№ п/п

Дополнительные профессиональные компетенции^

Дополнительные знания, умения

№, наименования темы

Коли- чество часов

Обоснование включения в программу

1.

ПК. ….

…………………

Тема

…………………

…………………

Наименование результата обучения

Знать

Уметь

     • связь языка и истории; культуры русского и других народов;

     • смысл понятий: «речевая ситуация и её компоненты», «литературный язык», «языковая норма», «культура речи»;

    • основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

• орфоэпические, лексические, грамматические и пунктуационные нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.

• осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

• анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

• проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

• извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации;

 • применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

 • соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

• соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения.

Наименование разделов, тем

Всего часов

Объем времени, отведенный на освоение учебной дисциплины

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающихся

Самостоятельная работа обучающихся

Всего, часов

В т.ч.

лабораторные работы и практические занятия, часов

в т.ч. курсовая работа (проект), часов

Всего, часов

в т.ч. курсовая работа (проект), часов

1

2

3

4

5

6

7

1. Введение. Язык и речь. Функциональные стили речи

27

19

2

-

8

-

2. Фонетика, орфоэпия, графика, орфография

13

9

1

-

4

-

3. Лексикология и фразеология

21

14

2

-

7

-

4.Морфология, словообразование, орфография

18

13

1

-

5

-

5. Морфология и орфография

45

28

1

-

17

-

6. Синтаксис и пунктуация

43

27

3

-

16

-

Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет

4

4

-

-

-

-

Всего часов:

171

114

10

-

57

-

Наименование разделов,

тем учебной дисциплины

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,

самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

Объем

часов

1

2

3

Раздел 1. Введение. Язык и речь. Функциональные стили речи

 Содержание учебного материала

19

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

 1.Язык как средство общения

 2. Речевой этикет

 3. Язык и речь. Виды речевой деятельности

 4. Требования к речи

 5. Функциональные стили речи и их особенности

 6. Разговорный и научный стиль. Их основные признаки и сфера использования

 7. Нормы литературного языка

 8. Официально-деловой стиль, его признаки, назначение, жанры

 9. Составление резюме, автобиографии

 10.Составление заявления, расписки, доверенности

 11. Публицистический и художественный стили, их основные признаки

 12. Статья. Особенности написания

 13.Практическое занятие № 1 по определению стилей речи

1

14. Текст, признаки, структура. Тема, основная мысль

15. Функционально-смысловые типы речи

16. Составление связного высказывания на заданную тему

17. Аудирование

1

1

1

1

18.Практическое занятие № 2 по теме «Текст и его строение»

1

19. Тематическая аттестация. Контрольная работа

1

Самостоятельная работа обучающихся

8

1

1

2

2

2

Тематика самостоятельной работы:

1.      Язык как система

2.      Основные требования к речи

3.      Характеристика стилей речи

4.      Информационная переработка текста

5.      Анализ структуры текста

Раздел 2 Фонетика, орфоэпия, графика, орфография

Содержание учебного материала

9

1

1

1

1

1

1

1

 20. Фонетические единицы. Звук и фонема

 21. Орфоэпические нормы

 22. Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных, мягкого знака

 23. Правописание О/Е после шипящих. Правописание приставок

 24. Сочинение – рассуждение. Особенности написания сочинения по тексту

 25. Виды вступления. Проблема текста. Позиция автора. Виды аргументов

 26. Работа со словарями

 27.Практическое занятие №3 по теме «Фонетика. Орфоэпия. Орфография»

1

28. Тематическая аттестация. Контрольный диктант с грамматическим заданием

1

Самостоятельная работа обучающихся

4

1

1

2

Тематика самостоятельной работы:

1.      Фонетический разбор слова

2.      Использование орфоэпического словаря

3.      Орфоэпический и графический анализ слов

 Раздел 3 Лексикология и фразеология

Содержание учебного материала

14

29. Слово в лексической системе языка. Лексика. ЕЕ происхождение и употребление

30. Творческая работа на тему: «Моя речь и ее особенности»

31. Аннотация, рецензия, библиография.

32. Особенности русского речевого этикета

33. Фразеологизмы. Их употребление в речи

1

1

1

1

1

34.Практическое занятие №4 по теме «Фразеологизмы»

1

35. Подготовка к изложению с творческим заданием

36. Изложение с творческим заданием

37. Лексические нормы

38. Публичное выступление и его особенности

39. Развитие умений работы с текстом (определение темы, идеи, проблематики)

40.  Реферат. Особенности оформления и подготовки

1

1

1

1

1

1

41.Практическое занятие № 5 по теме «Лексика»

1

42. Тематическая аттестация. Контрольная работа

1

Самостоятельная работа обучающихся

7

Тематика самостоятельной работы:

1.      Различные виды значений слов

2.      Терминологическая лексика

3.      Русские пословицы и поговорки

4.      Лексические ошибки и их исправление

2

2

1

2

 Раздел 4 Морфология, словообразование, орфография

Содержание учебного материала

13

43. Понятие морфемы как значимой части слова. Способы словообразования

44. Монологическое высказывание на лингвистическую тему

45. Подготовка к сочинению

46. Сочинение-рассуждение по предложенному началу

47. Употребление приставок и суффиксов в разных стилях речи

48. Работа с мультимедийными источниками информации

49. Правописание чередующихся гласных в корнях слов

50. Правописание приставок ПРЕ-, ПРИ-

51. Правописание сложных слов

52. Комплексный анализ текста

53. Составление презентации

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

54.Практическое занятие № 6 по теме «Морфемика»

1

55.Тематическая аттестация. Контрольная работа

1

Самостоятельная работа обучающихся

5

Тематика самостоятельной работы:

1.      Морфемный разбор слова

2.      Словообразовательный анализ

3.      Понятие об этимологии

4.      Составление презентации

1

1

1

2

 Раздел 5 Морфология и орфография

Содержание учебного материала

28

56. Грамматические признаки слов

57. Имя существительное. Разряды, склонения, употребление

58. Правописание сложных существительных

59. Подготовка к изложению

60. Изложение с творческим заданием

61. Имя прилагательное. Разряды, степени сравнения

62. Правописание сложных прилагательных

63. Аудирование

64. Имя числительное. Лексико-грамматические разряды. Правописание

65. Местоимение. Значение, разряды, правописание

66. Подготовка сообщения и доклада

67. Глагол. Признаки, правописание

68. Причастие и деепричастие как особая форма глагола

69. Правописание причастий и деепричастий

70. Наречие. Признаки, степени сравнения

71. Правописание наречий

72. Редактирование текста

73. Дискуссия. Правила ведения дискуссии

74. Слова категории состояния

75. Предлоги и союзы

76. Употребление предлогов и союзов в речи

77. Частицы, междометия и звукоподражательные слова

78. Употребление частиц, междометий и звукоподражательных слов в речи

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

79. Практическое занятие № 7 по теме «Морфология»

1

80. Подготовка к сочинению

81. Сочинение – рассуждение

82. Контрольный диктант

83. Тематическая аттестация. Контрольная работа

1

1

1

1

Самостоятельная работа обучающихся

17

Тематика самостоятельной работы:

1.      Употребление имен существительных в речи

2.      Правописание имен прилагательных

3.      Правописание имен числительных

4.      Правописание местоимений

5.      Сообщение на лингвистическую тему

6.      Правописание причастий

7.      Правописание деепричастий

8.      Употребление наречий в речи

9.      Правописание служебных частей речи

1

2

2

2

2

2

2

2

2

 Раздел 6 Синтаксис и пунктуация

Содержание учебного материала

27

84. Основные единицы синтаксиса. Словосочетание

85. Комплексный анализ текста

86. Написание сочинения-миниатюры по заданным словосочетаниям

87. Простое предложение и его виды.  Грамматическая основа

1

1

1

1

88. Практическое занятие № 8 по теме «Простое предложение»

1

89. Члены предложения

90. Развитие навыков самостоятельной работы с текстом (определение темы, цели, проблематики)

91. Подготовка к сочинению

92. Сочинение-рассуждение по заданному тексту

93. Односложное простое предложение

94. Знаки препинания при однородных членах предложения, обособленных и уточняющих

95. Знаки препинания при обращении и использовании вводных слов

1

1

1

1

1

1

1

96. Практическое занятие № 9 по теме «Простое осложненное предложение»

1

97. Тематическая аттестация. Контрольная работа

 98-99. Изложение публицистического стиля с элементами сочинения  на морально-этическую тему

 100. Сложное предложение. Сложносочиненное предложение

 101. Сложноподчиненное предложение

 102. Бессоюзное сложное предложение

 103. Подготовка к сочинению

 104. Контрольное сочинение-рассуждение

1

2

1

1

1

1

1

105. Практическое занятие № 10 по теме «Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении»

1

106. Способы передачи чужой речи

107. Знаки препинания при передаче чужой речи

108. Сочинение-миниатюра на заданную тему

109. Комплексный анализ текста

110. Тематическая аттестация. Контрольный диктант с грамматическим заданием

1

1

1

1

1

Самостоятельная работа обучающихся

16

Тематика самостоятельной работы:

1.      Основные выразительные средства синтаксиса

2.      Тире между подлежащим и сказуемым

3.      Односоставные и неполные предложения

4.      Знаки препинания в простом осложненном предложении

5.      Знаки препинания в сложном предложении

6.      Знаки препинания в сложноподчиненном предложении

7.      Знаки препинания в сложных бессоюзных предложениях

8.      Сочинение-рассуждение по заданному тексту

2

2

2

2

2

2

2

2

Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет

4

Всего часов:

171

Результаты

обучения

Основные показатели

оценки результатов

Формы и методы

контроля и оценки

Знать:

     • связь языка и истории; культуры русского и других народов;

     • смысл понятий: «речевая ситуация и её компоненты», «литературный язык», «языковая норма», «культура речи»;

    • основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

• орфоэпические, лексические, грамматические и пунктуационные нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.

Знание:

 - языковых норм литературного языка,

- культуры речи,

- основных единиц и уровней языка.

Знание:

- орфоэпических, лексических, грамматических и пунктуационных норм речевого поведения

Знание:

- орфографических и пунктуационных норм современного русского литературного языка.

Оценка редакторской работы  с текстом.

Оценка тестирования. Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы: сообщений

Оценка диктантов.

Оценка тестирования. Оценка изложений.

Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы: рефератов.

Оценка работы с карточками.

 Оценка тестирования. Оценка контрольных работ.

Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы: докладов и рефератов.

Уметь:

• осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

•анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

•проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

•извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации;

 • применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

 • соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

• соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения.

Умение:

- определять требования к литературному языку,

- правильного владения основами культуры речи,

 - различать основные единицы и уровни языка.

Умение:

- правильно применять в практике общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка. Умение:

-соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.

Оценка редакторской работы с текстом.

Оценка тестирования. Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы: сообщений.

Оценка диктантов.

Оценка тестирования. Оценка изложений.

Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы: рефератов.

Оценка работы с карточками.

Оценка тестирования. Оценка контрольных работ.

 Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы: докладов и рефератов.