Рабочая программа внеурочной деятельности «Мир подвижных игр!» (спортивно-оздоровительное направление) 1 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

начальная общеобразовательная школа № 7г. Амурска

Амурского муниципального района Хабаровского края

Рабочая программа

внеурочной деятельности

«Мир подвижных игр!»

(спортивно-оздоровительное направление)

1 класс

Составила:

учитель физической культуры

МБОУ  НОШ  № 7

Овчинникова Ирина Дмитриевна,

высшая квалификационная категория

2021 – 2022 учебный год

Пояснительная записка.

Как никогда актуальной остаётся проблема сохранения и укрепления здоровья с раннего возраста. Только здоровый ребёнок может успешно учиться, продуктивно проводить свой досуг, стать в полной мере творцом своей судьбы.

Данная программа может рассматриваться как одна из ступеней к здоровому образу жизни и неотъемлемой частью всего воспитательного процесса в школе.

 Детям нужна игра в любую пору их жизни. Игры приучают детей быть смелыми, ловкими, дружными, терпеливо  переносить боль от падений и ушибов, требуют смекалки, находчивости, развивают массу навыков и умений.                                                                      

 Младший школьный возраст – это период, наиболее благоприятный в нравственном становлении личности. Именно в этот период ребенок осознает отношения между собой и окружающими, осваивает новые социальные роли: школьник, член классного коллектива; начинает интересоваться общественными явлениями и разбираться в мотивах поведения и нравственных оценках людей. Он начинает задумываться над своим «я», испытывает всплеск творческой активности.

         При разработке настоящей программы использовался методический материал кандидата педагогических наук РГУФКСиТ Сахаровой М.В., материал программы «Физическая культура» А.П. Матвеева, 2002 год, учитывался опыт работы учителя физической культуры МБОУ НОШ № 7 г. Амурска Овчинниковой Ирины Дмитриевны.

         Учебный материал рассчитан на 1 час занятий в неделю, т.е. 34 часа в год. Продолжительность учебного часа 45 минут. На занятиях применяется соревновательно - игровой метод.

         Цель: формирование физической культуры личности обучающегося посредством изучения подвижных игр.

         Задачи:

   - укрепление здоровья, содействие правильному физическому развитию и разносторонней физической подготовленности;

   - привитие обучающимся стойкого интереса к систематическим занятиям физической культурой;

   - развитие кондиционных (скоростных, скоростно-силовых, выносливости и гибкости) способностей;

  - формирование практических умений, необходимых в организации самостоятельных занятий физическими упражнениями, групповому взаимодействию посредством подвижных игр и элементов соревнований;

    - формирование элементарных знаний о ЗОЖ.

            Формы работы

      Основными формами воспитательного процесса являются: индивидуальная, групповая и коллективная работы, работы в парах, конкурсы, подвижные игры.

Содержание программы

       1. Теория (5 ч)

       Инструктаж по ТБ.   Правила поведения и профилактика травматизма на занятиях

       Режим дня  школьника.

       История развития физической культуры и первых соревнований. Связь физической культуры с трудовой и военной деятельностью.

       Физические упражнения, их влияние на физическое развитие и развитие физических качеств.

       Самостоятельные игры и развлечения. Организация и проведение подвижных игр (на спортивных площадках и спортивных залах).

     2. Игры на внимание (4ч)

      «Кто за кем?», «Отгадай», «Построй в темноте», «Кто лучше нарисует», «Кто быстрее соберет», «Выбери быстро».

    3. Игры на быстроту реакции (3ч)

      «Подхвати палку», «Пятнашки», «Бегающая табуретка», «Стоп», «Не промахнись»

    4. «Веселые старты» (4 ч)

    5. Подвижные игры  на материале легкой атлетики, баскетбола, футбола, волейбола (22 ч)

       Легкая атлетика:  «Чёрные и белые»,  «Быстро по местам»,  «Голова, хвост», «Кто быстрее», «Челнок», «Горелки»,«Салки на болоте», «Лисий след», «У ребят порядок строгий»,       

    Футбол: «Футбольный бильярд», «Смена мест», «Перебежки», «Обманный мяч»,«Защита». .
      Баскетбол: «Перестрелка», «Мяч среднему», «Ловкие и меткие», «Мяч соседу», «Передал - садись», «Защищай товарища», «Охотники и утки».

Календарно – тематическое планирование к факультативу

«Мир подвижных игр!»

Планируемые результаты.

Обучающийся научится:

- характеризовать способы безопасного поведения;

- организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми;

- соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями;

- выполнять правила игр;

- ориентироваться в понятиях «ЗОЖ», «Гигиена».

Обучающийся получит возможность:

- взаимодействовать со сверстниками в процессе занятий;

- организовывать и проводить самостоятельные  формы занятий;

- владеть простейшими техническими и тактическими навыками подвижных игр;

- целенаправленно отбирать физические упражнения для индивидуальных занятий по развитию физических качеств.

Информационно-методическое обеспечение:

1.Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор.-М.: Просвещение, 2010.-224 с

2.Дворкина, Н.И. Физическое воспитание детей 5 – 6 лет : на основе подвижных игр, дифференцированных по преимущественному развитию физических качеств [Текст]: методическое пособие / Н. И. Дворкина, Л. И. Лубышева. – М.: Советский спорт, 2007. – 80 с. – 1000 экз. – ISBN 978-5-9718-0245-714.23.05

3.Матвеев А.П. Рабочая поограмма «Физическая культура» пособие для учителей общеобразовательных учреждений. Москва, «Просвещение», 2011- 62с.

4.Патрикеев, А. Ю. Подвижные игры : 1-4 классы [Текст]: методика проведения. Игры на улице и в помещении. Игры с предметами и без. Игры для физкультминуток / авт.-сост. А. Ю. Патрикеев. - М.: ВАКО, 2007. - 176 с.

5. Петрусинский, В. В. Игры для активного отдыха: в процессе обучения [Текст]: / В. В. Петрусинский, Е. Г. Розанова. - М.: ВЛАДОС, 2007. - 127 с.: ил. - (Развитие, обучение, воспитание в играх). - Библиогр.: с. 126 - 127.

6.Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/ В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.-М.: Просвещение, 2010.-111 с.

Скачано с www.znanio.ru