использовать приемы запоминания и припоминания.
6	Сравнение чисел	1				Сравнение чисел в натуральном ряду до 1000	Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.
7	Сравнение чисел	1				Сравнение чисел в натуральном ряду до 1000	Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.
8	Счёт до 1000	1				Прямой и обратный счёт	Коррекция внимания (объем и переключение).
9	Счёт до 1000 числовыми группами	1				Присчитывание и отсчитывание по 10, 20, 30, 50	Развитие комбинаторных способностей
10	Счёт до 1000 числовыми группами	1				Присчитывание и отсчитывание по 10, 20, 30, 50, 100, 150	Развитие умения работать по словесной или письменной инструкции, алгоритму
11	Компоненты арифметических действий	1				Компоненты сложения, вычитания, умножения, деления, запись примеров	Развитие зрительной памяти и внимания
12	Вычисления в пределах 1000	1				Основные приёмы вычислений (устно и письменно)	Развитие слухового внимания и памяти
13	Вычисления в пределах 1000	1				Основные приёмы вычислений (устно и письменно)	Формирование умения ориентироваться в задании
14	Вычисления в пределах 1000	1				Основные приёмы вычислений (устно и письменно)	Словарь и фразеология, связанные с учебной деятельностью
15	Умножение на однозначное число	1				Таблица умножения. Правила умножения на однозначное число письменно	Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.
16	Умножение на однозначное число	1				Правила умножения на однозначное число письменно	Развитие способности обобщать и делать выводы.
17	Деление нуля	1				Правило деления нуля	Развитие слуховой, зрительной памяти,
18	Невозможность деления на нуль	1				Правило невозможности «деления на нуль»	умения использовать приемы запоминания и припоминания.
19	Задачи пройденных видов в 2 – 3 действия	1				Решение задач, изученных типов с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.
20	Задачи пройденных видов в 2 – 3 действия					-//-	Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.
21	Задачи пройденных видов в 2 – 3 действия	1				-//-	Коррекция внимания (объем и переключение).
22	Задачи пройденных видов в 2 – 3 действия	1				-//-	Развитие комбинаторных способностей
23	Задачи пройденных видов в 2 – 3 действия	1				-//-	Развитие умения работать по словесной или письменной инструкции, алгоритму
24	Задачи пройденных видов в 2 – 3 действия	1				-//-	Развитие зрительной памяти и внимания
25	Задачи пройденных видов в 2 – 3 действия	1				-//-	Развитие слухового внимания и памяти
26	Количество, цена, стоимость.	1				Понятие о цене, количестве и стоимости. Формула зависимости между ними	Формирование умения ориентироваться в задании
27	Нахождение количества по цене и стоимости	1				Практическое применение формулы стоимости	Словарь и фразеология, связанные с учебной деятельностью
28	Задачи на нахождение количества по стоимости и цене	1				Тексты задач. Понимание текста и составление краткой записи	Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.
29	Задачи на нахождение количества по стоимости и цене	1				Составление краткой записи к задачам самостоятельно	Развитие способности обобщать и делать выводы.
30	Задачи на нахождение количества по стоимости и цене	1				Решение задач с направляющей помощью и самостоятельно	Развитие слуховой, зрительной памяти,
31	Задачи на нахождение количества по стоимости и цене	1				Решение задач с направляющей помощью и самостоятельно	умения использовать приемы запоминания и припоминания.
32	Задачи на нахождение количества по стоимости и цене	1				Решение задач самостоятельно	Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.
33	Задачи на нахождение количества по стоимости и цене	1				Решение задач самостоятельно	Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.
34	Задачи на нахождение количества по стоимости и цене	1				Решение задач самостоятельно	Коррекция внимания (объем и переключение).
35	Треугольник. Стороны и углы	1				Треугольники в окружающей действительности. Части треугольников	Развитие комбинаторных способностей
36	Отличие треугольника от других фигур	1				Различия между треугольником и другими известными (пройденными ранее) фигурами	Развитие умения работать по словесной или письменной инструкции, алгоритму
37	Виды треугольников	1				Различия между основными видами треугольников	Развитие зрительной памяти и внимания
38	Построение треугольников	1				Построения с помощью карандаша, линейки	Развитие слухового внимания и памяти
39	Построение треугольников	1				Построения с помощью карандаша, линейки	Формирование умения ориентироваться в задании
40	Проверочная работа	1				Выполнение заданий по изученным темам самостоятельно	Словарь и фразеология, связанные с учебной деятельностью
41	Повторение пройденного в I четверти	1				Счёт до 1000,прямой и обратный. Названия чисел	Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.
42	Повторение пройденного в I четверти	1				Деление нуля. Умножение на однозначное число	Развитие способности обобщать и делать выводы.
43	Повторение пройденного в I четверти	1				Задачи на нахождение количества по цене и стоимости	Развитие слуховой, зрительной памяти,
44	Повторение пройденного в I четверти	1				Различение треугольников	умения использовать приемы запоминания и припоминания.
45	Угол. Измерение углов (повторение)	1				Транспортир. Практическое измерение углов. Углы в треугольнике	Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.
46	Измерение углов треугольника					Практическое измерение углов в треугольнике	Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.
47	Сумма углов в треугольнике					Понятие о сумме углов треугольника, формула суммы	Коррекция внимания (объем и переключение).
48	Вычисление неизвестного угла в треугольнике					Вычисление величины неизвестного угла в треугольнике, если известна сумма (с направляющей помощью)	Развитие комбинаторных способностей
49	Вычисление неизвестного угла в треугольнике					Вычисление величины неизвестного угла в треугольнике, если известна сумма (самостоятельно)	Развитие умения работать по словесной или письменной инструкции, алгоритму
50	Таблица классов и разрядов. Тысячи, десятки тысяч	1				Получение 4-хзначных чисел из сотен, десятков и единиц	Развитие зрительной памяти и внимания
51	Разложение на разрядные единицы	1				Представление 4-хзначного числа в виде суммы сотен, десятков и единиц	Развитие слухового внимания и памяти
52	Разложение на разрядные единицы	1				Представление 4-хзначного числа в виде суммы сотен, десятков и единиц	Формирование умения ориентироваться в задании
53	Разложение на разрядные единицы	1				Представление 4-хзначного числа в виде суммы сотен, десятков и единиц	Словарь и фразеология, связанные с учебной деятельностью
54	Счёт до 10000 числовыми группами	1				Присчитывание по 50, 100, 500, 1000	Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.
55	Счёт до 10000 числовыми группами	1				Отсчитывание по 50, 100, 500, 1000	Развитие способности обобщать и делать выводы.
56	Счёт до 10000 числовыми группами	1				Присчитывание и отсчитывание по 50, 100, 500, 1000	Развитие слуховой, зрительной памяти,
57	Письменное сложение, вычитание до 10000	1				Выполнение упражнений с помощью учителя	умения использовать приемы запоминания и припоминания.
58	Письменное сложение, вычитание до 10000	1				Выполнение упражнений с помощью учителя	Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.
59	Письменное сложение, вычитание до 10000	1				Выполнение упражнений с помощью учителя и самостоятельно	Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.
60	Порядок действий в примерах	1				Решение примеров в несколько действий	Коррекция внимания (объем и переключение).
61	Решение примеров в 2 действия	1				Выполнение упражнений с помощью учителя и самостоятельно	Развитие комбинаторных способностей
62	Решение примеров в 2 действия	1				Выполнение упражнений с помощью учителя и самостоятельно	Развитие умения работать по словесной или письменной инструкции, алгоритму
63	Порядок действий в примерах со скобками					Решение примеров в несколько действий со скобками	Развитие зрительной памяти и внимания
64	Решение примеров в 2 действия со скобками	1				Выполнение упражнений с помощью учителя и самостоятельно	Развитие слухового внимания и памяти
65	Решение примеров в 2 действия со скобками	1				Выполнение упражнений с помощью учителя и самостоятельно	Формирование умения ориентироваться в задании
66	Решение примеров в 2 действия со скобками	1				Выполнение упражнений с помощью учителя и самостоятельно	Словарь и фразеология, связанные с учебной деятельностью
67	Решение составных примеров в 2 и более действий	1				Выполнение упражнений самостоятельно	Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.
68	Решение составных примеров в 2 и более действий	1				Выполнение упражнений самостоятельно	Развитие способности обобщать и делать выводы.
69	Деление именованных чисел, на однозначное число	1				Деление чисел, выраженных в единицах длины и массы (без замены единиц измерения) на однозначное число. Способы письменных вычислений	Развитие слуховой, зрительной памяти,
70	Деление именованных чисел, на однозначное число	1				-//-	умения использовать приемы запоминания и припоминания.
71	Деление именованных чисел, на однозначное число	1				-//-	Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.
72	Деление именованных чисел, на однозначное число	1				-//-	Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.
73	Деление именованных чисел, на однозначное число	1				-//-	Коррекция внимания (объем и переключение).
74	Деление именованных чисел, на однозначное число	1				-//-	Развитие комбинаторных способностей
75	Деление именованных чисел, на однозначное число	1				-//-	Развитие умения работать по словесной или письменной инструкции, алгоритму
76	Проверочная работа	1				Выполнение заданий по изученным темам самостоятельно	Развитие зрительной памяти и внимания
77	Повторение пройденного во II четверти	1				Сумма углов в треугольнике	Развитие слухового внимания и памяти
78	Повторение пройденного вo II четверти	1				Счёт в пределах 10000	Формирование умения ориентироваться в задании
79	Повторение пройденного вo II четверти	1				Основные вычисления в пределах 10000	Словарь и фразеология, связанные с учебной деятельностью
80	Временные понятия (повторение)	1				Количество, последовательность и названий дней недели, месяцев	Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.
81	Год	1				Количество дней в году. Високосный, невисокосный год	Развитие способности обобщать и делать выводы.
82	Летоисчисление	1				Нумерация лет, чтение цифр нумерации летоисчисления	Развитие слуховой, зрительной памяти,
83	Скорость, время, расстояние (повторение)	1				Понятие о скорости, времени и расстоянии. Зависимость между ними	умения использовать приемы запоминания и припоминания.
84	Задачи на нахождение расстояния при равномерном движении	1				Тексты задач. Составление схемы задачи	Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.
85	Решение задач на нахождение расстояния	1				Тексты задач, их понимание. Составление схемы задачи	Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.
86	Решение задач на нахождение расстояния	1				Решение задач с направляющей помощью учителя	Коррекция внимания (объем и переключение).
87	Решение задач на нахождение расстояния	1				-//-	Развитие комбинаторных способностей
88	Решение задач на нахождение расстояния	1				Решение задач с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Развитие умения работать по словесной или письменной инструкции, алгоритму
89	Умножение на однозначное число в пределах 10000	1				Рассмотрение способов решения указанных примеров	Развитие зрительной памяти и внимания
90	Умножение на однозначное число в пределах 10000	1				Решение примеров с помощью учителя	Развитие слухового внимания и памяти
91	Умножение на однозначное число в пределах 10000	1				Решение примеров с помощью учителя и самостоятельно	Формирование умения ориентироваться в задании
92	Умножение на однозначное число в пределах 10000	1				Решение примеров с помощью учителя и самостоятельно	Словарь и фразеология, связанные с учебной деятельностью
93	Деление на однозначное число в пределах 10000	1				Рассмотрение способов решения указанных примеров	Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.
94	Деление на однозначное число в пределах 10000	1				Решение примеров с помощью учителя и самостоятельно	Развитие способности обобщать и делать выводы.
95	Деление на однозначное число в пределах 10000	1				Решение примеров с помощью учителя и самостоятельно	Развитие слуховой, зрительной памяти,
96	Деление на однозначное число в пределах 10000	1				Решение примеров с помощью учителя и самостоятельно	умения использовать приемы запоминания и припоминания.
97	Примеры на умножение и деление	1				Алгоритмы решения примеров	Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.
98	Примеры на умножение и деление	1				Алгоритмы решения примеров	Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.
99	Примеры на умножение и деление	1				Алгоритмы решения примеров	Коррекция внимания (объем и переключение).
100	Примеры на умножение и деление	1				Алгоритмы решения примеров	Развитие комбинаторных способностей
101	Площадь	1				Понятие о площади (фигуры), измерение площадей в жизни и народном хоз-ве	Развитие умения работать по словесной или письменной инструкции, алгоритму
102	Единицы измерения площади	1				Знакомство с эталонами площади (см², дм², м²).	Развитие зрительной памяти и внимания
103	Площадь прямоугольника	1				Понятие о площади прямоугольника, формула S0	Развитие слухового внимания и памяти
104	Вычисление площади прямоугольника	1				Задания на вычисление площади прямоугольника	Формирование умения ориентироваться в задании
105	Вычисление площади прямоугольника	1				Задания на вычисление площади прямоугольника	Словарь и фразеология, связанные с учебной деятельностью
106	Площадь квадрата	1				Понятие о площади прямоугольника, формула So	Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.
107	Вычисление площади квадрата	1				Задания на вычисление площади квадрата	Развитие способности обобщать и делать выводы.
108	Вычисление площади квадрата	1				Задания на вычисление площади квадрата	Развитие слуховой, зрительной памяти,
109	Задачи на вычисление площади	1				Практическая инсценировка задачи Понимание текста задачи в два действия. Составление краткой записи	умения использовать приемы запоминания и припоминания.
110	Задачи на вычисление площади	1				Понимание текста задачи в два действия. Составление краткой записи	Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.
111	Задачи на вычисление площади	1				Решение текстовой задачи с направляющей помощью учителя	Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.
112	Задачи на вычисление площади	1				Решение текстовой задачи с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Коррекция внимания (объем и переключение).
113	Задачи на вычисление площади	1				Решение текстовой задачи самостоятельно	Развитие комбинаторных способностей
114	Решение задач пройденных типов	1				Решение задач, изученных типов, выполнение упражнений с направляющей помощью учителя	Развитие умения работать по словесной или письменной инструкции, алгоритму
115	Решение задач пройденных типов	1				-//-	Развитие зрительной памяти и внимания
116	Решение задач пройденных типов	1				-//-	Развитие слухового внимания и памяти
117	Решение задач пройденных типов	1				-//-	Формирование умения ориентироваться в задании
118	Решение задач пройденных типов	1				-//-	Словарь и фразеология, связанные с учебной деятельностью
119	Решение задач пройденных типов	1				-//-	Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.
120	Решение задач пройденных типов	1				-//-	Развитие способности обобщать и делать выводы.
121	Решение задач пройденных типов	1				-//-	Развитие слуховой, зрительной памяти,
122	Решение задач пройденных типов	1				-//-	умения использовать приемы запоминания и припоминания.
123	Проверочная работа	1				Решение текстовых задач с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.
124	Повторение пройденного в III четверти	1				Выполнение заданий по изученным темам самостоятельно	Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.
125	Повторение пройденного в III четверти	1				Определение времени в часах, минутах	Коррекция внимания (объем и переключение).
126	Повторение пройденного в III четверти	1				Таблица умножения и деления на 3, 4, 5	Развитие комбинаторных способностей
127	Повторение пройденного в III четверти	1				Примеры, включающие умножение и деление	Развитие умения работать по словесной или письменной инструкции, алгоритму
128	Единицы измерения времени (повторение)	1				Часы. Час, минута. Определение времени по часам	Развитие зрительной памяти и внимания
129	Соотношение между единицами времени	1				Соотношение 1 час = 60 минут	Развитие слухового внимания и памяти
130	Соотношение между единицами времени	1				Соотношение 1 час = 60 минут	Формирование умения ориентироваться в задании
131	Железнодорожное расписание	1				Знакомство с образцом ж/д расписания	Словарь и фразеология, связанные с учебной деятельностью
132	Время прибытия и отправления поезда	1				Умение пользоваться жд расписанием	Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.
133	Время прибытия и отправления поезда	1				Умение пользоваться жд расписанием	Развитие способности обобщать и делать выводы.
134	Время прибытия и отправления поезда	1				Умение пользоваться жд расписанием	Развитие слуховой, зрительной памяти,
135	Решение задач на нахождение скорости (по пути и времени)	1				Формула «скорость-время-расстояние» (повторение)	умения использовать приемы запоминания и припоминания.
136	Решение задач на нахождение скорости	1				Тексты задач. Составление схемы задачи	Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.
137	Решение задач на нахождение скорости	1				Тексты задач, их понимание. Составление схемы задачи	Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.
138	Решение задач на нахождение скорости	1				Решение задач с направляющей помощью учителя	Коррекция внимания (объем и переключение).
139	Решение задач на нахождение скорости	1				-//-	Развитие комбинаторных способностей
140	Решение задач на нахождение скорости	1				Решение задач с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Развитие умения работать по словесной или письменной инструкции, алгоритму
141	Решение задач на нахождение скорости	1				Решение задач с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Развитие зрительной памяти и внимания
142	Решение задач пройденных типов	1				Решение задач, изученных типов с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Развитие слухового внимания и памяти
143	Решение задач пройденных типов	1				-//-	Формирование умения ориентироваться в задании
144	Решение задач пройденных типов	1				-//-	Словарь и фразеология, связанные с учебной деятельностью
145	Решение задач пройденных типов	1				-//-	Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.
146	Решение задач пройденных типов	1				-//-	Развитие способности обобщать и делать выводы.
147	Площадь (повторение)	1				Повторение материала о площади. Формула площади	Развитие слуховой, зрительной памяти,
148	Ар, гектар	1				Знакомство с единицами измерения площади – аром, гектаром	умения использовать приемы запоминания и припоминания.
149	Соотношение между единицами измерения площади	1				Соотношения между аром, гектаром, кВ. метром	Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.
150	Соотношение между единицами измерения площади	1				Выражение чисел, полученных от измерения единицами площади	Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.
151	Соотношение между единицами измерения площади	1				Выражение чисел, полученных от измерения единицами площади	Коррекция внимания (объем и переключение).
152	Соотношение между единицами измерения площади	1				Выражение чисел, полученных от измерения единицами площади	Развитие комбинаторных способностей
153	Соотношение между единицами измерения площади	1				Выражение чисел, полученных от измерения единицами площади	Развитие умения работать по словесной или письменной инструкции, алгоритму
154	Вычисление площади земельного участка	1				Применение формулы для вычисления площади земельного участка	Развитие зрительной памяти и внимания
155	Вычисление площади земельного участка	1				Применение формулы для вычисления площади земельного участка	Развитие слухового внимания и памяти
156	Вычисление площади земельного участка	1				Применение формулы для вычисления площади земельного участка	Формирование умения ориентироваться в задании
157	Задачи на вычисление площадей земельных участков	1				Тексты задач, их понимание. Составление схемы задачи	Словарь и фразеология, связанные с учебной деятельностью
158	Задачи на вычисление площадей земельных участков	1				Решение задач с направляющей помощью учителя	Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.
159	Задачи на вычисление площадей земельных участков	1				-//-	Развитие способности обобщать и делать выводы.
160	Задачи на вычисление площадей земельных участков	1				Решение задач с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Развитие слуховой, зрительной памяти,
161	Задачи на вычисление площадей земельных участков	1				Решение задач с направляющей помощью учителя и самостоятельно	умения использовать приемы запоминания и припоминания.
162	Примеры и задачи пройденных типов	1				Решение задач, изученных типов с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.
163	Примеры и задачи пройденных типов	1				-//-	Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.
164	Примеры и задачи пройденных типов	1				-//-	Коррекция внимания (объем и переключение).
165	Примеры и задачи пройденных типов	1				-//-	Развитие комбинаторных способностей
166	Проверочная работа	1				Выполнение заданий по изученным темам самостоятельно	Развитие умения работать по словесной или письменной инструкции, алгоритму
167	Повторение пройденного	1				Названия чисел в пределах 10000	Развитие зрительной памяти и внимания
168	Повторение пройденного	1				Арифметические действия в пределах 10000	Развитие слухового внимания и памяти
169	Повторение пройденного	1				Применение формулы «скорость-время-расстояние» при решении задач	Формирование умения ориентироваться в задании
170	Повторение пройденного	1				Вычисление площадей	Развитие слухового внимания и памяти

9 класс

№ урока п/п

Название раздела

Тема урока

всего

на теорию

на лабораторно-практические работы

на контрольные работы

Содержание темы

Коррекционная работа

Планируемая дата проведения

1	Повторение пройденного в 8 классе	1	Названия чисел в пределах 10000. Прямой и обратный счёт	Словарь и фразеология, связанные с учебной деятельностью
2	Повторение пройденного в 8 классе	1	Сравнение чисел в натуральном ряду до 10000	Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.
3	Повторение пройденного в 8 классе	1	Арифметические действия в пределах 10000	Развитие способности обобщать и делать выводы.
4	Повторение пройденного в 8 классе	1	Основные способы вычислений, изученные в 8 классе	Развитие слуховой, зрительной памяти,
5	Повторение пройденного в 8 классе	1	Основные способы вычислений, изученные в 8 классе	умения использовать приемы запоминания и припоминания.
6	Примеры в 2 – 3 действия	1	Компоненты сложения, вычитания, умножения, деления, запись примеров	Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.
7	Примеры в 2 – 3 действия	1	Порядок действий	Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.
8	Примеры в 2 – 3 действия	1	Основные приёмы вычислений	Коррекция внимания (объем и переключение).
9	Примеры в 2 – 3 действия со скобками	1	Основные приёмы вычислений	Развитие комбинаторных способностей
10	Примеры в 2 – 3 действия со скобками	1	Основные приёмы вычислений	Развитие умения работать по словесной или письменной инструкции, алгоритму
11	Примеры в 2 – 3 действия со скобками	1	Основные приёмы вычислений	Развитие зрительной памяти и внимания
12	Доли величины	1	Введение понятия «доли». Практическая демонстрация. Понятия «половина», «треть», «четверть»	Развитие слухового внимания и памяти
13	Нахождение долей числа	1	Переход от практических действий к выполнению письменных упражнений	Формирование умения ориентироваться в задании
14	Нахождение долей числа	1	Выполнение упражнений с направляющей помощью учителя	Словарь и фразеология, связанные с учебной деятельностью
15	Нахождение долей числа	1	Выполнение упражнений с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.
16	Нахождение долей числа	1	Выполнение упражнений самостоятельно	Развитие способности обобщать и делать выводы.
17	Образование дробей.	1	Введение понятия «дроби». Практическая демонстрация	Развитие слуховой, зрительной памяти,
18	Чтение и запись дробей	1	Числитель и знаменатель дробей. Запись дроби	умения использовать приемы запоминания и припоминания.
19	Чтение и запись дробей	1	Выполнение упражнений, связанных с чтением и записью обыкновенных дробей	Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.
20	Чтение и запись дробей	1	Выполнение упражнений, связанных с чтением и записью обыкновенных дробей	Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.
21	Сравнение дробей с одинаковым знаменателем	1	Сравнение дробей с практической демонстрацией	Коррекция внимания (объем и переключение).
22	Сравнение дробей с одинаковым знаменателем	1	Выполнение упражнений с направляющей помощью учителя	Развитие комбинаторных способностей
23	Сравнение дробей с одинаковым знаменателем	1	Выполнение упражнений с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Развитие умения работать по словесной или письменной инструкции, алгоритму
24	Смешанные числа	1	Получение, запись и чтение смешанных чисел	Развитие зрительной памяти и внимания
25	Смешанные числа	1	Чтение и запись смешанных чисел, сравнение.	Развитие слухового внимания и памяти
26	Скорость, время, расстояние (повторение)	1	Повторение понятий о скорости, времени и расстоянии, зависимости между ними	Формирование умения ориентироваться в задании
27	Задачи на нахождение времени (по пути и скорости)	1	Тексты задач. Составление схемы задачи	Словарь и фразеология, связанные с учебной деятельностью
28	Задачи на нахождение времени (по пути и скорости)	1	Тексты задач, их понимание. Составление схемы задачи	Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.
29	Задачи на нахождение времени (по пути и скорости)	1	Решение задач с направляющей помощью учителя	Развитие способности обобщать и делать выводы.
30	Задачи на нахождение времени (по пути и скорости)	1	Решение задач с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Развитие слуховой, зрительной памяти,
31	Задачи на нахождение времени (по пути и скорости)	1	Решение задач с направляющей помощью учителя и самостоятельно	умения использовать приемы запоминания и припоминания.
32	Решение задач пройденных типов	1	Решение задач самостоятельно	Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.
33	Решение задач пройденных типов	1	Решение задач самостоятельно	Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.
34	Решение задач пройденных типов	1	Решение задач самостоятельно	Коррекция внимания (объем и переключение).
35	Решение задач пройденных типов	1	Решение задач самостоятельно	Развитие комбинаторных способностей
36	Решение задач пройденных типов	1	Решение задач самостоятельно	Развитие умения работать по словесной или письменной инструкции, алгоритму
37	Проверочная работа	1	Выполнение заданий по изученным темам самостоятельно	Развитие зрительной памяти и внимания
38	Повторение пройденного в I четверти	1	Порядок действий в примерах	Развитие слухового внимания и памяти
39	Повторение пройденного в I четверти	1	Чтение, запись и сравнение обыкновенных дробей	Формирование умения ориентироваться в задании
40	Повторение пройденного в I четверти	1	Задачи на движение	Словарь и фразеология, связанные с учебной деятельностью
41	Фигуры.	1	Названия, различение и способы построения изученных ранее фигур.	Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.
42	Признаки прямоугольника	1	Основные признаки и свойства прямоугольника.	Развитие способности обобщать и делать выводы.
43	Признаки квадрата	1	Основные признаки и свойства квадрата	Развитие слуховой, зрительной памяти,
44	Вычисление площади прямоугольника	1	Формула площади. Практическое применение	умения использовать приемы запоминания и припоминания.
45	Вычисление площади прямоугольника	1	Формула площади. Практическое применение	Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.
46	Вычисление площади квадрата	1	Формула площади. Практическое применение	Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.
47	Вычисление площади квадрата	1	Формула площади. Практическое применение	Коррекция внимания (объем и переключение).
48	Сложение долей (на основе практических действий)	1	Практическая демонстрация. Рассмотрение простейших случаев	Развитие комбинаторных способностей
49	Сложение дробей с одинаковыми знаменателями	1	Переход от практических действий к письменному сложению	Развитие умения работать по словесной или письменной инструкции, алгоритму
50	Сложение дробей с одинаковыми знаменателями	1	Выполнение упражнений с помощью учителя	Развитие зрительной памяти и внимания
51	Сложение дробей с одинаковыми знаменателями	1	Выполнение упражнений с помощью учителя	Развитие слухового внимания и памяти
52	Сложение дробей с одинаковыми знаменателями	1	Выполнение упражнений с помощью учителя и самостоятельно	Формирование умения ориентироваться в задании
53	Сложение дробей с одинаковыми знаменателями	1	Решение примеров в несколько действий	Словарь и фразеология, связанные с учебной деятельностью
54	Сложение дробей с одинаковыми знаменателями	1	Выполнение упражнений с помощью учителя и самостоятельно	Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.
55	Сложение дробей с одинаковыми знаменателями	1	Выполнение упражнений с помощью учителя и самостоятельно	Развитие способности обобщать и делать выводы.
56	Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями	1	Выполнение упражнений с помощью учителя	Развитие слуховой, зрительной памяти,
57	Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями	1	Выполнение упражнений с помощью учителя	умения использовать приемы запоминания и припоминания.
58	Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями	1	Выполнение упражнений с помощью учителя и самостоятельно	Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.
59	Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями	1	Выполнение упражнений с помощью учителя и самостоятельно	Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.
60	Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями	1	Решение примеров в несколько действий	Коррекция внимания (объем и переключение).
61	Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями	1	Выполнение упражнений с помощью учителя и самостоятельно	Развитие комбинаторных способностей
62	Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями	1	Выполнение упражнений с помощью учителя и самостоятельно	Развитие умения работать по словесной или письменной инструкции, алгоритму
63	Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями	1	Выполнение упражнений с помощью учителя и самостоятельно	Развитие зрительной памяти и внимания
64	Решение простых задач с обыкновенными дробями		Тексты задач. Составление схемы задачи	Развитие слухового внимания и памяти
65	Решение простых задач с обыкновенными дробями	1	Тексты задач, их понимание. Составление схемы задачи	Формирование умения ориентироваться в задании
66	Решение простых задач с обыкновенными дробями	1	Решение задач с направляющей помощью учителя	Словарь и фразеология, связанные с учебной деятельностью
67	Решение простых задач с обыкновенными дробями	1	-//-	Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.
68	Решение примеров пройденных типов	1	Алгоритмы решения примеров	Развитие способности обобщать и делать выводы.
69	Решение примеров пройденных типов	1	Решение примеров и задач с помощью учителя и самостоятельно	Развитие слуховой, зрительной памяти,
70	Решение примеров пройденных типов	1	-//-	умения использовать приемы запоминания и припоминания.
71	Решение примеров пройденных типов	1	-//-	Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.
72	Решение примеров пройденных типов	1	-//-	Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.
73	Решение задач пройденных типов	1	-//-	Коррекция внимания (объем и переключение).
74	Решение задач пройденных типов	1	-//-	Развитие комбинаторных способностей
75	Решение задач пройденных типов	1	-//-	Развитие умения работать по словесной или письменной инструкции, алгоритму
76	Решение задач пройденных типов	1	-//-	Развитие зрительной памяти и внимания
77	Проверочная работа	1	Алгоритмы решения примеров	Развитие слухового внимания и памяти
78	Повторение пройденного во II четверти	1	Построение фигур	Формирование умения ориентироваться в задании
79	Повторение пройденного во II четверти	1	Вычисление площадей	Словарь и фразеология, связанные с учебной деятельностью
80	Повторение пройденного во II четверти	1	Сложение и вычитание обыкновенных дробей	Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.
81	Повторение пройденного во II четверти	1	Сложение и вычитание обыкновенных дробей	Развитие способности обобщать и делать выводы.
82	Геометрические фигуры и тела.	1	Различение геометрических фигур и тел, их названия. Нахождение в окружающем	Развитие слуховой, зрительной памяти,
83	Геометрические фигуры и тела	1	Отличительные свойства геометрических тел	умения использовать приемы запоминания и припоминания.
84	Шар. Элементы шара	1	Элементы геометрического тела. Названия, схематическое изображение	Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.
85	Куб. Элементы куба	1	Элементы геометрического тела. Названия, схематическое изображение	Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.
86	Параллелепипед. Элементы параллелепипеда	1	Элементы геометрического тела. Названия, схематическое изображение	Коррекция внимания (объем и переключение).
87	Решение примеров в несколько действий с целыми числами	1	Порядок действий в примерах (повторение)	Развитие комбинаторных способностей
88	Решение примеров в несколько действий с целыми числами	1	Рассмотрение способов решения указанных примеров	Развитие умения работать по словесной или письменной инструкции, алгоритму
89	Решение примеров в несколько действий с целыми числами		Рассмотрение способов решения указанных примеров (2 действия)	Развитие зрительной памяти и внимания
90	Решение примеров в несколько действий с целыми числами	1	Рассмотрение способов решения указанных примеров (2 действия со скобками)	Развитие слухового внимания и памяти
91	Решение примеров в несколько действий с целыми числами	1	Рассмотрение способов решения указанных примеров (2 – 3 действия)	Формирование умения ориентироваться в задании
92	Решение примеров в несколько действий с целыми числами	1	Рассмотрение способов решения указанных примеров (2 – 3 действия со скобками)	Словарь и фразеология, связанные с учебной деятельностью
93	Нахождение дроби числа	1	Алгоритм вычисления дроби числа	Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.
94	Нахождение дроби числа	1	Решение примеров с помощью учителя и самостоятельно	Развитие способности обобщать и делать выводы.
95	Нахождение дроби числа	1	Решение примеров с помощью учителя и самостоятельно	Развитие слуховой, зрительной памяти,
96	Решение задач на нахождение дроби числа	1	Понимание текста простой задачи. Составление краткой записи или схемы	умения использовать приемы запоминания и припоминания.
97	Решение задач на нахождение дроби числа	1	Решение текстовой задачи с направляющей помощью учителя	Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.
98	Решение задач на нахождение дроби числа	1	Решение текстовой задачи с направляющей помощью учителя	Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.
99	Решение задач на нахождение дроби числа	1	Решение текстовой задачи с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Коррекция внимания (объем и переключение).
100	Решение задач на нахождение дроби числа	1	Решение текстовой задачи самостоятельно	Развитие комбинаторных способностей
101	Решение задач на нахождение дроби числа	1	Решение текстовой задачи самостоятельно	Развитие умения работать по словесной или письменной инструкции, алгоритму
102	Нахождение числа по его дроби	1	Алгоритм вычисления числа по его дроби	Развитие зрительной памяти и внимания
103	Нахождение числа по его дроби	1	Решение примеров с помощью учителя и самостоятельно	Развитие слухового внимания и памяти
104	Нахождение числа по его дроби	1	Решение примеров с помощью учителя и самостоятельно	Формирование умения ориентироваться в задании
105	Решение задач на нахождение числа по его дроби	1	Понимание текста простой задачи. Составление краткой записи или схемы	Словарь и фразеология, связанные с учебной деятельностью
106	Решение задач на нахождение числа по его дроби	1	Решение текстовой задачи с направляющей помощью учителя	Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.
107	Решение задач на нахождение числа по его дроби	1	Решение текстовой задачи с направляющей помощью учителя	Развитие способности обобщать и делать выводы.
108	Решение задач на нахождение числа по его дроби	1	Решение текстовой задачи с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Развитие слуховой, зрительной памяти,
109	Решение задач на нахождение числа по его дроби	1	Решение текстовой задачи самостоятельно	умения использовать приемы запоминания и припоминания.
110	Решение задач на нахождение числа по его дроби	1	Решение текстовой задачи самостоятельно	Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.
111	Порядок действий в примерах (повторение)	1		Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.
112	Порядок действий в примерах (повторение)	1		Коррекция внимания (объем и переключение).
113	Правило сложения и вычитания дробей (с одинаковыми знаменателями)	1		Развитие комбинаторных способностей
114	Примеры в 2 – 3 действия с дробями		Решение задач, изученных типов, выполнение упражнений с направляющей помощью учителя	Развитие умения работать по словесной или письменной инструкции, алгоритму
115	Примеры в 2 – 3 действия с дробями	1	-//-	Развитие зрительной памяти и внимания
116	Примеры в 2 – 3 действия с дробями	1	-//-	Развитие слухового внимания и памяти
117	Примеры в 2 – 3 действия с дробями	1	-//-	Формирование умения ориентироваться в задании
118	Примеры в 2 – 3 действия с дробями	1	-//-	Словарь и фразеология, связанные с учебной деятельностью
119	Примеры в 2 – 3 действия с дробями	1	-//-	Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.
120	Примеры в 2 – 3 действия с дробями	1	-//-	Развитие способности обобщать и делать выводы.
121	Примеры в 2 – 3 действия с дробями	1	-//-	Развитие слуховой, зрительной памяти,
122	Примеры в 2 – 3 действия с дробями	1	-//-	умения использовать приемы запоминания и припоминания.
123	Примеры в 2 – 3 действия с дробями	1	Решение текстовых задач с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.
124	Проверочная работа	1	Выполнение заданий по изученным темам самостоятельно	Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.
125	Повторение пройденного в III четверти	1	Определение времени в часах, минутах	Коррекция внимания (объем и переключение).
126	Повторение пройденного в III четверти	1	Таблица умножения и деления на 3, 4, 5	Развитие комбинаторных способностей
127	Повторение пройденного в III четверти		Примеры, включающие умножение и деление	Развитие умения работать по словесной или письменной инструкции, алгоритму
128	Повторение пройденного в III четверти	1	Часы. Час, минута. Определение времени по часам	Развитие зрительной памяти и внимания
129	Десятичные дроби	1	Определение. Получение, запись дробей (со знаменателем)	Развитие слухового внимания и памяти
130	Десятичные дроби	1	Чтение десятичных дробей	Формирование умения ориентироваться в задании
131	Десятичные дроби	1	Запись десятичных дробей без знаменателя. Работа с таблицей классов и разрядов. Запись выражений вида 2 = 2,9	Словарь и фразеология, связанные с учебной деятельностью
132	Десятичные дроби	1	Запись выражений вида 5 = 5,07; 12 = 12,015	Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.
133	Запись чисел, полученных при измерении в виде десятичных дробей	1	Таблица мер длины, массы, стоимости (повторение). Соотношение между единицами измерения в виде десятичных дробей	Развитие способности обобщать и делать выводы.
134	Запись чисел, полученных при измерении в виде десятичных дробей	1	Выполнение преобразований по образцу и с направляющей помощью	Развитие слуховой, зрительной памяти,
135	Запись чисел, полученных при измерении в виде десятичных дробей	1	Выполнение преобразований по образцу и с направляющей помощью	умения использовать приемы запоминания и припоминания.
136	Запись чисел, полученных при измерении в виде десятичных дробей	1	Выполнение преобразований по образцу, с направляющей помощью	Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.
137	Запись чисел, полученных при измерении в виде десятичных дробей	1	Выполнение преобразований с направляющей помощью и самостоятельно	Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.
138	Запись чисел, полученных при измерении в виде десятичных дробей	1	Выполнение преобразований с направляющей помощью и самостоятельно	Коррекция внимания (объем и переключение).
139	Запись чисел, полученных при измерении в виде десятичных дробей	1	Выполнение преобразований самостоятельно	Развитие комбинаторных способностей
140	Выражение десятичных дробей в более крупных (мелких)_ одинаковых долях		Правило «лишних нулей». Выполнение преобразований по образцу, с направляющей помощью	Развитие умения работать по словесной или письменной инструкции, алгоритму
141	Выражение десятичных дробей в более крупных (мелких)_ одинаковых долях	1	Выполнение преобразований с направляющей помощью и самостоятельно	Развитие зрительной памяти и внимания
142	Выражение десятичных дробей в более крупных (мелких)_ одинаковых долях	1	Выполнение преобразований с направляющей помощью и самостоятельно	Развитие слухового внимания и памяти
143	Выражение десятичных дробей в более крупных (мелких)_ одинаковых долях	1	Выполнение преобразований самостоятельно	Формирование умения ориентироваться в задании
144	Сравнение десятичных дробей и долей	1	Правило сравнения для двух десятичных дробей	Словарь и фразеология, связанные с учебной деятельностью
145	Сравнение десятичных дробей и долей	1	Правило сравнения для двух десятичных дробей с одинаковой целой частью.	Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.
146	Сравнение десятичных дробей и долей	1	Правило сравнения для двух десятичных дробей с одинаковой целой частью и десятой долей	Развитие способности обобщать и делать выводы.
147	Сравнение десятичных дробей и долей	1	Выполнение заданий с помощью учителя	Развитие слуховой, зрительной памяти,
148	Сложение и вычитание десятичных дробей	1	Правило сложения и вычитания десятичных дробей. Запись столбиком	умения использовать приемы запоминания и припоминания.
149	Сложение и вычитание десятичных дробей	1	Выполнение упражнений с помощью учителя и самостоятельно	Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.
150	Сложение и вычитание десятичных дробей	1	Выполнение упражнений с помощью учителя и самостоятельно	Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.
151	Сложение и вычитание десятичных дробей	1	Выполнение упражнений с помощью учителя и самостоятельно	Коррекция внимания (объем и переключение).
152	Сложение и вычитание десятичных дробей	1	Выполнение упражнений с помощью учителя и самостоятельно	Развитие комбинаторных способностей
153	Сложение и вычитание десятичных дробей	1	Выполнение упражнений с помощью учителя и самостоятельно	Развитие умения работать по словесной или письменной инструкции, алгоритму
154	Симметрия	1	Симметрия в природе и окружении	Развитие зрительной памяти и внимания
155	Симметричные фигуры	1	Какие фигуры являются симметричными (на основе практических действий)	Развитие слухового внимания и памяти
156	Построение симметричной точки относительно прямой	1	Ось симметрии. Порядок построения	Формирование умения ориентироваться в задании
157	Построение симметричного отрезка относительно прямой	1	Порядок построения симметричного отрезка	Словарь и фразеология, связанные с учебной деятельностью
158	Построение симметричной фигуры относительно прямой	1	Порядок построения симметричной фигуры (простые случаи)	Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.
159	Построение симметричной фигуры относительно прямой	1	Порядок построения симметричной фигуры (простые случаи), с направляющей помощью	Развитие способности обобщать и делать выводы.
160	Построение симметричной фигуры относительно прямой	1	Порядок построения симметричной фигуры (простые случаи) самостоятельно	Развитие слуховой, зрительной памяти,
161	Решение задач пройденных типов	1	Решение задач, изученных типов с направляющей помощью учителя и самостоятельно	умения использовать приемы запоминания и припоминания.
162	Решение задач пройденных типов	1	-//-	Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.
163	Решение задач пройденных типов	1	-//-	Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.
164	Решение задач пройденных типов	1	-//-	Коррекция внимания (объем и переключение).
165	Решение задач пройденных типов	1	-//-	Развитие комбинаторных способностей
166	Проверочная работа	1	Выполнение заданий по изученным темам самостоятельно	Развитие умения работать по словесной или письменной инструкции, алгоритму
167	Повторение пройденного за год	1	Названия чисел в пределах 10000	Развитие зрительной памяти и внимания
168	Повторение пройденного за год	1	Арифметические действия в пределах 10000	Развитие слухового внимания и памяти
169	Повторение пройденного за год	1	Применение формулы «скорость-время-расстояние» при решении задач	Формирование умения ориентироваться в задании
170	Повторение пройденного за год	1	Вычисление площадей	Развитие слухового внимания и памяти

10 класс

№ урока п/п

Название раздела

Тема урока

всего

на теорию

на лабораторно-практические работы

на контрольные работы

Содержание темы

Коррекционная работа

Планируемая дата проведения

1	Повторение пройденного в 9 классе	1	Названия чисел в пределах 10000	Словарь и фразеология, связанные с учебной деятельностью
2	Повторение пройденного в 9 классе	1	Арифметические действия в пределах 10000	Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.
3	Повторение пройденного в 9 классе	1	Применение формулы «скорость-время-расстояние» при решении задач	Развитие способности обобщать и делать выводы.
4	Повторение пройденного в 9 классе	1	Вычисление площадей	Развитие слуховой, зрительной памяти,
5	Нумерация чисел в пределах 1 000 000.	1	Названия круглых чисел до миллиона	умения использовать приемы запоминания и припоминания.
6	Нумерация чисел в пределах 1 000 000.	1	Работа с Таблицей классов и разрядов. Разложение на разрядные слагаемые	Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.
7	Нумерация чисел в пределах 1 000 000.	1	Чтение и запись чисел до 1000000. Задания типа 654 тыс. 21 ед = … (654 021)	Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.
8	Нумерация чисел в пределах 1 000 000.	1	Чтение и запись чисел до 1000000. Составление чисел из разрядных слагаемых 400 000 + 600 + 20	Коррекция внимания (объем и переключение).
9	Присчитывание и отсчитывание по 10 000, 100 000	1	Запись чисел в порядке возрастания и убывания числовыми группами по 10 и 100 тыс.	Развитие комбинаторных способностей
10	Присчитывание и отсчитывание чисел в пределах 1 000 000.	1	Запись чисел в порядке возрастания и убывания произвольными числами	Развитие умения работать по словесной или письменной инструкции, алгоритму
11	Нахождение суммы и разности	1	Компоненты сложения и вычитания. (повторение)	Развитие зрительной памяти и внимания
12	Нахождение суммы и разности	1	Выполнение заданий на нахождение суммы и разности	Развитие слухового внимания и памяти
13	Сравнение чисел в пределах 1 000 000	1	Выполнение заданий на сравнение по образцу и с направляющей помощью	Формирование умения ориентироваться в задании
14	Сравнение чисел в пределах 1 000 000	1	Выполнение заданий на сравнение с направляющей помощью	Словарь и фразеология, связанные с учебной деятельностью
15	Сравнение чисел в пределах 1 000 000	1	Выполнение заданий на сравнение	Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.
16	Разностное сравнение чисел	1	Правило разностного сравнения	Развитие способности обобщать и делать выводы.
17	Разностное сравнение чисел	1	Выполнение заданий на разностное сравнение	Развитие слуховой, зрительной памяти,
18	Разностное сравнение чисел	1	Выполнение заданий на разностное сравнение	умения использовать приемы запоминания и припоминания.
19	Кратное сравнение чисел	1	Правило кратного сравнения	Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.
20	Кратное сравнение чисел		Выполнение заданий на кратное сравнение	Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.
21	Кратное сравнение чисел	1	Выполнение заданий на кратное сравнение	Коррекция внимания (объем и переключение).
22	Округление чисел	1	Правило округления до заданного разряда	Развитие комбинаторных способностей
23	Выполнение заданий на округление	1	Выполнение заданий с направляющей помощью и самостоятельно	Развитие умения работать по словесной или письменной инструкции, алгоритму
24	Решение составных примеров	1	Задания на выполнение четырёх арифметических действий с числами в пределах 1 000 000 (примеры в 2 и более действий без скобок)	Развитие зрительной памяти и внимания
25	Решение составных примеров	1	Задания на выполнение четырёх арифметических действий с числами в пределах 1 000 000 (примеры в 2 и более действий со скобками)	Развитие слухового внимания и памяти
26	Решение составных примеров	1	Задания на выполнение четырёх арифметических действий с числами в пределах 1 000 000 (примеры в 2 и более действий со скобками)	Формирование умения ориентироваться в задании
27	Решение задач с составлением примера в 2 – 3 действия	1	Задачи с составлением примера типов 1000 – (15 х 4)	Словарь и фразеология, связанные с учебной деятельностью
28	Решение задач с составлением примера в 2 – 3 действия	1	Задачи с составлением примера типов 42 х 7 + 501 х 3	Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.
29	Решение задач с составлением примера в 2 – 3 действия	1	Задачи с составлением примера типов 1000 – (15 х 4) или 42 х 7 + 501 х 3	Развитие способности обобщать и делать выводы.
30	Повторение пройденного в I четверти	1	Преобразование обыкновенной дроби в десятичную и наоборот	Развитие слуховой, зрительной памяти,
31	Повторение пройденного в I четверти	1	Правила сравнения десятичных дробей	умения использовать приемы запоминания и припоминания.
32	Повторение пройденного в I четверти	1	Сложение и вычитание десятичных дробей	Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.
33	Градус	1	Градус. Обозначение: Г. Градусное измерение углов.	Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.
34	Угол. Виды углов	1	Величина острого, тупого, развернутого, полного угла.	Коррекция внимания (объем и переключение).
35	Измерение углов с помощью транспортира	1	Транспортир, измерение углов с помощью транспортира.	Развитие комбинаторных способностей
36	Построение углов с помощью транспортира	1	Построение и измерение углов с помощью транспортира.	Развитие умения работать по словесной или письменной инструкции, алгоритму
37	Сумма углов треугольника	1	Смежные углы, сумма смежных углов, углов треугольника.	Развитие зрительной памяти и внимания
38	Построение треугольников по заданным длинам двух сторон и градусной мере угла, заключенного между ними,	1	Практическое выполнение заданий	Развитие слухового внимания и памяти
39	Построение треугольников по длине стороны и градусной мере двух углов, прилежащих к ней.	1	Практическое выполнение заданий	Формирование умения ориентироваться в задании
40	Умножение целых чисел в пределах миллиона	1	Правило умножения, выполнение заданий	Словарь и фразеология, связанные с учебной деятельностью
41	Сравнение умножения целого числа и десятичной дроби	1	Правило умножения, выполнение заданий	Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.
42	Деление целых чисел в пределах миллиона	1	Правило деления, выполнение заданий	Развитие способности обобщать и делать выводы.
43	Сравнение деления целого числа и десятичной дроби	1	Правило деления, выполнение заданий	Развитие слуховой, зрительной памяти,
44	Решение примеров на умножение и деление	1	Выполнение упражнений с направляющей помощью и самостоятельно	умения использовать приемы запоминания и припоминания.
45	Решение примеров на умножение и деление	1	Выполнение упражнений с направляющей помощью и самостоятельно	Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.
46	Деление вида (1:4), (2:5)		Этапы деления, выполнение упражнений	Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.
47	Деление вида (1:4), (2:5)		Выполнение упражнений с направляющей помощью и самостоятельно	Коррекция внимания (объем и переключение).
48	Деление вида (1:4), (2:5)		Выполнение упражнений с направляющей помощью и самостоятельно	Развитие комбинаторных способностей
49	Деление вида (1:4), (2:5)		Выполнение упражнений с направляющей помощью и самостоятельно	Развитие умения работать по словесной или письменной инструкции, алгоритму
50	Умножение и деление десятичной дроби на 10	1	Правило умножения и деления	Развитие зрительной памяти и внимания
51	Умножение и деление десятичной дроби на 10	1	Выполнение упражнений с направляющей помощью и самостоятельно	Развитие слухового внимания и памяти
52	Умножение и деление десятичной дроби на 100	1	Правило умножения и деления	Формирование умения ориентироваться в задании
53	Умножение и деление десятичной дроби на 100	1	Выполнение упражнений с направляющей помощью и самостоятельно	Словарь и фразеология, связанные с учебной деятельностью
54	Умножение и деление десятичной дроби на 1000	1	Правило умножения и деления	Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.
55	Умножение и деление десятичной дроби на 1000	1	Выполнение упражнений с направляющей помощью и самостоятельно	Развитие способности обобщать и делать выводы.
56	Умножение и деление на круглые десятки, сотни и тысячи	1	Сравнение письменного умножения (деления) целых чисел и десятичных дробей на круглые десятки, сотни и тысячи	Развитие слуховой, зрительной памяти,
57	Умножение и деление на круглые десятки, сотни и тысячи	1	Выполнение упражнений по образцу с направляющей помощью	умения использовать приемы запоминания и припоминания.
58	Умножение и деление на круглые десятки, сотни и тысячи	1	Выполнение упражнений по образцу с направляющей помощью	Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.
59	Умножение и деление на круглые десятки, сотни и тысячи	1	Выполнение упражнений с направляющей помощью	Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.
60	Умножение и деление на круглые десятки, сотни и тысячи	1	Выполнение упражнений с направляющей помощью и самостоятельно	Коррекция внимания (объем и переключение).
61	Умножение и деление на круглые десятки, сотни и тысячи	1	Выполнение упражнений с направляющей помощью и самостоятельно	Развитие комбинаторных способностей
62	Повторение пройденного во II четверти	1	Сумма углов треугольника	Развитие умения работать по словесной или письменной инструкции, алгоритму
63	Повторение пройденного во II четверти		Умножение и деление в пределах 1 000 000	Развитие зрительной памяти и внимания
64	Повторение пройденного во II четверти	1	Умножение и деление на круглые числа	Развитие слухового внимания и памяти
65	Виды прямоугольников (повторение)	1	Прямоугольники и квадраты. Сравнение, признаки.	Формирование умения ориентироваться в задании
66	Площадь.	1	Понятие площади. Обозначение: S.	Словарь и фразеология, связанные с учебной деятельностью
67	Единицы измерения площади	1	1 кв. мм, (1 мм2), 1 кв. см (1 см2), 1 кв. дм (1 дм2), 1 кв. м (1 м2), 1 кв. км (1 км2),	Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.
68	Соотношения между единицами измерения площади	1	1 кв. см = 100 кв. мм, 1 дм² = 100 см²,	Развитие способности обобщать и делать выводы.
69	Соотношения между единицами измерения площади	1	1 м² = 10 000 см²	Развитие слуховой, зрительной памяти,
70	Единицы измерения земельных площадей	1	1 га, 1 а	умения использовать приемы запоминания и припоминания.
71	Соотношения между единицами измерения земельных площадей	1	1 а = 100 м². 1 га = 10 000 м²	Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.
72	Соотношения между единицами измерения земельных площадей	1	1 га = 100 а	Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.
73	Измерение и вычисление площади прямоугольника.	1	S = a x b	Коррекция внимания (объем и переключение).
74	Числа, полученные при измерении одной, двумя единицами площади, их преобразования	1	Решение задач практической направленности	Развитие комбинаторных способностей
75	Выражение чисел, полученных при измерении единицами площади в десятичных дробях (легкие случаи).	1	Решение задач практической направленности	Развитие умения работать по словесной или письменной инструкции, алгоритму
76	Обыкновенные дроби (повторение)	1	Числитель и знаменатель, правильные и неправильные дроби	Развитие зрительной памяти и внимания
77	Преобразование дробей	1	Сократимые дроби, правило сокращения дробей	Развитие слухового внимания и памяти
78	Преобразование дробей	1	Выполнение упражнений с направляющей помощью	Формирование умения ориентироваться в задании
79	Преобразование дробей	1	Выполнение упражнений с направляющей помощью и самостоятельно	Словарь и фразеология, связанные с учебной деятельностью
80	Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями	1	Правило сложения дробей с одинаковыми знаменателями (повторение), преобразование дроби, полученной в результате вычислений	Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.
81	Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями	1	Выполнение заданий с направляющей помощью	Развитие способности обобщать и делать выводы.
82	Вычитание дроби из единицы	1	Преобразование единицы в обыкновенную дробь. Правило вычитания	Развитие слуховой, зрительной памяти,
83	Вычитание дроби из целого числа	1	Преобразование целого числа в смешанное число. Правило вычитания	умения использовать приемы запоминания и припоминания.
84	Вычитание дроби из целого числа	1	Выполнение упражнений с направляющей помощью	Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.
85	Составные примеры на сложение и вычитание дробей	1	Порядок действий в примерах	Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.
86	Составные примеры на сложение и вычитание дробей	1	Выполнение упражнений с направляющей помощью и самостоятельно	Коррекция внимания (объем и переключение).
87	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями	1	Понятия «дополнительный множитель», «общий знаменатель». Нахождение общего знаменателя	Развитие комбинаторных способностей
88	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями	1	Нахождение дополнительного множителя	Развитие умения работать по словесной или письменной инструкции, алгоритму
89	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями	1	Порядок выполнения сложения и вычитания	Развитие зрительной памяти и внимания
90	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями	1	Выполнение упражнений по образцу с направляющей помощью	Развитие слухового внимания и памяти
91	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями	1	Выполнение упражнений по образцу с направляющей помощью	Формирование умения ориентироваться в задании
92	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями	1	Выполнение упражнений с направляющей помощью	Словарь и фразеология, связанные с учебной деятельностью
93	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями	1	Выполнение упражнений с направляющей помощью и самостоятельно	Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.
94	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями	1	Выполнение упражнений с направляющей помощью и самостоятельно	Развитие способности обобщать и делать выводы.
95	Решение примеров с дробями в 2 - 3 действия	1	Нахождение общего знаменателя нескольких дробей	Развитие слуховой, зрительной памяти,
96	Решение примеров с дробями в 2 - 3 действия	1	Выполнение упражнений с направляющей помощью и самостоятельно	умения использовать приемы запоминания и припоминания.
97	Решение примеров с дробями в 2 - 3 действия	1	Выполнение упражнений с направляющей помощью и самостоятельно	Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.
98	Решение задач, содержащих обыкновенные дроби в условии	1	Понимание текста простой задачи. Составление краткой записи или схемы	Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.
99	Решение задач, содержащих обыкновенные дроби в условии	1	Решение текстовой задачи с направляющей помощью учителя	Коррекция внимания (объем и переключение).
100	Решение задач, содержащих обыкновенные дроби в условии	1	Решение текстовой задачи с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Развитие комбинаторных способностей
101	Повторение пройденного в III четверти	1	Вычисление площадей фигур	Развитие умения работать по словесной или письменной инструкции, алгоритму
102	Повторение пройденного в III четверти	1	Преобразование дробей	Развитие зрительной памяти и внимания
103	Повторение пройденного в III четверти	1	Сложение и вычитание обыкновенных дробей	Развитие слухового внимания и памяти
104	Меры времени (повторение)	1	Таблица мер времени	Формирование умения ориентироваться в задании
105	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении времени	1	Правило сложения и вычитания. Образец письменного выражения	Словарь и фразеология, связанные с учебной деятельностью
106	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении времени	1	Порядок выполнения сложения и вычитания	Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.
107	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении времени	1	Выполнение упражнений по образцу с направляющей помощью	Развитие способности обобщать и делать выводы.
108	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении времени	1	Выполнение упражнений по образцу с направляющей помощью	Развитие слуховой, зрительной памяти,
109	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении времени	1	Выполнение упражнений с направляющей помощью	умения использовать приемы запоминания и припоминания.
110	Умножение и деление обыкновенных дробей	1	Правило умножения и деления	Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.
111	Умножение и деление обыкновенных дробей	1	Выполнение упражнений по образцу с направляющей помощью	Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.
112	Умножение и деление обыкновенных дробей	1	Выполнение упражнений по образцу с направляющей помощью	Коррекция внимания (объем и переключение).
113	Умножение и деление обыкновенных дробей	1	Выполнение упражнений с направляющей помощью и самостоятельно	Развитие комбинаторных способностей
114	Умножение и деление обыкновенных дробей	1	Выполнение упражнений с направляющей помощью и самостоятельно	Развитие умения работать по словесной или письменной инструкции, алгоритму
115	Умножение и деление смешанного числа на целое	1	Правило умножения и деления	Развитие зрительной памяти и внимания
116	Умножение и деление смешанного числа на целое	1	Выполнение упражнений по образцу с направляющей помощью	Развитие слухового внимания и памяти
117	Умножение и деление смешанного числа на целое	1	Выполнение упражнений по образцу с направляющей помощью	Формирование умения ориентироваться в задании
118	Умножение и деление смешанного числа на целое	1	Выполнение упражнений с направляющей помощью и самостоятельно	Словарь и фразеология, связанные с учебной деятельностью
119	Умножение и деление смешанного числа на целое	1	Выполнение упражнений с направляющей помощью и самостоятельно	Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.
120	Решение задач, содержащих дроби	1	Понимание текста простой задачи. Составление краткой записи или схемы	Развитие способности обобщать и делать выводы.
121	Решение задач, содержащих дроби	1	Решение текстовой задачи с направляющей помощью учителя	Развитие слуховой, зрительной памяти,
122	Решение задач, содержащих дроби	1	Решение текстовой задачи с направляющей помощью учителя	умения использовать приемы запоминания и припоминания.
123	Решение задач, содержащих дроби	1	Решение текстовой задачи с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.
124	Решение задач, содержащих дроби	1	Решение текстовой задачи самостоятельно	Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.
125	Решение задач, содержащих дроби	1	Решение текстовой задачи самостоятельно	Коррекция внимания (объем и переключение).
126	Решение задач, содержащих дроби	1	Решение текстовой задачи самостоятельно	Развитие комбинаторных способностей
127	Решение задач пройденных типов	1	Решение задач, изученных типов с направляющей помощью учителя и самостоятельно	Развитие умения работать по словесной или письменной инструкции, алгоритму
128	Решение задач пройденных типов	1	-//-	Развитие зрительной памяти и внимания
129	Решение задач пройденных типов	1	-//-	Развитие слухового внимания и памяти
130	Решение задач пройденных типов	1	-//-	Формирование умения ориентироваться в задании
131	Решение задач пройденных типов	1	-//-	Словарь и фразеология, связанные с учебной деятельностью
132	Промежуточная аттестация	1	Выполнение заданий по изученным темам самостоятельно	Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.
133	Повторение пройденного за год	1	Разностное и кратное сравнение	Развитие способности обобщать и делать выводы.
134	Повторение пройденного за год	1	Измерение и построение углов. Сумма углов треугольника	Развитие слуховой, зрительной памяти,
135	Повторение пройденного за год	1	Десятичные дроби. Умножение и деление на круглые числа	умения использовать приемы запоминания и припоминания.
136	Повторение пройденного за год	1	Обыкновенные дроби. Сложение и вычитание.	Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Математика» для 5 - 10 классов специального (коррекционного) образовательного учреждения составлена на основе: 1

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения математики на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к авторской программе по математике

Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса 1

Доска маркерная 4.3 Счётный материал 4

Список литературы 1.

Календарно-тематическое планирование 5 класс № урока п/п

Нахождение суммы нескольких одинаковых слагаемых 1 15

Перестановка чисел при умножении 1 30

Практическая инсценировка задачи

Примеры на умножение и деление на 2 1 01 дек

Познакомиться с соотношением мер длины это - 75

Таблица умножения на 3, 4, 5 1 25

Решение примеров вида 4·3:2 1 12

Знакомство с номиналами монет

Таблица умножения на 6, 7, 8, 9 1 30

Решение примеров данного типа с использованием

Построение окружностей при помощи циркуля 1 10

Порядок действий в примерах со скобками вида (43 – 37): 2 1 23

Название раздела Тема урока всего на теорию на лабораторно-практические работы на контрольные работы

Задания на определение времени конца события (с направляющей помощью и самостоятельно)

Умножение круглых десятков на однозначное число 23

самостоятельно

Научиться выполнять упражнения на различение углов

Занимательные задания, включающие операции умножения и деленияПовторить изученный материал

Решение примеров в 2 и более действий со скобками самостоятельно

Построение прямоугольника по заданным размерам при помощи линейки и угольника 1 16

Научиться выполнять упражнения, содержащие умножение и деление на 1

Выполнение упражнений, содержащихвнетабличное деление с направляющей помощью учителя и самостоятельно

Деление с остатком (8 : 3; 34 : 8) 1 9

Выполнение упражнений, содержащих внетабличное деление с остатком с направляющей помощью учителя и самостоятельноНаучиться выполнять упражнения, содержащие внетабличное деление с остатком с направляющей помощью учителя и…

Научиться составлять примерный текст задачи по иллюстрации с направляющей помощью картинке? 120

Таблица умножения (повторение) 1 30

Занимательные и простые задания, содержащие вычисления в пределах 100Закрепить умение выполнять упражнения на 4 арифметические действия в пределах 100

Решение иллюстрированных задач

Вычисление суммы длин сторон прямоугольника 1 17

Название раздела Тема урока всего на теорию на лабораторно-практические работы на контрольные работы

Счёт в пределах 1000 числовыми группами 1 11

Деление круглых сотен на однозначное число 1 30 -//-

Решение задач ранее изученных типов 1 14 -//-

Замена крупных единиц измерения мелкими 1 11

Письменное сложение, вычитание трёхзначных чисел 1 26

Задачи на нахождение стоимости 1 11

Сложение и вычитание с нулём 1 12

Сложение и вычитание трёхзначных чисел 1 27

Практическое определение массы 1 10

Определение цены по стоимости и количеству 1 25

Повторение пройденного 1 17

Решение примеров на умножение 1 12

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

13.01.2023