1. Паспорт программы учебной дисциплины …………

4

1.1. Область применения программы учебной дисциплины ………...

4

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы …………………….

4

1.3. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины ……...

4

1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины.

7

2. Содержание учебной дисциплины и тематическое планирование …………………………………………………….

8

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы ………….

8

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ………

10

3. Условия реализации учебной дисциплины …………

15

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины …………………………………………………………

17

Приложение 1 ………………………………………………………..

19

Виды универсальных учебных действий

Общие компетенции

(в соответствии с ФГОС СПО по профессии)

Личностные

(обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию обучающихся и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях)

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

Регулятивные:

целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль (коррекция), саморегуляция, оценка

(обеспечивают организацию обучающимися своей учебной деятельности)

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

Познавательные

(обеспечивают исследовательскую

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Коммуникативные

(обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми)

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

102

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

68

в том числе:

     лабораторные занятия

Не предусмотрено

     практические занятия

30

     контрольные работы

2

     Индивидуальный проект (если предусмотрено)

4

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

34

в том числе:

1. Проработка конспектов, учебной литературы и других источников информации

2. Составление конспекта

3. Доклад

4. Реферат

5. Составление тезисов

6. Кроссворд

20

4

5

2

2

1

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного  зачета

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

Содержание учебного материала

2

2

1

Предмет и задачи курса. Проект как один из видов самостоятельной  деятельности обучающегося

Самостоятельная работа обучающихся № 1

2

2

1

Проработка конспектов, учебной литературы и других источников информации

Тема 1.

Типы проектов

Содержание учебного материала

2

2

1

Типы проектов по сферам деятельности (технический, организационный, экономический, социальный, смешанный)

Самостоятельная работа обучающихся № 2

2

2

1

Проработка конспектов, учебной литературы и других источников информации

2

Составление конспекта

Тема 2.

Классы проектов

Содержание учебного материала

2

2

1

Классы проектов (монопроекты, мультипроекты, мегапроекты). Виды проектов (инвестиционный, инновационный, научно-исследовательский, учебно-образовательный, смешанный)

Практическое занятие № 1

2

2

1

Типология проектов

Самостоятельная работа обучающихся № 3

2

2

1

Проработка конспектов, учебной литературы и других источников информации

2

Составление конспекта

Тема 3.  

Выбор и формулирование

темы, постановка целей.

Содержание учебного материала

2

2

1

Выбор темы.  Определение степени значимости проекта. Требования к выбору и формулировке темы. Актуальность и практическая значимость проекта. Определение цели и задач. Типичные способы определения цели.  Эффективность целеполагания.

Самостоятельная работа обучающихся № 4

2

2

1

Проработка конспектов, учебной литературы и других источников информации

2

Составление  конспекта

Тема 4.  

Отличие

проектной и исследовательской деятельности. Определение гипотезы

Содержание учебного материала

2

2

1

Отличие проектной и исследовательской деятельности. Понятия «Гипотеза». Процесс построения гипотезы. Формулирование гипотезы. Доказательство и опровержение гипотезы. Объект и предмет исследования

Практическое занятие № 2

2

2

1

Определение целей, задач, постановка проблемы проекта

Практическое занятие № 3

2

2

1

Тема, объект и предмет исследования

Самостоятельная работа обучающихся № 5

2

2

1

Проработка конспектов, учебной литературы и других источников информации

2

Составление  конспекта

Тема 5

Этапы работы над проектом

Содержание учебного материала

2

2

1

Этапы работы над проектом.

Практическое занятие № 4

2

2

1

Схематическое изображение составляющих проекта

Самостоятельная работа обучающихся № 6

2

2

1

Проработка конспектов, учебной литературы и других источников информации

2

Доклад «Этапы работы над проектом»

Тема 6.

Исследовательский проект

Содержание учебного материала

2

2

1

Исследовательский проект. Методы исследования

Практическое занятие № 5

2

2

1

Методы исследования

Практическое занятие № 6

2

2

1

Проект «Мой город»

Самостоятельная работа обучающихся № 7

2

2

1

Проработка конспектов, учебной литературы и других источников информации

2

Кроссворд «Методы исследования»

Тема 7.

Методы работы с источниками информации                                                                                       

Содержание учебного материала

2

2

1

Виды литературных источников информации. Информационные ресурсы. Правила и особенности информационного поиска в Интернете.  Виды чтения. Виды фиксирования информации. Виды обобщения информации

Практическое занятие № 7

2

2

1

Методы работы с источниками информации

Практическое занятие № 8

2

2

1

Составление плана текста. Выписка из текста, цитирование текста, пометки в тексте 

Самостоятельная работа обучающихся № 8

3

2

1

Проработка конспектов, учебной литературы и других источников информации

2

Доклад «Поиск информации в Интернете»

Тема 8.

Правила оформления проекта

Содержание учебного материала

2

2

1

Общие требования к оформлению текста. Правила оформления титульного листа, содержания проекта. Оформление библиографического списка. Правила оформления таблиц, графиков, диаграмм, схем

Практическое занятие № 9

2

2

1

Оформление проекта

Практическое занятие № 10

2

2

1

Оформление иллюстративного материала в проекте

Самостоятельная работа обучающихся № 9

2

2

1

Проработка конспектов, учебной литературы и других источников информации

2

Правила оформление математических формул в индивидуальном проекте

Тема 9.

Общие требования к презентации

Содержание учебного материала

2

2

1

Презентация проекта. Общие требования к презентации.  Типичные недочеты и ошибки при создании презентаций. Особенности работы в программе PowerPoint. Требования к содержанию слайдов

Практическое занятие № 11

2

2

1

Оформление слайдов в программе PowerPoint

Практическое занятие № 12

2

2

1

Создание слайдов в программе PowerPoint

Самостоятельная работа обучающихся № 10

3

2

1

Проработка конспектов, учебной литературы и других источников информации

2

Доклад «Типичные недостатки структуры и формы представления информации»

Тема 10.

Требования к защите проекта

Содержание учебного материала

2

2

1

Защита проекта. Время защиты. Редактирование тезисов и демонстрационных материалов. Критерии оценки защиты индивидуального проекта.

Практическое занятие № 13

2

2

1

Тезисы к защите индивидуального проекта

Практическое занятие № 14

2

2

1

Составление тезисов  к защите  индивидуального проекта

Самостоятельная работа обучающихся № 11

4

2

1

Проработка конспектов, учебной литературы и других источников информации

2

Реферат. Понятие «Тезисы». Правила составления конспектов. Методы работы с источниками информации

Тема 11.

Особенности выполнения курсового проекта

Содержание учебного материала

2

2

1

Структура курсовой работы.  Оформление задания для выполнения курсовой работы. Календарный план-график выполнения курсового проекта. Порядок сдачи и защиты курсового проекта

Самостоятельная работа обучающихся № 12

2

2

1

Проработка конспектов, учебной литературы и других источников информации

2

Доклад «Основные требования, предъявляемые к структуре и оформлению письменной части индивидуальные проектов»

Тема 12.

Особенности выполнения ВКР (дипломной работы)

Содержание учебного материала

2

2

1

Структура ВКР.  Оформление задания для выполнения ВКР. Календарный план-график выполнения ВКР. Порядок сдачи и защиты ВКР. Понятие рецензия. План написания рецензии

Самостоятельная работа обучающихся № 13

2

2

1

Проработка конспектов, учебной литературы и других источников информации

2

Доклад «Правила написания тезисов к защите ВКР. Структура тезисов»

Тема 13.

Методика публичного выступления

Содержание учебного материала

4

2

1

Методика публичного выступления

Практическое занятие № 15

1

2

1

Составление рекомендаций по подготовке к публичному выступлению

Практическое занятие № 16

1

2

1

«Публичное выступление»

Самостоятельная работа обучающихся №14

4

2

1

Проработка конспектов, учебной литературы и других источников информации

2

Составление тезисов для защиты индивидуального проекта

Контрольная работа

2

2

Защита индивидуального проекта

4

2

Дифференцированный зачет

2

2

Всего:

102

Результаты обучения (предметные)

на уровне учебных действий

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, критического мышления

1. Опрос.

2. Тестовое задание.

3. Самостоятельная работа.

4. Практическая работа.

5. Контрольная работа.

6. Дифференцированный зачет.

сформированность умений создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения

1. Опрос.

2. Тестовое задание.

3. Самостоятельная работа.

4. Практическая работа.

5. Контрольная работа.

6. Дифференцированный зачет.

владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью

1. Опрос.

2. Тестовое задание.

3. Самостоятельная работа.

4. Практическая работа.

5. Контрольная работа.

6. Дифференцированный зачет.

владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации

1. Опрос.

2. Тестовое задание.

3. Самостоятельная работа.

4. Практическая работа.

5. Анализ текста.

6. Дифференцированный зачет.

владение   умением   представлять   тексты   в   виде   тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров

1. Составление тезисов.

2. Написание реферата.

3. Самостоятельная работа.

4. Практическая работа.

5. Написание доклада.

6. Дифференцированный зачет.

сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского языка

1. Опрос.

2. Анализ текста.

3. Самостоятельная работа.

4. Практическая работа.

5. Контрольная работа.

6. Дифференцированный зачет.

№

п/п

Тема учебного занятия

Кол-во часов

Активные и интерактивные формы и методы обучения

формируемые универсальные учебные действия

1

Типы проектов

2

Круглый стол, «Мозговой штурм», синквейн

Личностные,

регулятивные,

познавательные,

коммуникативные

2

Классы проектов

2

Круглый стол, метод проектов, синквейн

Личностные,

регулятивные,

познавательные,

коммуникативные

3

Отличие проектной и исследовательской деятельности. Определение гипотезы

4

«Мозговой штурм»,  круглый стол, дискуссия, метод проектов

Личностные,

регулятивные,

познавательные,

коммуникативные

4

Этапы работ над проектом

2

Дискуссия, эвристическая беседа

Личностные,

регулятивные,

познавательные,

коммуникативные

5

Исследовательский проект

4

«Мозговой штурм»,   дискуссия, метод проектов

Личностные,

регулятивные,

познавательные,

коммуникативные

6

Методы работы с источниками информации

4

Эвристическая беседа, презентация, ИКТ

Личностные,

регулятивные,

познавательные,

коммуникативные

7

Правила оформления проекта

4

Презентация, ИКТ

Личностные,

регулятивные,

познавательные,

коммуникативные

8

Общие требования к презентации

4

Презентация, ИКТ

Личностные,

регулятивные,

познавательные,

коммуникативные

9

Требования к защите проекта

4

Дидактическая игра, «Мозговой штурм»

Личностные,

регулятивные,

познавательные,

коммуникативные

10

Методика публичного выступления

4

Дидактическая игра, метод проектов, презентация, ИКТ

Личностные,

регулятивные,

познавательные,

коммуникативные