СОГЛАСОВАНО

на педагогическом совете

протокол №____от___________

УТВЕРЖДАЮ

директор школы /И.А.Женгульдинова/

Приказ №___ от_______________

Класс

Часов в неделю

Часов в год

5

0,5

17

6

0,5

17

7

0,5

17

8

0,5

17

9

0,5

17

Итого

2,5

85

Творческий проект

34

Что такое учебный проект. Основные сведения.

1

Основные этапы работы над проектом

1

Проект и его типы. Классификации.

1

П/р "Типы  проектов"

1

Что такое ситуация.

1

Выделение признаков ситуации.

1

Описание ситуации в рамках проекта

1

Проблема. Формулирование проблемы.

1

Связь между достижением цели и решением проблемы

1

П/р "Мозговой штурм" (проблема, цель)

1

Определение и формирование задач

1

Планирование деятельности

1

Что такое ресурсы. Виды ресурсов.

1

П/р "Схематическое изображение составляющих проекта"

1

Основная часть проекта

1

Оформление результатов: программы

1

Оформление результатов: буклет, статья

1

Оформление результатов: репортаж, газета

1

Оформление результатов в виде дизайна

1

П/р "Реализация плана проекта"

1

Структура плана

1

Письменная часть проекта

1

Титульный лист. Содержание

1

Введение. Основная часть.

1

Заключение. Библиография.

1

П/р "Оформление письменной части проекта"

1

Что такое экспертиза.

1

П/р "Оценивание собственного или группового проекта"

1

Планирование презентации

1

Использование средств наглядности

1

Работа над проектом

1

Подготовка выступления к защите проекта

1

Защита проекта

2

Практико-ориентированный проект

34

Подготовительный этап.

Вводный урок. Знакомство с метатемой проекта. Применение алгоритма доказательства под ру- ководством учителя.

Тренировочные упражнения на применение алгоритма доказательства. Работа в группах.

Защита темы проекта.

6

Поисково-информационный этап.

Введение алгоритма поиска информации на печатных носителях. Образец выделения главной/существенной информации по теме. Сбор информации по теме, накопление источников информации, обработка информации.

8

Основной этап.

Знакомство со структурой работы. Доказательство тезисов по избранной теме. Написание работы.

14

Заключительный этап

Презентации результатов проекта.

Рефлексия проектной деятельности и её результатов.

8

Исследовательский проект

34

Подготовительный этап

Вводный урок. Знакомство с целью работы, этапами работы.

Обсуждение тем и целей проектов. Защита тем и целей.

Сбор информации по теме проекта.

Составление введения к проекту

Составление обзора литературы.

Обсуждение результатов работы на подготовительном этапе

8

Основной этап

Коррекция недочётов.

Работа по достижению целей проекта.

Анализ работы на основном этапе работы.

Обсуждение результатов работы на основном этапе

20

Заключительный этап

Составление отчёта по выполнению проекта. 

Анализ работы на заключительном этапе работы.

Подготовка к презентации.

Пробная презентация проекта.

 Презентация проекта

Анализ проблем, пути их устранения

6

·         анализировать ситуацию;

·         - определять проблему и вытекающие из неё задачи;

·         - уметь ориентироваться в информационном пространстве;

·         - отбирать материал из общего содержания доклада или реферата, который требует наглядного представления;

·         - использовать различные источники информации, методы исследования и обработки полученной информации (конспектирование, реферирование, сравнение, анализ, использование схем, таблиц, диаграмм и т. д.);

·         - выдвигать гипотезу исследовательской деятельности;

·         - ставить цель, составлять и реализовать план проектной деятельности;

·         - сопоставлять цель и действия по её достижению;

·         - владеть различными способами познавательной деятельности;

·         - генерировать идеи и методы решения задач;

·         - организовывать рабочее место и трудовой процесс;

·         - рассчитывать необходимые материалы и время выполнения этапов проекта;

·         - находить рациональные приемы работы;

·         - планировать, контролировать и оценивать проделанную работу;

·         - составлять план - график работ;

·         - моделировать варианты ожидаемых результатов;

·         - применять различные методы исследования;

·         - выбирать информацию для представления;

·         - выбирать соответствующую форму представления данного материала в презентации;

·         - выбирать способ создания презентации, а также ее шаблон и дизайн;

·         - оформлять результаты проектной деятельности;

·         - оформлять слайды текстом, рисунками, диаграммами, схемами;

·         - осуществлять переходы между слайдами, настраивать анимацию, демонстрировать презентацию различными способами;

·         - проводить рефлексию.

Выпускник на повышенном уровне получит возможность научиться:

- ориентироваться на местности при помощи топографических карт и современных навигационных приборов;

- читать космические снимки и аэрофотоснимки, планы местности и географические карты;

- строить простые планы местности;

- создавать простейшие географические карты различного содержания;

- моделировать географические объекты и явления при помощи компьютерных программ.

- различать изученные географические объекты, процессы и явления, сравнивать географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств и проводить их простейшую классификацию;

·         анализировать ситуацию;

·         - определять проблему и вытекающие из неё задачи;

·         - уметь ориентироваться в информационном пространстве;

·         - отбирать материал из общего содержания доклада или реферата, который требует наглядного представления;

·         - использовать различные источники информации, методы исследования и обработки полученной информации (конспектирование, реферирование, сравнение, анализ, использование схем, таблиц, диаграмм и т. д.);

·         - выдвигать гипотезу исследовательской деятельности;

·         - ставить цель, составлять и реализовать план проектной деятельности;

·         - сопоставлять цель и действия по её достижению;

·         - владеть различными способами познавательной деятельности;

·         - генерировать идеи и методы решения задач;

·         - организовывать рабочее место и трудовой процесс;

·         - рассчитывать необходимые материалы и время выполнения этапов проекта;

·         - находить рациональные приемы работы;

·         - планировать, контролировать и оценивать проделанную работу;

·         - составлять план - график работ;

·         - моделировать варианты ожидаемых результатов;

·         - проводить рефлексию.

Выпускник на повышенном уровне получит возможность научиться:

·         - применять различные методы исследования;

·         - выбирать информацию для представления;

·         - выбирать соответствующую форму представления данного материала в презентации;

·         - выбирать способ создания презентации, а также ее шаблон и дизайн;

·         - оформлять результаты проектной деятельности;

·         - оформлять слайды текстом, рисунками, диаграммами, схемами;

·         - осуществлять переходы между слайдами, настраивать анимацию, демонстрировать презентацию различными способами;

·         анализировать ситуацию;

·         - определять проблему и вытекающие из неё задачи;

·         - уметь ориентироваться в информационном пространстве;

·         - отбирать материал из общего содержания доклада или реферата, который требует наглядного представления;

·         - использовать различные источники информации, методы исследования и обработки полученной информации (конспектирование, реферирование, сравнение, анализ, использование схем, таблиц, диаграмм и т. д.);

·         - выдвигать гипотезу исследовательской деятельности;

·         - ставить цель, составлять и реализовать план проектной деятельности;

·         - сопоставлять цель и действия по её достижению;

·         - владеть различными способами познавательной деятельности;

·         - генерировать идеи и методы решения задач;

·         - организовывать рабочее место и трудовой процесс;

·         - рассчитывать необходимые материалы и время выполнения этапов проекта;

·         - находить рациональные приемы работы;

·         - планировать, контролировать и оценивать проделанную работу;

·         - составлять план - график работ;

·         - моделировать варианты ожидаемых результатов;

·         - проводить рефлексию.

Выпускник на повышенном уровне получит возможность научиться:

·         - применять различные методы исследования;

·         - выбирать информацию для представления;

·         - выбирать соответствующую форму представления данного материала в презентации;

·         - выбирать способ создания презентации, а также ее шаблон и дизайн;

·         - оформлять результаты проектной деятельности;

·         - оформлять слайды текстом, рисунками, диаграммами, схемами;

·         - осуществлять переходы между слайдами, настраивать анимацию, демонстрировать презентацию различными способами;

№ п/п

№ урока

Тема

Количество часов

Творческий проект

17

1

1.1

Что такое учебный проект. Основные сведения.

1

2

1.2

Основные этапы работы над проектом

1

3

1.3

Проект и его типы. Классификации.

1

4

1.4

П/р "Типы  проектов"

1

5

1.5

Что такое ситуация.

1

6

1.6

Выделение признаков ситуации.

1

7

1.7

Описание ситуации в рамках проекта

1

8

1.8

Проблема. Формулирование проблемы.

1

9

1.9

Связь между достижением цели и решением проблемы

1

10

1.10

П/р "Мозговой штурм" (проблема, цель)

1

11

1.11

Определение и формирование задач

1

12

1.12

Планирование деятельности

1

13

1.13

Что такое ресурсы. Виды ресурсов.

1

14

1.14

П/р "Схематическое изображение составляющих проекта"

1

15

1.15

Основная часть проекта

1

16

1.16

Оформление результатов: программы

1

17

1.17

Защита проекта

1

6 класс

Творческий проект

17

1

1.1

Вводный урок

1

2

1.2

Структура плана проекта

1

3

1.3

П/р "Реализация плана проекта"

1

4

1.4

Оформление результатов в виде дизайна

1

5

1.5

Письменная часть проекта

1

6

1.6

Титульный лист. Содержание

1

7

1.7

Введение. Основная часть.

1

8

1.8

Заключение. Библиография.

1

9

1.9

П/р "Оформление письменной части проекта"

1

10

1.10

Что такое экспертиза.

1

11

1.11

П/р "Оценивание собственного или группового проекта"

1

12

1.12

Планирование презентации

1

13

1.13

Использование средств наглядности

1

14

1.14

Работа над проектом

1

15

1.15

Подготовка выступления к защите проекта

1

16-17

1.16-1.17

Защита проекта

2

№ п/п

№ урока

Тема

Количество часов

Подготовительный этап.

6

1

1.1

Вводный урок

1

2

1.2

Знакомство с метатемой проекта.

1

3

1.3

Применение алгоритма доказательства под руководством учителя.

1

4

1.4

Тренировочные упражнения на применение алгоритма доказательства

1

5

1.5

Работа в группах.

1

6

1.6

Защита темы проекта.

1

Поисково-информационный этап.

11

7-8

2.1 -2.2

Введение алгоритма поиска информации на печатных носителях.

2

9-10

2.3-2.4

 Образец выделения главной/существенной информации по теме.

2

11-12

2.5-2.6

Сбор информации по теме

2

13-14

2.7-2.8

Накопление источников информации, обработка информации.

2

15-16

2.9-2.10

Обработка информации.

2

17

2.11

Промежуточная аттестация

1

8 класс

Основной этап.

14

1

1.1

Знакомство со структурой работы.

1

2

1.2

Доказательство тезисов по избранной теме.

1

3

1.3

Алгоритм написания введения

1

4

1.4

Актуальность проекта

1

5

1.5

Написание цели и задач проекта

1

6-7

1.6-1.7

Глава 1. Теоретическая

2

8-9

1.8-1.9

Глава 2. Практическая

2

10-11

1.10-1.11

Разработка нескольких вариантов решения проблемы, выбор лучшего варианта и подготовка необходимой документации с использованием ПК

2

12-13

1.12-1.13

Выполнение проекта и анализ результатов работы.

2

14

1.14

Написание работы.

1

Заключительный этап.

3

15-16

2.1-2.2

Презентации результатов проекта.

2

17

2.3

Рефлексия проектной деятельности и её результатов.

1

№ п/п

№ урока

Тема

Количество часов

Подготовительный этап

4

1

1.1

Вводный урок. Знакомство с целью работы, этапами работы.

1

2

1.2

Обсуждение тем и целей проектов.

1

3

1.3

Сбор информации по теме проекта.

1

4

1.4

Составление введения к проекту

1

Основной этап

10

5

2.1

Формулировка проблемы

1

6

2.2

Способы разрешения проблемы

1

7

2.3

Анализ способов решения проблемы

1

8

2.4

Работа по достижению целей проекта.

1

9

2.5

Постановка задач. Разбиение задач на шаги

1

10

2.6

Составление плана деятельности

1

11

2.7

Планирование деятельности в рамках текущего проекта

1

12

2.8

Тест и опрос. Цели опроса

1

13

2.9

Виды вопросов. Экспертиза вопросов

1

14

2.10

Составление опросников

1

Заключительный этап.

3

15

3.1

Подготовка к презентации.

1

16

3.2

Пробная презентация проекта.

1

17

3.3

 Промежуточная аттестация

1

№ п/п

Направление обеспечения

Учителя

Ученика

1

Учебная и методическая литература

1. Брыкова О.В. Проектная деятельность в учебном процессе / О.В.Брыкова, Т.В.Громова – М.: Чистые пруды, 2006.

2. Дереклеева Н.И. Научно-исследовательская работа в школе. – М.: Вербум-М, 2001.

3. Оберемок С.М. Общие основы проектирования: Материалы к обучающему курсу. – Новосибирск: НИПКиПРО, 2007.

1.Литература по выбранной теме;

2. Интернет – источники.

2

Информационное обеспечение

1.Интернет – ресурсы.

2. Электронные обучающие средства.

3. Информационно-коммуникационные технологии.

3

Техническое оснащение

Ноутбук, проектор

Ноутбук

4

Контрольно-измерительные материалы

Проектный продукт