Утверждаю

        Директор  ГПОУ «CТТ» 

__________________Ушакова И.В.

«_____»________________20___ г.

М.п.

1

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СГЦ.05.  ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА …………….....

4

1.1

Область применения программы………………………………….…….…

4

1.2

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы………………………………..…….………………………..….

4

1.3

Цели и планируемые результаты освоения учебной дисциплины …….

4

2

СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ………....

7

2.1

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы……......………….

7

2.2

Тематический план и содержание учебной дисциплины….……..……...

8

3

условия реализации рабочей программы учебной дисциплины……………………………………………………………..….

11

3.1

Материально-техническое обеспечение………..…………………………

11

3.2

Информационное обеспечение обучения…………….……………..…….

11

4

Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины …………………………………………......……………….

13

Умение

Знание

-        систематизировать и анализировать первичные статистические данные с использованием различных статистических методов;

-        планировать, организовывать и проводить картирование потоков создания ценности;

-        использовать эффективные методы для снижения различных видов потерь.

-        основные принципы системы бережливого производства;

-        основные методы организации производства на      основе концепции БП;

-        основные виды потерь, их источники
и способы их устранения;

-        различные виды статистических методов контроля, система 5С, метод Красных ярлыков;

-        правила построения потоков создания ценности и способы их оптимизации, инструменты бережливого производства, основы процессного подхода.

Код ОК

Умение

Знание

ОК 01.

Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.

-        распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте;

-        анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части;

-        определять этапы решения задачи;

-        выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы;

-        составить план действия;

-        определить необходимые ресурсы;

-        владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах;

-        реализовать составленный план;

-        оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника).

-        актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходиться работать и жить;

-        основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте;

-        алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях;

-        методы работы в профессиональной и смежных сферах;

-        структуры плана для решения задач;

-        порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности.

ОК 02.

Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.

-        определять задачи для поиска информации;

-        определять необходимые источники информации; планировать процесс поиска;

-        структурировать получаемую информацию;

-        выделять наиболее значимое в перечне информации;

-        оценивать практическую значимость результатов поиска;

-        оформлять результаты поиска;

-        применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач;

-        использовать современное программное обеспечение.

-        номенклатура информационных источников применяемых в профессиональной деятельности;

-        формат оформления результатов поиска информации;

-        современные средства и устройства информатизации;

-        порядок их применения и программное обеспечение в профессиональной деятельности.

ОК 04.

Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде.

-        организовывать работу коллектива и команды;

-        взаимодействовать с коллегами, руководством в ходе профессиональной деятельности.

-        психологические основы деятельности коллектива, психологические особенности личности.

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

-        понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темы;

-        участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы;

-        строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности;

-        кратко обосновывать и объяснять свои действия (текущие и планируемые);

-        писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы.

-        правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы;

-        основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);

-        лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств
и процессов профессиональной деятельности;

-        особенности произношения;

-        правила чтения текстов профессиональной направленности.

Вид учебной работы

Объем часов

Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем

36

Объем образовательной программы

36

в том числе:

        теоретическое обучение (лекции):

16

        практические занятия:

18

Внеаудиторная (самостоятельная) учебная  работа студента (всего)

0

Промежуточная аттестация в форме  дифференцированного зачета.

2

Наименование

разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности студентов

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Бережливое производство: основные понятия, принципы, методология, проблематизация

14

Тема 1.1.

Основные понятия и методология бережливого производства

Содержание учебного материала

2

2

Цели, задачи учебной дисциплины «Основы бережливого производства». Предпосылки формирования концепции бережливого производства (БП). Принципы и концепция системы БП. Серия ГОСТ Р «Бережливое производство». Идеи бережливого производства в условиях современного рынка.

2

Практическое занятие

2

3

Фабрика процессов.

2

Тема 1.2.

Бережливый проект. Картирование потока создания ценности. Потери и действия, добавляющие ценность

Содержание учебного материала

2

2

Поток создания ценности. Принципы картирования процесса. Цели применения карт потоков. Виды картирования. Этапы проведения картирования. Инструменты картирования потока создания ценности. Карта целевого состояния потока создания ценности. Карта идеального состояния потока создания ценности. Карта текущего состояния потока создания ценности. Типичные ошибки при картировании.

2

Практическое занятие

2

3

Выбор темы бережливого проекта для команды. Разработка паспорта проекта. Картирование потока создания ценностей по проекту в соответствии с профилем (направленностью) профессиональной деятельности в соответствии с предложенным алгоритмом.

2

Тема 1.3.

Методы решения проблем

Содержание учебного материала

2

2

Проблемно-ориентированное мышление.

Понятие «проблема», определение и формулирование проблемы. Определение ключевых причин возникновения проблемы.

Технологии анализа проблем:

-        фиксация проблемы;

-        детализация проблемы;

-        определение отклонения;

-        изучение причины возникновения проблемы;

-        разработка корректирующих мероприятий;

-        реализация корректирующих мероприятий;

-        проверка результата;

-        стандартизация.

2

Практическое занятие

4

3

Выбор инструментов решения проблемы в рамках реализуемого проекта по результатам картирования (Техника 4W+2H + декомпозиция проблемы, изучение причин возникновения, разработка корректирующих действий).

4

Раздел 2.

Реализация принципов бережливого производства в профессиональной деятельности

18

Тема 2.1.

Инструменты бережливого производства

Содержание учебного материала

4

2

Инструменты БП: области применения, адаптация под вид профессиональной деятельности. Кайдзен (непрерывное улучшение). «Пять «S» (система рационализации рабочего места). Стандартизированная работа. Методика всеобщего обслуживания оборудования ТРМ. Методика быстрой переналадки SMED. Встроенное качество. Канбан, поток единичных изделий.

4

Практическое занятие

2

3

Применение методов бережливого производства в выбранном студентами проекте.

2

Тема 2.2.

Внедрение методов бережливого производства

Содержание учебного материала

4

2

Модель внедрения БП. Ключевые показатели эффективности работы. Целеполагание в бережливой организации. Типичные ошибки применения методов БП.

4

Практическое занятие

2

3

Определение целей и способов их достижения. Подготовка вариантов решения с использованием методов БП.

2

Тема 2.3.

Технологии вовлечения и мотивации персонала

Содержание учебного материала

2

2

Лидерство как новый тип производственных отношений. Вовлечение персонала в БП, организация работы с производственными инициативами и предложениями по улучшениям. Методы преодоления сопротивления изменениям. Технологии мотивации и стимулирование качества. Производственная культура на рабочем месте. Квалификация персонала и обучение.

2

Практические занятия

4

3

Применение методов мотивации персонала.

2

Представление проекта «Итоговая фабрика процессов».

2

Раздел 3. Статистические метода анализа

2

Тема 3.1.

Классические
и новые
статистические
методы контроля
качества

Практическое занятие

2

3

Классические и новые статистические методы контроля качества. Цель, задачи, этапы, методы и виды контроля. Семь классических инструментов: контрольные листки, диаграмма Парето, причинно-следственная диаграмма, метод расслоения (стратификация), гистограмма, диаграммы рассеяния, контрольные карты.

Новые методы: диаграмма сродства, древовидная диаграмма, системная диаграмма, диаграмма родственных связей, стрелочная диаграмма, коррелятивная диаграмма, матричные диаграммы.

2

Промежуточная аттестация

Дифференцированный зачет.

2

3

Всего:

36