Рабочая программа внеурочной деятельности «Информатика и ИКТ»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

лицей № 10 г.Батайска

Рабочая программа

внеурочной деятельности

«Информатика и ИКТ»

3 класс

1 час в неделю. 34 учебные недели.

Всего 34 часа в год.

Автор учебника: Горячев А.В.

«Мой инструмент компьютер»

Учитель: Кулешова С.П.

2019-2020 учебный год

Предполагаемые результаты:

Личностные результаты

К личностным результатам освоения информационно-коммуникационных технологий как инструмента в учёбе и повседневной жизни можно отнести:

·               критическое отношение к информации и избирательность её восприятия;

·               уважение к информации о частной жизни и информационным результатам других людей;

·               осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий с жизненными ситуациями;

·               начало профессионального самоопределения, ознакомление с миром профессий, связанных с информационно-коммуникационными технологиями.

Метапредметные результаты

 1.Технологический компонент

Регулятивные универсальные учебные действия:

·               освоение способов решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях;

·               формирование умений ставить цель - создание творческой работы, планировать достижение этой цели, создавать вспомогательные эскизы в процессе работы;

·               оценивание получающегося творческого продукта и соотнесение его с изначальным замыслом, выполнение по необходимости коррекции либо продукта, либо замысла.

Познавательные универсальные учебные действия:

·               поиск информации в индивидуальных информационных архивах учащегося, информационной среде образовательного учреждения, в федеральных хранилищах информационных образовательных ресурсов;

·               использование средств информационно-коммуникационных технологий для решения коммуникативных, познавательных и творческих задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

·               создание медиасообщений, включающих текст, цифровые данные, записанные и созданные изображения и звуки, ссылки между элементами сообщения;

·               подготовка выступления с аудиовизуальной поддержкой.

2. Логико-алгоритмический компонент

Регулятивные универсальные учебные действия:

·               планирование последовательности шагов алгоритма для достижения цели;

·               поиск ошибок в плане действий и внесение в него изменений.

Познавательные универсальные учебные действия:

·               моделирование – преобразование объекта по его характеристике;

·               установление причинно-следственных связей;

·               построение логической цепочки рассуждений.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

·               аргументирование своей точки зрения;

·               выслушивание собеседника и ведение диалога;

·               признавание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.

Врезультате обучения учащиеся должнызнать/понимать:

·               влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье;

·               область применения и назначение инструментов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров);

·               основные источники информации;

·               виды информации и способы её представления;

·               основные информационные объекты и действия с ними;

·               назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки информации;

·               правила безопасного поведения и гигиены при работе с компьютером.

Уметь:

·               получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);

·               создавать, редактировать и сохранять тексты и изображения;

·               осуществлять простейшие операции с файлами;

·               запускать прикладные программы, редакторы, тренажёры;

·               представлять одну и ту же информацию различными способами;

·               осуществлять поиск, преобразование, хранение и передачу информации, используя указатели, каталоги, справочники, Интернет.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·               поиска, преобразования, хранения и применения информации (в том числе с использованием компьютера) для решения различных задач;

·               использовать компьютерные программы для решения учебных и практических задач;

·               соблюдения правил личной гигиены и безопасности приёмов работы со средствами информационных и коммуникационных технологий.

Виды деятельности:

·               характеризовать и устанавливать причинно-следственных связи;

·               строить логическую цепочку рассуждений.

Содержание программы

Календарно-тематическое планирование