Рабочая программа "Юный географ"

Управление образования Администрации города Шахтёрска 

Муниципальное образовательное учреждение

«Шахтёрская средняя школа №1»

Рабочая программа

факультативного курса

«Юный географ- краевед»

для 6 класса

0,5 часа в неделю (всего 17 часов)

Автор-составитель:

Учитель Алешина Галина Павловна

2020/2021 уч. год

Шахтёрск

Пояснительная записка

Рабочая программа факультативного курса «Юный географ – краевед» составлена на основании Закона Донецкой Народной Республики "Об образовании" (принят Постановлением Народного Совета 19 июня 2015 года, с изменениями, внесенными Законами от 04.03.2016 № 111-IНС, от 03.08.2018 № 249-IНС от 12.06.2019 № 41-IIНС, от 18.10.2019 № 64-IIНС, от 13.12.2019 № 75-IIНС, от 06.03.2020 № 107-IIНС, от 27.03.2020 № 116-IIНС); на основе Государственного образовательного стандарта (приказ Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 07.08.2020 г. № 119-НП), учебного плана и авторской программы факультативного курса по географии «Юный географ - краевед» Сокольниковой Л. А., Горловка, 2017

Программа «Юный географ-краевед» рассчитана на обучающихся 6 класса общеобразовательной школы. Необходимость углубления краеведческой работы в 6 классе продиктована как развитием общества в целом (глобализационные процессы, урбанизация), так и особенностями туристско-краеведческой работы в г.Горловка, малым объёмом краеведческого материала в программе данного класса.

  Содержание программы тесно связано с программным материалом школьных курсов географии, истории и рассчитано на углубление естественно - научных знаний обучающихся, формирование практических умений и навыков работы с приборами, картографическим материалом, расширению  кругозора школьников в целом.

  В программе факультатива отражены главные задачи: образовательные, развивающие, воспитательные, - указаны основные требования к знаниям и умениям обучающихся. Предусмотрены практические работы в темах факультативного курса.

 Программа рассчитана на 17 ч. в год (0,5 часов в неделю). Согласно Рабочему учебному плану и Календарному графику Муниципального общеобразовательного учреждения «Шахтерская средняя школа №1» 34 рабочих недели, но с учетом выходных и праздничных дней и согласно учебному расписанию учителя – 14 часов,  планируемые результаты освоения программы будут достигнуты за счет интенсификации образовательного процесса.

   Методика обучения географии в школе учитывает краеведческий принцип как один из основных, направленных на изучение обучающимися среды их обитания. Краеведческая деятельность влияет на формирование личностных качеств обучающихся, развитие их положительных эмоций, обеспечивает оптимальные условия для воспитания ценностных ориентаций, побуждает желание больше знать о природе, заботиться о ней и охранять ее. Географическое краеведение - это источник воспитания патриотизма, национального сознания и экологической грамотности подрастающего поколения.

   Необходимость краеведческой работы продиктована как проблемами развития общества в целом (стремительные темпы изменений в науке и технике, рост уровня урбанизации, глобальные и локальные экологические проблемы), так и отдельными особенностями краеведческой работы в населённых пунктах нашего края. 

   Рекомендуемая программа факультатива рассчитана на обучающихся  6 класса общеобразовательной школы.  Программа предусматривает изучение и обобщение теоретического материала, выполнение практических работ, в том числе в ходе полевых исследований, проведение учебных экскурсий, туристических прогулок и путешествий.

Целью программы является:

- расширение у обучающихся естественно-научного кругозора;

- повышение интереса обучающихся к изучению географии и краеведения;

- формирование практических навыков работы с различными источниками географических знаний, навыков самостоятельного поиска, анализа и систематизации географической информации;

- воспитание сознательного гражданина, патриота своего края.

 Задачи факультативного курса:

- углубление знаний обучающихся по школьному курсу географии;

- изучение географических особенностей родного края;

- воспитание гуманного отношения к окружающей среде;

- воспитание национально-сознательного гражданина, патриота и заботливого хозяина;

 - формирование навыков  работы с источниками географических знаний, приобретение навыков полевых исследований;

- развитие творческого мышления, формирование собственной точки зрения и критического отношения к информации.

   Содержание материала программы включает знания физической и социально-экономической географии и смежных с ними наук - истории, этнографии, археологии, искусствоведения. Предлагается 17-часовое изучение материала (по 0,5 часа в неделю). При этом, учитывая возрастные особенности обучающихся, уделяется большее внимание физической географии. Виды практических занятий, предлагаемых для выполнения, и их количество -  на усмотрение учителя.

     Учебная программа предусматривает теоретические, практические занятия в течение учебного года, обработки географической краеведческой информации, полученной во время экскурсий. Знания и умения, полученные на таких занятиях, воспринимаются сравнительно легко и запоминаются особенно глубоко, так как ученики работают более активно, творчески проявляют себя в проблемных ситуациях, учатся правилам природоохранного поведения.

Форма проведения занятий: групповая и индивидуальная.

Программой не предусмотрено проведение контрольных и проверочных работ. Результатом освоения содержания становятся заложенные в программе знания и умения, а также качественное выполнение практических и творческих работ, личностные изменения каждого ученика в его творческом, нравственном, духовном, социальном развитии.

  Итогом факультативных занятий за учебный год может быть оформление выставки, проведение тематического вечера, конференции, конкурса, участие в соревнованиях, викторинах и др. Целесообразно проводить небольшие конкурсы и соревнования среди участников факультатива, в разработке которых посильную помощь учителю могут предоставлять сами ученики.

Главная педагогическая идея – культурологическая составляющая курса. География – единственный школьный предмет, который объединяет общественно-научные и естественнонаучные знания, что позволяет сформировать в целом культуру молодого поколения. В разных разделах курса представлены исторические, экологические, этнографические вопросы, что позволяет установить тесную взаимосвязь природы и общества. Это определяет образовательное, развивающее и воспитательное значение географии.

Программа разработана с учетом современных образовательных технологий: проектной и  информационной технологии обучения.

Формы и методы обучения: дифференцированное обучение, занятия, конкурсы, игры, экскурсии, конференции;

Принципы обучения: индивидуальность, доступность, преемственность, результативность;

Методы контроля: беседа, опрос, тестирование, олимпиады, викторины, кроссворды, анализ результатов конкурсов;

Средства  обучения:  карты, атласы, глобус, энциклопедии, видеофильмы, слайды, презентации  и др. 

Планируемые результаты освоения программы  факультативного курса

«Юный географ – краевед»

Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности универсальных учебных действий (УУД). 

Личностными результатами обучающихся по программе  является формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных  ориентаций, идейно-нравственных, культурных и этнических принципов и норм поведения;

1) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, а также социальному, культурному и духовному многообразию;

2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

3) формирование познавательной и информационной культуры, в том числе развитие навыков самостоятельной работы с учебными пособиями, книгами, доступными инструментами и техническими средствами информационных технологий;

4) формирование основ социально-критического мышления;

5) формирование коммуникативной компетентности в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской творческой и других видах деятельности;

6) эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и   рационального использования;

7) патриотизм, любовь к своей местности, своей стране, окружающему миру природы и людей;

8) уважение к истории, культуре,   национальным   особенностям,  традициям   и  образу жизни  людей, толерантность.

Метапредметными результатами освоения программы  являются  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся;

1) способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умение управлять своей  учебной  деятельностью;

2) умение планировать пути достижения целей, осознано выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и практических задач;

3)) умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение и передачу  с помощью технических средств и информационных технологий.

4) умение взаимодействия с людьми, работать в коллективе с выполнением различных социальных ролей, представлять себя, вести дискуссию;

5) умение ориентироваться в окружающем мире, выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках, принимать решения.

 Предметными результатами освоения программы являются такие знания учащихся: 

 • положение родного края на карте.

•  Положение своего района, населенного пункта на карте.

•  Определение форм поверхности и характеристика залегания пород

родного края.

•  Использование местных строительных материалов в хозяйственной

деятельности.

•  Реки своей местности, водные ресурсы, области и меры по их охране.

•  Времена года в родном крае, их фенологическое начало.

•  Климатические показатели погоды родного края.

•  Основные виды флоры и фауны родного края.

Учащиеся должны уметь:

•  показывать свой район, населенный пункт на карте;

•  определять по карте области азимуты, направления и расстояния;

•  описывать и объяснять рельеф своей местности;

•  приводить примеры минеральных ресурсов родного края;

•  определять горные породы своего края;

•  находить и показывать на карте реки своего родного края;

•  определять температуру воздуха, атмосферное давление, влажность,

направление ветра на местности при помощи приборов;

•  давать характеристику погоды, за сутки, месяц, описывать характерные

признаки погоды различных сезонов года своей местности;

•  приводить примеры влияния хозяйственной деятельности человека на

природу;

•  определять виды флоры и фауны родного края;

•  использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности и жизни.

Содержание факультативного курса

с указанием форм организации и видов деятельности.

Учебно-тематический план

факультативного курса «Юный географ-краевед», 6 класс (17 часов)

Календарно – тематическое планирование

6 класс, 0,5 часов в неделю, 17 часов в год

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Географическое краеведение. Физическая география родного края. / Сост. Панкина В.Е. - Донецк, 2015. – 184 с.

2. Географическое краеведение: Физическая география родного края. Тетрадь для практических работ / Сост. Панкина В.Е., Степанова Н.Н. / Под общ.ред. Л.П.Поляковой, А.И.Чернышева. – Донецк: Истоки, 2016. – 76 с.

3. Путешествуя по родному краю. 8 класс. Хрестоматия / Сост. Панкина В.Е. / Под общ.ред. Л.П.Поляковой, А.И.Чернышева. – Донецк: Истоки, 2017. – 176 с.

4. Экономическое краеведение: Социальная и экономическая география Донецкого края / Сост. Денисова Е.Д., Гетьманцева Т.В., Бятенко Е.В. и др. - Донецк, 2015. – 186 с.

5. Экономическое краеведение: Социальная и экономическая география родного края. Тетрадь для практических работ / Сост. Денисова Е.Д., Вечёркина Н.И., Подолянская Л.Я. и др. / Под общ.ред. Л.П.Поляковой, А.И. Чернышева. – Донецк: Истоки, 2016. – 64 с.

6. География: задания и упражнения: пособие для учащихся / Е.В.Баранчиков, А.Е. Козаренко, О.А. Петрусюк. – М.: Просвещение, 2008. – 112 с. : ил. – (Шаг за шагом к пятерке).

 7. В. А. Копылов География населения: Учеб. пособие. – М.: ИТК Дашков и К, 2005.

 8. Наумов А.С., Даньшин А.И., Денисов Н.Б. и др. Задачи по географии. – М.: МИРОС, 2003.

9. Физическая география: Справочные материалы: Книга для учащихся / А.М. Берлянт и др. – М.: Просвещение, 2014.

10. Энциклопедия для детей. География. – М.: Аванта+, 1994.

11. Энциклопедия для детей. Т. 3. География. - 3-е изд. / Глав. ред. М.Д. Аксёнова. – М.: Аванта+, 2007.

Ресурсы Интернет:

1.Закон «Об образовании» / Министерство образования и науки ДНР http://mondnr.ru/?p=24719#more-24719

2.Концепция патриотического воспитания детей и учащейся молодежи ДНР / Министерство образования и науки ДНР http://mondnr.ru/wp-content/uploads/2015/09/322P.pdf

3.         Основные направления краеведческой работы в школе / http://festival.1september.ru/articles/625390/

4.         Сайт «Фестиваль педагогических идей. Открытый урок»  / http://festival.1september.ru/articles/625390/

Скачано с www.znanio.ru