Рабочая программа по внеурочной деятельности «Разговор о правильном питании» для 3 «А» класса

Рабочая программа   по внеурочной деятельности

«Разговор о правильном питании» для 3 «А» класса

Учитель: Кулешова С.П.

        Рабочая программа  среднего общего образования  для 3  класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

         В соответствии с учебным планом МБОУ лицей №10, Основной образовательной программой МБОУ лицей №10,  на изучение курса  в 3 классе отводится 0,5 часа в неделю, 17  часов в год.

         В соответствии с годовым календарным учебным графиком МБОУ лицей № 10 (приказ №97 от 31.08. 2019 года) на изучение курса «Разговор о правильном питании» отводится 17 часов.

Формируемые УУД освоения программы

Универсальными компетенциями учащихся на этапе начального общего образования по формированию здорового и безопасного образа жизни являются:

▪         умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

▪         умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

▪         умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по формированию здорового и безопасного образа жизни являются следующие умения:

▪         активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

▪         ориентироваться в ассортименте наиболее типичных продуктов питания, сознательно выбирая наиболее полезные;

▪         оценивать свой рацион и режим питания с точки зрения соответствия  требованиям здорового образа жизни и с учётом границ личностной активности корректировать несоответствия;

▪         оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по формированию здорового и безопасного образа жизни являются следующие умения:

▪         характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

▪         находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

▪         использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями;

▪         общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

▪         анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

▪         оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по формированию здорового и безопасного образа жизни являются следующие умения:

▪         планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;

▪         ориентироваться в ассортименте наиболее типичных продуктов питания, сознательно выбирая наиболее полезные;

▪         оценивать свой рацион и режим питания с точки зрения соответствия требованиям здорового образа жизни и с учётом границ личностной активности корректировать несоответствия;

▪         представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

▪         применять знания и навыки, связанные с этикетом в области питания, установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья;

▪         организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований;

▪         применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Формы организации внеурочной деятельности:

·        беседы

·        исследования

·        игры

·        конкурсы

·        экскурсии

Календарно-тематическое планирование