Рабочая программа

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа внеурочной деятельности «Умникам и умницам» относится к научно-познавательному направлению реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС. Актуальность программы определена тем, что шестиклассники должны иметь мотивацию к обучению математики, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности. Чтобы достичь современного уровня математического образования, необходимо принимать во внимание огромный потенциал внеклассной работы, так как в единстве с обязательным курсом внеурочная деятельность создаёт условия для более полного осуществления практических, воспитательных, общеобразовательных и развивающих целей обучения. Данная программа позволяет обучающимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования предъявляет новые требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы. Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса. Внеурочная деятельность учащихся не только углубляет и расширяет знания математического образования, но и способствует формированию универсальных (метапредметных) умений т навыков, общественно-значимого ценностного отношения к знаниям, развитию познавательных и творческих способностей и интересов и, кА следствие, повышает мотивацию к изучению математики. Творческие работы, проектная деятельность и другие технологии, используемые в системе работы внеурочной деятельности, должны быть основаны на любознательности детей, которую и следует поддерживать и направлять. Занятия содержат исторические экскурсы, фокусы, игры и практический материал, используемый в повседневной жизни и способствующий повышению интереса к математике. Этот интерес следует поддерживать в продолжение всего учебного года, проводя соответствующую работу. ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ:  развитие личности ребёнка, его математических способностей, внимания, памяти, воображения; мотивации к дальнейшему изучению математики;  формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры; умению  обучение устанавливать необходимые ассоциации и отношения между предметами и явлениями;  обучение умению ориентироваться в проблемных, решению самостоятельно нестандартных задач;  развитие эмоциональной сферы школьников в процессе обучающихся игр, математических конкурсов, викторин, КВН. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:  способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;  умение контролировать процесс и результат математической деятельности;  первоначальные представления о математической науке как сфере человеческой деятельности;  коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в образовательной, учебно- исследовательской, творческой и других видах деятельности. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:  составление плана и последовательности действий;  планирование и осуществление деятельности, направленной на решение задач исследовательского характера;  организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками: определение цели, распределение функции и роли участников. ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:  самостоятельное приобретение и применение знаний в различных ситуациях для решения различной сложности практических задач, в том числе с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора и компьютера;  умение пользоваться предметным указателем энциклопедий и справочников для нахождения информации. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 6 КЛАСС (1 час в неделю, всего 35 часов за год) Формы и виды деятельности Тема Количест во часов 1 2 1 2 2 1 1 1 2 2 № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Разбор конкурсных задач. Подведение итогов конкурса. Принцип Дирихле. Решение задач. Эвристическая Организационное занятие. беседа Математическая смесь. Решение конкурсных задач. Индивидуальная самостоятельная работа дома Практикум. Работа в парах. Эвристическая беседа. Практикум. Индивидуальная и коллективная работа. Эвристическая беседа. Практикум. Индивидуальная и коллективная работа. Игра. Групповая работа. Практикум. Игра. Индивидуальная работа в парах. Практикум. Индивидуальная работа в парах. Фокусы. Практикум. Групповая работа и индивидуальная работа. Игра. Практическая Меньше или больше. Комбинация и расположения. Решение задач. «Магические квадраты». Логические задачи. Игра «Попробуй, сосчитай». Логические задачи. Решение задач. Фокус «Быстрое сложение шестизначных чисел». 10 Геометрические задачи. 11 Проверка 12 Разбор заданий школьной 13 Графы в решении задач. 14 Смотр знаний. 16 Решение задач. Игра «Стёртая цифра». 17 Происхождение дробей. Игра «Отгадай задуманное число». наблюдательности. Решение задач. олимпиады. работа. Индивидуальная работа и в парах. Игра. Практикум. Работа в группах и индивидуальная. Практикум. Индивидуальная и парная работа. Эвристическая беседа. Практикум. Индивидуальная и коллективная работа. Викторина. Индивидуальная работа. 15 Решение задач. Игра «Хоп». Практикум. Игра. Индивидуальная и групповая работа. Практикум. Игра. Индивидуальная и групповая работа. Эвристическая беседа. Индивидуальная и групповая работа. Поиск информации. Доклады. Практическая работа. Работа в парах. Мини-доклады. Практикум. Индивидуальная и групповая работа. Игра. Практическая работа. Коллективная и групповая работа. Практикум. Групповая работа. Мини-доклады. Практикум, Индивидуальная и групповая работа. Игра. Практикум. Дроби в Древней Греции, в Древнем Египте. Нумерация и дроби на Руси. Десятичные дроби. Решение задач головоломки. Решение задач. «Арифметика». Задачи из книги Магницкого. «Забава Магницкого». 20 Решение задач. Игра «Сто» 21 Перекладывание 22 Русские счёты. Решение предметов. Решение задач. задач на перекладывание предметов. 18 Геометрические 19 Л.Ф.Магницкий и его 23 Решение задач. Игра «Не 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ошибись». 24 Работа над творческими проектами. 25 Смотр знаний. Индивидуальная работа и работа в парах. Поиск информации по плану, подготовка публичного выступления. Защита творческих проектов. 3 1 Итого:35