РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Внеурочной деятельности для 4 класса «УМЕЛЫЕ РУКИ»

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

Ханты – Мансийский автономный округ – Югра

(Тюменская область)

Бюджетное учреждение профессионального образования

Ханты-Мансийского автономного округа - Югры

«УРАЙСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

(БУ «Урайский политехнический колледж»)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Внеурочной деятельности для 4 класса

«УМЕЛЫЕ РУКИ»

Урай, 2026

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Направленность программы: социальная

Возраст учащихся: 9-11 лет

Срок реализации: 1 год

Объём программы: 68 часов (2 часа в неделю)

Актуальность программы определяется необходимостью формирования у современных школьников практических навыков работы с различными материалами и инструментами, развития их творческого потенциала и способности к самостоятельному решению бытовых задач. В условиях цифровизации образования важно сохранять и развивать практические умения, которые формируют у детей целостное представление о создании материальных объектов и развивают техническое мышление.

Цель программы: формирование у учащихся практических умений и навыков работы с различными материалами и инструментами, развитие творческого потенциала.

Задачи программы:

1.     Образовательные: освоение базовых инструментов и технологий, формирование навыков бытового ремонта, обучение работе с различными материалами

2.     Развивающие: развитие творческого мышления, пространственного воображения, мелкой моторики, технического мышления

3.     Воспитательные: формирование трудолюбия, аккуратности, бережного отношения к вещам, ответственности за результат

Методологическая база программы опирается на следующие подходы:

¾   Личностно-ориентированный подход

¾   Деятельностный подход

¾   Проектный подход

¾   Системный подход

Психолого-педагогические основы программы учитывают:

¾   Возрастные особенности младших школьников

¾   Особенности развития творческого мышления

¾   Закономерности формирования практических навыков

Содержание программы

Программа включает три основных раздела:

1.     «Кто в доме хозяин?»

¾   Знакомство с инструментами и материалами

¾   Основы столярного дела

¾   Базовые навыки ремонта

¾   Работа с крепежом

¾   Создание практических изделий

2.     «Волшебство рукоделия»

¾   Основы шитья и рукоделия

¾   Работа с текстильными материалами

¾   Вышивальные техники

¾   Ремонт одежды

¾   Создание декоративных изделий

3.     «Из того, что было»

¾   Основы эко-творчества

¾   Работа с бросовым материалом

¾   Создание полезных вещей из подручных материалов

¾   Основы дизайна

¾   Проектная деятельность

Условия реализации программы:

Возраст учащихся: 9-11 лет

Срок реализации: 1 год

Объем программы: 68 часов

Периодичность занятий: 2 раза в неделю

Продолжительность занятия: 40 минут

Формы организации занятий:

¾   Теоретические занятия

¾   Практические работы

¾   Проектная деятельность

¾   Творческие мастерские

¾   Коллективные проекты

¾   Ожидаемые результаты

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «УМЕЛЫЕ РУКИ»

Раздел 1. «Кто в доме хозяин?»

Вводное занятие открывает программу и знакомит учащихся с основными правилами техники безопасности при работе с инструментами и материалами. На этом этапе дети осваивают организацию рабочего места, учатся правильно располагать материалы и инструменты. Первичная диагностика позволяет определить начальный уровень умений и навыков каждого ученика.

Работа с бумагой и картоном является базовым разделом программы. Дети осваивают различные техники обработки бумаги: от простой аппликации до сложного квиллинга. Особое внимание уделяется созданию как плоских, так и объемных композиций. Практические занятия включают изготовление поздравительных открыток, декоративных панно и подарочных коробок.

Работа с природными материалами знакомит учащихся с богатством природного мира как источника творчества. Дети учатся собирать и обрабатывать природный материал, создавать композиции из шишек, листьев, веток. Особый интерес вызывает работа с соленым тестом, позволяющая создавать объемные фигурки и декоративные элементы.

Простейший ремонт и конструирование знакомит учащихся с базовыми навыками работы с инструментами. Дети осваивают работу с молотком, отверткой, учатся выполнять мелкий ремонт учебных принадлежностей. Практические занятия включают изготовление полезных предметов: подставок для книг, органайзеров для канцелярских принадлежностей.

Раздел 2. «Волшебство рукоделия»

Работа с текстилем открывает перед учащимися мир шитья и рукоделия. Дети осваивают базовые швы, учатся работать с нитками и тканями различной фактуры. Особое внимание уделяется созданию декоративных изделий и ремонту одежды. Практические занятия включают вышивку, создание декоративных подушек и элементов украшения одежды.

Работа с пластичными материалами позволяет развить мелкую моторику и творческие способности. Учащиеся осваивают техники лепки из пластилина и глины, создают декоративные элементы и сувениры. Занятия способствуют развитию пространственного мышления и художественного вкуса.

Художественная обработка материалов знакомит детей с различными техниками декорирования: росписью, декупажем, мозаикой. Учащиеся учатся создавать авторские изделия, работать с бросовым материалом, придавая ему новую жизнь. Практические занятия включают декорирование шкатулок, создание декоративных панно.

Проектная деятельность является кульминацией второго раздела. Учащиеся работают над собственными проектами, от идеи до реализации. Они учатся планировать работу, распределять время, подбирать материалы и инструменты. Итогом становится защита проектов перед группой.

Раздел 3. «Из того, что было

Основы моделирования знакомит учащихся с базовыми понятиями черчения и конструирования. Дети учатся читать чертежи, создавать эскизы и схемы. Практические занятия включают работу с конструкторами и создание макетов различных объектов.

Работа с современными материалами расширяет кругозор учащихся. Они знакомятся с новыми материалами: фоамираном, фомибором, учатся создавать из них объемные композиции и декоративные элементы. Особое внимание уделяется технике безопасности при работе с новыми материалами.

Экологическое творчество формирует у учащихся бережное отношение к окружающей среде. Дети учатся работать с бросовым материалом, создавая из него полезные и красивые вещи. Практические занятия включают создание органайзеров, декоративных предметов из вторсырья.

Итоговое занятие подводит итоги работы за год. На нем проводится выставка творческих работ, презентация лучших проектов, рефлексия достижений каждого учащегося. Итогом становится формирование портфолио достижений и планирование дальнейшей творческой деятельности.

В процессе реализации программы используются различные формы организации занятий: теоретические беседы, практические работы, проектная деятельность, творческие мастерские и коллективные проекты. Такой подход позволяет максимально раскрыть творческий потенциал каждого учащегося и обеспечить индивидуальный подход в обучении.

Тематическое планирование программы внеурочной деятельности «Умелые руки»

Раздел 1. «Кто в доме хозяин?» (24 часа)

Тема 1. Знакомство с инструментами и материалами (4 часа)

Занятие 1. Вводный инструктаж по технике безопасности

¾   Теоретическая часть: правила поведения в мастерской, первичная диагностика навыков

¾   Практическая работа: знакомство с рабочим местом

Занятие 2. Основные инструменты и их назначение

¾   Теоретическая часть: классификация инструментов, их характеристики

¾   Практическая работа: изучение конструкции инструментов

Занятие 3. Организация рабочего места

¾   Теоретическая часть: эргономика рабочего пространства

¾   Практическая работа: размещение инструментов и материалов

Занятие 4. Первичная работа с инструментами

¾   Практическая работа: отработка базовых приёмов

Тема 2. Основы столярного дела (6 часов)

Занятие 1. Работа с древесиной

¾   Теоретическая часть: виды древесины, её свойства

¾   Практическая работа: знакомство с материалами     

Занятие 2-3. Базовые операции

¾   Теоретическая часть: разметка, пиление, шлифовка

¾   Практическая работа: выполнение простых операций

Занятие 4-5. Создание простых изделий

¾   Практическая работа: изготовление подставки для книг

Занятие 6. Контроль качества работы

¾   Практическая работа: проверка изделий, устранение дефектов

Тема 3. Бытовой ремонт (6 часов)

Занятие 1. Основы мелкого ремонта

¾   Теоретическая часть: виды бытовых поломок

¾   Практическая работа: диагностика неисправностей

Занятие 2-3. Работа с крепежом

¾   Теоретическая часть: виды крепежа

¾   Практическая работа: монтаж/демонтаж

Занятие 4-5. Практическое применение навыков

¾   Практическая работа: ремонт учебных принадлежностей

Занятие 6. Итоговое занятие по теме

¾   Практическая работа: создание коллективного проекта

Тема 4. Творческие проекты (8 часов)

Занятие 1-2. Разработка проектов

¾   Теоретическая часть: основы проектирования

¾   Практическая работа: создание эскизов

Занятие 3-4. Изготовление фоторамок

¾   Практическая работа: работа с различными материалами

Занятие 5-6. Техника стринг-арт

¾   Практическая работа: создание композиций

Занятие 7-8. Презентация работ

¾   Практическая работа: защита проектов

Раздел 2. «Волшебство рукоделия» (24 часа)

Тема 1. Основы шитья и рукоделия (6 часов)

Занятие 1-2. Вводное занятие по рукоделию

¾   Теоретическая часть: знакомство с материалами и инструментами для шитья

¾   Практическая работа: организация рабочего места, первичные навыки работы с нитками и иголками

Занятие 3-4. Базовые швы

¾   Теоретическая часть: изучение видов ручных швов

¾   Практическая работа: отработка основных стежков

Занятие 5-6. Техника безопасности

¾   Теоретическая часть: правила работы с швейными инструментами

¾   Практическая работа: создание простых швов

Тема 2. Работа с текстильными материалами (6 часов)

Занятие 1-2. Основы работы с тканью

¾   Теоретическая часть: виды тканей, их свойства

¾   Практическая работа: определение лицевой и изнаночной стороны

Занятие 3-4. Создание декоративных изделий

¾   Теоретическая часть: основы композиции в рукоделии

¾   Практическая работа: изготовление простых украшений

Занятие 5-6. Ремонт одежды

¾   Теоретическая часть: виды повреждений одежды

¾   Практическая работа: выполнение мелкого ремонта

Тема 3. Вышивальные техники (6 часов)

Занятие 1-2. Знакомство с вышивкой

¾   Теоретическая часть: история вышивки, виды вышивальных техник

¾   Практическая работа: подготовка материалов

Занятие 3-4. Выполнение простых вышивок

¾   Теоретическая часть: выбор мотивов и цветов

¾   Практическая работа: создание простых вышитых изделий

Занятие 5-6. Декоративные элементы

¾   Теоретическая часть: создание авторских узоров

¾   Практическая работа: разработка собственных мотивов

Тема 4. Творческие проекты (6 часов)

Занятие 1-2. Разработка эскизов

¾   Теоретическая часть: основы проектирования

¾   Практическая работа: создание эскизов

Занятие 3-4. Изготовление изделий

¾   Практическая работа: реализация проектов

Занятие 5-6. Презентация работ

¾   Практическая работа: оформление готовых изделий

Раздел 3. «Из того, что было» (20 часов)

Тема 1. Основы эко-творчества (4 часа)

Занятие 1. Введение в экологическое творчество

¾   Теоретическая часть: основы экологии

¾   Практическая работа: сортировка материалов

Занятие 2. Работа с бросовым материалом

¾   Теоретическая часть: виды вторичного сырья

¾   Практическая работа: подготовка материалов

Занятие 3-4. Создание простых изделий

¾   Практическая работа: изготовление полезных вещей

¾   Формы контроля: оценка готовых работ

Тема 2. Работа с различными материалами (8 часов)

Занятие 1-2. Пластик и его применение

¾   Теоретическая часть: виды пластика

¾   Практическая работа: создание кашпо

Занятие 3-4. Картонные конструкции

¾   Теоретическая часть: свойства картона

¾   Практическая работа: создание объемных фигур

Занятие 5-6. Работа с бумагой

¾   Теоретическая часть: виды бумаги

¾   Практическая работа: создание поделок

Занятие 7-8. Творческая мастерская

¾   Практическая работа: создание игрушек

Тема 3. Полезные мелочи (4 часа)

Занятие 1-2. Организация пространства

¾   Теоретическая часть: основы организации

¾   Практическая работа: создание органайзеров

Занятие 3-4. Экологический проект

Формы организации занятий:

1.     Теоретические занятия: лекции, беседы, инструктажи

2.     Практические работы: индивидуальная и групповая деятельность

3.     Проектная деятельность: разработка и реализация творческих проектов

4.     Контрольные мероприятия: выставки, презентации, защита проектов

Планируемые результаты по разделам:

Раздел 1: освоение базовых инструментов, формирование навыков работы с древесиной

Раздел 2: развитие навыков рукоделия, создание декоративных изделий

Раздел 3: формирование экологической культуры, развитие креативного мышления

Система оценки результатов:

¾   Текущий контроль: наблюдение, анализ работ

¾   Промежуточный контроль: выставки, презентации

¾   Итоговый контроль: защита проектов, портфолио достижений

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.     Васильева, М. С. Развитие творческого потенциала учащихся в условиях реализации ФГОС / М. С. Васильева. – М.: Педагогическое общество России, 2022. – 192 с.

2.     Выгодчикова, Н. А. Организация внеурочной деятельности в начальной школе: методическое пособие / Н. А. Выгодчикова. – М.: Просвещение, 2023. – 168 с.

3.     Горюнова, О. И. Развитие творческого потенциала учащихся в системе дополнительного образования: монография / О. И. Горюнова. – М.: Перо, 2021. – 189 с.

4.     Дьяченко, О. М. Развитие творческого мышления детей: практическое пособие / О. М. Дьяченко. – М.: ВЛАДОС, 2022. – 198 с.

5.     Ермолаева, М. Г. Творческая деятельность младших школьников: диагностика, развитие, креативность: учебное пособие / М. Г. Ермолаева. – СПб.: Питер, 2023. – 214 с.

6.     Иванова, Т. В. Развитие творческого потенциала учащихся начальной школы: методическое пособие / Т. В. Иванова. – М.: Просвещение, 2022. – 156 с.

7.     Казакова, Е. И. Развитие творческого потенциала учащихся в условиях реализации ФГОС: учебное пособие / Е. И. Казакова. – М.: Академия, 2022. – 178 с.

8.     Матяш, Н. В. Проектная деятельность в образовательном учреждении: учебное пособие / Н. В. Матяш. – М.: Юрайт, 2023. – 168 с.

9.     Михайлова, М. В. Развитие творческого мышления в младшем школьном возрасте: монография / М. В. Михайлова. – СПб.: Лань, 2022. – 204 с.

10. Селиванова, Н. Л. Современные представления о воспитательном пространстве: учебное пособие / Н. Л. Селиванова. – М.: Педагогика, 2022. – 189 с.

ЭЛЕКТОРННЫЕ РЕСУРСЫ

1.     Тихомирова, Е. В. Развитие творческого мышления детей: практическое пособие / Е. В. Тихомирова // Педагогический портал. – 2022. – URL:  (дата обращения: 22.05.2026)

2.     Федеральный портал «Российское образование» // Официальный сайт. – URL:  (дата обращения: 22.05.2026)

3.     Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов // Официальный сайт. – URL:  (дата обращения: 22.05.2026)

НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ

1.     Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ

2.     ФГОС начального общего образования // Официальный сайт. – URL:  (дата обращения: 22.05.2026)

ПЕРИОДИЧЕСКИЕ ИЗДАНИЯ

1.     Начальная школа [Научный журнал] / гл. ред. А. Я. Данилов. – 2022-2023.

2.     Педагогика [Научный журнал] / гл. ред. В. П. Борисенков. – 2022-2023.

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

1.     Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности [Электронный ресурс] / Минобрнауки РФ. – 2022.

2.     Сборник программ внеурочной деятельности для начальной школы / под ред. А. П. Чернявской. – М.: Просвещение, 2022. – 245 с.

3.     Рабочая программа внеурочной деятельности: методическое пособие / сост. Е. В. Белова. – СПб.: ЛГУ, 2023. – 189 с.

4.