Шифр компетенции

Наименование результата обучения

ОК 01

Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;

ОК 02

Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности;

ОК 03

Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие;

ОК 04

Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами;

ОК 05

Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста;

ОК 06

Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей;

ОК 07

Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;

ОК 08

Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности;

ОК 09

Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности;

ОК 10.

Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках;

ОК 11.

Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

70

Аудиторная учебная нагрузка (всего)

52

в том числе:

     лекционные занятия

26

     лабораторные занятия

-

     практические занятия

-

     семинарские занятия

26

     контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

-

в том числе:

-

     самостоятельная работа.......

8

консультации

8

Промежуточная аттестация в форме – экзамен

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала

Объем часов

Применение современных образовательных технологий (в случае применения указать виды)**

1

2

3

4

Тема 1. Меркантилизм

Содержание учебного материала

2

1. Экономические взгляды мыслителей Древней Греции.

2. Экономические взгляды мыслителей Древнего Рима

3. Экономическая мысль феодальной Киевской Руси

4. Основные положения меркантилистской системы

5. Крупнейшие представители меркантилизма

Семинарское занятие № 1:

1. Экономические взгляды Античного мира (Древняя Греция и Древний Рим).

2. Экономические взгляды мыслителей Киевской Руси.

3. Исторические условия возникновения и развития меркантилизма.

4. Основные положения меркантилистской системы.

5. Крупнейшие представители меркантилизма.

2

групповая дискуссия, анализ ситуаций

Самостоятельная работа обучающихся:

Выполнение домашних заданий (проработка конспектов занятий, учебной литературы, подготовка к практическому занятию).

Подготовка докладов. Решение задач и тестов.

-

Тема 2. Классическая экономическая теория

Содержание учебного материала

2

интерактивная лекция

1. У. Петти и развитие экономической мысли в Англии

2. Общая характеристика учения физиократов. Экономические взгляды Ф. Кенэ

3. Социальная философия А. Смита

4. Экономическая теория А. Смита

5. Философские и методологические основы теории Рикардо. Теория стоимости и теория земельной ренты

6. Теории внешней торговли

Семинарское занятие № 2:

1. Петти и Катильон как связывающие звенья между меркантилизмом и классической школой.

2. "Экономическая таблица" Ф. Кенэ и ее роль в экономической науке.

4. Критика классической школы политэкономии. Основные положения учения А. Смита.

5. Основные положения учения Д. Рикардо.

2

групповая дискуссия, анализ ситуаций

Самостоятельная работа обучающихся:

Выполнение домашних заданий (проработка конспектов занятий, учебной литературы, подготовка к практическому занятию).

Подготовка докладов. Решение задач и тестов.

-

Тема 3. Эволюция классической политической экономии в первой половине ХIХ века. Завершение классической традиции.

Содержание учебного материала

2

1. Закон народонаселения Мальтуса.

2. Теория «реализации» Т. Мальтуса.

3. Теория трех факторов производства.

4. У. Н. Сениор и его «научные открытия».

5. Экономическая концепция Шарля Прудона

Семинарское занятие № 3:

1. Основные направления критического (вульгарной школы) направления.

2. Проанализировать основное противоречие теории Т. Мальтуса.

3. Анализ основных теорий Ж.Б. Сея и Ш. Прудона.

4. Н. Сениор и его вклад в экономическую науку".

2

групповая дискуссия, анализ ситуаций

Самостоятельная работа обучающихся:

Выполнение домашних заданий (проработка конспектов занятий, учебной литературы, подготовка к практическому занятию).

Подготовка докладов. Решение задач и тестов.

-

Тема 4. Возникновение и развитие марксистской экономической теории.

Содержание учебного материала

2

интерактивная лекция

1. Биография и ранние работы К. Маркса и Ф. Энгельса.

2. История создания «Капитала». Структура и основные положения экономической системы К. Маркса.

3. Поздние работы К. Маркса и Ф. Энгельса (70–90-е годы XIX в.) и научное значение марксизма.

4. Теория капитала и прибавочной стоимости.

Семинарское занятие № 4:

1. Рассмотреть предпосылки и условия формирования марксизма.

2. Основные этапы научного творчества К. Маркса и Ф. Энгельса.

3. Изучить историю создания «капитала» К. Маркса.

2

групповая дискуссия, анализ ситуаций

Самостоятельная работа обучающихся:

Выполнение домашних заданий (проработка конспектов занятий, учебной литературы, подготовка к практическому занятию).

Подготовка докладов. Решение задач и тестов.

-

Тема 5. Маржинализм. Становление неоклассической традиции в экономической теории.

Содержание учебного материала

4

1. Общая характеристика и основные принципы маржинализма

2. Генрих Госсен и его законы

3. Австрийская школа и теория предельной полезности.

4. Математическое направление маржинализма.

5. Лозаннская школа.

6. А. Маршалл и его работа «Принципы экономической науки».

Семинарское занятие № 5:

1. Общая характеристика им основные принципы маржинализма.

2. Австрийская школа и теория предельной полезности.

2

групповая дискуссия, анализ ситуаций

Семинарское занятие № 6:

1. Математическое направление и Лозанская школа.

2. А. Маршалл и его работа «Принципы экономической науки»

2

групповая дискуссия, анализ ситуаций

Самостоятельная работа обучающихся:

Выполнение домашних заданий (проработка конспектов занятий, учебной литературы, подготовка к практическому занятию).

Подготовка докладов. Решение задач и тестов.

-

Тема 6. Кейнсианство и становление современной макроэкономики

Содержание учебного материала

4

интерактивная лекция

1. Дж. М. Кейнс – экономист и политик

2. Теоретическая система Дж. М. Кейнса

3. Эволюция кейнсианства. Неокейнсианство

4. Посткейнсианство и его развитие

Семинарское занятие № 7:

1. Исследовать предпосылки и необходимость появления теории государственного регулирования.

2. Основные принципы лежащие в основе кейнсианской теории.

3. Дж. Кейнс и его последователи: общий анализ.

2

групповая дискуссия, анализ ситуаций

Семинарское занятие № 8:

1. Современные неокейнсианские экономические концепции.

2. Посткейнсианство и его развитие

2

групповая дискуссия, анализ ситуаций

Самостоятельная работа обучающихся:

Выполнение домашних заданий (проработка конспектов занятий, учебной литературы, подготовка к практическому занятию).

Подготовка докладов. Решение задач и тестов.

-

Тема 7. Эволюция неоклассических идей. Неолиберализм.

Содержание учебного материала

4

1. Общая концепция неолиберализма

2. Германский неолиберализм и его направления

3. Философия рынка Ф. Хайека и «молодая австрийская» школа

4. Монетаризм. Чикагская школа М. Фридмана

5. Теория экономики предложения и теория рациональных ожиданий

Семинарское занятие № 9:

1. Проанализировать ренессанс идей классической школы в XX в.

2. Общий анализ германского неолиберализма.

3. Анализ германского ордолиберализма.

2

групповая дискуссия, анализ ситуаций

Семинарское занятие № 10:

1. Монетаристская доктрина М. Фридмана и защита системы свободного предпринимательства.

2. Экономическая теория предложения и ее практическое применение в экономической политике развитых стран.

3. Своеобразие теории рациональных ожиданий.

2

групповая дискуссия, анализ ситуаций

Самостоятельная работа обучающихся:

Выполнение домашних заданий (проработка конспектов занятий, учебной литературы, подготовка к практическому занятию).

Подготовка докладов. Решение задач и тестов.

2

Тема 8. Американский институционализм

Содержание учебного материала

2

1. Предпосылки становления и специфика институционализма

2. Ранний институционализм Т. Веблена.

3. Ранний институционализм Д. Коммонса

4. Ранний институционализм У. Митчелла.

Семинарское занятие № 11:

1. Социально-психологический институционализм Т. Веблена.

2. Социально-правовое направление Дж. Коммонса и эмпирический институционализм У. Митчелла.

3. Теория общественного выбора и Дж. Бьюкенен.

4. Теории Р. Коуза

5. Теории Г. Беккера

2

групповая дискуссия, анализ ситуаций

Самостоятельная работа обучающихся:

Выполнение домашних заданий (проработка конспектов занятий, учебной литературы, подготовка к практическому занятию).

Подготовка докладов.

2

Тема 9. Эволюция современных доктрин экономической мысли

Содержание учебного материала

2

1. «Новое индустриальное общество» Дж. К. Гэлбрейта

2. Неоинституционализм Д. Бьюкенена.

3. Неоинституционализм Р. Коуза.

4. Неоинституционализм: Г. Беккера.

Семинарское занятие № 12:

1. «Новое индустриальное общество» Дж. К. Гэлбрейта.

2. Неоинституционализм Д. Бьюкенена.

3. Неоинституционализм Р. Коуза.

4. Неоинституционализм Г. Беккер.

2

групповая дискуссия, анализ ситуаций

Самостоятельная работа обучающихся:

Выполнение домашних заданий (проработка конспектов занятий, учебной литературы, подготовка к практическому занятию).

Подготовка докладов. Решение задач и тестов.

2

Тема 10. Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли

Содержание учебного материала

2

интерактивная лекция

1. Легальный марксизм М. И. Туган-Барановского.

2. С. Н. Булгаков и его христианское экономическое мировоззрение.

3. Аграрная теория А. В. Чаянова.

4. Н. Д. Кондратьев и теория «длинных волн» в экономике.

5. Математическое направление в отечественной политической экономии.

Семинарское занятие № 13:

1. Особенности развития экономической мысли 20 – 30-х гг.

2. Христианская экономическая мысль С. Булгакова.

3. Экономические воззрения М. Туган-Барановского.

4 Теория экономической конъюнктуры Н.Д. Кондратьева.

5. Аграрная теория А. В. Чаянова.

2

групповая дискуссия, анализ ситуаций

Самостоятельная работа обучающихся:

Выполнение домашних заданий (проработка конспектов занятий, учебной литературы, подготовка к практическому занятию).

Подготовка докладов. Решение задач и тестов.

2

Всего

60