РАБОЧАЯ ПРОГРАММА РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ ПО ПРЕДМЕТУ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Любому обществу нужны одаренные люди, и задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть и развить способности всех его представителей. Проблема одарённости являлась и является темой пристального внимания многих исследователей в области педагогики, психологии, социологии, философии и многих других наук, занимающихся изучением человека. Физическое воспитание - неотъемлемая составляющая воспитания и образования подрастающего поколения Российской Федерации. Поэтому изучение закономерностей формирования и развития спортивно одаренной личности позволит выйти на новый уровень понимания потенциальных возможностей для самореализации в процессе жизнедеятельности, так как спортивная деятельность – одна из важнейших моделей для изучения состояния человека в различных жизненных проявлениях.

ДЕПАРТАМЕНТ СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ

АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА КУРГАНА

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Кургана «СОШ №56»

«Рассмотрена»

На заседании ШМО

___________ О.М.Бачинина

Протокол № __

« »________ г

«Принята»

На заседании педагогического Совета

Протокол № 1

«» г

«Утверждаю»

Директор МБОУ» СОШ № 56»

_______________ Т.П.Галынская

« »_________ г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ

ПО ПРЕДМЕТУ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Учителя физической культуры Коротких Н.А.

г. Курган

Пояснительная записка

Любому обществу нужны одаренные люди, и задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть и развить способности всех его представителей. Проблема одарённости являлась и является темой пристального внимания многих исследователей в области педагогики, психологии, социологии, философии и многих других наук, занимающихся изучением человека. На сегодня определены виды одаренности: умственная, социальная, моторная, практическая. Ведущим в познании спортивной одаренности является определение возможностей моторной организации человека и его психических способностей, которые могут быть как врожденными, так и приобретенными в процессе деятельности. Точнее спортивную одаренность можно определить как сочетание врожденных антропометрических, психологических, физиологических особенностей человека, влияющих на успешность какого-либо вида двигательной деятельности.

Физическое воспитание - неотъемлемая составляющая воспитания и образования подрастающего поколения Российской Федерации. Поэтому изучение закономерностей формирования и развития спортивно одаренной личности позволит выйти на новый уровень понимания потенциальных возможностей для самореализации в процессе жизнедеятельности, так как спортивная деятельность – одна из важнейших моделей для изучения состояния человека в различных жизненных проявлениях.

Качественный скачок в развитии новых технологий повлек за собой резкое возрастание потребности в людях, обладающих нестандартными способностями, вносящих новое содержание в производственную и социальную жизнь, умеющих ставить и решать новые задачи, относящиеся к будущему.

Цель: формирование условий для выявления, развития и поддержки одаренных детей в сфере физического воспитания.

Основными задачами являются:

· осуществление необходимых мероприятий для выявления, развития и поддержки одаренных детей;

· использование механизмов поддержки одаренных детей;

· отбор среди различных систем обучения тех методов и приёмов, которые способствуют физическому развитию;

· расширение возможностей для участия способных и одарённых обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников по физической культуре, в соревнованиях и конкурсах различного уровня.

Ожидаемые результаты:

Данная программа призвана способствовать:

· развитию общих способностей одаренных детей;

· развитию физических способностей одаренных детей;

· социальной и психической поддержке одаренных детей;

· созданию условий для укрепления здоровья одарённых детей;

· повышению качества образования и воспитания школьников;

· формированию банка технологий и программ для диагностики способных и одарённых детей.

Принципы работы с одарёнными детьми.

· Индивидуализация обучения (наличие индивидуального плана обучения учащихся).

· Принцип опережающего обучения.

· Принцип разнообразия предлагаемых возможностей для реализации способностей учащихся.

· Возрастание роли внеурочной деятельности.

· Принцип развивающего обучения.

· Внедрение новых педагогических технологий в образовательный процесс.

Цели и задачи работы с одаренными детьми

1. Выявление одаренных детей.

1. Знакомство с научными данными о психологических особенностях и методических приемах работы с одаренными детьми.

2. Саморазвитие через изучение методической и научной литературы, участие в работе педсоветов, курсах повышения квалификации.

3. Знакомство с приемами целенаправленного педагогического наблюдения, диагностики.

5. Проведение спортивных мероприятий, конкурсов, олимпиад, и др., позволяющих учащимся проявить свои способности.

2. Создание благоприятных условий для реализации спортивного потенциала одаренных детей.

1.Отбор оптимальных форм, методов, систем и приемов работы с одарёнными детьми.

3. Развитие спортивных способностей.

1. Организация участия одаренных детей в конкурсах, олимпиадах, творческих фестивалях, спортивных соревнованиях.

2. Предоставление возможностей развивать способности у одаренных детей на более высоком уровне.

4. Стимулирование – поощрение дальнейшей спортивной деятельности.

1.Оформление стенда, размещение информации на сайте школы.

5. Создание банка одарённых детей.

Формы работы с одаренными детьми:

· развивающее обучение, усложненные задания на уроках, работа в малых группах;

· индивидуальные занятия;

· игровые технологии;

· занятия в спортивных кружках, секциях;

· задания творческого и нестандартного характера;

· моделирование высокого эмоционального напряжения на занятиях, свойственного соперничеству (создание «духа» конкуренции, ситуации соревновательной борьбы);

· работа по индивидуальным планам;

· изучение теоретического материала;

· участие в спортивных соревнованиях, конкурсах;

· участие в олимпиадах;

· расширение знаний по выбранной специфике (при помощи ИКТ, чтения специальной литературы).

ПЛАН РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ

в МБОУ «СОШ № 56:»

на 2013-2017 учебные года

№	Мероприятия	Сроки	Ответственный
	*Направление:* Выявление одаренных детей. Мониторинг успешности обучающихся
1.	Выявление одарённых детей. Создание школьного банка данных об одаренных детях.	сентябрь	Коротких Н.А. Кл. руководители
2.	Мониторинг успешности обучающихся.	в течение года	Коротких Н.А. Руководители МО
3.	Вовлечение одаренных детей в исследовательскую, творческую, организационную, спортивную деятельность.	в течение года	Кл. руководители, учитель физической культуры
4.	Выявление школьных лидеров в ходе выборов Совета старшеклассников.		Коротких Н.А.
	*Направление:* Психолого-педагогическая поддержка одаренных детей
5.	Анкетирование обучающихся. Консультации педагога-психолога для одаренных детей. Психолого-педагогическая поддержка одарённых детей.	в течение года	Педагог-психолог
6.	Выработка психологических рекомендаций, тестов для учителя физической культуры при работе с одарёнными детьми.	сентябрь	Педагог-психолог
7.	Формирование пакета диагностических методик по выявлению одаренности.	август-сентябрь	Учитель физической культуры Педагог-психолог
8.	Разработка системы требований к образовательным маршрутам одарённых детей.	август-сентябрь	заместитель директора по НМР
9.	Разработка разумной системы поощрения творческой, проектной и исследовательской деятельности детей и педагогов.	август-сентябрь	заместитель директора по НМР, педагоги творческой группы по работе с одарёнными детьми
10.	Награждение, поощрение победителей школьных олимпиад, конкурсов, соревнований, конференций и т.д.	январь	Коротких Н.А.
11.	Организация взаимодействия с общественными организациями и объединениями по вопросам поддержки одаренных детей.	в течение года	Директор школы Управляющий совет Коротких Н.А.
	*Направление:* Организация участия одаренных детей в конкурсах, олимпиадах, творческих фестивалях, спортивных соревнованиях
12.	Подготовка к олимпиадам: - Интеллектуальный марафон, - Индивидуальные консультации, - «Олимпиадные разминки» во время уроков.	сентябрь	Коротких Н.А.
13.	Школьный тур олимпиады.	Октябрь	Коротких Н.А.
14.	Подготовка к муниципальному этапу олимпиады. Участие в муниципальном, региональном этапе олимпиад.	Ноябрь-декабрь	Коротких Н.А.
15.	Размещение информации о победителях и призерах олимпиад на информационном стенде и сайте школы.	В соответствии с графиком олимпиад	Коротких Н.А.
16.	Выявление лучших спортсменов в рамках школьного этапа олимпиады по физкультуре.	По графику олимпиад	Учителя физкультуры
17.	Оформление и обновление стенда «Спортивные надежды школы».	Сентябрь, декабрь, апрель	Коротких Н.А.
	*Направление:* Организация деятельности ШНОУ
18.	Организационное заседание ШНОУ	октябрь	Коротких Н.А.
19.	Организация работы ШНОУ. Привлечение одаренных детей к творчеству, научно-исследовательской работе, проектной деятельности в рамках научного общества	По особому плану	Коротких Н.А.
20.	Подготовка, подбор материала, консультации, оформление работ на научно-практическую конференцию	в течение года	Учителя физической культуры
21.	Школьная научно-практическая конференция	январь	Коротких Н.А.
	*Направление:* Информационная работа
22.	Оформление информационных стендов: - На них держим равнение, - Олимпиады	В течение года	Коротких Н.А.
23.	Размещение информации об одаренных детях на сайте школы	В течение года	Коротких Н.А.
24.	Озвучивание результатов работы с одаренными детьми во время презентаций Публичного доклада по итогам учебного года	В соответствии с графиком презентаций	Коротких Н.А.
	*Направление:* Дистанционное обучение одаренных детей
25.	Организация участия обучающихся в дистанционных курсах, конкурсах, олимпиадах	В течение года	Коротких Н.А.
26.	Организация дистанционной работы с одаренными детьми. Подготовка к олимпиадам разного уровня.	Сентябрь октябрь	Коротких Н.А.
	*Направление:* Методическая работа по повышению квалификации учителей, работающих с одарёнными детьми
27.	Поиск и апробация инновационных форм и технологий работы с одаренными детьми. Формирование банка данных диагностических методик, программ, научно-методических разработок и рекомендаций по проблеме детской одаренности	В течение года	Коротких Н.А.
28.	Организация и проведение семинаров для учителей по вопросам организации научно-исследовательской и проектной деятельности с учащимися, консультирование учителей	сентябрь ноябрь февраль апрель	Заместитель директора по УМР. Учителя физической культуры
29.	Внедрение, координация, апробирование инноваций, новых эффективных методик обучения	в течение года	Коротких Н.А.
	*Направление:* Дополнительное образование. Создание объединений по интересам и склонностям
30.	Подбор и организация факультативных, индивидуальных и групповых занятий по предмету с целью развития и подготовки одаренных детей	август, сентябрь	Коротких Н.А.
31.	Организация работы спортивных секций	в течение года	Коротких Н.А.
32.	Общешкольное мероприятие «День здоровья».	7 апрель	Учителя физкультуры Совет старшеклассников
33.	Организация работы кружков в рамках внеурочной деятельности по новым ФГОС	В течение года	Андреева Е.Ю.
34.	Организация работы школьной редколлегии газеты	В течение года	Иванова Коротких Н.А.
35.	Организация работы Совета старшеклассников	В течение года	Коротких Н.А.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ ПО ПРЕДМЕТУ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

21.01.2020