Рабочая программа внеурочной деятельности «Оригами».

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

- Закона «Об Образовании» РФ.

- Положения о внеурочной деятельности образовательной организации МБОУ средняя школа №6 и плана внеурочной деятельности.

-Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина РФ.

Актуальность программы

Воспитание детей   в современном обществе реализуется в условиях экономического и политического реформирования, разрушения нравственных норм и ценностей, в силу которых существенно изменилась социокультурная жизнь подрастающего поколения. Целенаправленные и стихийные процессы привели к значительным изменениям в общественной системе воспитания. Гаджеты заменили многие понятия о красоте, доброте, общении.

Внеурочная деятельность должна помочь открыть детям прекрасный мир народного искусства, который несет в себе многовековые представления о красоте и гармонии, творческой активности, в воспитании художественного вкуса.

Развитие эмоционально-образного и художественно-творческого мышления во внеурочной деятельности позволяет обучающимся ощущать свою принадлежность к национальной культуре, повышает чувство личной самодостаточности.

Программа  имеет  практическую значимостью. Возможность  проявить себя,  раскрыть  неповторимые  индивидуальные способности,  в процессе изготовления красивых вещей, очень важны  для  воспитания у обучающихся  нравственного начала, любви и уважения к творческому труду.

Новые жизненные условия, в которые поставлены современные обучающиеся, вступающие в жизнь, выдвигают свои требования:
1. быть мыслящими, инициативными, самостоятельными, вырабатывать свои новые оригинальные решения;
2. быть ориентированными на лучшие конечные результаты.
Реализация же этих требований предполагает человека с творческими способностями.
Характеризуя актуальность темы, видим, что особое значение приобретает проблема творчества; способностей детей, развитие которых выступает своеобразной гарантией социализации личности ребенка в обществе.
Среди многообразия видов творческой деятельности конструирование занимает одно из ведущих положений. Этот вид деятельности связан с эмоциональной стороной жизни человека, в ней находят свое отражение особенности восприятия человеком окружающего мира: природы, общественной жизни, а также особенности развития воображения. В конструировании проявляются многие психические процессы, но, пожалуй, наиболее ярко– творческое воображение и мышление. Одним из видов конструирования является оригами.
Для чего мы учимся складывать бумагу? Для чего нужно оригами?
В каждой стране на эти вопросы находится свой ответ. Для японцев оригами является частью культуры, традиции, истории, философии жизни. Оригами для британцев – еще один вид клубной деятельности, так же как для американцев. Сами фигурки – только повод для общения. Голландцы с их любовью украшать быт симпатичными безделушками используют оригами как чисто прикладное искусство. Даже несложные модели, сделанные из качественной бумаги, в умелых руках голландских домохозяек превращаются в украшение интерьера.

Цель модулей 1-4:

Формирование у детей умений и навыков самообслуживания, потребности трудиться, добросовестного, ответственного и творческого отношения к разным видам трудовой деятельности.

Задачи:

•      Формирование системы представлений о труде, общественно- полезной деятельности.

•      Формирование умений для трудовой деятельности, создавать творческий продукт.

•      Формировать способности обучающегося самостоятельно выполнять творческий продукт.

Место курса в учебном плане

Программа разработана для обучающихся 1-4 класса реализует общекультурное направление во внеурочной деятельности в общем объеме 135 часа. Количество часов за год: 1 класс – 33 часа, 2 класс – 34 часа, 3 класс – 34 часа, 4 класс – 34 часа. Наполняемость группы от 5 до 12 человек.

Формы и методы реализации программы:

·        Фронтальная и индивидуальная беседа.

·        Практикум формирования умений пользоваться цифровой, графической схемой и терминологический.

·        Решение ситуационных задач направленное на проверку умений использовать приобретенные знания на практике.

• трудовая мастерская (поделки ко Дню Учителя, ко Дню Матери, Новый год, 23 февраля, 8 Марта…)

·        Участие в конкурсах и выставках декоративно-прикладного творчества разного уровня.

• Игровой
• познавательный
• практический
• наглядный
• метод релаксации
• занятия - исследования
• работа с книгой, просмотр журналов, книг, фотографий, работа с Интернет-ресурсами
• рассказ, беседа, дискуссия
• проект дизайна

Учебно-тематический план

    С учетом специфики данной программы  в рабочей программе выделены две содержательные линии, которые дают возможность постепенно углублять и расширять программный материал: «Общетрудовые знания, умения и способы деятельности», «Технология изготовления изделий в технике оригами».

Тематика занятий строится с учетом интересов учащихся, возможности их самовыражения. В ходе усвоения детьми содержания программы учитывается темп развития специальных умений и навыков, степень продвинутости по образовательному маршруту, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе. Программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным детям будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным, можно предложить работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это дает возможность предостеречь ребенка от страха перед трудностями, приобщить без боязни творить и создавать.

Оригами - идеальная дидактическая игра, развивающая фантазию и изобретательность, логику и пространственное мышление, воображение и интеллект.

-развивает пространственное воображение, память, творческие и  исследовательские способности, чертежные навыки, мелкую мускулатуру    кистей рук, концентрацию  внимания, уверенность в своих силах и  способностях, так как неуспевающих на занятиях оригами нет;

-знакомит с основными геометрическими понятиями;

-улучшает способность следовать устным инструкциям;

-расширяет коммуникативные способности;

-воспитывает личность как члена общества с его нравственными,   патриотическими, интернациональными чувствами;

-воспитывает наблюдательность, художественно-эстетический вкус детей,   самостоятельность и аккуратность при работе.

Модуль 1 (1 класс)

Цель:

Формирование у детей умений и навыков потребности трудиться, добросовестного отношения к трудовой деятельности

Задачи:

-Формирование о труде, общественно- полезной деятельности

-Формирование умения подобрать материал к творческому продукту

-Формировать умение с помощью учителя создавать творческий продукт

Модуль 2 (2 класс)

Цель:

Развитие форм включения детей в творческую, художественно-эстетическую деятельность.

Задачи:

-Формирование умения включаться в творческую деятельность

-Формирование умения создавать творческий  продукт

-Формировать умение применять полученные знания в повседневной жизни

Модуль 3 (3 класс)

Цель:

Формировать умения и навыки ответственного, творческого отношения к трудовой деятельности.

Задачи:

-Формирование знаний об эстетическом идеале

-Формирование умения ответственного отношения к созданию творческого продукта

-Создание условий для самостоятельного создания творческого продукта

Модуль 4 (4 класс)

Цель:

Создание условий и поддержка общекультурного развития детей.

Задачи:

- Формирование потребности трудиться, добросовестного, ответственного и творческого отношения к разным видам трудовой деятельности.

-Формирование умения создавать творческий продукт

- Формировать способность самостоятельно выполнять творческий продукт.

Ожидаемые результаты (личностные и метапредметные)

- Будет знать об эстетических идеалах и ценностях.

- Сумеет изготовить творческий продукт.

- Сможет самостоятельно создавать украшения, декоративные поделки.

Примерное календарно-тематическое планирование

                                      занятий курса по выбору «Оригами» 1 класс.

Примерное календарно-тематическое планирование

занятий курса «Бумагопластика» (оригами) 2 класс.

Примерное календарно-тематическое планирование

занятий курса по выбору «Оригами» 3 класс.

Примерное календарно-тематическое планирование занятий «Оригами» 4 класс.

Подарки к праздникам  

Для реализации программного содержания используются:

1.  Выгонов В.В.  Мир оригами 1 – 2. – М.: Новая школа, 1996.
2. Выгонов В.В.  Мир оригами 3 – 4. – М.: Новая школа, 1996.
3. Выгонов В.В. Оригами: Альбом – пособие для учителей начальной школы и воспитателей детских садов. – М.: Новая школа, 1996.
4. Выгонов В.В. Трехмерное оригами – М.: Издательский Дом МСП, 2004.
5. Материалы с  интернет сайтов.
6. Т.Б. Сержантова Оригами для всей семьи. М.: Рольф, 2001.
7. Т.Б. Сержантова 365 моделей оригами.   М.: Рольф, 2001.

Скачано с www.znanio.ru