Рабочая программа 1 класс УМК "Школа России"

Календарно­тематическое планирование. Обучение грамоте (письмо). Русский язык                                                                                    №п/п Наименование изучаемой темы а Тема урока, т тип урока а Д Основное содержание по теме Кол­ Элемент содержания во часов 02.09 История  1 1 Речь устная и письменная – общее представление.  Возникновение  письменности 2 03.09 1 Гигиенические правила  письма, письмо наклонных  прямых  1 класс Характеристика основных видов деятельности ЭОР, ЦОР, наглядность, таблицы Планируемые результаты Предметные Метапредметные и личностные (УУД) Контрол ьно­ оценочна я деятель ность Дома шнее задани е\ не задает ся I четверть (44 часа) Подготовительный этап – 25 часов Знанать: научатся  пользоваться прописью,  узнают о старинных  принадлежностях для  письма. Уметь: соблюдать  гигиенические требования  письма; применять правила  работы в прописях Знать: научатся выполнять  графические задания по  образцу, находить рабочую  строку.  Регулятивные: ставить  новые учебные задачи в  сотрудничестве с учителем,  ориентация в прописи. Познавательные: отвечать  на простые вопросы  учителя, находить нужную  информацию в учебнике. Коммуникативные:  задавать вопросы Регулятивные:  формулировать и  удерживать учебную задачу. Познавательные:  Текущ ий Текущ ий возникновен ия письма.  Знакомство  с прописью,  с правилами  письма (с. 4– 5, пропись  № 1) Рабочая  строка.  Гигиеническ ие правила письма,  правила  посадки при  письме (с. 6– 7) 3 04.09 Прямые,  1 Элементы букв. Письмо по  образцам.  Пространственная  ориентация на странице  тетради, ее разлиновка наклонные и  вертикальны е линии.  Письмо  овалов и  полуовалов  (с. 8–11) 4 05.09 Строка и  1 Отличие рабочей строки от  межстрочное пространств о.  (с. 12–13) межстрочного  пространства, выполнение  графических упражнений по образцу Уметь: следить за  правильным положением  ручки, тетради, позы; бережно пользоваться  школьными  принадлежностями Знать: научится различать  направление  линий. Уметь: находить рабочую  строку,  правильно  удерживать ручку Знать: научится выполнять  графические упражнения по образцу. Уметь: ориентироваться на  странице прописи;  правильно располагать  тетрадь на парте под  наклоном, находить  рабочую строку, работать в  ней использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные:  обращаться за помощью,  формулировать свои  затруднения; соблюдать  простейшие нормы речевого этикета Регулятивные:  формировать  и удерживать учебную  задачу, применять  установленные правила. Познавательные:  осуществлять поиск и  выделение информации. Коммуникативные:  ставить вопросы и  обращаться за помощью Регулятивные:  формировать учебную  задачу, применять  установленные правила. Познавательные:  использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные:  просить о помощи,  обращаться за помощью Текущ ий Текущ ий 5 08.09 Письмо  прямых  наклонных  линий (с. 14–15) 1 Образец, наклон,  правильная посадка, схемы  слов 6 09.09 Письмо на­    1 Образец, наклон,  правильная посадка,  работа со схемами слов,  с образцом написания клонной  линии  с  закругление м внизу  и вверху  (с. 16–17) Знать: научится писать по  образцу прямые наклонные  линии.    Уметь: ориентироваться на  странице прописи,  выполнять графические  упражнения по образцу;  правильно удерживать  ручку,  Знать: научится писать  прямые линии  с закруглением снизу  и сверху. Уметь: правильно  удерживать ручку,  располагать тетрадь под  наклоном;  совершенствовать  аккуратное письмо 7 10.09 Письмо  длинной  прямой  наклонной  1 Образец, наклон,  правильная посадка,  рабочая строка, ударение Знать: научится выполнять  графические упражнения по образцу. Уметь:  делить слова на  Регулятивные:  контролировать и оценивать процесс  и результат  деятельности.  Познавательные:  использовать знаково­ символические средства  и  применять знания, умения   и навыки. Коммуникативные:  просить помощи,  обращаться  Регулятивные: применять  установленные правила. Познавательные:  использовать знаково­ символические средства и  применять простейшие  навыки письма. Коммуникативные:  адекватно использовать  речь для планирования и  регуляции своей  деятельности, слушать  собеседника Регулятивные:  формировать учебную  задачу и удерживать  внимание. Текущ ий Текущ ий Текущ ий линии с  закругление м вверху  и внизу  (с. 18–19) слоги, выделяя ударный  слог; правильно удерживать ручку, располагать тетрадь  под наклоном 8 11.09 Письмо  1 Образец, наклон, длинная  наклонных  прямых с  закругление м внизу (с. 20–21) линия с закруглением,  порядок написания,  ударные и безударные слоги Знать: научится писать  короткие линии  с закруглением внизу. Уметь: делить слова на  слоги, ставить ударение,  делать анализ слов;  правильно удерживать  ручку, располагать тетрадь  под наклоном, следить за  правильной посадкой 9 12.09 Письмо  овалов и  полуовалов,  1 Образец, наклон, овал,  полуовал «левый» и  «правый», порядок и  Знать: научится правильно  писать овалы, левые и  правые полуовалы,  Познавательные:  самостоятельно выделять и  формулировать  познавательную цель. Коммуникативные: уметь  просить помощи,  обращаться за помощью,  задавать вопросы,  проявлять активность  во взаимодействии для  решения коммуникативных  и познавательных задач Регулятивные:  формировать учебную  задачу, применять  установленные правила. Познавательные:  использовать общие приемы решения задач и применять  полученные умения и  навыки. Коммуникативные:  адекватно использовать  речь для планирования и  регуляции своей  деятельности Регулятивные: применять  установленные правила в  планировании способа  Текущ ий Текущ ий интервал написания коротких  наклонных  линий (с. 22– 23) 1 Образец, наклон, линия  с закруглением, порядок  написания 10 15.09 Письмо  прямых  наклонных  линий и  линий с  закругление м внизу  (вправо,  влево) (с.  24–25) 11 16.09 Письмо  линий с  1 Образец, наклон, порядок  написания длинной петли короткие наклонные линии,  графические упражнения по образцу.  Уметь: писать элементы  букв; правильно удерживать ручку, располагать тетрадь  под наклоном, следить  за правильной посадкой,  выполнять звуковой анализ  слов, обозначающих  предмет Знать:  научится писать  плавно наклонные линии с  закруглением внизу.  Уметь: ориентироваться на  странице прописи,  выполнять графические  упражнения  по образцу; правильно  удерживать ручку,  располагать тетрадь под  наклоном, следить за  правильной посадкой Знать: научится правильно  писать плавно наклонные  решения. Познавательные:  использовать общие приемы решения задач и применять  полученные умения и  навыки, устанавливать  соответствие полученного  результата поставленной  цели. Коммуникативные:  обращаться за помощью,  задавать вопросы, строить  понятные для партнера  высказывания; соблюдать  правила этикета Регулятивные: применять  установленные правила в  планировании способа  решения. Познавательные:  осознанно и произвольно  строить свои сообщения. Коммуникативные:  адекватно использовать  речь для планирования и  регуляции своей  деятельности Регулятивные:  формировать учебную  Текущ ий Текущ закругление м внизу  и вверху  (с. 26–27) 1 Образец, наклон, линия  с петлей, порядок  написания 12 17.09 Письмо  длинной  наклонной  линии с  петлей внизу (с. 28) линии с закруглением  вверху  и внизу.  Уметь: писать изученные  элементы на рабочей  строке; правильно  удерживать ручку,  располагать тетрадь под  наклоном Знать: научится писать  длинные  наклонные линии с петлей внизу. Уметь: делить слова на  слоги, писать изученные  элементы на рабочей  строке; правильно  удерживать ручку,  располагать тетрадь под  наклоном, следить  за правильной посадкой  13 18.09 Письмо  длинной  наклонной  1 Образец, рабочая строка,  межстрочное пространство,  петля Знать: научится писать  плавно наклонные линии с  петлей вверху. Уметь:   задачу, применять  установленные правила. Познавательные: отвечать  на простые вопросы  учителя, находить нужную  информацию. Коммуникативные: уметь  просить помощи, адекватно  использовать речь для  планирования и регуляции  своей деятельности, строить понятные для партнера  высказывания Регулятивные:  контролировать и оценивать процесс  и результат  деятельности. Познавательные:  осознанно и произвольно  строить свои сообщения. Коммуникативные: уметь  просить помощи,  обращаться за помощью,  задавать вопросы, строить  понятные для партнера  высказывания Регулятивные:  контролировать и оценивать процесс  ий Текущ ий Текущ ий линии с  петлей  вверху  (с. 29–30) делить слова на слоги;  правильно удерживать  ручку,  располагать тетрадь  под наклоном   14 19.09 Письмо  овалов и  полуовалов,  (с. 31–32) 1 Образец, наклон, овал,  полуовал «левый» и  «правый», порядок и  интервал написания Знать: научится правильно  писать овалы, левые и  правые полуовалы,  короткие наклонные линии,  графические упражнения по образцу.  Уметь: писать элементы  букв; правильно удерживать ручку, располагать тетрадь  под наклоном, следить  за правильной посадкой,  выполнять звуковой анализ  слов, обозначающих  предмет Текущ ий и результат  деятельности. Познавательные:  осознанно и произвольно  строить свои сообщения. Коммуникативные: уметь  просить помощи,  обращаться за помощью,  задавать вопросы, строить  понятные для партнера  высказывания Регулятивные: применять  установленные правила в  планировании способа  решения. Познавательные:  использовать общие приемы решения задач и применять  полученные умения и  навыки, устанавливать  соответствие полученного  результата поставленной  цели. Коммуникативные:  обращаться за помощью,  задавать вопросы, строить  понятные для партнера  высказывания; соблюдать  правила этикета 15 22.09 Строчная  1 формировать умения  письменная  буква а (с. 3, пропись №  2) 16 23.09 Строчная  1 и заглавная  буквы а, А  (с. 4) ориентироваться на  странице прописи,  выполнять графические  упражнения по образцу,  работать со схемами слов,  соблюдать наклон; учить  писать изучаемую букву Знанать: научить  писать  плавно строчную букву а.  Уметь: соотносить  печатную и письменную  буквы; ориентироваться на  странице прописи Знать: научить писать  плавно букву А, соотносить  печатную  и письменную буквы,  работать со схемами.  Уметь: выделять  звук  [а] из речи и видеть  букву а в словах;  ориентироваться на  странице прописи Изучен ие  нового Фронта льный  опрос Регулятивные: применять  установленные правила в  планировании способа  решения. Познавательные:  обработка информации,  осознанное  и правильное чтение и  написание. Коммуникативные:  выполнять учебные  действия в громкоречевой  форме 17 24.09 Строчная  1 формировать умения  и заглавная  буквы о, О  (с. 5) ориентироваться на  странице прописи,  выполнять графические  упражнения по образцу Знать: научить писать  плавно букву О, о,  соотносить печатную  и письменную буквы,   работать со схемами.  Уметь:  выделять звук [о] из речи и  видеть буквы О, о в словах;  Регулятивные: применять  установленные правила в  планировании способа  решения. Познавательные:  осознанно и произвольно  строить свои сообщения,  анализировать информацию. Изучен ие  нового http://file s.school­ collectio n.edu.ru/ dlrstore/6 979e3af­ 097b­ 445c­ 92b4­ a1ca1a73 d81d/Res File.SWF http://file s.school­ collectio n.edu.ru/ dlrstore/7 a9a35ed­ 0a01­ 0180­ 18 25.09 Написание  изученных  букв  (с. 6) 1 формировать умения  ориентироваться на  странице прописи,  выполнять графические  упражнения по образцу,  отличать написание букв А,  а от О, о; совершенствовать  написание изученных букв ориентироваться на  странице прописи Коммуникативные:  обращаться за помощью,  задавать вопросы, строить  понятные для партнера  высказывания Знать: научить  распознавать формы всех  изученных письменных  букв. Уметь: писать изучаемые  буквы, выполнять  логические задания на  сравнение, группировку и  обобщение элементов  письменных букв;  располагать тетрадь под  наклоном, ориентироваться  на странице прописи Регулятивные:  контролировать и оценивать процесс  и результат  деятельности. Познавательные:  осознанно и произвольно  строить свои сообщения,  анализировать информацию. Коммуникативные: уметь  обращаться за помощью,  задавать вопросы, строить  понятные для партнера  высказывания; соблюдать  правила этикета 19 26.09 Строчная  1 формировать умения  буква и (с.7) ориентироваться на  странице прописи,  Знать: научить  писать и  распознавать строчную  Регулятивные:  контролировать и оценивать процесс  Изучен ие  нового 01e9­ 1485906 1024d/ %5BNS­ RUS_1­ 13%5D_ %5BPD_ 109%5D. swf http://file s.school­ collectio n.edu.ru/ dlrstore/6 979e3af­ 097b­ 445c­ 92b4­ a1ca1a73 d81d/Res File.SWF http://file s.school­ collectio 20 29.09 Заглавная  буква И (с.  8) выполнять графические  упражнения по образцу;  учить писать букву и в  соответствии с образцом,  воспроизводить форму  изучае мой буквы и ее  соединения  с другой буквой по  алгоритму  букву и, соотносить  печатную и письменную  буквы.  Уметь: выполнять слоговой и звукобуквенный анализ  слов с буквой и; правильно  удерживать ручку;  ориентироваться на  странице прописи 1 формировать умения  ориентироваться на  странице прописи,  выполнять графические  упражнения по образцу;  учить писать букву и в  соответствии с образцом,  соблюдать соразмерность  элементов букв Знания: научатся  писать и  распознавать заглавную  букву И, соотносить  печатную  и письменную буквы.  Умения: выполнять  слоговой и звукобуквенный  анализ слов  с буквой и; правильно  удерживать ручку;  ориентироваться на  странице прописи и результат  деятельности. Познавательные:  осознанно и произвольно  строить свои сообщения,  анализировать информацию. Коммуникативные:  обращаться за помощью,  задавать вопросы, строить  понятные для партнера  высказывания Регулятивные: развивать  рефлексию способов и  условий действий,  смысловое чтение. Познавательные:  осознанно и произвольно  строить свои сообщения,  анализировать информацию. Коммуникативные: уметь  использовать речь для  регуляции своего действия Изучен ие  нового 21 30.09 Строчная  буква ы (с.  9) 1 формировать умение  ориентироваться на  странице прописи; учить  Знать: научить  писать и  распознавать букву ы, знать Регулятивные: развивать  рефлексию способов и  условий действий,  Изучен ие  нового n.edu.ru/ dlrstore/6 979e3af­ 097b­ 445c­ 92b4­ a1ca1a73 d81d/Res File.SWF http://file s.school­ collectio n.edu.ru/ dlrstore/6 979e3af­ 097b­ 445c­ 92b4­ a1ca1a73 d81d/Res File.SWF http://file s.school­ collectio писать букву ы, выполнять  графические упражнения по образцу, отличать  написание букв,  изученных  ранее особенность этой буквы,  писать под диктовку  изученные буквы. Уметь: выполнять слоговой и звукобуквенный анализ  слов с буквой ы;  располагать тетрадь под  наклоном; быть  аккуратными смысловое чтение. Познавательные:  осознанно и произвольно  строить свои сообщения,  анализировать информацию. Коммуникативные:  использовать речь для  регуляции своего действия 22 01.10 Закрепление  написания  изученных  букв  (с. 10) 1 формировать умения  ориентироваться на  странице прописи,  выполнять графические  упражнения по образцу,  отличать написание букв,  изученных ранее;  воспитывать аккуратность,  старательность Закреп ление Знать: научить   распознавать формы всех  изученных письменных  букв. Уметь: писать изучаемые  буквы, выполнять  логические задания  на сравнение, группировать  и обобщать элементы  письменных букв;  располагать тетрадь под  наклоном; ориентироваться  на странице прописи Регулятивные: развивать  рефлексию способов и  условий действий,  смысловое чтение. Познавательные:  осознанно и произвольно  строить свои сообщения,  анализировать информацию. Коммуникативные:  использовать речь для  регуляции своего действия  n.edu.ru/ dlrstore/6 979e3af­ 097b­ 445c­ 92b4­ a1ca1a73 d81d/Res File.SWF http://file s.school­ collectio n.edu.ru/ dlrstore/6 979e3af­ 097b­ 445c­ 92b4­ a1ca1a73 d81d/Res File.SWF http://file s.school­ collectio n.edu.ru/ dlrstore/6 979e3af­ 097b­ 445c­ 92b4­ a1ca1a73 d81d/Res File.SWF 23 02.10 Строчная  буква у (с.  11) 1 формировать умения  ориентироваться на  странице прописи,  выполнять графические  упражнения по образцу;  научить  писать строчную  букву у, предложение «Ау!» 24 03.10 Заглавная  буква У  (с.12) 1 формировать умения  ориентироваться на  странице прописи,  выполнять графические  упражнения по образцу;  научить писать заглавную  букву У, читать и  воспроизводить написание  изученных букв Знать: научить  писать и  распознавать строчную  букву у, соотносить  печатную и письменную  буквы.  Уметь: выполнять слоговой и звукобуквенный анализ  слов с буквой у; правильно  удерживать ручку;  ориентироваться на  странице прописи Знать: научить писать и распознавать  заглавную букву У,  соотносить печатную  и письменную буквы.  Уметь: выполнять слоговой и звукобуквенный анализ  слов с буквой у; правильно  удерживать ручку;  ориентироваться на  странице прописи 25 06.10 1 Закрепление  написания  изученных  учить озвучивать буквы,  выполнять графические  упражнения по образцу,  Знать: научить  писать и  распознавать формы всех  изученных письменных  Регулятивные: выбирать  действия в соответствии с  поставленной задачей и  условиями ее реализации.  Познавательные:  осознанно и произвольно  строить свои сообщения,  анализировать информацию. Коммуникативные:  использовать речь для  регуляции своего действия  Регулятивные: выбирать  действия в соответствии с  поставленной задачей и  условиями ее реализации.  Познавательные:  самостоятельно выделять и  формулировать  познавательную цель,  контролировать и оценивать процесс и результат  деятельности.  Коммуникативные:  адекватно использовать  речь для планирования и  регуляции своего действия Регулятивные: выбирать  действия в соответствии с  поставленной задачей и  Изучен ие  нового Изучен ие  нового Закреп ление букв  (с. 13) читать и воспроизводить  написание изученных букв,  выполнять слого­звуковой  анализ слов, данных на  странице прописи,  соотносить написанные  слова со схемой­моделью 26 07.10 Строчная  буква н (с.  14) 1 формировать умения  озвучивать буквы,  выполнять графические  упражнения по образцу;  познакомить  с написанием буквы н;  учить писать слоги и слова с бук­вой н, читать и  воспроизводить написание  изученных букв букв.  Уметь: писать под  диктовку изучаемые буквы,  выполнять логические  задания на сравнение,  группировать  и обобщать элементы  письменных букв;  располагать тетрадь под  наклоном; ориентироваться  на странице прописи,  записывать имена  собственные Букварный период Знать: научатся  писать и  распознавать строчную  букву н, слоги с этой  буквой, соотносить  печатную и письменную  буквы.  Уметь: выполнять слоговой и звукобуквенный анализ  слов с буквой н; правильно  удерживать ручку;  ориентироваться на  странице прописи условиями ее реализации.  Познавательные:  самостоятельно выделять и  формулировать  познавательную цель,  контролировать и оценивать процесс и результат  деятельности.  Коммуникативные:  адекватно использовать  речь для планирования и  регуляции своего действия Регулятивные: выбирать  действия в соответствии с  поставленной задачей и  условиями ее реализации.  Познавательные: учить  самостоятельно выделять и  формулировать  познавательную цель,  контролировать и оценивать процесс и результат  деятельности.  Коммуникативные:  адекватно использовать  речь для планирования и  регуляции своего действия,  формулировать свои  Изучен ие  нового http://file s.school­ collectio n.edu.ru/ dlrstore/7 a9a36f6­ 0a01­ 0180­ 0039­ 0508756 1ed49/% 5BNS­ RUS_1­ 14%5D_ %5BMA 27 08.10 1 Заглавная   буква Н  (с. 15) познакомить с написанием  буквы Н; учить правильно  располагать буквы и слова в строке, употреблять букву  Н при написании  предложений и имен 28 09.10 Строчная  1 и заглавная  буквы с, С  (с. 16) познакомить с написанием  букв С, с; формировать  умения делать слоговой  и звукобуквенный анализ  слов, писать слова и  предложения с буквами С, с затруднения _119%5 D.swf Изучен ие  нового Изучен ие  нового Знать: научить писать и  распознавать  заглавную букву Н,  соотносить печатную  и письменную буквы,  узнавать изученные  буквы. Уметь: применять  изученную букву на письме,  воспроизводить письменный текст, работать со схемами; сидеть прямо, располагать  тетрадь под наклоном Знать: научть писать и  распознавать строчную и  заглавную буквы С,  соотносить печатную и  письменную буквы, узнавать изученные буквы. Уметь: употреблять  изученные буквы в словах и  предложениях,  воспроизводить письменный Регулятивные: выбирать  действия в соответствии с  поставленной задачей и  условиями ее реализации.  Познавательные:  самостоятельно выделять и  формулировать  познавательную цель,  контролировать и оценивать процесс и результат  деятельности.  Коммуникативные:  адекватно использовать  речь для планирования и  регуляции своего действия;  соблюдать простейшие  нормы речевого этикета Регулятивные: развивать  эстетические потребности,  ценности и чувства. Познавательные:  контролировать и оценивать процесс  и результат деятельности. Коммуникативные:  строить понятные для  партнера высказывания,  http://file s.school­ collectio n.edu.ru/ dlrstore/7 a9a3831­ 0a01­ 0180­ 00ec­ 0b80eb4 29 10.10 Строчная  1 и заглавная  буквы с, С  (с. 17) начать формировать навыки чтения вслух: хором,  парами, индивидуально; текст, работать со схемами; соблюдать гигиенические  правила; ориентироваться  на странице прописи,  называть элементы букв С,  с Знать: научить соединять  изученные буквы разными  способами, узнавать буквы,  обозначающие гласные и  согласные звуки. Уметь: употреблять  изученные буквы  в словах и предложениях,  воспроизводить письменный текст, работать со схемами; сидеть прямо, располагать  тетрадь под наклоном;  ориентироваться на  странице прописи уметь слушать собеседника Фронта льный  опрос Регулятивные: развивать  эстетические потребности,  ценности и чувства. Познавательные:  контролировать и оценивать процесс  и результат деятельности. Коммуникативные:  строить  понятные для партнера  высказывания, уметь  слушать собеседника;  работать в парах, тройках  (анализировать работу  одноклассников, оценивать  ее по правилам) be25e/ %5BNS­ RUS_1­ 15%5D_ %5BMA _129%5 D.swf http://file s.school­ collectio n.edu.ru/ dlrstore/6 979e3af­ 097b­ 445c­ 92b4­ a1ca1a73 d81d/Res File.SWF http://file s.school­ collectio n.edu.ru/ dlrstore/6 979e3af­ 097b­ 445c­ 92b4­ a1ca1a73 d81d/Res File.SWF 30 13.10 Строчная  буква к (с.  18) 1 формировать навыки чтения вслух: хором, парами,  индивидуально;  воспроизводить написание  изученных букв; учить  писать строчную букву к,  слоги и слова с изученными  буквами, составлять  предложения к данным  схемам 31 14.10 1 Заглавная  буква К  (с.19) учить писать буквы К, к,  слоги, слова с этой буквой,  составлять предложения  по данным схемам;  формировать навыки чтения вслух: хором, парами,  индивидуально, умение  воспроизводить написание  изученных букв Знать: научить  писать и  распознавать строчную  букву к, слоги с этой  буквой, узнавать  графический образ букв,  соотносить печатную и  письменную буквы. Уметь: употреблять  изученные буквы в словах и  предложениях; выполнять  слоговой и звукобуквенный  анализ слов с буквой к;  соблюдать гигиенические  правила; ориентироваться  на странице прописи Знать: научить писать и  распознавать заглавную  букву К, соотносить  печатную и письменную  буквы, узнавать изученные  буквы.  Уметь: употреблять  изученные буквы в словах и  предложениях,  воспроизводить письменный текст, работать со схемами; писать под диктовку  отдельные изученные  буквы, односложные слова Изучен ие  нового Регулятивные: развивать  эстетические потребности,  ценности и чувства. Познавательные:  контролировать и оценивать процесс  и результат деятельности. Коммуникативные: уметь  слушать собеседника,  формулировать свои  затруднения Текущ ий Регулятивные:  организовывать рабочее  место под руководством  учителя, определять цель  выполнения заданий на  уроке. Познавательные:  контролировать и оценивать процесс  и результат деятельности. Коммуникативные: уметь  слушать собеседника,  формулировать свои  затруднения 32 15.10 Строчная  буква т  (с.20) 1 формировать навыки чтения вслух: хором, парами,  индивидуально; учить  писать букву т,  воспроизводить написание  изученных букв 33 16.10 1 Заглавная  буква Т  (с.21) учить писать букву Т,  составлять предложения  по данным схемам;  формировать навыки чтения вслух: хором, парами,  индивидуально, умение  воспроизводить написание  изученных букв; упражнять  в письме буквосочетаний Изучен ие  нового Изучен ие  нового Знать: научить  писать и  распознавать строчную  букву т, слоги с этой  буквой, узнавать  графический образ буквы. Уметь: давать  характеристику звукам,  узнавать буквы,  обозначающие гласные и  согласные звуки; читать и  писать слова с изученной  буквой, совершенствовать  работу со схемами слов Регулятивные: развивать  эстетические потребности,  ценности и чувства. Познавательные:  использовать знаково­ символические средства. Коммуникативные: уметь  слушать собеседника,  формулировать свои  затруднения, работать в  паре, группе; соблюдать  правила этикета Знать: научить  писать и  распознавать заглавную  букву Т, соотносить  печатную и письменную  буквы, узнавать  изученные  буквы. Уметь: употреблять  изученные буквы в словах и  предложениях,  воспроизводить письменный текст, работать со схемами; соблюдать гигиенические  правила письма;  ориентироваться на  Регулятивные: развивать  смысловое чтение, подвести под понятие на основе  распознавания объектов. Познавательные:  контролировать и оценивать процесс  и результат деятельности. Коммуникативные:  слушать собеседника,  формулировать свои  затруднения; участвовать в  диалоге на уроке http://file s.school­ collectio n.edu.ru/ dlrstore/6 979e3af­ 097b­ 445c­ 92b4­ a1ca1a73 d81d/Res File.SWF http://file s.school­ collectio n.edu.ru/ dlrstore/6 979e3af­ 097b­ 445c­ 92b4­ a1ca1a73 d81d/Res File.SWF 34 17.10 Закрепление  написания  изученных  букв  (с. 22) 1 формировать навыки   связного и ритмичного  письма букв и их  соединений; учить  списывать слова и  предложения с образцов,  писать под диктовку странице прописи Знать: научить  писать и  распознавать формы всех  изученных письменных  букв.  Уметь: писать под  диктовку изучаемые буквы  и слова, списывать слова и  предложения с образцов,  выполнять логические  задания на сравнение,  группировать и обобщать  элементы письменных букв Закреп ление Регулятивные: развивать  эстетические потребности,  ценности и чувства. Познавательные:  использовать знаково­ символические средства,  строить небольшое  сообщение в устной форме. Коммуникативные:  слушать собеседника,  формулировать свои  затруднения, адекватно  использовать средства  устной речи для решения  коммуникативных задач 35 20.10 Строчная  буква л (с.  23) 1 формировать навык  начертания строчной буквы  л; учить обозначению звука  [л] буквой л в слогах и  словах, писать под  диктовку изученные  письменные буквы, давать  письменный ответ  на вопрос Изучен ие  нового http://file s.school­ collectio n.edu.ru/ dlrstore/6 979e3af­ 097b­ 445c­ 92b4­ a1ca1a73 d81d/Res File.SWF Знать: научить писать  букву л, узнавать   изученные буквы.  Уметь: анализировать и  записывать слоги и слова с  изученными буквами,  списывать слова и  предложения  с образцов, проверять  написанное; писать  букву л в соответствии  с образцом, писать на  диапазоне всех изученных  букв Регулятивные:  узнавать,  называть и определять  объекты  и явления окружающей  действительности в  соответствии  с содержанием учебных  предметов. Познавательные:  использовать знаково­ символические средства,  осуществлять синтез как  составление целого из  частей. Коммуникативные:  выполнять учебные  действия в  материализованной,  гипермедийной,  громкоречевой и  умственной формах 36 21.10 1 Заглавная  буква Л  (с.24) учить писать заглавную  букву Л; формировать  навыки правильного  плавного письма,  записывать слова после  слого­звукового разбора с  учителем 37 22.10 Написание  1 формировать умения  слов и  предложени й с  изученными  буквами (с.   25) вычленять отдельные звуки  в словах, определять их  последовательность,  воспроизводить написание  письменного текста;  развивать умения писать  слова и предложения  с изученными буквами;  учить писать под диктовку  слова Изучен ие  нового Закреп ление Знать: научить писать  букву Л, правильно  располагать буквы  и их соединения.  Уметь: записывать слова и  предложения после слого­ звукового разбора под  руководством учителя,  проверять написанное;  соблюдать гигиенические  правила письма;  ориентироваться на  странице прописи; общаться в разных ситуациях Знать: научить соединять  изученные буквы разными  способами, узнавать буквы,  обозначающие гласные и  согласные звуки. Уметь: правильно  располагать буквы и их  соединения, записывать  слова и предложения после  слого­звукового разбора  под руководством учителя,  проверять написанное;  Регулятивные: узнавать,  называть и определять  объекты и явления  окружающей  действительности в  соответствии  с содержанием учебных  предметов. Познавательные:  использовать знаково­ символические средства. Коммуникативные:  выполнять учебные  действия в  материализованной,  гипермедийной,  громкоречевой и  умственной формах Регулятивные: узнавать,  называть и определять  объекты  и явления окружающей  действительности в  соответствии  с содержанием учебных  предметов. Познавательные:  осознанно и правильно  строить сообщения в устной и письменной форме. писать на диапазоне всех  изученных букв 38 23.10 Строчная  буква р (с.  26) 1 развивать умения писать   строчную букву р,  правильно располагать  буквы  и слова в строке, списывать  слова и предложения с  образцов; учить проверять  написанное при помощи  сличения  с текстом­образцом Знать: научить писать  букву р, правильно  располагать буквы  и их соединения.   Уметь: анализировать и  записывать слоги и слова с  изученными буквами,  списывать слова и  предложения  с образцов, проверять  написанное, писать  на диапазоне всех  изученных букв 39 24.10 1 Заглавная  буква Р  (с.27) развивать умения писать   заглавную букву Р, слова и  предложения с ней; учить  правильно оформлять  вопросительное  предложение, проверять  Знать: выработать связное  и ритмичное написание букв и слов на строке.  Уметь: без искажений  записывать слова и  предложения после их  Коммуникативные:  выполнять учебные  действия в  материализованной,  гипермедийной,  громкоречевой и  умственной формах Регулятивные: узнавать,  называть и определять  объекты  и явления окружающей  действительности в  соответствии  с содержанием учебных  предметов. Познавательные:  использовать знаково­ символические средства. Коммуникативные:  адекватно использовать  речь для планирования и  регуляции своей  деятельности Регулятивные: узнавать,  называть и определять  объекты  и явления окружающей  действительности в  соответствии  Изучен ие  нового Текущ ий http://file s.school­ collectio n.edu.ru/ dlrstore/6 979e3af­ 097b­ 445c­ 92b4­ a1ca1a73 d81d/Res File.SWF http://file s.school­ collectio n.edu.ru/ dlrstore/6 979e3af­ написанное при помощи  сличения с текстом­ образцом предварительного разбора,  писать на диапазоне всех  изученных букв, соблюдать  соразмерность элементов  буквы 40 27.10 Строчная  буква в (с.  28) 1 учить писать  строчную  букву в, правильно  располагать буквы и слова в строке, списывать слова и  предложения с образцов,  проверять написанное Знать: научить писать  строчную букву в. Уметь: анализировать и  записывать слоги и слова с  изученными буквами,  списывать слова и  предложения  без ошибок с письменного  шрифта, проверять  написанное; работать по  алгоритму с содержанием учебных  предметов. Познавательные: отвечать  на вопросы учителя,  находить нужную  информацию в прописи. Коммуникативные:  адекватно использовать  речь для планирования  деятельности Регулятивные:  самостоятельно создавать  алгоритмы деятельности  при решении проблем  различного характера. Познавательные: ставить  и формулировать проблемы. Коммуникативные:  адекватно использовать  речь для планирования и  регуляции своей  деятельности; соблюдать  нормы речевого этикета Изучен ие  нового 097b­ 445c­ 92b4­ a1ca1a73 d81d/Res File.SWF http://file s.school­ collectio n.edu.ru/ dlrstore/6 979e3af­ 097b­ 445c­ 92b4­ a1ca1a73 d81d/Res File.SWF 41 28.10 1 Заглавная  буква В  (с.29) учить писать заглавную  букву В, слова и  предложения  с ней, давать  письменный ответ на  вопрос; развивать умение  писать большую букву в  именах людей 42 29.10 1 Закрепление  написания  изученных  букв  (с. 30) развивать умения узнавать  графический образ  изученных букв, писать  изученные буквы, слова и  предложения с ними; учить  списывать с печатного  текста письменными  буквами Изучен ие  нового Закреп ление Знать: научатся писать  заглавную букву В,  правильно располагать  буквы и их соединения.  Уметь: записывать слова и  предложения после слого­ звукового разбора с  учителем, проверять  написанное, работать по  алгоритму, формулировать  ответ  на поставленный вопрос;  писать имена собственные Знать: научить обозначать  звуки соответствующими  буквами, записывать слова и предложения после слого­ звукового разбора с  учителем. Уметь: списывать  с печатного текста  письменными буквами,  соблюдать гигиенические  правила письма; писать на  диапазоне всех изученных  букв Регулятивные: узнавать,  называть и определять  объекты  и явления окружающей  действительности в  соответствии  с содержанием учебных  предметов. Познавательные: ставить  и формулировать проблемы. Коммуникативные:  ставить вопросы,  обращаться за помощью,  учитывать мнение  и позицию одноклассников Регулятивные: узнавать,  называть и определять  объекты  и явления окружающей  действительности в  соответствии  с содержанием учебных  предметов. Познавательные: ставить  и формулировать проблемы, проводить аналогии между  изучаемым материалом и  собственным опытом. Коммуникативные:  ставить вопросы, 43 30.10 Строчная  буква е (с.  31) учить писать строчную  букву ё, слова  и  предложения с ней после их предварительного слого­ звукового анализа,  формировать умение  правильно оформлять  написанные предложения;  развивать речь, внимание,  мышление, память,  фонематический слух;  воспитывать интерес к  чтению и письму Знать: научить писать  строчную букву е. Уметь: правильно  располагать буквы и слова  в строке, писать слоги и  слова с изученными  буквами; ритмично  располагать буквы на  строке, работать по  алгоритму Изучен ие  нового обращаться за помощью,  проявлять интерес  к общению и групповой  работе, уважать мнение  собеседников Регулятивные:  анализировать и передавать  информацию устным и  письменным способами. Познавательные: ставить  и формулировать проблемы. Коммуникативные:  ставить вопросы,  обращаться за помощью,  соблюдать правила работы в группе, паре, уважать  мнение собеседников http://file s.school­ collectio n.edu.ru/ dlrstore/6 979e3af­ 097b­ 445c­ 92b4­ a1ca1a73 d81d/Res File.SWF 44 31.10 1 Заглавная  буква Е  (с.32) учить писать заглавную  букву Е, правильно  располагать буквы и слова в строке, формировать  умения правильно  оформлять написанные  предложения (большая  буква в начале  предложения, точка,  восклицательный и  вопросительный знаки в  конце), давать письменный  ответ на вопрос Знать: научить писать  прописную букву Е. Уметь: правильно  располагать буквы и слова в строке, связно и ритмично  соединять с другими  буквами, записывать слова и предложения после слого­ звукового разбора с  учителем, проверять  написанное, ритмично  располагать буквы на  строке, работать по  алгоритму Текущ ий Регулятивные: узнавать,  называть и определять  объекты  и явления окружающей  действительности в  соответствии  с содержанием учебных  предметов. Познавательные: ставить  и формулировать проблемы. Коммуникативные:  ставить вопросы,  обращаться за помощью,  формулировать собственное мнение и позицию,  использовать доступные  речевые средства для  передачи своих мыслей Наименование изучаемой темы Основное содержание по теме № п/ п Характеристика основных видов деятельности Планируемые результаты ЭОР, ЦОР, нагляднос ть, таблицы Контрол ьно­ оценочна я деятель ность Дом ашне е задан ие\ не задае тся Текущий а Тема урока, т тип урока а Д 1 10.11 Строчная  буква п (с. 3,  пропись № 3) К о л ­ в о ч а с о в 1 Элемент содержания Предметные Метапредметные и личностные (УУД) II четверть (37 часов) учить писать строчную букву п, правильно  располагать буквы и  слова в строке,  списывать слова и  вставлять в  предложения по  смыслу учить писать строчную  букву п, правильно  располагать буквы и  слова в строке,  списывать слова и  вставлять в  предложения по  смыслу Регулятивные: ставить  новые учебные задачи в  сотрудничестве с учителем,  сличать способ действия и  его результат с заданным  эталоном с целью  обнаружения отклонений и  отличий от эталона. Познавательные:  контролировать и оценивать  процесс  и результат деятельности. Коммуникативные:  проявлять активность во  взаимодействии для решения  коммуникативных и  познавательных задач http://files.s chool­ collection.e du.ru/dlrstor e/6979e3af­ 097b­445c­ 92b4­ a1ca1a73d8 1d/ResFile. SWF 11.11 Заглавная  буква П (с. 4) 1 2 12.11 3 1 Закрепление  написания  изученных  букв  (с. 5) учить писать  заглавную букву П,  слова и предложения   с ней, писать большую  букву в именах людей; развивать мышление,  внимание,  фонематический слух;  воспитывать  трудолюбие, интерес к родному языку развивать умения  узнавать графический  образ изученных букв,  писать изученные  буквы, слова и  предложения с ними;  учить списывать с  печатного текста  письменными буквами, письменно отвечать на  вопросы; продолжить  знакомство с  Изучение  нового Закреплен ие Знать: научить писать  заглавную букву П,  правильно располагать  буквы и их соединения. Уметь: осуществлять  решение учебной  задачи под  руководством учителя;  записывать слова и  предложения после  слого­звукового  разбора с учителем,  писать имена  собственные, проверять написанное, ритмично  располагать буквы на  строке, работать по  алгоритму Знать: выработать  связное и ритмичное  написание букв и слов  на строке.  Уметь: без искажений  записывать слова  и предложения после  их предварительного  разбора;  демонстрировать  понимание  Регулятивные: ставить  новые учебные задачи в  сотрудничестве с учителем,  сличать способ действия и  его результат с заданным  эталоном с целью  обнаружения отклонений  и отличий от эталона. Познавательные:  контролировать и оценивать  процесс  и результат деятельности.  Коммуникативные:  проявлять активность во  взаимодействии для решения  коммуникативных и  познавательных задач Регулятивные: применять  установленные правила в  планировании способа  решения, вносить  необходимые коррективы в  действие после его  завершения на основе его  оценки и учета сделанных  ошибок. Коммуникативные: уметь  слушать собеседника, 13.11 Строчная  1 буква м (с. 6) 4 профессиями людей  учить писать  строчную букву м,  обозначать звук [м]  буквой м в слогах  и словах, писать под  диктовку изученные  письменные буквы,  списывать с печатного  текста; закреплять  умения употреблять  заглавную букву при  написании имен  собственных,  оформлять на письме  все виды предложений звукобуквенных  соотношений, различать и использовать на  письме изученные  буквы Знать: научить писать  строчную  букву м. Уметь: анализировать  и записывать слоги и  слова с изученными  буквами, списывать  слова и вставлять их в  предложения по  смыслу, употреблять  заглавную букву при  написании имен  собственных, проверять написанное;  разгадывать ребусы;  ритмично располагать  буквы на строке формулировать свои  затруднения. Познавательные:  контролировать и оценивать  процесс  и результат деятельности Регулятивные:  узнавать,  называть и определять  объекты  и явления окружающей  действительности в  соответствии  с содержанием учебных  предметов. Познавательные:  использовать знаково­ символические средства;  работать с прописью,  ориентироваться в ней. Коммуникативные:  выполнять учебные действия  в материализованной,  гипермедийной,  громкоречевой и умственной  формах Изучение  нового http://files.s chool­ collection.e du.ru/dlrstor e/6979e3af­ 097b­445c­ 92b4­ a1ca1a73d8 1d/ResFile. SWF 14.11 Заглавная  буква М (с. 7) 1 5 учить писать  заглавную букву М,  слова и предложения   с ней; развивать  умение писать  большую букву  в кличках животных,  орфографическую  зоркость, мышление,  внимание,  фонематический слух;  воспитывать интерес к родному языку 6 17.11 Написание  1 формировать навык  слов и  предложений  с изученными  буквами (с. 8) работы по алгоритму;  развивать умения  узнавать графический  образ изученных букв,  писать изученные  буквы, слова и  предложения с ними;  учить списывать с  печатного текста  письменными буквами, письменно отвечать на  вопросы; продолжить  знакомство с  профессиями людей Изучение  нового Фронталь ный опрос Знать: научить писать  букву М, правильно  располагать буквы  и их соединения. Уметь: записывать  слова и предложения  после слого­звукового  разбора под  руководством учителя,  писать имена  собственные, проверять написанное; ритмично  располагать буквы на  строке Знать: научить  работать по алгоритму,  выполнять связное и  ритмичное написание  букв и слов на строке,  без искажений.  Уметь: записывать  слова и предложения  после их  предварительного  разбора, образовывать  новые слова, формы  слов по знакомым  моделям;  демонстрировать  Регулятивные: применять  установленные правила в  планировании способа  решения, предвосхищать  результат. Познавательные:  использовать знаково­ символические средства, в  том числе модели  и схемы для решения задач. Коммуникативные:  определять общую цель и  пути ее достижения,  осуществлять взаимный  контроль Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, следовать  установленным правилам в  планировании и контроле  способа решения. Познавательные: рефлексия способов и условий действий; контролировать и оценивать  процесс и результат  деятельности.  Коммуникативные:  формулировать собственное  мнение и позицию, строить  монологическое 18.11 Строчная  1 буква з (с. 9) 7 19.11 Заглавная  буква З (с. 10) 1 8 понимание  звукобуквенных  соотношений, различать и использовать на  письме изученные  буквы Знания: научатся  писать строчную  букву з. Умения: анализировать и записывать слоги и  слова с изученными  буквами, списывать  слова и вставлять их  в предложения по  смыслу; ритмично  располагать буквы на  строке, воспроизводить форму буквы по  алгоритму Знать: научить писать  букву З, правильно  располагать буквы  и их соединения. Уметь: записывать  слова после  слого­ звукового разбора с  учителем, писать имена собственные,  высказывание,  контролировать действия  партнера Регулятивные:  самостоятельно создавать  алгоритмы деятельности при  решении проблем различного  характера. Познавательные:  использовать общие приемы  решения задач, осуществлять  синтез, как составление  целого из частей. Коммуникативные:  проявлять активность во  взаимодействии для решения  коммуникативных и  познавательных задач Регулятивные:  преобразовывать  практическую задачу  в познавательную,  предвосхищать результат. Познавательные:  использовать общие приемы  решения задач, искать и  выделять необходимую  Изучение  нового Изучение  нового учить писать строчную букву з, ритмично  располагать буквы на  строке; формировать  навыки работы по  алгоритму,  конструировать  предложения;  развивать  орфографическую  зоркость учить писать  заглавную букву З,  слова и предложения   с ней; развивать  умения писать  большую букву  в именах людей,  орфографическую  зоркость, мышление,  http://files.s chool­ collection.e du.ru/dlrstor e/6979e3af­ 097b­445c­ 92b4­ a1ca1a73d8 1d/ResFile. SWF внимание,  фонематический слух;  воспитывать уважение  к чужому труду 20.11 9 Закрепление  написания  изученных  букв. Письмо  слов и  предложений  с изученными  буквами (с.  11) 1 формировать алгоритм записи слов под  диктовку и  самопроверки (темп,  орфографическое  чтение по слогам: все  слова со звуками в  сильных позициях);  развивать  орфографическую  зоркость; воспитывать  культуру учебного  труда Индивиду альный  опрос информацию из рисунков и  схем.  Коммуникативные:  формулировать собственное  мнение и позицию, задавать  вопросы Регулятивные: применять  установленные правила в  планировании способа  решения. Познавательные:  ориентироваться в  разнообразии способов  решения задач, передавать  информацию устным  и письменным способами. Коммуникативные:  определять цели, функции  участников, способов  взаимодействия восстанавливать  деформированные  предложения,  проверять написанное;  ритмично располагать  буквы на строке,  воспроизводить форму  букв по алгоритму Знать: научить без  искажений записывать  слова и предложения  после их  предварительного  разбора.  Уметь:  дифференцировать  парные звонкие  и глухие согласные,  сравнивать начертания  заглавных и строчных  букв; демонстрировать  понимание  звукобуквенных  соотношений, различать и использовать на  письме изученные  буквы 21.11 Строчная  1 буква б (с. 12) 10 учить писать строчную букву б; дать понятия  «форма слова» и  «родственные слова»;  развивать  фонематический слух,  орфографическую  зоркость; воспитывать  культуру учебного  труда Знать: научатся  соотносить слова,  написанные печатным и письменным шрифтом.   Уметь:  дифференцировать  парные звонкие  и глухие согласные,   контролировать  собственные действия;  демонстрировать  понимание  звукобуквенных  соотношений, различать и использовать на  письме изученные  буквы Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, выбирать  действия  в соответствии с  поставленной задачей и  условиями ее реализации.  Познавательные:  использовать общие приемы  решения задач; искать и  выделять  необходимую информацию  из рисунков и схем. Коммуникативные:  определять общую цель и  пути ее достижения Изучение  нового http://files.s chool­ collection.e du.ru/dlrstor e/6979e3af­ 097b­445c­ 92b4­ a1ca1a73d8 1d/ResFile. SWF 24.11 11 1 Заглавная  буква Б (с.  13) учить писать  заглавную букву Б,  правильно располагать буквы и слова  в строке, проверять  написанное при  помощи сличения  с текстом­образцом;  формировать алгоритм списывания слов и  предложений с  образцов 12 25.11 Строчная  1 формировать навык  и заглавная  буквы б, Б  (с. 14) работы по алгоритму;  дать понятия  единственного  и множественного  числа; развивать умения  узнавать графический  образ изученных букв,  писать изученные  буквы, слова и  предложения с ними;  Знать: научить писать  букву б, правильно  располагать буквы и их  соединения. Уметь: сравнивать  собственные буквы  с предложенным  образцом, записывать  под диктовку слова и  предложения;  демонстрировать  понимание  звукобуквенных  соотношений, различать и использовать на  письме изученные  буквы Знать: научить  дифференцировать  парные звонкие и  глухие согласные,  соотносить печатные и  письменные буквы. Уметь: моделировать в процессе совместного  обсуждения алгоритм  списывания;  демонстрировать  понимание  Изучение  нового Регулятивные: сличать  способ действия и его  результат  с заданным эталоном с целью  обнаружения отклонений  и отличий от эталона. Познавательные: извлекать  необходимую информацию  из различных источников. Коммуникативные: строить монологическое  высказывание Текущий Регулятивные: использовать речь для регуляции своего  действия, применять  установленные правила в  планировании способа  решения. Познавательные: ставить  и формулировать проблемы. Коммуникативные:  оказывать в сотрудничестве  взаимопомощь, планировать  учебное сотрудничество с 26.11 13 1 Закрепление  написания  изученных  букв. Письмо  слов и  предложений  с изученными  буквами (с.  15) Закреплен ие закреплять навык  осознанного  звукобуквенного  анализа слов учить моделировать  и анализировать  поэлементный состав  изученных букв;  познакомить с  побудительным  предложением;  отрабатывать навык  списывания  по алгоритму;  развивать  фонематический слух,  орфографическую  зоркость; воспитывать  культуру учебного  труда звукобуквенных  соотношений, различать и использовать на  письме изученные  буквы Знать: научить без  искажений записывать  слова и предложения  после их  предварительного  разбора, выработать  связное и ритмичное  написание букв  и слов на строке. Уметь: записывать  слова и предложения  после их  предварительного  разбора, образовывать  новые слова, формы  слов по знакомым  моделям;  демонстрировать  понимание звуко­ буквенных  соотношений, различать и использовать на  письме изученные  буквы учителем, сверстниками:  определять  цели, функции участников,  способ взаимодействия Регулятивные: применять  установленные правила в  планировании способа  решения, адекватно  воспринимать предложение  учителя и товарищей по  исправлению допущенных  ошибок. Познавательные: рефлексия способов и условий действий; анализировать информацию,  пользоваться знаками,  символами, приведенными  в учебной литературе. Коммуникативные:  аргументировать свою  позицию и координировать ее с позициями партнеров;  соблюдать простейшие  нормы речевого этикета:  здороваться, прощаться,  благодарить 27.11 Строчная  1 буква д (с. 16) 14 28.11 Заглавная  буква Д (с. 17) 1 15 учить писать строчную букву д; формировать  навык начертания  строчной буквы д;   учить обозначению  звуков [д], [д’] буквой  д в слогах и словах,  контролировать этапы  своей работы,  оценивать процесс и  результат выполнения  задания  учить писать  заглавную букву Д,  правильно располагать буквы и слова в строке дифференцировать  парные звонкие и  глухие согласные,  употреблять заглавную букву в начале  Изучение  нового Изучение  нового Знать: научить писать  строчную букву д,  выработать связное  и ритмичное написание  букв и слов на строке,  без искажений. Уметь: записывать  слова и предложения  после их  предварительного  разбора, образовывать  новые слова, формы  слов по знакомым  моделям,  контролировать этапы  своей работы;  демонстрировать  понимание  звукобуквенных  соотношений  Знать: научить писать  заглавную букву Д,  правильно располагать  буквы и их соединения, сравнивать собственные буквы с предложенным  образцом. Уметь: списывать с  печатного текста,  Регулятивные: применять  установленные правила в  планировании способа  решения, адекватно  воспринимать предложение  учителя и товарищей по  исправлению допущенных  ошибок. Познавательные: рефлексия способов и условий действий; анализировать информацию;  организовывать рабочее  место под руководством  учителя. Коммуникативные:  проявлять активность во  взаимодействии для решения  коммуникативных и  познавательных задач Регулятивные: составлять  план и последовательность  действий и предвосхищать  результат. Познавательные:  самостоятельно выделять и  формулировать  познавательную цель,  контролировать и оценивать  http://files.s chool­ collection.e du.ru/dlrstor e/6979e3af­ 097b­445c­ 92b4­ a1ca1a73d8 1d/ResFile. SWF http://files.s chool­ collection.e du.ru/dlrstor e/6979e3af­ 097b­445c­ 92b4­ a1ca1a73d8 предложения, в именах собственных 16 01.12 Строчная  1 и прописная  буквы д, Д  (с. 18) учить моделировать  и анализировать  поэлементный состав  изученных букв,  употреблять  прописную букву в  названиях рек 1d/ResFile. SWF Текущий записывать под  диктовку слова и  предложения,  контролировать этапы  своей работы, ритмично располагать буквы на  строке; формировать  навык работы по  алгоритму Знать: научить  правильно располагать  буквы и их соединения, сравнивать собственные буквы с предложенным  образцом. Уметь: списывать  с печатного текста,  употребляя изученные  заглавные буквы;  демонстрировать  понимание  звукобуквенных  соотношений, различать и использовать на  письме буквы, писать  имена собственные процесс и результат  деятельности. Коммуникативные: задавать  вопросы, формулировать  собственное мнение и  позицию, использовать речь  для регуляции своего  действия Регулятивные: принимать  и сохранять учебную задачу,  осуществлять итоговый и  пошаговый контроль по  результату.  Познавательные:  использовать общие приемы  решения задач, анализировать информацию, проводить  сравнение  и классификацию по  заданным критериям. Коммуникативные:  определять общую цель и  пути ее достижения, строить  монологическое  высказывание, владеть  диалогической формой речи 02.12 17 1 Закрепление  написания  изученных  букв. Письмо  слов и  предложений  с изученными  буквами (с.  19) 03.12 Строчная  1 буква я (с. 20) 18 Закреплен ие Изучение  нового учить моделировать  и анализировать  поэлементный состав  изученных букв;  отрабатывать навыки  списывания по  алгоритму, записывать предложения под  диктовку; развивать  фонематический слух,  орфографическую  зоркость; воспитывать  культуру учебного  труда учить писать строчную букву я, ритмично  располагать буквы на  строке; формировать  навык работы по  алгоритму; обучать  выполнять слоговой и  звукобуквенный  анализ слов «яблоко»,  «Зоя», конструировать предложения;  развивать  Знать: научить  дифференцировать  парные звонкие и  глухие согласные.  Уметь: употреблять  прописную букву в  начале предложения и в именах собственных,  контролировать этапы  своей работы;  демонстрировать  понимание  звукобуквенных  соотношений, различать и использовать на  письме изученные  буквы; писать под  диктовку учителя Знать: научатся писать строчную букву я,  слова и предложения.  Уметь: выполнять  слоговой и  звукобуквенный анализ  слов, записывать  предложения с  комментированием,  связно и ритмично  писать буквы и их  Регулятивные: учитывать  выделенные учителем  ориентиры действия в  учебном материале в  сотрудничестве с учителем,  осуществлять итоговый и  пошаговый контроль по  результату.  Познавательные:  использовать общие приемы  решения задач, анализировать информацию. Коммуникативные:  определять общую цель и  пути ее достижения, строить  монологическое  высказывание, слушать  и понимать речь других Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, выбирать  действия  в соответствии с  поставленной задачей и  условиями ее реализации. Познавательные:  самостоятельно выделять и  формулировать  познавательную цель,  http://files.s chool­ collection.e du.ru/dlrstor e/6979e3af­ 097b­445c­ 92b4­ a1ca1a73d8 1d/ResFile. SWF 04.12 19 1 Заглавная  буква Я (с.  21) орфографическую  зоркость учить писать  заглавную букву Я,  правильно располагать буквы и слова  в строке; формировать алгоритм списывания  слов и предложений с  печатных образцов;  упражнять в проверке  написанного при  помощи сличения с  текстом­образцом соединения в словах;  конструировать  предложения,  применять изученные  правила правописания;  соблюдать  гигиенические  требования Знать: научить писать  заглавную букву Я,  правильно располагать  буквы и слова  в строке.  Уметь: правильно  оформлять написанные  предложения (большая  буква в начале  предложения, в именах  собственных), связно и  ритмично писать буквы  и их соединения в  словах, контролировать этапы своей работы контролировать и оценивать  процесс и результат  деятельности. Коммуникативные:  адекватно использовать речь  для планирования и  регуляции своей  деятельности Регулятивные: сличать  способ действия и его  результат  с заданным эталоном с целью  обнаружения отклонений  и отличий от эталона. Познавательные:  самостоятельно создавать и  формулировать  познавательную цель. Коммуникативные:  договариваться о  распределении функций и  ролей в совместной  деятельности; участвовать  в групповой (парной) работе;  соблюдать нормы речевого  этикета Изучение  нового 20 05.12 Строчная  1 и заглавная  буквы я, Я  (с. 22) учить моделировать  и анализировать  поэлементный состав  изученных букв;  отрабатывать навык  списывания по  алгоритму; записывать предложения под  диктовку с  комментированием;  развивать  фонематический слух,  орфографическую  зоркость; воспитывать  культуру учебного  труда Знать: научить без  искажений записывать  слова и предложения  после их  предварительного  разбора, обозначать на  письме твердость и  мягкость предыдущего  согласного буквами я – а. Уметь: записывать  слова и предложения  после их  предварительного  разбора, образовывать  новые слова, формы  слов по знакомым  моделям, связно и  ритмично писать буквы  и их соединения в  словах 08.12 21 Закрепление  написания  изученных  букв. Письмо  слов и  предложений  1 учить моделировать  и анализировать  поэлементный состав  изученных букв;  отрабатывать навыки  списывания по  Знать: научить  моделировать и  анализировать  поэлементный состав  изученных букв. Уметь: записывать  Текущий http://files.s chool­ collection.e du.ru/dlrstor e/6979e3af­ 097b­445c­ 92b4­ a1ca1a73d8 1d/ResFile. SWF Закреплен ие Регулятивные: определять  последовательность  промежуточных целей и  соответствующих им  действий с учетом конечного  результата, учитывать  установленные правила  в планировании и контроле  способа решения. Познавательные:  использовать общие приемы  решения задач, находить  нужную информацию. Коммуникативные:  осуществлять взаимный  контроль, оказывать  взаимопомощь в  сотрудничестве, отвечать на  вопросы учителя, строить  понятные для партнера  высказывания, учитывающие,  что партнер знает и видит, а  что нет Регулятивные: определять  последовательность  промежуточных целей и  соответствующих им  действий с учетом конечного  результата. с изученными  буквами (с.  23) алгоритму, записывать предложения под  диктовку с  комментированием;  развивать  фонематический слух,  орфографическую  зоркость; воспитывать  культуру учебного  труда слова и предложения  после их  предварительного  разбора, образовывать  новые слова, формы  слов по знакомым  моделям, связно и  ритмично писать буквы  и их соединения в  словах 09.12 Строчная  1 буква г (с. 24) 22  формировать навык  начертания строчной  буквы г;  учить писать  строчную букву г,  обозначать звуки [г],  [г’] буквой г в слогах и словах, писать  предложения с  изученной буквой,  контролировать этапы  своей работы,  Знать: научить писать  строчную букву г. Уметь: соотносить  слова, написанные  печатным и  письменным шрифтом,  контролировать  собственные действия,  связно и ритмично  писать буквы и их  Познавательные:  ориентироваться в  разнообразии способов  решения задач, строить  сообщение в устной форме,  ставить и формулировать  проблемы, пользовать  знаками, символами,  приведенными в учебной  литературе.  Коммуникативные:  адекватно использовать речь  для планирования и  регуляции своей  деятельности,  формулировать свое мнение  и позицию, допускать  возможность существования  у людей различных точек  зрения Регулятивные:   самостоятельно создавать  алгоритмы деятельности при  решении проблем различного  характера. Познавательные:  ориентироваться в прописи:  определять умения, которые  будут сформированы на  основе изучения данной  Изучение  нового http://files.s chool­ collection.e du.ru/dlrstor e/6979e3af­ 097b­445c­ 92b4­ a1ca1a73d8 1d/ResFile. SWF оценивать процесс и  результат выполнения  задания соединения в словах 10.12 Заглавная  буква Г (с. 25) 1 23 учить писать  заглавную букву Г,  правильно располагать буквы и слова в  строке,  дифференцировать  парные звонкие и  глухие согласные,  употреблять заглавную букву в начале  предложения, в именах собственных 24 11.12 Строчная  1 и заглавная  буквы г, Г (с. 26) учить моделировать  и анализировать  поэлементный состав  изученных букв;  отрабатывать навыки  списывания по  алгоритму, письменно  Знать: научить писать  букву г, правильно  располагать буквы и их  соединения.  Уметь: сравнивать  собственные буквы  с предложенным  образцом, списывать с  печатного текста,  записывать под  диктовку слова и  предложения,  контролировать этапы  своей работы, связно и  ритмично писать буквы  и их соединения в  словах Знать: научить  моделировать и  анализировать  поэлементный состав  изученных букв,  правильно располагать  Изучение  нового темы, ставить и  формулировать проблемы. Коммуникативные:  адекватно использовать речь  для планирования и  регуляции своей  деятельности Регулятивные: составлять  план и последовательность  действий и предвосхищать  результат. Познавательные:  контролировать и оценивать  процесс  и результат деятельности. Коммуникативные:  проявлять активность во  взаимодействии для решения  коммуникативных и  познавательных задач Текущий Регулятивные: выбирать  действия в соответствии с  поставленной задачей и  условиями ее реализации.  Познавательные: учить  самостоятельно выделять и 25 1 12.12 Строчная  буква ч,  обозначающая мягкий  согласный  звук. Слоги  ча, чу (с. 27) отвечать на вопросы,  записывать  предложения под  диктовку с  комментированием;  развивать  фонематический слух,  орфографическую  зоркость; воспитывать  культуру учебного  труда учить писать строчную букву ч, ритмично  располагать буквы на  строке; формировать  навык работы по  алгоритму;  познакомить  с правилом написания  слов  с сочетаниями ча, чу;  упражнять в  списывании  предложений с  письменного текста;  развивать  орфографическую  зоркость, творческое  воображение буквы и их соединения. Уметь: сравнивать  собственные буквы  с предложенным  образцом; письменно  отвечать на вопросы,  контролировать этапы  своей работы, связно и  ритмично писать буквы  и их соединения в  словах, работать по  алгоритму Знать: научить писать  строчную букву ч,  слова с сочетаниями ча, чу. Уметь: анализировать  и записывать слоги и  слова с изученными  буквами, списывать   предложения,   проверять написанное;  соблюдать  гигиенические навыки  письма (правильная  посадка, положение  тетради, ручки  и т. д.) формулировать  познавательную цель,  контролировать и оценивать  процесс и результат  деятельности.  Коммуникативные:  адекватно использовать речь  для планирования и  регуляции своего действия Регулятивные:  самостоятельно создавать  алгоритмы деятельности при  решении проблем различного  характера. Познавательные: ставить  и формулировать проблемы,  строить рассуждения в  форме связи простых  суждений об объекте. Коммуникативные:  адекватно использовать речь  для планирования и  регуляции своей  деятельности, определять  общую цель и пути ее  Изучение  нового http://files.s chool­ collection.e du.ru/dlrstor e/6979e3af­ 097b­445c­ 92b4­ a1ca1a73d8 1d/ResFile. SWF 15.12 26 1 Заглавная  буква Ч,  обозначающая мягкий  согласный  звук.  Слоги ча, чу  (с. 29) учить писать  заглавную букву Ч,  ритмично располагать  буквы на строке;  формировать навык  работы по алгоритму;  закреплять умения  грамотно использовать знания о правиле  написания слов с  сочетаниями ча, чу,  списывать  предложения с  письменного и  печатного текста;  развивать  орфографическую  зоркость, творческое  воображение 27 16.12 Строчная  1 и заглавная  буквы ч, Ч.  учить писать слова  и предложения с  изученной буквой;  выполнять слоговой и  Знать: научить писать  букву Ч, правильно  располагать буквы и их  соединения, сравнивать собственные буквы с  предложенным  образцом. Уметь: употреблять  изученные правила  письма с сочетаниями  ча, чу, списывать с  печатного текста,  записывать под  диктовку слова и  предложения,  контролировать этапы  своей работы;  соблюдать  гигиенические навыки  письма (правильная  посадка, положение  тетради, ручки и т. д.) Знать: научить  правильно располагать  буквы и их соединения, Изучение  нового http://school ­ collection.e du.ru/catalo g/res/3d445 476­7faf­ 4f09­b35f­ acaf12feb94 8/? interface=p upil&class= 42&subject =8 достижения Регулятивные:  преобразовывать  практическую задачу  в познавательную,  предвосхищать результат Познавательные:  использовать общие приемы  решения задач, искать и  выделять необходимую  информацию из рисунков и  схем, пользоваться знаками,  символами, приведенными в  учебной литературе. Коммуникативные:  формулировать собственное  мнение и позицию, задавать  вопросы; соблюдать  простейшие нормы речевого  этикета: здороваться,  прощаться, благодарить Регулятивные: ставить  новые учебные задачи в  сотрудничестве с учителем,  Текущий http://files.s chool­ collection.e du.ru/dlrstor Сочетания ча, чу (с. 28) звукобуквенный  анализ слов;  формировать навык  правописания слов с  сочетаниями ча, чу;  развивать  орфографическую  зоркость, творческое  воображение 28 17.12 Буква ь  1 (мягкий знак). Мягкий знак  как  показатель  мягкости  согласного  звука  (с. 30) учить писать букву ь,  проводить  фонетический разбор  слов с ь; показать роль мягкого знака в слове;  развивать умение  различать на слух и  зрительно слова с  мягким согласным на  конце; учить  воспитывать любовь  к природе сравнивать собственные буквы с предложенным  образцом. Уметь: выполнять  звукобуквенный анализ  слов, употреблять  изученные правила  письма с сочетаниями  ча, чу, списывать с  печатного текста,  употребляя изученные  буквы;  демонстрировать  понимание  звукобуквенных  соотношений, различать и использовать на  письме изученные  буквы Знать: научить писать  букву ь, писать слова  с ь, различать  на слух и зрительно  слова с мягким  согласным на конце,  проводить  фонетический разбор  слов с ь.  Уметь: выполнять  звукобуквенный анализ  слов, связно и  сличать способ действия и  его результат с заданным  эталоном с целью  обнаружения отклонений  и отличий от эталона. Познавательные:  контролировать и оценивать  процесс  и результат деятельности. Коммуникативные:   проявлять активность во  взаимодействии для решения  коммуникативных и  познавательных задач Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: рефлексия способов и условий действий; контролировать и оценивать  процесс и результат  деятельности. Коммуникативные:  формулировать собственное  мнение и позицию, строить  Изучение  нового e/6979e3af­ 097b­445c­ 92b4­ a1ca1a73d8 1d/ResFile. SWF http://files.s chool­ collection.e du.ru/dlrstor e/dcabb5ea­ a47b­4c85­ 8f53­ 3a2ffd7cf55 8/%5BNS­ RUS_1­ 03%5D_ %5BMA_0 14%5D.swf ритмично писать буквы  и их соединения в  словах монологическое  высказывание 29 30 18.12 Буква ь  1 (мягкий знак). Мягкий знак  как  показатель  мягкости  согласного  звука (с. 31) 19.12 Буква ь  1 (мягкий знак)  – знак  мягкости.  Буква ь  в середине  слова (с. 32) совершенствовать  умение обозначать  мягкость согласного  мягким знаком;  развивать умение  различать на слух и  зрительно слова  с мягким согласным на конце; учить  проводить  фонетический разбор  слов с ь; воспитывать  любовь к природе совершенствовать  умение обозначать  мягкость согласного  мягким знаком, писать слова с ь в середине  слова; практически  добиться осознания  детьми того, что ь не  обозначает звука;  развивать умение  различать  Знать: научить писать  слова  с ь, объяснять  функцию ь, различать  на слух и зрительно  слова с мягким  согласным на конце.   Уметь: проводить  фонетический разбор  слов с ь,  классифицировать  одушевленные  и неодушевленные  предметы, использовать при письме разные  способы обозначения  мягкости согласных Знать: научить писать  слова  с ь, объяснять  функцию ь.  Уметь: различать на  слух и зрительно слова  с мягким согласным на  конце; проводить  фонетический разбор  слов с ь, использовать  при письме разные  Регулятивные: выбирать  действия в соответствии с  поставленной задачей и  условиями ее реализации.  Познавательные: учить  самостоятельно выделять и  фор­мулировать  познавательную цель,  контролировать и оценивать  процесс и результат  деятельности.  Коммуникативные:  адекватно использовать речь  для планирования и  регуляции своего действия Регулятивные:  контролировать и оценивать  процесс  и результат  деятельности.  Познавательные:  использовать знаково­ символические средства  и  применять знания, умения  и  навыки. Коммуникативные: уметь  Текущий Закреплен ие http://files.s chool­ collection.e du.ru/dlrstor e/6979e3af­ 097b­445c­ 92b4­ a1ca1a73d8 1d/ResFile. SWF 31 1 22.12 Строчная  буква ш,  обозначающая твердый  согласный  звук (с. 3, пропись № 4) на слух и зрительно  слова  с мягким согласным на конце; учить  проводить  фонетический разбор  слов с ь учить писать строчную букву ш, ритмично  располагать буквы на  строке; формировать  навык работы по  алгоритму;  познакомить  с правилом написания  слов  с сочетанием ши;  закреплять умение  списывать  предложения с  письменного текста;  развивать  орфографическую  зоркость, творческое  воображение способы обозначения  мягкости согласных просить помощи, обращаться  за помощью, задавать  вопросы Изучение  нового Регулятивные:  самостоятельно создавать  алгоритмы  деятельности при решении  проблем различного  характера. Познавательные: ставить  и формулировать проблемы. Коммуникативные:  адекватно использовать речь  для планирования и  регуляции своей  деятельности http://files.s chool­ collection.e du.ru/dlrstor e/6979e3af­ 097b­445c­ 92b4­ a1ca1a73d8 1d/ResFile. SWF Знать: научить писать  строчную букву ш,   слова с сочетанием ши.  Уметь: анализировать  и записывать слоги и  слова с изученными  буквами, списывать  с печатного текста,  контролировать этапы  своей работы,  демонстрировать  понимание  звукобуквенных  соотношений, различать и использовать на  письме изученные  буквы 23.12 32 1 Заглавная  буква Ш,  обозначающая твердый  согласный  звук (с. 4) учить писать  заглавную букву Ш,  ритмично располагать  буквы на строке;  формировать навык  работы по алгоритму;  обучать умениям  грамотно использовать знания о правиле  написания слов с  сочетанием ши,  списывать  предложения с  письменного и  печатного текста;  развивать  орфографическую  зоркость, творческое  воображение 33 24.12 Строчная  1 и заглавная  буквы ш, Ш.  Написание  слов с  учить соотносить  звучание и написание  слова, объяснять  случаи расхождения  звучания и написания,  Знать: научить писать  букву Ш, правильно  располагать буквы  и их соединения. Уметь: сравнивать  собственные буквы  с предложенным  образцом, употреблять  изученные правила  письма с сочетанием  ши, списывать с  печатного текста,  записывать под  диктовку слова и  предложения,  контролировать этапы  своей работы;  демонстрировать  понимание  звукобуквенных  соотношений, различать и использовать на  письме изученные  буквы Знать: научить  соотносить звучание и  написание слова,  объяснять случаи  расхождения звучания  Изучение  нового Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, применять  установленные правила. Познавательные:  использовать знаково­ символические средства;  строить рассуждения в  форме связи простых  суждений об объекте. Коммуникативные:  аргументировать свою  позицию и координировать ее с позициями партнеров;  соблюдать простейшие  нормы речевого этикета:  здороваться, прощаться,  благодарить Текущий Регулятивные: ставить  новые учебные задачи в  сотрудничестве с учителем,  сличать способ действия и  его результат с заданным сочетанием  ши  (с. 5) писать слова и   предложения  с сочетанием ши,  выполнять слоговой и  звукобуквенный  анализ слов, подбирать слова на это правило и записывать некоторые  из них;  развивать  орфографическую  зоркость; воспитывать  культуру учебного  труда эталоном с целью  обнаружения отклонений  и отличий от эталона. Познавательные:  контролировать и оценивать  процесс  и результат деятельности,  пользоваться знаками,  символами, приведенными в  учебной литературе. Коммуникативные:   проявлять активность во  взаимодействии для решения  коммуникативных и  познавательных задач и написания,  моделировать буквы из  предложенных  элементов. Уметь: правильно  располагать буквы и их  соединения, сравнивать собственные буквы  с предложенным  образцом, выполнять  звукобуквенный анализ  слов, употреблять  изученные правила  письма с сочетанием  ши, списывать  с печатного текста,  употребляя изученные  буквы; соблюдать  гигиенические навыки  письма 34 1 25.12 Строчная  буква ж,  обозначающая твердый  согласный  звук (с. 6) учить писать строчную букву ж, ритмично  располагать буквы на  строке; формировать  навык работы по  алгоритму;  познакомить  с правилом написания  слов  с сочетанием жи,  списывать  предложения с  письменного текста;  развивать  орфографическую  зоркость, творческое  воображение Знать: научить писать  строчную букву ж,  слова с сочетанием жи. Уметь: анализировать  и записывать слоги и  слова с изученными  буквами, списывать  с печатного текста,  контролировать этапы  своей работы;  демонстрировать  понимание  звукобуквенных  соотношений, различать и использовать на  письме изученные  буквы Изучение  нового Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: рефлексия способов и условий действий; контролировать и оценивать  процесс и результат  деятельности. Коммуникативные:  формулировать собственное  мнение и позицию, строить  монологическое  высказывание http://files.s chool­ collection.e du.ru/dlrstor e/6979e3af­ 097b­445c­ 92b4­ a1ca1a73d8 1d/ResFile. SWF 26.12 35 1 Заглавная  буква Ж,  обозначающая твердый  согласный  звук (с. 7) учить писать  заглавную  букву Ж,  ритмично располагать  буквы на строке;  формировать навык  работы по алгоритму 36 29.12 Строчная  1 и прописная  буквы ж, Ж. Написание  слов с  учить моделировать  буквы из данных  элементов, соотносить звучание и написание  слова, объяснять  Знать: научить писать  букву Ж, правильно  располагать буквы  и их соединения. Уметь: сравнивать  собственные буквы  с предложенным  образцом, употреблять  изученные правила  письма с сочетанием  ши, списывать с  печатного текста,  записывать под  диктовку слова и  предложения,  контролировать этапы  своей работы;  демонстрировать  понимание  звукобуквенных  соотношений, различать и использовать на  письме изученные  буквы Знать: научить  употреблять изученные  правила письма с  сочетанием жи.  Уметь: списывать  Изучение  нового Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, применять  установленные правила. Познавательные:  использовать знаково­ символические средства. Коммуникативные:  аргументировать свою  позицию и координировать ее с позициями партнеров Текущий Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: рефлексия способов и условий действий; сочетанием  жи  (с. 8) 37 30.12 Строчная  1 и прописная  буквы ж, Ж  Написание  слов с  сочетаниями  жи – ши (с. 9) случаи расхождения  звучания  и написания, писать  слова  и предложения с  сочетанием жи,  выполнять слоговой  и звукобуквенный  анализ слов, подбирать слова на это правило и записывать некоторые  из них; развивать  орфографическую  зоркость учить моделировать  и анализировать  поэлементный состав  изученных букв,  соотносить звучание и  написание слова,  объяснять случаи  расхождения звучания  и написания, писать  слова  и предложения с  сочетанием жи,  выполнять слоговой  и звукобуквенный  анализ слов, подбирать слова на это правило и записывать некоторые  из них;  развивать  с печатного текста,  записывать под  диктовку слова и  предложения,  контролировать этапы  своей работы;  применять правила  правописания  слов с  сочетаниями жи – ши контролировать и оценивать  процесс и результат  деятельности. Коммуникативные:  формулировать собственное  мнение и позицию, строить  монологическое  высказывание Закреплен ие Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, применять  установленные правила. Познавательные:  использовать знаково­ символические средства. Коммуникативные:  аргументировать свою  позицию и координировать ее с позициями партнеров Знать: научить  употреблять изученные  правила письма с  сочетанием жи.  Уметь: списывать  с печатного текста,  записывать под  диктовку слова и  предложения,  контролировать этапы  своей работы,  применять правила  правописания слов с  сочетаниями жи – ши орфографическую  зоркость; воспитывать  культуру учебного  труда Наименование изучаемой темы № п/ п Основное содержание по теме Характеристика основных видов деятельности (на уровне учебных действий) Элемент содержания Планируемые результаты Предметные  Метапредметные личностные (УУД)   и Дом ашне е задан ие Контро льно­ оценочн ая деятел ьность Вид Дат а Тема   урока, тип урока К о л ­ в о ч а ­ с о в 1 12.01 Строчная буква 1 ё (с. 10) учить писать строчную букву ё, ритмично  располагать буквы на  строке; формировать  навык работы по  алгоритму III четверть (46 часов) Знать: научить писать  строчную букву ё, слова и  предложения. Уметь: выполнять слоговой и  звукобуквенный анализ слов,  записывать предложения с комментированием; давать  правильное название  детенышам животных,  используя правила  словообразования; связно и  ритмично писать буквы и их  соединения в словах Регулятивные:  формулировать и  удерживать учебную  задачу, выбирать действия Изучени е нового в соответствии с  поставленной задачей и  условиями ее реализации. Познавательные:  самостоятельно выделять  и формулировать  познавательную цель,  контролировать и  оценивать процесс и  результат деятельности. Информ ационное сопрово ждение, цифровы е  и электро нные образова тельные ресурсы* * http://files. school­ collection. edu.ru/dlrs tore/6979e 3af­097b­ 445c­ 92b4­ a1ca1a73d 81d/ResFil e.SWF Строчная буква ё, после  согласных (с.  11) 2 13.01 3 14.01 Заглавная  буква Ё (с. 12) 1 1 учить обозначать  буквами твердые и  мягкие согласные  звуки, различать роль  букв о, ё в слове,  давать правильное  название детенышам  животных, используя  правила  словообразования учить писать  заглавную букву Ё,  правильно располагать буквы и слова в  строке Текущий Изучени е нового Коммуникативные:  адекватно использовать  речь для планирования и  регуляции своей  деятельности Регулятивные:  формулировать и  удерживать учебную  задачу, применять  установленные правила. Познавательные:  использовать знаково­ символические средства. Коммуникативные:  аргументировать свою  позицию и координировать ее с позициями партнеров Регулятивные: ставить  новые учебные задачи в  сотрудничестве с  учителем, сличать способ  действия и его результат с  заданным эталоном с  целью обнаружения  отклонений  и отличий от эталона.  Познавательные:  контролировать и  оценивать процесс  Знать: научить обозначать  буквами твердые и мягкие  согласные звуки, различать  роль букв о, ё в слове. Уметь:  писать буквы, слова и предложения   после   их предварительного   разбора; образовывать   родственные слова Знать: научить писать  заглавную букву Ё, правильно  располагать буквы и слова в  строке.  Уметь:  правильно оформлять  написанные предложения  (большая буква в начале  предложения, в именах  собственных), правильно  определять функции буквы ё,  контролировать этапы своей  работы http://files. school­ collection. edu.ru/dlrs tore/6979e 3af­097b­ 445c­ 92b4­ a1ca1a73d 81d/ResFil e.SWF Строчная буква й. Слова  с буквой й  (с. 13) 4 15.01 1 5 16.01 Строчная буква 1 й. Слова  с буквой й  (с. 14)  учить писать букву й,  соотносить звук [й’] и  соответствующую ему  букву, писать слова и  предложения  с этой буквой,   выполнять слоговой и  звукобуквенный  анализ слов,  анализировать  уместность  использования  восклицательного  знака  в конце предложения;  воспитывать  готовность следовать  здоровому образу  жизни учить моделировать  и анализировать  поэлементный состав  изученных букв, писать букву й,  Изучени е нового и результат деятельности. Коммуникативные:  проявлять активность во  взаимодействии для  решения  коммуникативных и  познавательных задач Регулятивные:  формулировать и  удерживать учебную  задачу, применять  установленные правила. Познавательные:  использовать знаково­ символические средства. Коммуникативные:  аргументировать свою  позицию и координировать ее с позициями партнеров http://files. school­ collection. edu.ru/dlrs tore/6979e 3af­097b­ 445c­ 92b4­ a1ca1a73d 81d/ResFil e.SWF Знать: научить писать букву  й, соотносить звук [й’] и  соответствующую ему букву. Уметь: писать слова  и предложения с этой буквой,  выполнять слоговой и  звукобуквенный анализ слов,  анализировать уместность  использования  восклицательного знака в  конце предложения;  закреплять гигиенические  навыки письма (правильная  посадка, положение тетради,  ручки и т. д.) Знать: научить писать букву  й, соотносить звук [й’] и  соответствующую ему букву,  писать слова и предложения с  этой буквой.  Регулятивные: выбирать  действия в соответствии с  поставленной задачей и  условиями ее реализации.  Познавательные: учить  Текущий 6 19.01 Строчная  1 буква х (с. 15) соотносить звук [й’] и  соответствующую ему  букву, различать  согласный звук [й’] и  гласный звук и, писать слова и предложения с этой буквой,   выполнять слоговой и  звукобуквенный  анализ слов;  воспитывать  ценностное отношение к природному миру учить писать строчную букву х, ритмично  располагать буквы на  строке; формировать  навык работы по  алгоритму, выполнять  слоговой и звуковой  разбор слов, писать  слова и предложения с изученными буквами,  ставить ударение,  делить слова на слоги Уметь: выполнять слоговой и  звукобуквенный анализ слов,  определять звук по его  характеристике,  демонстрировать понимание  звукобуквенных соотношений,  различать и использовать на  письме изученные буквы Знать: научить писать  строчную букву х.  Уметь: записывать слова и  предложения после их  предварительного разбора,  образовывать новые слова,  формы слов по знакомым  моделям; связное и ритмичное  написание букв и их  соединений в словах,  контролировать этапы своей  работы; воспроизводить  форму изучаемой буквы и ее  соединения с другой буквой по алгоритму самостоятельно выделять  и формулировать  познавательную цель,  контролировать и  оценивать процесс и  результат деятельности.  Коммуникативные:  адекватно использовать  речь для планирования и  регуляции своего действия Регулятивные: ставить  новые учебные задачи в  сотрудничестве с  учителем, сличать способ  действия и его результат с  заданным эталоном с  целью обнаружения  отклонений  и отличий от эталона. Познавательные:  контролировать и  оценивать процесс  и результат деятельности. Коммуникативные:   проявлять активность во  взаимодействии для  решения  коммуникативных и  Изучени е нового http://files. school­ collection. edu.ru/dlrs tore/6979e 3af­097b­ 445c­ 92b4­ a1ca1a73d 81d/ResFil e.SWF Заглавная  буква Х (с. 16) 7 20.01 1 учить писать  заглавную букву Х,  ритмично располагать  буквы на строке;  формировать навык  работы по алгоритму Знать: научить писать  заглавную букву Х, правильно  располагать буквы и слова  в строке.  Уметь: правильно оформлять  написанные предложения  (большая буква в начале  предложения, в именах  собственных), анализировать  уместность использования  восклицательного знака в  конце предложения, связно и  ритмично писать буквы и их  соединения в словах,  контролировать этапы своей  работы 8 21.01 Строчная  1 и заглавная  буквы х, Х  (закрепление)  (с. 17) учить моделировать  и анализировать  поэлементный состав  изученных букв,  ритмично располагать  буквы на строке;  формировать навык  работы по алгоритму,  Знать: научить моделировать  и анализировать поэлементный состав изученных букв, связно  и ритмично писать буквы и  слова на строке, без  искажений.  Уметь: записывать буквы,  Текущий Текущий познавательных задач Регулятивные:  формулировать и  удерживать учебную  задачу, применять  установленные правила. Познавательные:  использовать знаково­ символические средства,  проводить сравнение и  классификацию по  заданным критериям. Коммуникативные:  анализировать  информацию,  аргументировать свою  позицию и координировать ее с позициями партнеров;  соблюдать простейшие  нормы речевого этикета:  здороваться, прощаться,  благодарить  Регулятивные: выбирать  действия в соответствии с  поставленной задачей,  преобразовывать  практическую задачу  в познавательную. Познавательные:  http://files. school­ collection. edu.ru/dlrs tore/6979e 3af­097b­ 445c­ 92b4­ a1ca1a73d 81d/ResFil e.SWF Письмо слов  и предложений  с изученными  буквами (с. 18) 9 22.01 1 слова и предложения после их  предварительного разбора,  образовывать слова,  противоположные по смыслу Знать: научить моделировать  и анализировать поэлементный состав изученных букв,  выработать связное и  ритмичное написание букв и  слов на строке. Уметь:  дифференцировать   и распознавать   изучаемый   звук, без   искажений   записывать слова и предложения после их предварительного   разбора, демонстрировать   понимание звукобуквенных соотношений умения выполнять  слоговой и звуковой  разбор слов, писать  слова и предложения  с изученными  буквами, ставить  ударение, делить  слова на слоги учить моделировать  и анализировать  поэлементный состав  изученных букв;  отрабатывать навык  списывания по  алгоритму, умение  записывать  предложения под  диктовку; развивать  фонематический слух, орфографическую  зоркость; воспитывать культуру учебного  труда 10 23.01 Строчная буква 1 ю (с. 19) учить писать строчную букву ю, ритмично  располагать буквы на  Знать: научить писать  строчную букву ю, слова и  предложения. выбирать наиболее  эффективные способы  решения задач.  Коммуникативные:  проявлять активность во  взаимодействии  коммуникативных  и познавательных задач Регулятивные: выбирать  действия в соответствии с  поставленной задачей,  преобразовывать  практическую задачу  в познавательную. Познавательные:  выбирать наиболее  эффективные способы  решения задач,  пользоваться знаками,  символами, приведенными в учебной литературе. Коммуникативные:  проявлять активность во  взаимодействии  коммуникативных  и познавательных задач Регулятивные:  формулировать и  удерживать учебную  Закрепл ение Изучени е нового http://files. school­ collection.