Рабочая программа по предмету «Индивидуальный проект», 10 класс

№ п/п

Название темы

Количество часов

1.

Раздел 1. Введение

3

Понятия «индивидуальный проект», «проектная деятельность», «проектная культура»

1

Типология проектов

1

Методология и технология проектной деятельности

1

2.

Раздел 2. Инициализация проекта

25

Тема и проблема проекта

2

Критерии оценивания проектов и исследовательских работ

1

Методика презентации и защиты проектов, курсовых и исследовательских работ

2

Методические рекомендации по написанию и оформлению работ

2

Структура проектов, курсовых и исследовательских работ

1

Методы исследования: методы эмпирического исследования

2

Методы, используемые как на эмпирическом, так и на теоретическом уровне исследования

2

Методы теоретического исследования

1

Виды переработки чужого текста

2

Логика действий при планировании работы. Календарный график проекта

2

Применение информационных технологий в исследовании, проекте, курсовой работе. Работа в сети Интернет

2

Работа с научной литературой

2

Методика работы в музеях, архивах

2

Способы и формы представления данных. Сбор и систематизация материалов

2

3.

Раздел 3. Оформление промежуточных результатов проектной деятельности

7

Оформление эскизов, моделей, макетов проектов

3

Практикум «Снятие коммуникативных барьеров при публичной защите результатов проекта»

2

Защита пробных проектов, исследовательских работ

2

Итого

35 часов

№ п/п

Тема урока

Элементы содержания

Планируемые результаты

Дата

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

план

факт

Раздел 1. Введение (3 ч.)

1.

Понятия «индивидуальный проект», «проектная деятельность», «проектная культура»

Особенности проектной и исследовательской деятельности.

уметь анализировать, делать выводы;

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки

Регулятивные:

целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;

Познавательные:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;  поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе, с помощью компьютерных средств; умение структурировать знания; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной формах;

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;  

формирование представлений об основах методологии исследовательской и проектной деятельности

2.

Типология проектов

Виды индивидуальных проектов

понимание значения знаний для человека, оценка собственной деятельности, выделение и формулирование цели; ориентировка в учебнике; поиск необходимой информации для выполнения задания с использованием учебной литературы

Регулятивные:

планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения;

Познавательные:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, умение структурировать знания; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной формах;

извлечение необходимой информации из прослушанных текстов; Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение целей, функций участников, способов взаимодействия;

владение монологической и диалогической формами речи

формирование представлений о видах проектов.

3.

Методология и технология проектной деятельности

Основные технологические подходы. Особенности монопроекта и межпредметного проекта.

мотивированность к учебной деятельности; интерес к новому учебному материалу; способность к самооценке, удерживание цели деятельности до получения ее результата; осуществление самостоятельного контроля своей деятельности.

Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации, умение структурировать знания Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

формирование представлений о возможных методах проведения исследований для выполнения проекта.

Раздел 2. Инициализация проекта (25 ч.)

4 - 5.

Тема и проблема проекта

Определение темы проекта/исследования. Формулирование темы, определение актуальности темы, проблемы.

умение работать в группе; личностное совершенствование: развивать стремление к самосовершенствованию, способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения.

Регулятивные:

принимать учебную задачу, удерживать цель деятельности до получения ее результата; осуществлять самостоятельный контроль своей деятельности.

Познавательные: развивать умение извлекать нужную информацию из текстовых и графических объектов

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

формирование навыков учащихся в формулировке темы исследовательской и проектной работы, доказывать ее актуальность; развивать желание приобретать новые знания о планировании и работе над исследовательским проектом.

6.

Критерии оценивания проектов и исследовательских работ

Особенности и структура проекта, критерии оценки. Критерии безотметочной самооценки и оценки продуктов проекта. Критерии оценки курсовой и исследовательской работы.

понимание значения знаний для человека, оценка собственной деятельности, выделение и формулирование цели; ориентировка в учебнике; поиск необходимой информации для выполнения задания с использованием учебной литературы;

Регулятивные: развивать умения составлять планы проектов.

Познавательные: развивать умение оценивать достижения и успехи в планировании проектов.

Коммуникативные: развивать умение в постановке вопросов и точно выражать свои мысли.

формирование представлений о видах проектов; развивать желание приобретать новые знания.

7 – 8.

Методика презентации и защиты проектов, курсовых и исследовательских работ

Методика создания компьютерной презентации. Презентация и защита замыслов проектов, курсовых и исследовательских работ.

мотивированность к учебной деятельности;  интерес к новому учебному материалу; способность к самооценке, удерживание цели деятельности до получения ее результата; осуществление самостоятельного контроля своей деятельности.

Регулятивные: развивать умения правильно оформлять и презентовать выполненные проекты.

Познавательные: развивать умение оценивать достижения и успехи в оформлении результатов и защите проектов.

Коммуникативные: развивать умения оформлять диалогические высказывания, понимать позицию партнера.

формирование представлений о возможных методах проведения исследований для выполнения проекта.

9 - 10.

Методические рекомендации по написанию и оформлению работ

Этапы работы над проектом/исследованием. Методы исследования.

мотивированность к учебной деятельности;  интерес к новому учебному материалу; способность к самооценке, удерживание цели деятельности до получения ее результата; осуществление самостоятельного контроля своей деятельности.

Регулятивные: развивать умение правильно вносить необходимые дополнения и корректив в план, и способ действия в случае расхождения ожидаемого результата действия и его реального продукта

Познавательные: развивать умение поиска и выделения необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе, с помощью компьютерных средств;

Коммуникативные:

инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

формирование представлений о возможных методах проведения исследований для выполнения проекта.

11.

Структура проектов, курсовых и исследовательских работ

Структура проектов, курсовых и исследовательских работ.

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира; умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

Регулятивные:

определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий

Познавательные: развивать умение структурировать знания

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

формирование у обучающихся личностных представлений об основных этапах работы над проектом и разработке критериев оценивания проекта;

12 – 13.

Методы исследования: методы эмпирического исследования

Наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент

мотивированность к учебной деятельности;  интерес к новому учебному материалу; способность к самооценке, удерживание цели деятельности до получения ее результата; осуществление самостоятельного контроля своей деятельности.

Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации, умение структурировать знания Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

формирование представлений о возможных методах проведения исследований для выполнения проекта.

14 – 15.

Методы, используемые как на эмпирическом, так и на теоретическом уровне исследования

Абстрагирование, анализ и синтез, индукция и дедукция, моделирование и др.;

мотивированность к учебной деятельности;  интерес к новому учебному материалу; способность к самооценке, удерживание цели деятельности до получения ее результата; осуществление самостоятельного контроля своей деятельности.

формирование представлений о возможных методах проведения исследований для выполнения проекта.

16.

Методы теоретического исследования

Восхождение от абстрактного к конкретному и др.

мотивированность к учебной деятельности;  интерес к новому учебному материалу;

способность к самооценке,

удерживание цели деятельности до получения ее результата; осуществление самостоятельного контроля своей деятельности.

формирование представлений о возможных методах проведения исследований для выполнения проекта.

17 – 18.

Виды переработки чужого текста

Виды переработки чужого текста. Понятия: конспект, тезисы, реферат, аннотация, рецензия.

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной жизни; владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

Регулятивные:

внесение необходимых дополнений и корректив в план, и способ действия в случае расхождения ожидаемого результата действия и его реального продукта

Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе, с помощью компьютерных средств

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

формирование навыков отбора и применения на практике методов исследовательской деятельности адекватных задачам исследования; навыков проведения наблюдений за биологическими, экологическими и социальными явлениями; формирование навыков проведения опытов в соответствии с задачами, объяснение результатов;

19 – 20.

Логика действий при планировании работы. Календарный график проекта

Логика действий и последовательность шагов при планировании индивидуального проекта. Расчет календарного графика проектной деятельности.

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной жизни; умения выполнять познавательные и практические задания; навыки грамотной работы с текстом и таблицами;

подготовительный этап проектной деятельности.

Регулятивные:

планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий

Познавательные:

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение целей, функций участников, способов взаимодействия

формирование навыков составления индивидуального плана исследовательской проектной работы; определения объекта и предмета исследования; определение целей и задач проектной работы.

21 – 22.

Применение информационных технологий в исследовании, проекте, курсовой работе. Работа в сети Интернет

Применение информационных технологий в исследовании, проекте, курсовых работах. Работа в сети Интернет

личностное совершенствование: развивать стремление к самосовершенствованию, умение использовать средства ИКТ в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе, с помощью компьютерных средств

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

формирование навыков оформления результатов исследования с помощью описания фактов, составления простых таблиц, графиков, формулирования выводов.

23 – 24.

Работа с научной литературой

Алгоритм работы с литературой. Работа с электронным каталогом библиотеки.

осознание значения науки в жизни человека и общества, готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников

формирование  навыков работы  с различными источниками, в том числе с первоисточниками, грамотно их цитировать, оформлять библиографические ссылки, составлять библиографический список по проблеме;

25 – 26.

Методика работы в музеях, архивах

Работа с каталогами и поисковыми системами. Работа в библиотеке: работа в тематическом каталоге

осознание значения науки в жизни человека и общества, готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников

формирование навыков работы с различными источниками, в том числе с первоисточниками, грамотно их цитировать, оформлять библиографические ссылки, составлять библиографический список по проблеме;

27 – 28.

Способы и формы представления данных. Сбор и систематизация материалов

Способы и формы представления данных. Компьютерная обработка данных исследования. Оформление таблиц, рисунков и иллюстрированных плакатов, ссылок, сносок, списка литературы. Сбор и систематизация материалов

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной жизни; способность анализировать реальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей;

формирование навыков оформления теоретических и экспериментальных результаты исследовательской и проектной работы

Раздел 3. Оформление промежуточных результатов проектной деятельности (7 ч.)

29 – 31.

Оформление эскизов, моделей, макетов проектов

Эскизы и модели, макеты проектов, оформление курсовых работ.

личностное совершенствование: развивать стремление к самосовершенствованию, умение использовать средства ИКТ в решении коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

формирование навыков оформления результатов исследования с помощью описания фактов, составления простых таблиц, графиков, формулирования выводов.

32 – 33.

Практикум «Снятие коммуникативных барьеров при публичной защите результатов проекта»

Практическая работа Коммуникативные барьеры при публичной защите результатов проекта, курсовых работ. Главные предпосылки успеха публичного выступления.

личностное совершенствование: развивать стремление к самосовершенствованию, умение анализировать социальные факты, формулировать несложные выводы;

формирование

34 – 35.

Защита пробных проектов, исследовательских работ

Помощь в подготовке к защите и презентации проекта/исследования. Подготовка к защите. Навыки монологической речи. Аргументированная речь.

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем, владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

формирование навыков учащихся по представлению результатов проектной деятельности.