Рабочая программа по технологии 6 класс

Ростовская область Кашарский район п. Красный Колос

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение 

Красноколоссовская основная общеобразовательная школа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по   _технологии___________________________________________________

(указать учебный предмет, курс)

Уровень общего образования (класс)

___________основное общее образование, 6 класс______________________

           (начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)

Учитель_______Воронина Марина Анатольевна______________________

Программа разработана на основе:  ФГОС, авторской программы основного общего образования по технологии под редакцией В.М.Казакевича и др., ТЕХНОЛОГИЯ, М.: Просвещение – 2018 г.

Учебник: Технология. 6 класс. Учебник / В.М. Казакевич, Г.В. Пичугина, Г.Ю. Семёнова, Е.Н. Филимонова, Г.Л. Копотева, Е.Н. Максмова; под ред. В.М. Казакевича – М.: Просвещение – 2019 г._____

Учебный год 2020 – 2021

I.                   ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ» 6 КЛАСС.

Предметные результаты

В познавательной сфере у учащихся будут сформированы:

-       умение пользоваться алгоритмами и методами решения технических и технологических задач;

-       умение ориентироваться в видах и назначении методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также в соответствующих технологиях общественного производства и сферы услуг;

-       умение ориентироваться в видах и назначении материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;

-       использование общенаучных знаний в процессе осуществления рациональной технологической деятельности;

-       навык рационального подбора учебной и дополнительной технической и технологической информации для изучения технологий, проектирования и создания объектов труда;

-       навыки владения кодами, методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;

-       владение методами творческой деятельности;

-       умение применять элементы прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

          В сфере созидательной деятельности у учащихся будут сформированы:

-       способность планировать технологический процесс и процесс труда;

-       умения организовывать рабочее место с учётом требований эргономики и научной организации труда;

-       умения проводить необходимые опыты и исследования при подборе материалов и проектировании объекта труда;

-       умения подбирать материалы с учётом характера объекта труда и технологии;

-       умения подбирать инструменты и оборудование с учётом требований технологии и имеющихся материально-энергетических ресурсов;

-       умения анализировать, разрабатывать и/или реализовывать прикладные технические проекты;

-       умения анализировать, разрабатывать и/или реализовывать технологические проекты, предполагающие оптимизацию технологии;

-       умения обосновывать разработку материального продукта на основе самостоятельно проведённых исследований спроса потенциальных потребителей;

-       умения разрабатывать план возможного продвижения продукта на региональном рынке;

-       навыки конструирования механизмов, машин, автоматических устройств, простейших роботов с помощью конструкторов;

-       навыки построения технологии и разработки технологической карты для исполнителя;

-       навыки выполнения технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений, правил безопасности труда;

-       умения проверять промежуточные и конечные результаты труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и мерительных инструментов и карт пооперационного контроля;

-       способность нести ответственность за охрану собственного здоровья;

-        знание безопасных приёмов труда, правил пожарной безопасности, санитарии и гигиены;

-       ответственное отношение к трудовой и технологической дисциплине;

-       умения выбирать и использовать коды и средства представления технической и технологической информации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертёж, эскиз, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

-       умения документировать результаты труда и проектной деятельности с учётом экономической оценки.

         В мотивационной сфере у учащихся будут сформированы:

-       готовность к труду в сфере материального производства, сфере услуг или социальной сфере;

-       навыки оценки своих способностей к труду или профессиональному образованию в конкретной предметной деятельности;

-       навыки доказательно обосновывать выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или пути получения профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального образования;

-       навыки согласовывать свои возможности и потребности;

-       ответственное отношение к качеству процесса и результатов труда;

-       проявления экологической культуры при проектировании объекта и выполнении работ;

-       экономность и бережливость в расходовании времени, материалов, денежных средств, своего и чужого труда.

          В эстетической сфере у учащихся будут сформированы:

-       умения проводить дизайнерское проектирование изделия или рациональную эстетическую организацию работ;

-       владение методами моделирования и конструирования;

-       навыки применения различных технологий технического творчества в создании изделий материальной культуры или при оказании услуг;

-       умение сочетать образное и логическое мышление в процессе творческой деятельности;

-       композиционное мышление.

         В коммуникативной сфере у учащихся будут сформированы:

-       умение выбирать формы и средства общения в процессе коммуникации, адекватные сложившейся ситуации;

-       способность бесконфликтного общения;

-       навыки участия в рабочей группе с учётом общности интересов её членов;

-       способность к коллективному решению творческих задач;

-       желание и готовность прийти на помощь товарищу;

-       умение публично защищать идеи, проекты, выбранные технологии и др.

         В физиолого-психологической сфере у учащихся будут сформированы:

-       моторика и координация движений рук при работе с ручными инструментами и приспособлениями;

-       необходимая точность движений и ритма при выполнении различных технологических операций;

-       умение соблюдать требуемую величину усилия, прикладываемого к инструменту с учётом технологических требований;

-       умение пользоваться глазомером при выполнении технологических операций;

-       умение выполнять технологические операции, пользуясь основными органами чувств.

Метапредметные результаты.

У учащихся будут сформированы:

-       умения планировать процесс созидательной и познавательной деятельности;

-       умение выбирать оптимальные способы решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

-       навыки творческого подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

-       самостоятельность в учебной и познавательно-трудовой деятельности;

-       способность моделировать планируемые процессы и объекты;

-       аргументированная оценка принятых решений и формулирование выводов;

-       отображение результатов своей деятельности в адекватной задачам

-       форме;

-       умение выбирать и использовать источники информации для подкрепления познавательной и созидательной деятельности;

-       умение организовывать эффективную коммуникацию в совместной деятельности с другими её участниками;

-       соотнесение своего вклада с вкладом других участников при решении общих задач коллектива;

-       оценка своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

-       умение обосновывать пути и средства устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемой деятельности;

-       понимание необходимости соблюдения норм и правил культуры труда, правил безопасности деятельности в соответствии с местом и условиями деятельности.

Личностные результаты

У учащихся будут сформированы:

-       познавательные интересы и творческая активность в данной области предметной технологической деятельности;

-       желание учиться и трудиться на производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

-       трудолюбие и чувство ответственности за качество своей деятельности;

-       умение пользоваться правилами научной организации умственного и физического труда;

-       самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;

-       способность планировать траекторию своей образовательной и профессиональной карьеры;

-       осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

-       бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

-       проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

I.       СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

         Теоретические сведения.

         Введение в творческий проект. Подготовительный этап. Конструкторский этап. Технологический этап. Этап изготовления изделия. Заключительный этап.

         Труд как основа производства. Предметы труда. Сырьё как предмет

труда. Промышленное сырьё. Сельскохозяйственное и растительное сырьё. Вторичное сырьё и полуфабрикаты. Энергия как предмет труда. Информация как предмет труда.

          Объекты сельскохозяйственных технологий как предмет труда. Объекты социальных технологий как предмет труда.

          Основные признаки технологии. Технологическая, трудовая и производственная дисциплина. Техническая и технологическая документация.

          Понятие о технической системе. Рабочие органы технических систем

(машин). Двигатели технических систем (машин). Механическая транс-

миссия в технических системах. Электрическая, гидравлическая и пневматическая трансмиссия в технических системах.

           Технологии резания. Технологии пластического формования материалов. Основные технологии обработки древесных материалов ручными инструментами. Основные технологии обработки металлов и пластмасс ручными инструментами. Основные технологии механической обработки строительных материалов ручными инструментами.

           Технологии механического соединения деталей из древесных материалов и металлов. Технологии соединения деталей с помощью клея. Технологии соединения деталей и элементов конструкций из строительных материалов. Особенности технологий соединения деталей из текстильных материалов и кожи. Технологии влажно-тепловых операций при изготовлении изделий из ткани и кожи.

          Технологии наклеивания покрытий. Технологии окрашивания и лакирования. Технологии нанесения покрытий на детали и конструкции из

строительных материалов.

          Что такое тепловая энергия. Методы и средства получения тепловой энергии. Преобразование тепловой энергии в другие виды энергии и работу. Передача тепловой энергии. Аккумулирование тепловой энергии.

           Восприятие информации. Кодирование информации при передаче сведений. Сигналы и знаки при кодировании информации. Символы как средство кодирования информации.

           Виды социальных технологий. Технологии коммуникации. Структура

процесса коммуникации.

           Основы рационального (здорового) питания. Технологии производства

молока и приготовления продуктов и блюд из него. Технологии производства кисломолочных продуктов и приготовления блюд из них. Технологии производства кулинарных изделий из круп, бобовых культур. Технологии приготовления блюд из круп и бобовых. Технологии производства макаронных изделий и приготовления кулинарных блюд из них.

          Дикорастущие растения, используемые человеком. Заготовка сырья дикорастущих растений. Переработка и применение сырья дикорастущих растений. Влияние экологических факторов на урожайность дикорастущих растений. Условия и методы сохранения природной среды.

          Технологии получения животноводческой продукции и её основные элементы. Содержание животных — элемент технологии производства животноводческой продукции.

          Практические работы. Составление перечня и краткой характеристики этапов проектирования конкретного продукта труда.

          Сбор дополнительной информации в Интернете и справочной литературе о составляющих производства. Ознакомление с образцами предметов труда. Проведение наблюдений. Экскурсии на производство. Подготовка рефератов.

           Сбор дополнительной информации в Интернете и справочной литературе о технологической дисциплине. Чтение и выполнение технических рисунков, эскизов, чертежей. Чтение и составление технологических карт.

           Ознакомление с конструкцией и принципами работы рабочих органов

различных видов техники.

          Упражнения, практические работы по резанию, пластическому формованию различных материалов при изготовлении и сборке деталей для простых изделий из бумаги, картона, пластмасс, древесины и древесных материалов, текстильных материалов, чёрного и цветного металлов. Организация экскурсий и интегрированных уроков с учреждениями СПО соответствующего профиля.

          Сбор дополнительной информации в Интернете и справочной литературе об областях получения и применения тепловой энергии. Ознакомление с бытовыми техническими средствами получения тепловой энергии и их испытание.

           Чтение и запись информации различными средствами отображения информации.

            Разработка технологий общения при конфликтных ситуациях. Разработка сценариев проведения семейных и общественных мероприятий.

           Определение количества и состава продуктов, обеспечивающих суточную потребность человека в минеральных веществах. Определение доброкачественности пищевых продуктов органолептическим методом и экспресс-методом химического анализа.

            Классификация дикорастущих растений по группам. Выполнение технологий подготовки и закладки сырья дикорастущих растений на хранение. Овладение основными методами переработки сырья дикорастущих растений.

             Подготовка реферативного описания технологии разведения комнатных домашних животных с использованием своего опыта, опыта друзей и знакомых, справочной литературы и информации из Интернета.

              Ознакомление с устройством и назначением ручных электрифицированных инструментов. Упражнения по пользованию инструментами.

              Практические работы по изготовлению проектных изделий из фольги. Изготовление изделий из папье-маше.

               Разметка и сверление отверстий в образцах из дерева, металла, пластмасс. Практические работы по обработке текстильных материалов из натуральных волокон животного происхождения с помощью ручных инструментов, приспособлений, машин. Изготовление проектных изделий

из ткани и кожи.

            Приготовление кулинарных блюд и органолептическая оценка их качества.

            Классификация дикорастущих растений по группам. Освоение технологий заготовки сырья дикорастущих растений в природной среде на примере растений своего региона. Выполнение по ГОСТу технологий подготовки и закладки сырья дикорастущих растений на хранение. Владение методами переработки сырья дикорастущих растений.

            Подготовка реферативного описания технологии разведения домашних и сельскохозяйственных животных (основываясь на опыте своей семьи, семей своих друзей).

III. МЕСТО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ ШКОЛЫ.

В соответствии с календарным графиком работы МБОУ Красноколоссовской ООШ, расписанием на 2020 – 2021 учебный год количество часов по технологии в 6 классе составляет 2 часа в неделю – 70 часов в год.

В связи с праздничными днями и перенесенными выходными днями (Постановление Правительства Российской Федерации от 10 июля 2019 г. N 875 «О переносе выходных дней в 2020 году», проект Постановления Правительства Российской Федерации "О переносе выходных дней в 2021 году" (подготовлен Минтрудом России 08.09.2020г.), произошло уплотнение учебного материала до 64 часов в год. Недостаток учебного времени компенсирован путем интеграции тем курса.

IV. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ