Рабочая программа по учебному предмету "Экономика"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение                         «Игоревская средняя  школа»                                                                                   Холм-Жирковского района Смоленской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету                                   «Экономика» в 10-11 классах

                                       Разработана учителем  математики

                     Максименковой Ириной

                                                     Александровной

2016/2017  учебный год

Рабочая  программа

СРЕДНЕГО  общего образования

по  учебному предмету «Экономика» в 10-11 классах.

Примерная программа по экономике составлена на основе федерального компонента                                 государственного стандарта среднего (полного) общего образования.

Примерная программа предназначена для обучающихся III уровня образования, не занимающихся                             по программе профильного курса экономики.

Примерная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по темам курса, определяет минимальный набор самостоятельных и практических работ, выполняемых учащимися.

Примерная программа является ориентиром для составления авторских учебных программ                          и учебников. Авторы учебных программ и учебников могут предложить собственный подход в части конкретизации и структурирования учебного материала, определения последовательности изучения        этого материала, а также путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности,                      развития и социализации учащихся. Тем самым примерная программа содействует сохранению единого образовательного пространства не сковывая творческой инициативы учителей, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса.

Примерная программа рассчитана на 68 учебных часов (1 ч в 10 классе и 1 ч в 11 классе). При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 4 учебных часов (или 11%)                               для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного                       процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

         Преподавание ведется по учебнику В.А. Автономова. Экономика.Учебник для 10,11 классов общеобразовательных организаций. Базовый уровень образования. 16-е издание, доработанное, издательство ВИТА пресс, Москва, 2014 год.

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений                               и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении                    приоритетами для учебного предмета «Экономика» на этапе среднего (полного)  общего образования являются:

-    объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

-    решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические                              ситуации;

-    применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения                        и порядка действий в конкретных ситуациях;

-    умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

-    поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение                          необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации                  адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

-    выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое,                    поисковое и др.);

-    работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

-    самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

-    участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности,                      элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);

-    пользования мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки,                      передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной                   и практической деятельности;

-    владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия,               полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

Программа призвана помочь осуществлению обучающихся  осознанного выбора путей                              продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Результаты изучения элективного учебного предмета «Экономика» приведены в разделе                           «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту.                     Требования направлены на реализацию деятельностного и экономически оправданного подхода                          к решению жизненных задач; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной                   жизни, позволяющими ориентироваться в экономической среде, делать сознательный выбор в условиях альтернатив.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается                      и осознанно воспроизводится учащимися.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: характеризовать, анализировать, объяснять, раскрывать на примерах, осуществлять поиск социальной информации, оценивать, формулировать собственные суждения и т.д.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности                                  и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач. Эти требования, как и некоторые другие результаты                       обучения, связанные с реализацией целей воспитания и развития личности учащихся, могут быть                      определены как прогнозируемые и не подлежат непосредственной проверке.

В результате изучения экономики на базовом уровне обучающийся должен:

Знать/понимать

·      функции денег, банковскую систему, причины различий в уровне оплаты труда, основные виды налогов, организационно-правовые формы предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы                       экономического роста.

Уметь

·      приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, внешних эффектов, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем;

·      описывать: действие рынка, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики;

·      объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, виды инфляции, причины международной торговли.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной                 жизни для:

·      получения  и оценки экономической информации;

·      составления семейного бюджета;

·      оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и гражданина.

Содержание учебного предмета,  курса

Тематическое планирование по элективному учебному предмету

Скачано с www.znanio.ru