Рабочая программа воспитания 2 «Д» класса на 2021 – 2022 учебный год

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Мендюкинская средняя школа»

Рабочая программа воспитания

2 «Д» класса на 2021 – 2022 учебный год

Классный руководитель:

Кудымова Г. А, в . к.к

1.     Особенности организуемого в классе воспитательного процесса.

В классе  учится 26 человек, из них 10 мальчиков и 16 девочек.   В многодетных семьях проживают следующие дети: Крупочкин Максим, Кухтин Максим, Новикова Анастасия, Меджидова Залина, Егорова Юлия.

Бологов Александр и Леонова Виктория  воспитываются в опекаемой семье. 

   Неполные семьи-4, полные семьи -22.

В целом обучающиеся  воспитываются в хороших семьях, где родители уделяют должное внимание своим детям.

.

         Анализ развития коллектива класса.

Дети в основном гиперактивные. Считаю, что в классе ученический коллектив сформирован. Группировок отрицательного характера нет. Учащиеся дружат, общаются по интересам. У многих детей есть выраженные черты лидера:  Исаенкова София, Трундаев Захар, Вельмяйкина Ксения.В целом в классе сформировалось положительное отношение к учебной деятельности. Ослабленный интерес к учёбе наблюдается у Кухтина Максима, Егоровой Юлии.Контроль за успеваемостью и учебной дисциплиной осуществлялся через индивидуальные беседы с родителями и учащимися, проведения консультаций для родителей.Определённые результаты в течение учебного года достигнуты в развитии классного коллектива. По мнению учащихся, учителей и родителей, в классе сложился хороший психологический микроклимат. Большинство ребят стараются быть доброжелательными, самостоятельными, активными. Важно, что в классе есть ребята с высокой степенью нравственной ориентации, которые влияют на общественное мнение в коллективе.

 Анализ участия класса в жизни школы.

Ребята принимали активное участие во всех конкурсах, связанных с рисованием плакатов и рисунков. Хотелось бы ещё отметить активное участие в организации и проведении акций, в которых дети с помощью родителей участвовали активным образом. Все мероприятия, проведенные для учащихся, способствовали сплочению коллектива, раскрытию индивидуальных и творческих способностей учащихся, формировали эстетические вкусы, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят. В классе есть творчески одаренные дети: Исаенкова Сифия, Трундаев Захар, Вельмяйкина Ксения, Галанина Варвара, Крупочкин Максим (призеры городских конкурсов стихов  и лауреаты всероссийского  конкурса поэзии «Алтарь Отечества» )Новикова Анастасия  (занимается в музыкальной школе), Шишнева Мирослава, Вельмяйкина Ксения (     прекрасно рисуют . участвует в художественных конкурсах)

100% обучающихся  заняты   в  кружках и объединениях внеурочной деятельности.

Анализ работы органов самоуправления

Развитию субъективности личности младшего школьника должно способствовать формирование самодеятельных и самоуправленческих начал в жизни класса. Самоуправление осуществляется посредством деятельности и смены дежурного класса, создания и работы органов самоуправления.

Были распределены поручения между членами коллектива, ребята всегда добросовестно выполняли свои обязанности. Они старались ответственно относиться к своим поручениям. Данную работу необходимо продолжить и систематизировать в новом учебном году.

Анализ развития учащихся в классе

На воспитанность учащихся, их нравственно-эстетическое, интеллектуальное и физическое развитие эффективно повлияла система тематических классных часов, направленных на нравственное развитие учащихся, на экологическое и трудовое воспитание.Следует отметить, что не все учащиеся в состоянии анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию. (Бологов С, Сароян Т)

Анализ эффективности работы классного руководителя.

В соответствии с утвержденный планом воспитательной работы были проведены классные часы, беседы, праздники и т.д.
К наиболее ярким моментам в воспитательной работе следует отнести:

«Охрана и защита окружающей среды»

 «О правах и обязанностях ребёнка»

«День матери»

«Это каждый должен знать, мусор нужно разделять»

 «День Конституции Российской Федерации»

Праздник «Прощай,Азбука!»

«Сталинградская битва»

«Блокадный хлеб»

« Урок Мужества»

«День Космонавтики»

В классе проводились беседы по ПДД, о правилах поведения в школе и дома, правилах поведения на улице, в общественном транспорте и т.д. В классе отмечали дни рождения детей, поздравляли девочек с 8 Марта и мальчиков с 23 февраля.

Анализ результативности индивидуальной воспитательной работы.

Отношения учащихся с окружающим их социумом адекватные. Детей, стоящих на учете ПДН на конец 1 класса НЕТ.

Анализ работы с родителями.

В 2020 - 2021 г. проведены родительских собраний и организованы индивидуальные консультации для родителей по вопросам обучения и воспитания детей. В основном все родители посещали собрания. Родителям были предложены следующие тематические собрания: «Организационное собрание» (вводное), «Проблема адаптации первоклассников в школе», «Жизнь ребенка и его успехи в школе», Режим первоклассника»

 Индивидуальные беседы с родителями, анкетирование на родительских собраниях показали, что в основном все дети имеют хорошие отношения с родителями. В некоторых семьях есть место излишней строгости и завышенных требований к ребенку. В некоторых наоборот, не хватает контроля со стороны родителей. На решение этих проблем было обращено особое внимание.
В течение учебного года сложились хорошие отношения с родителями учащихся.

2.Цель и задачи воспитания

Современный национальный воспитательный идеал — это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Исходя из этого воспитательного идеала, а также основываясь на базовых для нашего общества ценностях (таких как семья, труд, отечество, природа, мир, знания, культура, здоровье, человек) общая цель воспитания в общеобразовательной организации – личностное развитие школьников, проявляющееся:

1) в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих ценностей (то есть, в усвоении ими социально значимых знаний);

2) в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то есть в развитии их социально значимых отношений);

3) в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения сформированных знаний и отношений на практике (то есть в приобретении ими опыта осуществления социально значимых дел).

В воспитании детей младшего школьного возраста (уровень начального общего образования) целевым приоритетом является создание благоприятных условий для усвоения школьниками социально значимых знаний – знаний основных норм и традиций того общества, в котором они живут.

Ведущие нормы и традиции поведения школьника: 

- быть любящим, послушным и отзывчивым сыном (дочерью), братом (сестрой), внуком (внучкой); уважать старших и заботиться о младших членах семьи; выполнять посильную для ребёнка домашнюю работу, помогая старшим;

- быть трудолюбивым, следуя принципу «делу — время, потехе — час» как в учебных занятиях, так и в домашних делах;

- знать и любить свою Родину – свой родной дом, двор, улицу, город, село, свою страну;

- беречь и охранять природу (ухаживать за комнатными растениями в классе или дома, заботиться о своих домашних питомцах и, по возможности, о бездомных животных в своем дворе; подкармливать птиц в морозные зимы; не засорять бытовым мусором улицы, леса, водоёмы); 

- проявлять миролюбие — не затевать конфликтов и стремиться решать спорные вопросы, не прибегая к силе;

- стремиться узнавать что-то новое, проявлять любознательность, ценить знания;

- быть вежливым и опрятным, скромным и приветливым;

- соблюдать правила личной гигиены, режим дня, вести здоровый образ жизни;

- уметь сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду; стремиться устанавливать хорошие отношения с другими людьми; уметь прощать обиды, защищать слабых, по мере возможности помогать нуждающимся в этом людям; уважительно относиться к людям иной национальной или религиозной принадлежности, иного имущественного положения, людям с ограниченными возможностями здоровья;

- быть уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в чём-то непохожим на других ребят; уметь ставить перед собой цели и проявлять инициативу, отстаивать своё мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших. 

Знание младшим школьником данных социальных норм и традиций, понимание важности следования им имеет особое значение для ребенка этого возраста, поскольку облегчает его вхождение в широкий социальный мир, в открывающуюся ему систему общественных отношений.

Достижению поставленной цели воспитания школьников способствует решение следующих основных задач:

1)                              реализовывать воспитательные возможности традиционных общешкольных дел и событий, поддерживать традиции их коллективного планирования, организации, проведения и анализа в школьном сообществе;

2)                              реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы;

3)                              вовлекать школьников в кружки, секции и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности и дополнительного образования, реализовывать их воспитательные   возможности;

4)                              использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;

5)                              развивать и поддерживать принципы самоуправления – как   на уровне школы, так и на уровне классных сообществ;

6)                              поддерживать деятельность функционирующих на базе школы детских общественных объединений и организаций;

7)                              организовывать работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей;

8)                  организовывать профориентационную работу со школьниками, вовлекая их в волонтерскую деятельность для освоения ими новых видов социально значимых дел;

9)                     создавать условия для формирования сообщества участников образовательного

процесса (родители, педагоги, психологи), координации их совместной деятельности по оказанию психолого-педагогической помощи подросткам, реализации идей гуманистической педагогики, принципов толерантности, способствующих развитию личности подростка, формированию доверия к окружающим через принятие себя;

10)                          организовывать для школьников экскурсии, походы и реализовывать их воспитательный потенциал;

11)                          организовать работу школьных бумажных и электронных медиа, реализовывать их воспитательный потенциал;

12)                          развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее воспитательные возможности.

Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках следующих направлений воспитательной работы школы. Каждое из них представлено в соответствующем модуле.

Инвариантные модули

·     «Классное руководство» (А),

·     «Школьный урок» (Б),

·     «Курсы внеурочной деятельности» (В),

·     «Работа с родителями» (Г),

·     «Самоуправление» (Д),

·     «Профориентация» (Е).

Вариативные модули

·      «Ключевые общешкольные дела» (Ж),

·     «Детские общественные объединения» (З),

·     «Подросток XXI» (К),

·     «Школьные медиа» (Л),

·     «Экскурсии, экспедиции, походы» (М),

·      «Организация предметно-эстетической среды» (Н).

2.      Календарный план воспитательной работы

Календарный план воспитательной работы составлен на основе 

Программы воспитания НОО

Модуль 3. «Внеурочная деятельность»

                                                                                                           Согласовано

                                                                   зам. директора по ВР                                                     _____________Резкина В С                                                

 «27»августа2021 г.