Рабочая программа для 1-4 классов УМК "Перспективная начальная школа"

№ п/п

Тема

Планируемые результаты

Виды деятельности

Кол-во часов

№ страниц

Предметные

Метапредметные и личностные (УУД)

Здравствуй, школа!

Знать книжных героев Машу и Мишу; структуру учебника, условные обозначения, иллюстративный материал

Личностные:

- проявление интереса к признакам предметов;

- использование фантазии и воображения при выполнении учебных действий;

Регулятивные:

- способность к волевому усилию;

-способность ориенти-роваться в пространстве и во времени.

- постановка учебной задачи на основе жизненного опыта учащихся.

- определение последо-вательности промежу-точных целей с учетом конечного результата;

- составление плана и последовательности действий;  

 - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что ещё под-лежит усвоению;

Познавательные:

1. Общеучебные: - выявление и формулирование

познавательной цели с помощью учителя;

- постановка и формулирование проблемы с помощью учителя.

2. Логические

- анализ отличия предметов по форме, цвету, величине с целью выделения существующих и несуществующих признаков.

Коммуникативные:

- умение работать в парах и индивидуально.

- работа в парах при выполнении совместных заданий;

- работа с информационными источниками (учебником и тетрадью на печатной основе);

- работа по карточкам

- выполнение индивидуальных заданий;

- дидактические игры:

-использование раздаточного материала - тренинговые упраж-нения;

-моделирование раз-личных ситуаций

-использование ЦОР

- Логические задания

- Задачи-шутки

1

с. 3

Этот разноцветный мир

Знать и уметь различать основные цвета

1

с. 4–5

Одинаковые
и разные по форме

Уметь определять форму предмета и противопоставлять их предметам другой формы

1

с. 6–7

Слева и справа, вверху и внизу

Уметь ориентироваться
на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа), находить определенный рисунок на странице учебника; ориентироваться в пространстве

1

с. 8

Над, под, левее, правее, между

1

с. 9

Прямые и кривые

Знать прямые и кривые

линии.

Уметь пользоваться линейкой, чертить прямые и кривые линии

Личностные:

- проявление интереса к геометрии;

Регулятивные:

- Уметь чертить линии, пользуясь необходимыми инструментами (линейка, карандаш);

- уметь правильно и красиво писать цифры, соблюдать орфогра-фический режим.

- уметь разбирать возможные ошибки в написании цифр, исправ-лять их;

Познавательные:

1. Общеучебные:

- выявление и формули-рование познавательной цели с помощью учителя;

- уметь работать по образцу и самостоятельно;

2. Логические

-формирование умения классифицировать;

-формирование умения заполнять логические таблицы.

- развитие пространст-венного мышления.

Коммуникативные:

- уметь работать самос-тоятельно и выполнять самопроверку;

- формировать уважи-тельное отношение к мнению других.

Личностные:

- проявление интереса к математическому содер-жанию;

Регулятивные:

- уметь правильно и красиво писать цифры, соблюдать орфогра-фический режим.

- уметь разбирать воз-можные ошибки в напи-сании цифр, исправлять их;

Познавательные:

1. Общеучебные:

- выявление и формулирование познавательной цели с помощью учителя;

- уметь самостоятельно применять полученные знания.

2. Логические

-умение определять признаки сходства и различия предметов;

-формирование умения заполнять логические таблицы.

Коммуникативные:

- формировать уважительное отношение к мнению других;

- уметь доброжелательно работать в группах при взаимопроверке;

Личностные:

-формирование самос-тоятельности при работе с книгой;

Регулятивные:

-формирование умения контролировать свои действия и полученные результаты;

-уметь вносить коррективы в действия.

Познавательные:

1. Общеучебные:

- уметь работать по образцу и самостоятельно;

- уметь соотносить предметные действия с математическими выра-жениями.

2. Логические

-сравнение и классификация по цвету и форме;

-выявление закономер-ностей.

Коммуникативные:

- Уметь осуществлять действия самостоятельно, осуществлять взаимо-проверку при нахождении значения выражений;

- формировать уважи-тельное отношение к мнению других.

Личностные:

-уметь применять полученные знания в новых условиях;

Регулятивные:

-уметь планировать свою работу по усвоению нового;

-уметь соотносить ранее полученные знания с новым, использовать имеющийся опыт в новых условиях.

Познавательные:

1. Общеучебные:

- уметь соотносить предметные действия с математическими выра-жениями;

- уметь сравнивать числа, восстанавливать «пропав-шие» числа, разъяснять смысл действий.

2. Логические

- анализ и синтез, восполнение недостающих компонентов;

- построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные:

- уметь доброжелательно работать в группах при взаимопроверке;

- Уметь внимательно слушать учителя, прислу-шиваться к мнению товарищей.

Личностные:

-уметь выполнять действия рационально;

Регулятивные:

-уметь контролировать, сличать способ действия и его результат с эталоном;

-уметь оценивать, что уже знакомо и что надо узнать;

Познавательные:

1. Общеучебные:

- уметь работать с информацией;

- использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа информации.

2. Логические

-классификация объектов на основе существенных признаков;

-построение рассуждений.

Коммуникативные:

- уметь работать самостоятельно и выполнять самопроверку;

-уметь отстаивать свою точку зрения.

Личностные:

-формирование умения проверять верность предположений;

Регулятивные:

- формирование произвольного поведения;

- Уметь выполнять чертеж, пользуясь необходимыми инструментами (линейка, карандаш), производить необходимые действия.

Познавательные:

1. Общеучебные:

- использовать схемы, как предмет моделирования к тексту задачи;

- уметь сравнивать отрезки, анализировать полученные результаты.

2. Логические

-анализ объектов с целью выделения существенных и несущественных признаков;

-синтез, составление целого из частей, восполнение недостающих компонентов.

Коммуникативные:

- уметь работать в парах, осуществлять взаимопроверку;

- участвовать в коллективном обсуждении проблемы.

- дидактические игры;

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;

-выполнение индиви-дуальных заданий;

- работа с информационными источниками (учебником и тетрадью на печатной основе);

-соотнесение предмет-ных, графических и символических моделей.

- знакомство с геомет-рическими инструмен-тами

- дидактические игры;

- знакомство с кальку-лятором

- работа в парах и груп-пах при выполнении совместных заданий;

- выполнение индиви-дуальных заданий;

- работа с информа-ционными источниками (учебником и тетрадью на печатной основе);

- установление соответствия между предметными, графи-ческими и символи-ческими моделями

- дидактические игры;

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;

- выполнение индивидуальных заданий;

- работа с информационными источниками (учебником и тетрадью на печатной основе);

- решение проблемных ситуаций;

- соотнесение предметных, графи-ческих и символических моделей.

- знакомство с геомет-рическими инструмен-тами

- дидактические игры;

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;

- выполнение индивидуальных заданий;

- работа с информационными источниками (учебником и тетрадью на печатной основе);

- решение проблемных ситуаций;

- соотнесение предметных, графи-ческих и символических моделей.

- знакомство с геомет-рическими инструмен-тами

- дидактические игры;

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;

- выполнение индивидуальных заданий;

- работа с информационными источниками (учебником и тетрадью на печатной основе);

-  самостоятельные работы по вариантам с предоставлением разно-уровневых заданий;

- установление соответствия между предметными, графическими и символическими моделями.

-  использование числового луча и таблицы состава чисел для нахождения разности.

- работа с таблицами названий компонентов сложения и вычитания;

-  внедрение методов соревнования в обучении

- дидактические игры;

- овладение практическими умениями и навыками;

- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;

- выполнение индивидуальных заданий;

- работа с информационными источниками (учебником и тетрадью на печатной основе);

- соотнесение предметных, графических и символических моделей.

- знакомство с геомет-рическими инстру-ментами

1

с. 12–13

Прямые и кривые

Знать прямые и кривые

линии.

Уметь пользоваться линейкой, чертить прямые и кривые линии

1

Впереди и позади

Уметь ориентироваться
на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа), находить определенный рисунок на странице учебника; ориентироваться в пространстве

1

с. 14

Точки

Уметь охарактеризовать местоположение объекта
по направлению движения

1

с. 15

Отрезки и дуги

Знать понятие «точка». Уметь изображать точки

1

с. 16–17

Отрезки и дуги

Знать понятие «точка». Уметь изображать точки

1

с. 16–17

Направления

Знать понятия «отрезок», «дуга», их общие и отличительные признаки

1

с. 18

Налево и направо

Уметь изображать направление отрезков (дуг) с помощью стрелок

1

с. 19

Вверх и вниз

Знать термины «налево», «направо», «вверх», «вниз»;
о строго наклонном движении снизу вверх (сверху вниз) и о наклонном типе такого движения, где присутствует горизонтальная составляющая движения.

Уметь показывать стрелками направление движения

1

с. 20

Больше, меньше, одинаковые

Знать термины «самый маленький», «самый большой».

Уметь сравнивать предметы по форме, размеру

1

с. 21

Первый и последний

Знать очередность элементов при заданном порядке
их расположения; термины «следующий» и «предшествующий»

1

Следующий и предшествующий

1

с. 22–23

Один и несколько

Знать термины «один»
и «несколько», как из одного можно получить несколько

1

с. 24–25

Число и цифра 1

Знать термины «число»
и «цифра».

Уметь писать цифру 1

1

с. 26–27

Пересекающиеся линии и точки пересечения

Знать понятие «пересекающиеся линии», термин «точка пересечения»

1

с. 28

Один лишний. Один и ни одного

Знать термины «один»
и «несколько», как из одного можно получить несколько

1

с. 29–31

Один лишний. Один и ни одного

1

Число и цифра 0

Знать пустое множество; число и цифру 0.

Уметь писать цифру 0, решать логические задачи

1

с. 32–33

Непересекающиеся линии

Знать расположение линий на плоскости

1

с. 34

Пара предметов

Уметь составлять пары

1

с. 35

Число и цифра 2

Знать термины «число»
и «цифра».

Уметь правильно писать цифру 2; уметь сравнивать числа

1

с. 36–37

Больше, меньше, поровну

Знать термины «самый маленький», «самый большой».

Уметь сравнивать предметы по форме, размеру

1

с. 38

Знаки <, >, =

Уметь записывать результат сравнения чисел, используя знаки <, >, =

1

с. 39

Число и цифра 3

Уметь правильно писать цифру 3 в тетради, соотносить цифру и число предметов

1

с. 40–41

Пересекающиеся и непересекающиеся линии

Знать пересекающиеся и непересекающиеся линии

1

с:42

Замкнутые
и незамкнутые линии

Знать линии замкнутые
и незамкнутые, уметь строить замкнутые линии

1

с. 43-44

Ломаная линия

Знать и уметь строить ломаную линию

1

с. 46

с: 47

Замкнута ломаная линия

1

Внутри, вне,
на границе

Знать, что замкнутая линия является границей, отделяющей внутреннюю область от внешней

1

с. 48

Замкнутая ломаная и многоугольник

Знать геометрическое понятие «многоугольник»

1

с. 49

Треугольники

Знать и уметь строить треугольники

1

с:50

Число и цифра 4

Знать число и цифру 4,

состав числа 4.

Уметь писать цифру 4

1

с:52

Раньше и позже

Знать понятия «раньше», «позже».

Уметь установить временную последовательность совершения 3 и 4 событий

1

с:53-54

Части суток
и времени года

Знать части суток и времена года

1

с:55

Число и цифра 5

Знать число и цифру 5; состав числа 5.

Уметь писать цифру 5

1

с:56-57

Сложение
и знак «+»

Знать смысл действия сложения.

Уметь выполнять сложение и записывать результат

1

с:57-58

Сложение
и знак «+»

1

с:57-58

Слагаемые
и суммы

Знать смысл действия сложения, соответствующую действию терминологию

1

с:62

Слагаемые и значение суммы

Знать смысл действия сложения, соответствующую действию терминологию

1

с:63

Слагаемые и значение суммы

1

Выше и ниже

Уметь ориентироваться
на плоскости, используя термины «выше», «ниже»

1

с:64

Прибавление числа 1

Уметь складывать любые числа с числом 1

1

с:65

Число и цифра 6

Знать число и цифру 6;
состав числа 6.

Уметь писать цифру 6

1

с:68-69

Шире и уже

Уметь сравнивать различные предметы по ширине

1

с:70

Прибавление числа 2

Уметь складывать любые числа с числом 1; прибавлять число 2 как двукратное последовательное прибавление числа 1, распознавать суммы определенного вида

1

с:71-73

Прибавление числа 2

1

Число и цифра 7

Знать число и цифру 7;
состав числа 7

Уметь писать цифру 7

1

с:74-75

Дальше и ближе

Знать понятия «дальше»
и «ближе»

1

с:76

Прибавление числа 3

Знать состав числа 3.

Уметь строить суммы определенного вида (второе слагаемое равно 3)

1

с:77-79

Прибавление числа 3

1

Число и цифра 8

Знать число и цифру 8, состав числа.

Уметь писать цифру 8

1

с:80-81

Длиннее и короче

Знать термины «длиннее», «короче».

Уметь сравнивать предметы

1

с:82

Прибавление числа 4

Знать состав числа 4.

Уметь прибавлять число 4

1

с:83-85

Прибавление числа 4

1

Число и цифра 9

Знать число и цифру 9;
состав числа 9.

Уметь писать цифру 9

1

с:86-87

Все цифры

Знать все числа и цифры, состав чисел.

Уметь правильно писать цифры

1

с:88

Все цифры

1

Однозначные числа

Знать все числа и цифры, состав чисел, понятие «однозначное число».

Уметь правильно писать цифры

1

с:89

Прибавление числа 5

Знать состав числа 5.

Уметь прибавлять число 5

1

с:90-91

Прибавление числа 5

Знать состав числа 5.

Уметь прибавлять число 5

1

Число десять

и один десяток

Знать понятие «десяток», состав числа 10, все числа первого десятка, состав чисел.

Уметь писать число 10, правильно писать цифры

1

с:92

Счет до 10

Знать все числа и цифры, состав чисел, уметь правильно писать цифры.

Уметь считать до 10 и обратно

1

с:93

Проверочная работа № 1

Уметь считать до 10 и обратно; записывать числа, решать выражения

1

Работа над ошибками. Счет до 10.

Знать все числа и цифры, состав чисел, уметь правильно писать цифры.

1

Счёт десятками

Уметь считать десятками

1

с:3   2ч.

Вычитание. Знак «–»

Знать смысл действия вычитания.

Уметь выполнять вычитание и записывать результат

1

с:4-5

Разность и ее значение

Знать термины «вычитание», «разность».

Уметь выполнять вычитание и записывать результат

1

с:6-7

Уменьшаемое

и вычитаемое

Знать компоненты вычитания.

Уметь составлять разности

1

с:8-9

Уменьшаемое

и вычитаемое

1

Сложение
и вычитание

Уметь вычитать по одному как многократное повторение вычитания числа 1

1

с:10-12

Сложение
и вычитание

1

Старше и моложе

Знать термины .

Уметь различать предметы по возрасту.

1

с:13

Вычитание числа 1

Уметь вычитать число 1
из любого числа в преде-
лах 10

1

с:14

Вычитание
предшествующего числа

Уметь вычитать по одному как многократное повторение вычитания числа 1

1

с:15

Измеряй
и сравнивай

Уметь измерять длину, знать различные мерки измерений, которые люди использовали в старину

1

с:16

Измеряй
и сравнивай

1

с:17

Измерение длины отрезка. Сантиметр

Знать единицу длины – сантиметр.

Уметь измерять длину предметов в сантиметрах

1

с:18

Измерение длины отрезка. Сантиметр

1

с:19

Десяток и единицы

Знать состав двузначных чисел

1

с:20-21

Десяток и единицы

1

Разряд единиц и разряд десятков

Знать название и состав двузначных чисел.

Уметь их писать

1

с:22

Сложение с числом 10

Знать, как образуются числа второго десятка.

Уметь составлять и находить нужные суммы

1

с:23

Разрядные слагаемые

Уметь представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых

1

с:24

Разрядные слагаемые

1

Занимательное путешествие по таблице сложения

Знать таблицу сложения

1

с:25

Перестановка слагаемых

Знать переместительное свойство сложения.

Уметь находить суммы
с одинаковыми значениями,
не выполняя вычислений

1

с:26-27

Перестановка слагаемых

1

Сложение числа 1 с однозначными числами

Уметь складывать число 1

с однозначными числами

1

с:28

Сложение числа 2 с числами

Уметь складывать число 2

с однозначными числами

1

с:29

Сложение числа 3 с однозначными числами

Уметь складывать число 3

с однозначными числами

1

с:30

Сложение числа 4 с однозначными числами

Уметь складывать число 4

с однозначными числами

1

с:31

Задача. Условие и требование

Знать понятие «задача».

Уметь находить условие
и требование в задаче

1

с:32-35

Задача. Условие и требование

1

с:32-35

Задача. Условие и требование

1

с:32-35

Задачи и загадки

Знать понятия «задача»
и «загадка».

Уметь находить отличия, составлять задачу по рисунку

1

с:36-37

Задачи и загадки

1

с:36-37

Группировка слагаемых. Скобки

Знать порядок выполнения действий в выражениях, содержащих более одного действия

1

с:38-39

Группировка слагаемых. Скобки

1

с:38-39

Прибавление числа к сумме

Знать правило прибавления числа к сумме.

Уметь воспроизводить правило прибавления числа
к сумме

1

с:40

Продолжительность

Знать первичные временные представления: части суток, времена года, раньше – позже, продолжительность.

Уметь сравнивать по продолжительности объекты, связывать временные отношения «раньше – позже» с продолжительностью

1

с:41

Поразрядное сложение единиц

Овладеть удобным способом сложения двузначного числа с однозначным
без перехода через разряд

1

с:42-43

Задача. Нахождение и запись решения

Уметь находить решение задачи и записывать его
в тетрадь

1

с:44-47

Задача. Нахождение и запись решения

Уметь находить решение задачи и записывать его
в тетрадь

1

с:44-47

Задача. Нахождение и запись решения

Уметь находить решение задачи и записывать его
в тетрадь

1

с:44-47

Задача. Вычисление и запись ответа

1

с:48-52

Задача. Вычисление и запись ответа

1

с:48-52

Задача. Вычисление и запись ответа

1

с:48-52

Прибавление суммы к числу

Знать правило прибавления суммы к числу

1

с:52

Прибавление по частям

1

с:53

Сложение числа 5 с однозначными числами

Уметь складывать число 5

с однозначными числами

1

с:55

Прибавление суммы к сумме

Уметь вычислять ответ, выбирать правильное решение и записывать ответ, воспроизводить правила прибавления суммы к числу

1

с:56-57

Сложение числа 6 с однозначными числами

Уметь складывать число 6
с однозначными числами

1

с:58

Сложение числа 7 с однозначными числами

Уметь выполнять сложение однозначных чисел с переходом через разряд, складывать число 7 с однозначными числами

1

с:59

Сложение числа 8 с однозначными числами

Уметь выполнять сложение однозначных чисел с переходом через разряд

1

с:60

Сложение числа 9 с однозначными числами

Уметь выполнять сложение однозначных чисел с переходом через разряд

1

с:61

Таблица сложения однозначных чисел

Знать таблицу сложения, уметь складывать однозначные числа

1

с:62

Таблица сложения и вычитание

Знать таблицу сложения, уметь складывать однозначные числа

1

с:63

Четырехугольники и многоугольники

Знать понятия «четырехугольник», «прямоугольник».

Уметь их распознавать

1

с:64

Вычитание однозначных чисел из 10

Знать состав числа 10.

Уметь вычитать однозначные числа из числа 10,

вычитать по частям

1

с:65

Вычитание однозначных чисел из 10

1

Вычитание числа из суммы

Знать способ поразрядного вычитания на примере поразрядного вычитания единиц

1

с:66-67

Вычитание разрядного слагаемого

Знать способ поразрядного вычитания на примере поразрядного вычитания
единиц

1

с:68

Поразрядное вычитание из единиц

Уметь выполнять сложение однозначных чисел с переходом через разряд

1

с:69

Больше на некоторое число

Знать термины «больше на...», «меньше на...».

Уметь составлять равенства на увеличение, обосновывать изменения в рисунке и составлять равенства на уменьшение, выполнять сложение однозначных чисел

1

с:70

Больше на некоторое число

1

Меньше на некоторое

число

Знать термины «больше на...», «меньше на...».

Уметь составлять равенства на увеличение, обосновывать изменения в рисунке и составлять равенства на уменьшение, выполнять сложение однозначных чисел

1

с:71

Меньше на некоторое

число

1

Больше и меньше на некоторое число

Знать термины «больше на...», «меньше на...».

Уметь составлять равенства на увеличение, обосновывать изменения в рисунке и составлять равенства на уменьшение, выполнять сложение однозначных чисел

1

с:72

На сколько больше? На сколько меньше?

Знать, что с помощью вычитания можно узнать,
на сколько одно число отличается от другого.

Уметь находить число, которое на несколько единиц больше или меньше данного

1

с:73

На сколько больше? На сколько меньше?

1

Вычитание суммы из числа

Уметь вычитать сумму
из числа

1

с:74

Вычитание
по частям

Уметь вычитать по частям, составлять задачи на вычитание

Уметь вычитать по одному, составлять задачи на вычитание

1

с:75-76

Вычитание по одному

с:77

Сантиметр
и дециметр

Знать единицы длины – сантиметр и дециметр, новую величину «масса».

Уметь записывать результат в сантиметрах и дециметрах, находить значения сумм
и разностей отрезков данной длины с помощью вычислений, сравнивать предметы по массе

1

с:78

Сантиметр
и дециметр

1

Сложение
и вычитание длин

Знать единицы длины – сантиметр и дециметр, уметь записывать результат в сантиметрах и дециметрах.

Уметь находить значения сумм и разностей отрезков данной длины с помощью вычислений

1

с:79

Тяжелее и легче

Знать смысл терминов «тяжелее» и «легче».

Уметь сравнивать по массе

1

с:80

Дороже и дешевле

Знать смысл терминов «дороже» и «дешевле».

Уметь сравнивать по стоимости

1

с:81

Симметричные фигуры

Знать понятие «симметричные фигуры» с точки зрения осевой симметрии

1

с:82-83

Симметричные фигуры

1

От первого
до двадцатого
и наоборот

Уметь читать, записывать
и сравнивать числа в пределах 100

1

с:84

Числа от 0
до 20

Уметь читать, записывать
и сравнивать числа в пределах 100

1

с:85

Числа от 0
до 20

Уметь читать, записывать
и сравнивать числа в пределах 100

1

Сравнение, сложение и вычитание чисел

Уметь читать, записывать
и сравнивать числа в пределах 100

1

с:86

Сравнение, сложение и вычитание чисел

Геометрические фигуры

Уметь распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки)

1

с:87

Измерение длины

Уметь сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах

1

с:88

Задачи на сложение и вычитание

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

1

с:89-90

Задачи на сложение и вычитание

1

с:89-90

Задачи на сложение и вычитание

1

с:89-90

Сравнение, сложение и вычитание чисел

Уметь читать, записывать
и сравнивать числа в пределах 100

1

Контрольная работа

Уметь читать, записывать
и сравнивать числа в пределах 100

1

Работа над ошибками. Сравнение, сложение и вычитание чисел

Уметь читать, записывать
и сравнивать числа в пределах 100

1

Логические задачи

Уметь строить логические рассуждения

1

Логические задачи

1

Старинные задачи

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

1

Старинные задачи

1

Работа с таблицами

Уметь работать с данными и таблицами

1

Работа с таблицами

1

Математический калейдоскоп

Уметь читать, записывать
и сравнивать числа в пределах 100

Уметь решать текстовые задачи

1

Заключительный урок

1