Рабочая программа+календарно- тематическое планирование по физике 7-9 кл

№

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата      проведения

План

Факт

ВВЕДЕНИЕ.

4

1

1

Что изучает физика. Некоторые физические термины. Наблюдения и опыты. Вводный инструктаж по ТБ.

1

2

2

Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений.

1

3

3

Лабораторная работа №1 «Определение цены деления  измерительного прибора».

1

4

4

Физика и техника.

1

ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ  ВЕЩЕСТВА.

5

5

1

Строение вещества. Молекулы. Броуновское движение

1

6

2

Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел»

1

7

3

Движение молекул.

1

8

4

Взаимодействие молекул.

1

9

5

Агрегатные состояния вещества. Свойства газов, жидкостей и твердых тел.

1

ВЗАИМОДЕСТВИЕ ТЕЛ

23

10

1

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.

1

11

2

Скорость. Единица скорости.

1

12

3

Расчёт пути и времени движения.

1

13

4

Инерция.

1

14

5

Взаимодействие тел.

1

15

6

Масса тела. Единицы массы. Измерение массы тела на  весах

1

16

7

Лабораторная работа №3 по теме «Измерение массы тела на рычажных весах».

1

17

8

 Плотность вещества.

1

18

9

Лабораторная работа №4 по теме «Измерение объёма тела».

1

19

10

Лабораторная работа №5 по теме «Определение плотности твёрдого тела».

1

20

11

Расчёт массы и объёма тела по его плотности.

1

21

12

Решение задач по теме «Плотность вещества.»

1

22

13

Контрольная работа №1 «Механическое движение. Масса,  плотность вещества».

1

23

14

Сила. Явления тяготения. Сила тяжести.

1

24

15

Сила упругости. Закон Гука.

1

25

16

Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести массой тела.

1

26

17

Сила тяжести на других планетах.

1

27

18

Динамометр.  Лабораторная работа №6  «Градуирование пружины».

1

28

19

Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил.

1

29

20

Сила трения. Трение покоя.

1

30

21

 Трение в природе и технике. Лабораторная работа №7 «Измерение силы трения с помощью динамометра»

1

31

22

Решение задач по темам «Силы», «Равнодействующая сил».

1

32

23

Контрольная работа №2 «Взаимодействие тел».

1

ДАВЛЕНИЕ ТВЁРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ.

21

33

1

Давление. Единицы давления.

1

34

2

Способы уменьшения и увеличения давления

1

35

3

Давление газа.

1

36

4

Передача давления жидкостями  и газами. Закон  Паскаля.

1

 37

5

Давление в жидкости и газе. Расчёт давления жидкости на дно и стенки сосуда.

1

38

6

Решение задач по теме «Давление в жидкости и газе.»

1

39

7

Сообщающие сосуды.

1

40

8

Вес воздуха. Атмосферное давление.

1

41

9

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.

1

42

10

Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах.

1

43

11

Манометры.

1

44

12

Поршневой жидкостный насос Гидравлический пресс.

1

45

13

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.

1

46

14

Закон Архимеда.

1

47

15

Лабораторная работа №8  «Определение выталкивающей силы, действующей на погружённое в жидкость тело».

1

48

16

Плавание тел.

1

49

17

Решение задач по теме «Закон Архимеда»

1

50

18

Лабораторная работа №9 «Выяснение условий плавания тела в жидкости».

1

51

19

Плавание судов. Воздухоплавание.

1

52

20

Решение задач по теме «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов».

1

53

21

Контрольная работа №3 по теме «Давление твёрдых тел жидкостей и газов».

1

РАБОТА И МОЩНОСТЬ. ЭНЕРГИЯ.

13

54

1

Механическая работа. Единицы работы.

1

55

2

Мощность. Единицы мощности.

1

56

3

Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге.

1

57

4

Момент силы.

1

58

5

Рычаги в технике, быту и природе. Лабораторная работа №10  «Выяснение условия равновесия рычага».

1

59

6

Блоки. «Золотое правило механики».

1

60

7

Решение задач по теме «Работа и мощность»

1

61

8

Центр тяжести тела.

1

62

9

Условия равновесия тел.

1

63

10

КПД механизма. Лабораторная работа №11 «Определение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости».

1

64

11

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергии.

1

65

12

Превращение одного вида механической энергии в другой. Промежуточная аттестация в форме теста.

1

66

13

Контрольная работа №5 «Работа и мощность. Энергия».

1

Повторение

2

67

1

Работа над ошибками по контрольной работе№5 «Работа и мощность. Энергия».

1

68

2

Повторение курса 7-го класса

1

№

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата              проведения

план

факт

Повторение.  (2часа)

1

1

Первоначальные сведения о строении вещества. Взаимодействие тел. Вводный инструктаж по ТБ

1

2

2

Давление твердых тел, жидкостей и газов. Работа. Мощность. Энергия.

1

Тепловые явления. (22 часа)

3

1

Тепловое движение. Температура. Внутренняя энергия.

1

4

2

Способы изменения внутренней энергии тела.

1

5

3

Теплопроводность. Конвекция. Излучение.

1

6

4

Особенности различных способов теплопередачи.

1

7

5

Примеры теплопередачи в природе и технике.

1

8

6

Количество теплоты. Единицы количества теплоты.Удельная теплоёмкость.

1

9

7

Количество теплоты. Единицы количестватеплоты.Удельная теплоёмкость.

1

10

8

Расчёт количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.Лабораторная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»

1

11

9

Закон сохранения и превращения энергии в тепловых и механических процессах.

1

12

10

Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела»

1

13

11

Энергия топлива. 

1

14

12

Удельная теплота сгорания

1

15

13

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания.

1

16

14

Удельная теплота плавления.

1

17

15

Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение её при конденсации.

1

18

16

Влажность воздуха Способы определения влажности воздуха. Лабораторная работа №3 «Измерение влажности воздуха»

1

19

17

Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации.

1

20

18

Решение задач по теме «Испарение и кипение»

1

21

19

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.

1

22

20

Паровая турбина. КПД теплового двигателя.

1

23

21

Решение задач по теме «Тепловые явления»

1

24

22

Контрольная работа №1 «Тепловые явления»

1

Электрические явления (27 часов)

25

1

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел.  

1

26

2

Электроскоп. Электрическое поле.

1

27

3

Делимость электрического заряда. Строение атома.

1

28

4

Объяснение электрических явлений.

1

29

5

Проводники, полупроводники, и непроводники электричества.

1

30

6

Электрический ток. Источники электрического тока.

Урок изучения нового материала.

1

31

7

Электрическая цепь и её составные части. Правила техники безопасности при работе с электрическими цепями

1

32

8

Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление тока.

1

33

9

Сила тока. Единицы силы тока.

1

34

10

Амперметр. Измерение силы тока. .Лабораторная работа №4 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках»

1

35

11

Электрическое напряжение Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения.

1

36

12

.Лабораторная работа №5 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

1

37

13

Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления.

1

38

14

Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи.

1

39

15

Расчёт сопротивления проводников. Удельное сопротивление.

1

40

16

Реостаты. Лабораторная работа №6 «Регулирование силы тока реостатом»

1

41

17

.Лабораторная работа №7«Определение сопротивления проводника при помощи вольтметра и амперметра»

1

42

18

Последовательное соединение проводников

1

43

19

Параллельное соединение проводников.

1

44

20

Решение задач по теме «Последовательное и параллельное соединение проводников.»

1

45

21

Работа и мощность электрического тока.

1

46

22

.Лабораторная работа №8 « Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»

1

47

23

Нагревание проводника электрическим током Закон Джоуля-Ленца. Лампа накаливания

1

48

24

Электронагревательные приборы. Короткое замыкание. Предохранители.

1

49

25

Решение задач по теме «Электрические явления»

1

50

26

Контрольная работа №2 по теме: «Электрические явления»

1

51

27

Конденсатор.

1

Электромагнитные явления (6 часов)

52

1

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока Магнитные линии..

1

53

2

Магнитное поле катушки с током.Электромагниты.

Применение электромагнитов. Лабораторная работа №9 «Сборка электромагнита и его испытание»

1

51

3

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.

1

55

4

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель. Лабораторная работа №10 «Изучение электрического двигателя постоянного тока на модели»

1

56

5

Устройство электроизмерительных приборов.

1

57

6

Контрольная работа №3 «Электромагнитные явления»

1

Световые явления (8 часов)

58

1

Работа над ошибками.Источники света. Распространение света.

1

59

2

Отражение света Законы отражения света. Плоское зеркало.

1

60

3

Преломление света. Линзы. Оптическая сила линзы

1

61

4

Изображения, даваемые линзой

1

62

5

Лабораторная работа №11 «Получение изображения при помощи линзы  » Глаз и зрение

1

63

6

Решение задач по теме «Световые явления»

1

64

7

Контрольная работа №4 «Световые явления»

1

65

8

Видимое движение светил. Промежуточная аттестация в форме теста.

1

Повторение-3 ч.

66

1

 Повторение курса физики 8-ого класса. Подготовка к итоговому тестированию.

1

67

2

Итоговое тестирование по курсу физики 8-ого класса.

1

68

3

Анализ итогового тестирования по курсу физики 8-ого класса.

1

Название разделов, тем

Кол-во

часов

Планируемые результаты

личностные

предметные

метапредметные

Введение

4

·    сформировать познавательный интерес к предмету, уверенность в возможности познания природы, необходимости разумного использования достижений науки и техники, уважение к творцам науки, чувство патриотизма;

·    сформировать самостоятельность в приобретении знаний о физических явлениях: механических, электрических, магнитных, тепловых, звуковых, световых;

·    сформировать познавательные интересы и творческие способности при изучении физических приборов и способов измерения физических величин (СИ, старинные меры длины, веса, объема);

·    научиться самостоятельно приобретать знания о способах измерения физических величин и практической значимости изученного материала;

·    использовать экспериментальный метод исследования;

·                уважительно относиться друг к другу и к учителю.

Ученик научится:

•                 соблюдать правила безопасности и охраны труда при работе с учебным и лабораторным оборудованием;

•                 понимать смысл основных физических терминов: физическое тело, физическое явление, физическая величина, единицы измерения;

•                 понимать роль эксперимента в получении научной информации;

•                 проводить прямые измерения физических величин: время, расстояние, температура; при этом выбирать оптимальный способ измерения и использовать простейшие методы оценки погрешностей измерений.

·                использовать при выполнении учебных задач научно-популярную литературу о физических явлениях, справочные материалы, ресурсы Интернет.

Ученик получит возможность научиться:

•                 осознавать ценность научных исследований, роль физики в расширении представлений об окружающем мире и ее вклад в улучшение качества жизни;

•                 сравнивать точность измерения физических величин по величине их относительной погрешности при проведении прямых измерений;

•                 воспринимать информацию физического содержания в научно-популярной литературе и средствах массовой информации, критически оценивать полученную информацию, анализируя ее содержание и данные об источнике информации;

·                создавать собственные письменные и устные сообщения о физических явлениях на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией, учитывая особенности аудитории сверстников.

·                использовать полученные навыки измерений в быту;

·                понимать роли ученых нашей страны в развитии современной физики и влиянии на технический и социальный прогресс.

Регулятивные:

·              -овладеть навыками постановки целей, планирования;

·              -научиться понимать различия между теоретическими моделями и реальными объектами, овладеть регулятивными универсальными действиями для объяснения явлений природы (радуга, затмение, расширение тел при нагревании);

·              -овладеть эвристическими методами при решении проблем (переход жидкости в пар или в твердое состояние и переход вещества из твердого состояния в газообразное, минуя жидкое);

·              овладеть навыками самостоятельного приобретения знаний о длине, объеме, времени, температуре;

·              -овладеть навыками самостоятельного приобретения знаний при определении цены деления и объема, постановки цели, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности; о создателях современных технологических приборов и устройств;

Познавательные:

·               -формировать умения воспринимать и перерабатывать информацию в символической форме при переводе физических величин;

·               -формировать умения воспринимать, перерабатывать и воспроизводить информацию в словесной и образной форме;

·               формировать навыки самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием Интернета, справочной литературы для подготовки презентаций;

Коммуникативные:

·              -развивать монологическую и диалогическую речь;

·              -уметь выражать свои мысли, слушать собеседника, понимать его точку зрения, отстаивать свою точку зрения, вести дискуссию;

·              научиться работать в паре при измерении длины, высоты, частоты пульса;

·              -уметь работать в группе.

Первоначальные сведения о строении вещества

5

·    сформировать познавательный интерес к предмету, убежденность в познаваемости природы, самостоятельность в приобретении практических умений;

·    сформировать интеллектуальные и творческие способности, развивать инициативу;

·    сформировать способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений;

·    сформировать ценностные отношения друг к другу, к учителю, к результатам обучения;

·    научиться пользоваться экспериментальным методом исследования при измерении размеров малых тел;

·    принимать и обосновывать решения, самостоятельно оценивать результаты своих действий;

·    сформировать убежденность в необходимости разумного использования достижений науки и технологий.

Ученик научится:

-понимать природу физических явлений: расширение тел при нагревании, диффузия в газах, жидкостях и твердых телах, смачивание и несмачивание тел большаясжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твердых тел;

-ставить опыты по исследованию физических явлений или физических свойств тел при изучении скорости протекания диффузии от температуры, исследования зависимости смачивания и несмачивания тел от строения вещества, выявления степени сжимаемости жидкости и газа; при этом формулировать проблему/задачу учебного эксперимента; проводить опыт и формулировать выводы.

-понимать роль эксперимента в получении научной информации;

-проводить прямые измерения физических величин: расстояние, объем, при этом выбирать оптимальный способ измерения и использовать простейшие методы оценки погрешностей измерений.

проводить косвенные измерения физических величин: вычислять значение величины и анализировать полученныерезультаты с учетом заданной точности измерений при измерении размеров малых тел, объема;

-применять знания о строении вещества и молекулы на практике;

Ученик получит возможность научиться:

•                использовать приемы построения физических моделей, поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;

•                сравнивать точность измерения физических величин по величине их относительной погрешности при проведении прямых измерений;

•                самостоятельно проводить косвенные измерения и исследования физических величин с использованием различных способов измерения физических величин, выбирать средства измерения с учетом необходимой точности измерений, обосновывать выбор способа измерения, адекватного поставленной задаче, проводить оценку достоверности полученных результатов;

•                воспринимать информацию физического содержания в научно-популярной литературе и средствах массовой информации, критически оценивать полученную информацию, анализируя ее содержание и данные об источнике информации;

•                использовать полученные знания о способах измерения физических величин, о диффузии и скорости ее протекания, о взаимодействии молекул, свойств веществ в различных агрегатных состояниях в повседневной жизни (быт, экология, охрана окружающей среды), приводить примеры.

Регулятивные:

·               -овладеть навыками самостоятельной постановки цели, планирования хода эксперимента, самоконтроля и оценки результатов измерения размеров малых тел;

·               -овладеть эвристическими методами решения проблем, навыками объяснения явления диффузии;

·               -овладеть навыками самостоятельного приобретения знаний о взаимодействии молекул на примере изменения формы тела при растяжении и сжатии упругого тела, об агрегатном состоянии вещества на Земле и планетах Солнечной системы;

Познавательные:

·               -овладеть познавательными универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения строения вещества и молекулы, явления диффузии в газах, жидкостях и твердых телах, взаимодействия молекул и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез с помощью опытов;

·               -уметь предвидеть возможные результаты, понимать различия между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, между моделями (модель броуновского движения, молекулы воды, кислорода) и реальными объектами;

·               -уметь предвидеть возможные результаты своих действий при изменении формы жидкости, обнаружении воздуха в окружающем пространстве;

·               -овладеть познавательными универсальными учебными действиями при составлении сравнительных таблиц;

Коммуникативные:

·               -развивать монологическую и диалогическую речь;

-уметь воспринимать перерабатыватьи предъявлять информацию в словесной, образной формах, выражать свои мысли, слушать собеседника, принимать его точку зрения, отстаивать свою точку зрения, вести дискуссию;

·               -уметь работать в группе

Взаимодействие тел

23

·    сформировать познавательный интерес и творческую инициативу, самостоятельность в приобретении знаний о механическом движении, о взаимодействии тел, практические умения;

·    сформировать ценностное отношение друг к другу, к учителю, к результатам обучения;

·    стимулировать использование экспериментального метода использования при изучении равномерного и неравномерного движения, скорости движения тел;

·    уметь принимать самостоятельные решения, обосновывать и оценивать результаты своих действий, проявлять инициативу при изучении механического движения, взаимодействия тел;

Ученик научится:

•                распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: механическое движение, равномерное и неравномерное движение, относительность механического движения, инерция, взаимодействие тел, всемирное тяготение;

•                описывать изученные свойства тел и механические явления, используя физические величины: путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила (сила тяжести, сила упругости, сила трения); при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами, вычислять значение физической величины;

•                анализировать свойства тел, механические явления и процессы, используя физические законы: закон всемирного тяготения, закон Гука; при этом различать словесную формулировку закона и его математическое выражение;

•                различать основные признаки изученных физических моделей: материальная точка;

·                решать задачи, используя физические законы (закон Гука) и формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, время, масса тела, плотность вещества, объем тела, сила упругости, равнодействующая двух сил, направленных по одной прямой): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины;

Ученик получит возможность научиться:

•                использовать знания о механических явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях и физических законах;

•                различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов (закон всемирного тяготения) и ограниченность использования частных законов (закон Гука и др.);

•                находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний по механике с использованием математического аппарата, так и при помощи методов оценки.

Регулятивные:

-овладеть навыками самостоятельного приобретения знаний о движении тел на основании личных наблюдений, практического опыта, понимания различий между теоретической моделью «равномерное движение» и реальным движением тел в окружающем мире;

-овладеть навыками самостоятельной остановки цели, планирования хода эксперимента, самоконтроля и оценки результатов измерения при выполнении домашних экспериментальных заданий, лабораторных работ;

-научиться самостоятельно искать, отбирать и анализировать информациюв сети Интернет, справочной литературе;

-овладеть эвристическими методами решения проблем;

Познавательные:

-воспринимать и переводить условия задач в символическую форму;

-находить в тексте требуемую информацию(в соответствии с целями своей деятельности);

-ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст;

-отбирать и анализировать информациюо взаимодействии тел с помощью Интернета;

-уметь предвидеть возможные результаты, понимать различия между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, между теоретической моделью и реальным объектом;

-уметь проводить экспериментальную проверкувыдвинутых гипотез;

-овладеть познавательными универсальными чебными действиями при составлении сравнительных таблиц;

Коммуникативные:

-развивать монологическую и диалогическую речь;

-уметь воспринимать перерабатыватьи предъявлять информацию в словесной, образной формах, выражать свои мысли, слушать собеседника, принимать его точку зрения, отстаивать свою точку зрения, вести дискуссию;

-уметь работать в группе.

Давление твердых тел, жидкостей и газов

21

·    сформировать познавательный интерес и творческую инициативу, самостоятельность в приобретении знаний о давлении твердых тел, жидкостей и газов, практические умения;

·    сформировать ценностное отношение друг к другу, к учителю, к результатам обучения;

·    использовать экспериментальный метод исследования при изучении давления;

·    уметь принимать самостоятельные решения, обосновывать и оценивать результаты своих действий, проявлять инициативу при изучении давления твердых тел, жидкостей и газов;

Ученик научится:

•                распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: атмосферное давление, передача давления твердыми телами, жидкостями и газами, атмосферное давление, плавание тел, воздухоплавание, расположение уровня жидкости в сообщающихся сосудах, существование воздушной оболочки Земли, способы увеличения и уменьшения давления;

•                описывать изученные свойства тел и механические явления, используя физические величины: давление, температура, площадь опоры, объем, сила, плотность; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами, вычислять значение физической величины;

•                анализировать свойства тел, механические явления и процессы, используя физические законы: закон Паскаля, закон Архимеда; при этом различать словесную формулировку закона и его математическое выражение;

•                решать задачи, используя физические законы (закон Паскаля, закон Архимеда) и формулы, связывающие физические величины (масса тела, плотность вещества, сила, давление, давление на дно и стенки сосуда): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.

Ученик получит возможность научиться:

•                использовать знания о механических явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях и физических законах; примеры использования возобновляемых источников энергии;

•                различать границы применимости физических законов, понимать ограниченность использования частных законов (закон Архимеда и др.);

•                находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний по механике с использованием математического аппарата, так и при помощи методов оценки.

Регулятивные:

-овладеть навыками самостоятельного приобретения знаний о давлении твердых тел, жидкостей, газов на основании личных наблюдений;

-овладеть навыками самостоятельной постановки цели, планирования хода эксперимента, самоконтроля и оценки результатов измерения при выполнении домашних экспериментальных заданий, лабораторных работ;

-научиться самостоятельно искать, отбирать и анализировать информациюв сети Интернет, справочной литературе;

Познавательные:

-воспринимать и переводить условия задач в символическую форму;

-находить в тексте требуемую информацию(в соответствии с целями своей деятельности);

-ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст;

-отбирать и анализировать информацию о давлении твердых тел, жидкостей, газов с помощью Интернета;

-научиться оценивать результаты своей деятельности;

-уметь предвидеть возможные результаты, понимать различия между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, между теоретической моделью и реальным объектом;

-уметьпроводить экспериментальную проверку выдвинутых гипотез;

Коммуникативные:

-развивать монологическую и диалогическую речь;

-уметь воспринимать перерабатыватьи предъявлять информацию в словесной, образной формах, выражать свои мысли, слушать собеседника, принимать его точку зрения, отстаивать свою точку зрения, вести дискуссию;

-уметь работать в группе.

Работа и мощность. Энергия

13

·    сформировать познавательный интерес и творческую инициативу, самостоятельность в приобретении знаний, практические умения;

·    сформировать ценностное отношение друг к другу, к учителю, к результатам обучения;

·    стимулировать использование экспериментального метода использования при изучении простых механизмов;

·    уметь принимать самостоятельные решения, обосновывать и оценивать результаты своих действий, проявлять инициативу при изучении работы, мощности, энергии;

Ученик научится:

•                 распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: равновесие твердых тел, имеющих закрепленную ось вращения, превращение одного вида кинетической энергии в другой;

•                 описывать изученные свойства тел и механические явления, используя физические величины: сила, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД при совершении работы с использованием простого механизма; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами, вычислять значение физической величины;

•                 анализировать свойства тел, механические явления и процессы, используя физические законы: закон сохранения энергии; при этом различать словесную формулировку закона и его математическое выражение;

·                 решать задачи, используя физические законы (закон сохранения энергии) и формулы, связывающие физические величины (кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма, условие равновесия сил на рычаге, момент силы): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.

Ученик получит возможность научиться:

•                 использовать знания о механических явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях и физических законах;

•                 различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов (закон сохранения механической энергии);

•                 находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний по механике с использованием математического аппарата, так и при помощи методов оценки

Регулятивные:

-овладеть навыками самостоятельного приобретения знаний на основании личных наблюдений, практического опыта;

-овладетьнавыками самостоятельной постановки цели, планирования хода эксперимента, самоконтроля и оценки результатов измерения при выполнении домашних экспериментальных заданий, лабораторных работ;

-научиться самостоятельно искать, отбирать и анализировать информациюв сети Интернет, справочной литературе;

Познавательные:

-воспринимать и переводить условия задач в символическую форму;

-находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности);

-ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст;

-отбирать и анализировать информацию о скорости движения тел с помощью Интернета;

-уметь предвидеть возможные результаты, понимать различия между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, между теоретической моделью и реальным объектом;

-уметьпроводить экспериментальную проверку выдвинутых гипотез;

Коммуникативные:

-развивать монологическую и диалогическую речь;

-уметь воспринимать перерабатыватьи предъявлять информацию в словесной, образной формах, выражать свои мысли, слушать собеседника, принимать его точку зрения, отстаивать свою точку зрения, вести дискуссию;

-уметь работать в группе.

Обобщающее повторение

2

·    сформировать ценностное отношение друг к другу, к учителю, к результатам обучения;

·   уметь принимать самостоятельные решения, обосновывать и оценивать результаты своих действий, проявлять инициативу.

Регулятивные:

-научиться самостоятельно искать, отбирать и анализировать информацию в сети Интернет, справочной литературе;

Познавательные:

-воспринимать и переводить условия задач в символическую форму;

-находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности);

-ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст;

-отбирать и анализировать информацию с помощью Интернета;

Коммуникативные:

-развивать монологическую и диалогическую речь;

-уметь воспринимать перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной формах, выражать свои мысли, слушать собеседника, принимать его точку зрения, отстаивать свою точку зрения, вести дискуссию;

-уметь работать в группе.

Название разделов, тем

Кол-во

часов

Планируемые результаты

личностные

предметные

метапредметные

Повторение

2

·         сформировать ценностное отношение друг к другу, к учителю, к результатам обучения;

·     уметь принимать самостоятельные решения, обосновывать и оценивать результаты своих действий, проявлять инициативу.

Регулятивные:

-научиться самостоятельно искать, отбирать и анализировать информацию в сети Интернет, справочной литературе;

Познавательные:

-воспринимать и переводить условия задач в символическую форму;

-находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности);

-ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст;

-отбирать и анализировать информацию с помощью Интернета;

Коммуникативные:

-развивать монологическую и диалогическую речь;

-уметь воспринимать перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной формах, выражать свои мысли, слушать собеседника, принимать его точку зрения, отстаивать свою точку зрения, вести дискуссию;

-уметь работать в группе.

Тепловые явления

22

·    сформировать познавательный интерес и творческую инициативу, самостоятельность в приобретении знаний о тепловых явлениях;

·    сформировать ценностное отношение друг к другу, к учителю, к результатам обучения;

·    использовать экспериментальный метод исследования при изучении тепловых явлений;

·    уметь принимать самостоятельные решения, обосновывать и оценивать результаты своих действий, проявлять инициативу при изучении тепловых явлений;

Ученик научится:

-распознавать тепловые явления и объяснять на базе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: диффузия, изменение объема тел при нагревании (охлаждении), большая сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твердых тел; тепловое равновесие, испарение, конденсация, плавление, кристаллизация, кипение, влажность воздуха, различные способы теплопередачи (теплопроводность, конвекция, излучение), агрегатные состояния вещества, поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара, зависимость температуры кипения от давления;

-описывать изученные свойства тел и тепловые явления, используя физические величины: количество теплоты, внутренняя энергия, температура, удельная теплоемкость вещества, удельная теплота плавления, удельнаятеплота парообразования, удельная теплота сгорания топлива, коэффициент полезного действия теплового двигателя; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами, вычислять значение физической величины;

-анализировать свойства тел, тепловые явления и процессы, используя основные положения атомно-молекулярного учения о строении вещества и закон сохранения энергии;

-различать основные признаки изученных физических моделей строения газов, жидкостей и твердых тел;

-приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых явлениях;

-решать задачи, используя закон сохранения энергии в тепловых процессах и формулы, связывающие физическиевеличины (количество теплоты, температура, удельная теплоемкость вещества, удельная теплота плавления, удельная теплота парообразования, удельная теплота сгорания топлива, коэффициент полезного действия теплового двигателя): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.

Ученик получит возможность научиться:

-использовать знания о тепловых явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращениис приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить примеры экологических последствий работы двигателей внутреннего сгорания, тепловых и гидроэлектростанций;

-различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных физических законов (закон сохранения энергии в тепловых процессах) и ограниченность использования частных законов;

•                   -находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний о тепловых явлениях с использованием математического аппарата, так и при помощи методов оценки.

Регулятивные:

-овладетьнавыками самостоятельного приобретения знаний о тепловых явлениях на основании личных наблюдений;

-овладеть навыками самостоятельной остановки цели, планирования хода эксперимента, самоконтроля и оценки результатов измерения при выполнении домашних экспериментальных заданий, лабораторных работ;

-научиться самостоятельно искать, отбирать и анализировать информациюв сети Интернет, справочной литературе;

Познавательные:

-воспринимать и переводить условия задач в символическую форму;

-находить в тексте требуемую информацию(в соответствии с целями своей деятельности);

-ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст;

-отбирать и анализировать информациюо тепловых явлениях с помощью Интернета;

-научиться оценивать результаты своей деятельности;

-уметь предвидеть возможные результаты, понимать различия между исходными фактами и гипотезамидля их объяснения, между теоретической моделью и реальным объектом;

-уметь проводить экспериментальную проверку выдвинутых гипотез;

Коммуникативные:

-развивать монологическую и диалогическую речь;

-уметь воспринимать перерабатыватьи предъявлять информацию в словесной, образной формах, выражать свои мысли, слушать собеседника, принимать его точку зрения, отстаивать свою точку зрения, вести дискуссию;

-уметь работать в группе.

Электрические явления

27

·    сформировать познавательный интерес и творческую инициативу, самостоятельность в приобретении знаний об электрических явлениях, практические умения;

·    сформировать ценностное отношение друг к другу, к учителю, к результатам обучения;

·    использовать экспериментальный метод исследования при изучении электрических явлений;

·    уметь принимать самостоятельные решения, обосновывать и оценивать результаты своих действий, проявлять инициативу при изучении электрических явлений;

Ученик научится:

-распознавать электрические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: электризация тел, взаимодействие зарядов, электрический ток и его действия (тепловое, химическое, магнитное), действие электрического поля на заряженную частицу.

-составлять схемы электрических цепей с последовательным и параллельным соединением элементов, различая условные обозначения элементов электрических цепей (источник тока, ключ, резистор, реостат, лампочка, амперметр, вольтметр).

-описывать изученные свойства тел и электрические явления, используя физические величины: электрический заряд, сила тока, электрическое напряжение,электрическое сопротивление, удельное сопротивление вещества, работа электрического тока, мощность тока; при описании верно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения; находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами.

-анализировать свойства тел, явления и процессы, используя физические законы: закон сохранения электрического заряда, закон Ома для участка цепи, закон Джоуля-Ленца; при этом различать словесную формулировку закона и его математическое выражение.

-приводить примеры практического использования физических знаний о электрических явлениях

-решать задачи, используя физические законы (закон Ома для участка цепи, закон Джоуля-Ленца) и формулы, связывающие физические величины (сила тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, удельное сопротивление вещества, работа электрического тока, мощность тока, формулырасчета электрического сопротивления при последовательном и параллельном соединении проводников): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.

Ученик получит возможность научиться:

-использовать знания об электрических явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде;

-различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов (закон сохранения электрическогозаряда) и ограниченность использования частных законов (закон Ома для участка цепи, закон Джоуля-Ленца и др.);

-использовать приемы построения физических моделей, поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;

-находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний об электромагнитных явлениях с использованием математического аппарата, так и при помощи методов оценки.

Регулятивные:

-овладетьнавыками самостоятельного приобретения знаний об электрических явлениях на основании личных наблюдений;

-овладетьнавыками самостоятельной постановки цели, планирования хода эксперимента, самоконтроля и оценки результатов измерения при выполнении домашних экспериментальных заданий, лабораторных работ;

-научиться самостоятельно искать, отбирать и анализировать информациюв сети Интернет, справочной литературе;

Познавательные:

-воспринимать и переводить условия задач в символическую форму;

-находить в тексте требуемую информацию(в соответствии с целями своей деятельности);

-ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст;

-отбирать и анализировать информациюоб электрических явлениях с помощью Интернета;

-научиться оценивать результаты своей деятельности;

-уметь предвидеть возможные результаты, понимать различия между исходными фактами и гипотезамидля их объяснения, между теоретической моделью и реальным объектом;

-уметьпроводить экспериментальную проверку выдвинутых гипотез;

Коммуникативные:

-развивать монологическую и диалогическую речь;

-уметь воспринимать перерабатыватьи предъявлять информацию в словесной, образной формах, выражать свои мысли, слушать собеседника, принимать его точку зрения, отстаивать свою точку зрения, вести дискуссию;

-уметь работать в группе.

Электромагнитные явления

6

·    сформировать познавательный интерес и творческую инициативу, самостоятельность в приобретении знаний об электромагнитных явлениях, практические умения;

·    сформировать ценностное отношение друг к другу, к учителю, к результатам обучения;

·    использовать экспериментальный метод исследования при изучении электромагнитных явлений;

·    уметь принимать самостоятельные решения, обосновывать и оценивать результаты своих действий, проявлять инициативу при изучении электромагнитных явлений.

Ученик научится:

-распознавать электромагнитные явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током и на движущуюся заряженную частицу, действие электрического поля на заряженную частицу.

-описывать изученные свойства тел и электромагнитные явления.

-анализировать свойства тел, электромагнитные явления и процессы.

-приводить примеры практического использования физических знаний о электромагнитных явлениях.

Ученик получит возможность научиться:

-использовать знания об электромагнитных явлениях в повседневнойжизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить примеры влияния электромагнитных излучений на живые организмы;

-использовать приемы построения физических моделей, поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;

-находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний об электромагнитных явлениях с использованием математического аппарата, так и при помощи методов оценки.

Регулятивные:

-овладетьнавыками самостоятельного приобретения знаний об электромагнитных явлениях на основании личных наблюдений;

-овладетьнавыками самостоятельной постановки цели, планирования хода эксперимента, самоконтроля и оценки результатов измерения при выполнении домашних экспериментальных заданий, лабораторных работ;

-научиться самостоятельно искать, отбирать и анализировать информациюв сети Интернет, справочной литературе;

Познавательные:

-находить в тексте требуемую информацию(в соответствии с целями своей деятельности);

-ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст;

-отбирать и анализировать информациюоб электромагнитных явлениях с помощью Интернета;

-научиться оценивать результаты своей деятельности;

-уметь предвидеть возможные результаты, понимать различия между исходными фактами и гипотезамидля их объяснения, между теоретической моделью и реальным объектом;

-уметьпроводить экспериментальную проверку выдвинутых гипотез;

Коммуникативные:

-развивать монологическую и диалогическую речь;

-уметьвоспринимать перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной формах, выражать свои мысли, слушать собеседника, принимать его точку зрения, отстаивать свою точку зрения, вести дискуссию;

-уметь работать в группе.

Световые явления

8

·    сформировать познавательный интерес и творческую инициативу, самостоятельность в приобретении знаний о световых явлениях, практические умения;

·    сформировать ценностное отношение друг к другу, к учителю, к результатам обучения;

·    использовать экспериментальный метод исследования при изучении световых явлений;

·    уметь принимать самостоятельные решения, обосновывать и оценивать результаты своих действий, проявлять инициативу при изучении световых явлений;

Ученик научится:

-распознавать световые явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протеканияэтих явлений: прямолинейное распространение света, отражение и преломление света, дисперсия света.

-использовать оптические схемы для построения изображений в плоском зеркале и собирающей линзе.

-описывать изученные свойства и явления, используя физические величины: фокусное расстояние и оптическая сила линзы; при описании верно трактовать физический смысл используемыхвеличин, их обозначения и единицы измерения; находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами.

-анализировать свойства тел, явления и процессы, используя физические законы: закон прямолинейного распространениясвета, закон отражения света, закон преломления света.

-приводить примеры практического использования физических знаний о световых явлениях

решать задачи, используя физические законы (закон прямолинейного распространения света, закон отражения света, закон преломления света)и формулы, связывающие физические величины (фокусное расстояние и оптическая сила линзы): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.

Ученик получит возможность научиться:

-использовать знания о световых явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде;

-использовать приемы построения физических моделей, поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;

-находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему на основе имеющихся знаний о световых явлениях.

Регулятивные:

-овладетьнавыками самостоятельного приобретения знаний о световых явлениях на основании личных наблюдений;

-овладетьнавыками самостоятельной постановки цели, планирования хода эксперимента, самоконтроля и оценки результатов измерения при выполнении домашних экспериментальных заданий, лабораторных работ;

-научиться самостоятельно искать, отбиратьи анализировать информацию в сети Интернет, справочной литературе;

Познавательные:

-воспринимать и переводить условия задач в символическую форму;

-находить в тексте требуемую информацию(в соответствии с целями своей деятельности);

-ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст;

-отбиратьи анализировать информацию о световых явлениях с помощью Интернета;

-научиться оценивать результаты своей деятельности;

-уметь предвидеть возможные результаты, понимать различия между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, между теоретической моделью и реальным объектом;

-уметьпроводить экспериментальную проверку выдвинутых гипотез;

Коммуникативные:

-развивать монологическую и диалогическую речь;

-уметьвоспринимать перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной формах, выражать свои мысли, слушать собеседника, принимать его точку зрения, отстаивать свою точку зрения, вести дискуссию;

-уметь работать в группе.

Обобщающее повторение

3

·    сформировать ценностное отношение друг к другу, к учителю, к результатам обучения;

·   уметь принимать самостоятельные решения, обосновывать и оценивать результаты своих действий, проявлять инициативу.

Регулятивные:

-научиться самостоятельно искать, отбиратьи анализировать информацию в сети Интернет, справочной литературе;

Познавательные:

-воспринимать и переводить условия задач в символическую форму;

-находить в тексте требуемую информацию(в соответствии с целями своей деятельности);

-ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст;

-отбирать и анализировать информациюс помощью Интернета;

Коммуникативные:

-развивать монологическую и диалогическую речь;

-уметьвоспринимать перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной формах, выражать свои мысли, слушать собеседника, принимать его точку зрения, отстаивать свою точку зрения, вести дискуссию;

·                -уметь работать в группе.

Название разделов, тем

Кол-во

часов

Планируемые результаты

личностные

предметные

метапредметные

Законы движения и взаимодействия

39

·    сформировать познавательный интерес и творческую инициативу, самостоятельность в приобретении знаний по кинематике и динамике, практические умения;

·    сформировать ценностное отношение друг к другу, к учителю, к результатам обучения;

·    использовать экспериментальный метод исследования при изучении кинематики и динамики;

·    уметь принимать самостоятельные решения, обосновывать и оценивать результаты своих действий, проявлять инициативу при изучении кинематики и динамики;

Выпускник научится:

-распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: равномерное и неравномерное движение, равномерное и равноускоренноепрямолинейное движение, относительность механического движения, свободное падение тел, равномерное движение по окружности, инерция, взаимодействие тел, реактивное движение;

-описывать изученные свойства тел и механические явления, используя физические величины: путь, перемещение,скорость, ускорение, период обращения, масса тела, сила (сила тяжести, сила упругости, сила трения), импульс тела, кинетическая энергия, потенциальная энергия; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами, вычислять значение физической величины;

-анализировать свойства тел, механические явления и процессы, используя физические законы: закон сохраненияэнергии, закон всемирного тяготения, принцип суперпозиции сил (нахождение равнодействующей силы), I, II и III законы Ньютона, закон сохранения импульса; при этом различать словесную формулировку закона и его математическое выражение;

-различать основные признаки изученных физических моделей: материальная точка, инерциальная система отсчета;

-решать задачи, используя физические законы (закон сохранения энергии, закон всемирного тяготения, принцип суперпозиции сил, I, II и III законы Ньютона, закон сохранения импульса) и формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, ускорение, масса тела, плотность вещества, сила, импульс тела, кинетическая энергия, потенциальная энергия, сила трения скольжения, коэффициент трения): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.

Выпускник получит возможность научиться:

-использовать знания о механических явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращениис приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях и физических законах; экологических последствий исследования космического пространств;

-различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов (закон сохранения механическойэнергии, закон сохранения импульса, закон всемирного тяготения) и ограниченность использования частных законов;

-находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний по механике с использованием математического аппарата, так и при помощи методов оценки.

Регулятивные:

-овладетьнавыками самостоятельного приобретения знаний по кинематике и динамике на основании личных наблюдений;

-овладетьнавыками самостоятельной постановки цели, планирования хода эксперимента, самоконтроля и оценки результатов измерения при выполнении домашних экспериментальных заданий, лабораторных работ;

-научиться самостоятельно искать, отбиратьи анализировать информацию в сети Интернет, справочной литературе;

Познавательные:

-воспринимать и переводить условия задач в символическую форму;

-находить в тексте требуемую информацию(в соответствии с целями своей деятельности);

-ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст;

-отбиратьи анализировать информацию по кинематике и динамике с помощью Интернета;

-научиться оценивать результаты своей деятельности;

-уметь предвидеть возможные результаты, понимать различия между исходными фактами и гипотезамидля их объяснения, между теоретической моделью и реальным объектом;

-уметьпроводить экспериментальную проверку выдвинутых гипотез;

Коммуникативные:

развивать монологическую и диалогическую речь;

-уметьвоспринимать перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной формах, выражать свои мысли, слушать собеседника, принимать его точку зрения, отстаивать свою точку зрения, вести дискуссию;

-уметь работать в группе.

Механические колебания и волны 

15

·    сформировать познавательный интерес и творческую инициативу, самостоятельность в приобретении знаний о механических колебаниях и волнах, звуке, практические умения;

·    сформировать ценностное отношение друг к другу, к учителю, к результатам обучения;

·    использовать экспериментальный метод исследования при изучении механических колебаний и волн;

·    уметь принимать самостоятельные решения, обосновывать и оценивать результаты своих действий, проявлять инициативу при изучении механических колебаний и волн;

Выпускник научится:

-распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: колебательное движение, резонанс, волновое движение (звук);

-описывать изученные свойства тел и механические явления, используя физические величины: амплитуда, периоди частота колебаний, длина волны и скорость ее распространения; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами, вычислять значение физической величины;

-различать основные признаки изученных физических моделей;

-решать задачи, используя физические законы и формулы, связывающие физические величины (амплитуда, период и частота колебаний, длина волны и скорость ее распространения): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физическиевеличины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.

Выпускник получит возможность научиться:

-использовать знания о механических явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращениис приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях и физических законах;

-различать границы применимости физических законов;

-находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний по механике с использованием математического аппарата, так и при помощи методов оценки.

Регулятивные:

-овладетьнавыками самостоятельного приобретения знаний о механических колебаниях и волнах, звуке на основании личных наблюдений;

-овладетьнавыками самостоятельной постановки цели, планирования хода эксперимента, самоконтроля и оценки результатов измерения при выполнении домашних экспериментальных заданий, лабораторных работ;

-научиться самостоятельно искать, отбиратьи анализировать информацию в сети Интернет, справочной литературе;

Познавательные:

-воспринимать и переводить условия задач в символическую форму;

-находитьв тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности);

-ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст;

-отбиратьи анализировать информацию о механических колебаниях и волнах с помощью Интернета;

-научиться оценивать результаты своей деятельности;

-уметьпредвидеть возможные результаты, понимать различия между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, между теоретической моделью и реальным объектом;

уметьпроводить экспериментальную проверку выдвинутых гипотез;

Коммуникативные:

-развивать монологическую и диалогическую речь;

-уметьвоспринимать перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной формах, выражать свои мысли, слушать собеседника, принимать его точку зрения, отстаивать свою точку зрения, вести дискуссию;

-уметь работать в группе.

Электромагнитные явления

20

·    сформировать познавательный интерес и творческую инициативу, самостоятельность в приобретении знаний об электромагнитном поле, практические умения;

·    сформировать ценностное отношение друг к другу, к учителю, к результатам обучения;

·    использовать экспериментальный метод исследования при изучении электромагнитного поля;

·    уметь принимать самостоятельные решения, обосновывать и оценивать результаты своих действий, проявлять инициативу при изучении электромагнитного поля;

Выпускник научится:

-распознавать электромагнитные явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: электромагнитная индукция, действие магнитного поля на проводник с током и на движущуюся заряженную частицу, действие электрического поля на заряженную частицу, электромагнитные волны, преломление света, дисперсия света.

-описывать изученные свойства тел и электромагнитные явления, используя физические величины: скорость электромагнитных волн, длина волны и частота света; при описании верно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначенияи единицы измерения; находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами.

-анализировать свойства тел, электромагнитные явления и процессы, используя физические законы; при этом различать словесную формулировку закона и его математическое выражение.

-приводить примеры практического использования физических знаний о электромагнитных явлениях

-решать задачи, используя физические законы  и формулы, связывающие физические величины (скорость электромагнитных волн, длина волны и частота света): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины,законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.

Выпускник получит возможность научиться:

-использовать знания об электромагнитных явлениях в повседневнойжизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить примеры влияния электромагнитных излучений на живые организмы;

-различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов и ограниченность использования частных законов;

-использовать приемы построения физических моделей, поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;

-находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний об электромагнитных явлениях с использованием математического аппарата, так и при помощи методов оценки.

Регулятивные:

-овладетьнавыками самостоятельного приобретения знаний об электромагнитном поле на основании личных наблюдений;

-овладетьнавыками самостоятельной постановки цели, планирования хода эксперимента, самоконтроля и оценки результатов измерения при выполнении экспериментальных заданий, лабораторных работ;

-научиться самостоятельно искать, отбиратьи анализировать информацию в сети Интернет, справочной литературе;

Познавательные:

-находить в тексте требуемую информацию(в соответствии с целями своей деятельности);

-ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст;

-отбиратьи анализировать информацию об электромагнитном поле с помощью Интернета;

-научиться оценивать результаты своей деятельности;

-уметь предвидеть возможные результаты, понимать различия между исходными фактами и гипотезамидля их объяснения, между теоретической моделью и реальным объектом;

-уметьпроводить экспериментальную проверку выдвинутых гипотез;

Коммуникативные:

-развивать монологическую и диалогическую речь;

-уметьвоспринимать перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной формах, выражать свои мысли, слушать собеседника, принимать его точку зрения, отстаивать свою точку зрения, вести дискуссию;

-уметь работать в группе.

Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер 

28

·    сформировать познавательный интерес и творческую инициативу, самостоятельность в приобретении знаний о строении атома и атомного ядра;

·    сформировать ценностное отношение друг к другу, к учителю, к результатам обучения;

·    использовать экспериментальный метод исследования при изучении атома и атомного ядра;

·    уметь принимать самостоятельные решения, обосновывать и оценивать результаты своих действий, проявлять инициативу при изучении атома и атомного ядра;

Выпускник научится:

-распознавать квантовые явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протеканияэтих явлений: естественная и искусственная радиоактивность, α-, β- и γ-излучения, возникновение линейчатого спектра излучения атома;

-описывать изученные квантовые явления, используя физические величины: массовое число, зарядовое число,период полураспада, энергия фотонов; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения; находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами, вычислять значение физической величины;

-анализировать квантовые явления, используя физические законы и постулаты: закон сохранения энергии, закон сохранения электрического заряда, закон сохранения массового числа, закономерности излучения и поглощения света атомом, при этом различатьсловесную формулировку закона и его математическое выражение;

-различать основные признаки планетарной модели атома, нуклонной модели атомного ядра;

приводить примеры проявления в природе и практического использования радиоактивности, ядерных и термоядерных реакций, спектрального анализа.

Выпускник получит возможность научиться:

-использовать полученные знания в повседневной жизни при обращении с приборами и техническими устройствами(счетчик ионизирующих частиц, дозиметр), для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде;

-соотносить энергию связи атомных ядер с дефектом массы;

-приводить примеры влияния радиоактивных излучений на живые организмы; понимать принцип действия дозиметра и различать условия его использования;

-понимать экологические проблемы, возникающие при использовании атомных электростанций, и пути решенияэтих проблем, перспективы использования управляемого термоядерного синтеза.

Регулятивные:

-овладетьнавыками самостоятельного приобретения знаний о строении атома и атомного ядра на основании личных наблюдений;

-овладетьнавыками самостоятельной постановки цели, планирования хода эксперимента, самоконтроля и оценки результатов измерения при выполнении лабораторных работ;

-научиться самостоятельно искать, отбиратьи анализировать информацию в сети Интернет, справочной литературе;

Познавательные:

-воспринимать и переводить условия задач в символическую форму;

-находить в тексте требуемую информацию(в соответствии с целями своей деятельности);

-ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст;

-отбирать и анализировать информацию о строении атома и атомного ядра с помощью Интернета;

-научиться оценивать результаты своей деятельности;

-уметьпредвидеть возможные результаты, понимать различия между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, между теоретической моделью и реальным объектом;

-уметьпроводить экспериментальную проверку выдвинутых гипотез;

Коммуникативные:

-развивать монологическую и диалогическую речь;

-уметьвоспринимать перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной формах, выражать свои мысли, слушать собеседника, принимать его точку зрения, отстаивать свою точку зрения, вести дискуссию;

-уметь работать в группе.