Рабочая программа учебной дисциплины Социальное проектирование

СОДЕРЖАНИЕ

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.27 Социальное проектирование

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины Социальное проектирование является частью основной профессиональной образовательной программы – программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО по специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения (углубленная подготовка).

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в рамках подготовки специалистов среднего звена по укрупненной группе специальностей СПО 40.00.00 Юриспруденция, а также при реализации программ дополнительного профессионального образования юридической направленности.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена: учебная дисциплина Социальное проектирование входит в цикл общепрофессиональных дисциплин, обязательная часть.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины.

Содержание программы учебной дисциплины Социальное проектирование направлено на достижение следующих целей:

уметь:

 - составлять и оформлять документацию, отчеты, представлять результаты исследовательской работы;

- применять основные методы работы над социальным проектом;

- представлять результаты исследовательской и аналитической работы перед аудиторией;

- отбирать и анализировать данные о социальных процессах и социальных общностях;

знать:

- основные теории, модели, методы исследования в сфере социального проектирования;

- цели и сущность социального проектирования;

- современное состояние и направления развития проектной деятельности, в том числе в социальной сфере;

- основные методы, применяемые в проектной деятельности, их достоинства и ограничения.

Освоение содержания учебной дисциплины Социальное проектирование способствует формированию у обучающихся следующих

общих компетенций:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы.

ОК 11. Соблюдать деловой этикет, культуру и психологические основы общения, нормы и правила поведения.

ОК 12. Проявлять нетерпимость к коррупционному поведению.

профессиональных компетенций:

ПК 2.3. Организовывать и координировать социальную работу с отдельными лицами, категориями граждан и семьями, нуждающимися в социальной поддержке и защите.

ПК 4.4. Исследовать и анализировать деятельность по состоянию социально-правовой защиты отдельных категорий граждан.

ПК 4.5. Содействовать интеграции деятельности различных государственных и общественных организацийи учреждений с целью обеспечения социальной защищенности населения.

1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 64 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 42 часов;

самостоятельной работы обучающегося 22 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2. Тематический план учебной дисциплины Социальное проектирование.

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3.– продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. условия реализации ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета конституционного и административного права.

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-методической документации;

- наглядные пособия;

- медиатека.

Технические средства обучения:

- персональный компьютер;

- мультимедийная установка.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

1. Курбатов В.И., Курбатова О.В. Социальное проектирование. Ростов н/Д., 2015 г.

2. Грищенко В.И., Демидова Л.Г., Петров А.Н. Теоретические основы прогнозирования и планирования: Учебное пособие. СПб., 2015

Дополнительные источники:

1.    Антонюк Г.А. Социальное проектирование и управление общественным развитием. Минск, 2014.

2.    Бестужев-Лада И.В., Наместникова Г.А. Технологии прогнозных разработок социальных проектов. М., 2015.

3.    Дитрих Я. Проектирование и конструирование: Системный подход. М., 2015

4.    Котляров И.В. Теоретические основы социального проектирования. М., 2014

5.    Крючков Ю.А. Теория и методы социального проектирования. М., 2015

6.    Прогнозное социальное проектирование в условиях ускоренного научно-технического прогресса. Кн. 1. М., 2014

Интернет-ресурсы:

База молодѐжных программ:

http://lider21vek.narod.ru/material.htm - сайт Всероссийского лагеря студенческого актива.

http://vsh.dvpion.ru/?main=kurs – сайт интернет-проект Виртуальная школа

www.rusal.ru/social_center.aspx - сайт центра Социальных программ в России.

http://socialproject.ru/socialproj/ - сайт, посвященный социальным проектам

http://nspt.ru/projects/ - сайт, посвященный новым социальным и педагогическим технологиям

http://lider21vek.narod.ru/CCY/10.htm - наглядная схема составление социального проекта

www.microsoft.com/Rus/SocialProjects/Default.mspx - примеры социальных проектов Microsoft

www.irex.ru/alumni/programs/smile/realizedprojects - примеры социальных проектов в рамках программы Project Smile в России

www.vd-spb.ru/index.php?id=113&rootid=3&lang=rus – социальных проект в СПб Социальная гостиница.

3.3. Требования к созданию специальных условий для получения среднего профессионального образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья

Реализация программы учебной дисциплины требует дополнительного обеспечения специальных условий обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья:

- использование в образовательном процессе компьютерной техники с акустическим усилителем и(или) колонками, видеотехники (мультимедийного проектора, телевизора), мультимедийной системы;

- учет индивидуальных потребностей обучающихся данной категории при подборе и разработке учебного материала;

- использование социально-активных и рефлексивных методов обучения, дистанционных образовательных технологий (сетевого кабинета педагога).

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляются преподавателем в процессе выполнения практических и контрольных работ, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Контроль формирования общих компетенций осуществляется также посредством педагогического наблюдения и при проведении текущего контроля.

Скачано с www.znanio.ru