Рабочая программа Учебная дисциплина ОП.04 «Электроматериаловедение»

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий филиалом ФКП

образовательного учреждения №262

________________ С.О. Курленя

  «     »                                       2021г.    

стр.

1.     ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2.     СТРУКТУРА и содержание ПРОГРАММЫ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3.     условия реализации рабочей программы учебной дисциплины

8

4.     Контроль и оценка результатов Освоения  ПРОГРАММЫ учебной дисциплины

10

знать

З4

Основные виды электротехнических материалов, их свойства и назначения.

Индекс

Наименование циклов, дисциплин, профессиональных модулей, МДК, практик

Формы    промежуточной аттестации

Обязательная учебная нагрузка обучающихся, час

Распределение обязательной учебной нагрузки обучающихся в часах по неделям

Всего

в т.ч. лаб. и практ. занятий

10нед

11 нед.

ОП.00

Общепрофессиональный цикл

Электроматериаловедение

ДЗ

22

6

22

№ раздела

Наименование разделов

Количество часов

Раздел№1

Общие сведения о строении материалов.

7

Раздел№2

Проводниковые иполупроводниковые материалы.

8

Раздел№3

Диэлектрические материалы.

6

Дифференцированный зачет

1

Итого

22

Наименование дисциплины и разделов

Наименование тем уроков, практических занятий обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

Учебная дисциплина «Электроматериаловедение»

22

Раздел №1.Общие сведения о строении материалов.(7 часов)

Раздел № 1.

Общие сведения о строении материалов.

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося: 

7

Содержание учебного материала

5

1-2

      1           

Виды связи. Кристаллические материалы.

2

1

3

      2           

Аморфные материалы. Нанокристаллические материалы.

1

1

4-5

      3           

Классификация материалов по электрическим и магнитным свойствам.

2

1

  6-7

4

Сечение проводов и кабелей. Практическое занятие.Рассчитать сечения кабеля по допустимому току.

2

2

Раздел № 2. Проводниковые и полупроводниковые материалы.(8 часов)

Раздел № 2.

Проводниковые материалы. Полупроводниковые материалы.

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося: 

8

Содержание учебного теоретического материала

4

8-9

1

Материалы с высокой проводимостью.

2

1

10-11

2

Маркировка цветных металлов и сплавов.Практическое занятие. Маркировка цветных металлов и сплавов.

2

2

12-13

3

Свойства полупроводников.

2

1

14-15

4

Маркировка проводов и кабелей. Практическое занятие. Маркировка проводов и кабелей.

2

2

Раздел №3Диэлектрические материалы.6 часов)

Раздел № 3.

Диэлектрические материалы.

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося: 

6

Содержание учебного теоретического материала

5

16-17

    1           

Свойства диэлектриков.

2

1

18

    2           

Твердые и жидкие диэлектрики.

1

1

19

    3           

Магнитные материалы.

1

1

20

  4

Газообразные диэлектрики.

1

1

21

  5

Контрольная работа по теме №2,№3

1

2

Дифференцированный зачет (1 час)

Дифференцированный зачет

22

  1

Дифференцированный зачет

1

2

Итого:

Суммарная учебная нагрузки обучающегося

22

включая

обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

16

в т. ч. практические занятия                                     

6

Результаты обучения

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля

Код

содержание

З4

Основные виды электротехнических материалов, их свойства и назначения.

Знать основные виды электротехнических материалов, их свойства и назначения.

Оценка результатов деятельности обучающихся на занятиях дисциплины, при ответах на вопросы текущего контроля (устный опрос, выполнение контрольно – тестовых заданий, практических заданий), контрольных работ (тестовые задания), дифференцированного зачета

«5»

Изложение полученных знаний в устной, письменной и графической форме полное, в системе, в соответствии с требованиями учебной программы

Выделение существенных признаков изученного с помощью операций анализа и синтеза; выявление причинно следственных связей;

Формулировка выводов и обобщений; свободное оперирование известными фактами и сведениями с использованием сведений из других предметов

Самостоятельное применение знаний в практической деятельности; выполнение  заданий как воспроизводящего так и творческого характера

Проявление познавательной активности, познавательного, творческого интереса к изучаемому предмету, новой технике, технологии; постоянное стремление выполнить более сложное задание

«4»

Изложение полученных знаний в устной письменной и графической форме полное, в системе, в соответствии с требованиями учебной программы

Выделение существенных признаков изученного с помощью операции анализа и синтеза; выявление причинно-следственных связей

Применение знаний в практической деятельности; самостоятельное выполнение заданий воспроизводящего характера с незначительной помощью преподавателя – творческого характера

Проявление познавательной активности, познавательного интереса к изучаемому предмету, новой техники, технологии; эпизодическое желание выполнить сложное задание

«3»

Изложение полученных неполных знаний, однако, это не препятствует усвоению последующего программного материала, допускаются отдельные существенные ошибки, исправляемые с помощью преподавателя

Затруднение  при выделении существенных признаков изученного при выявлении причинно-следственных   связей и формулировке выводов

Недостаточная самостоятельность (учащийся нуждается в наводящих вопросах преподавателя) при применении знаний в практической деятельности; выполнение заданий воспроизводящего характера с помощью преподавателя

Пассивность, созерцательность познавательный интерес к изучаемому предмету, новой технике, технологии отсутствие стремления выполнить более сложное задание

«2»

Изложение учебного материала неполное, бессистемное, что препятствует усвоению последующей информации; существенные ошибки, не исправляемые даже с помощью преподавателя

Бессистемное выделение случайных признаков изученного; неумение производить простейшие операции анализа и синтеза, делать обобщение, вывод

Неумение применять знаний в практической деятельности (учащийся не может ответить на наводящие вопросы преподавателя, самостоятельно выполнить задание)

Отсутствие внимания на уроке, интереса к избранной профессии